我愛演講稿5篇

我愛演講稿5篇我愛演講稿篇1

在茫茫的宇宙中，有一位裹著薄薄水藍(lán)色紗衣的球體--地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，它是那樣的和藹可親，那樣的美麗壯觀。

對于這么美麗的地球媽媽，你舍得去傷害、去毀壞她嗎?我想我是不舍得的?？扇祟悶槭裁催€要大肆的去傷害她呢?答案很簡單，那是因?yàn)槿祟悶榱私疱X，為了那些所謂的名利，而不惜任何代價(jià)，不顧任何風(fēng)險(xiǎn)的去傷害她。如：大量的砍伐樹木、隨意的亂扔垃圾、浪費(fèi)水資源......正是因?yàn)檫@些，地球媽媽才會(huì)生氣，才會(huì)讓自然環(huán)境變的越來越惡劣......

你們聽見了嗎?地球媽媽正在哭泣，正在抱怨人類的無知......

她在哭泣是因?yàn)椋鹤约旱纳眢w快要承受不住人類的攻擊了，她從以前的高興，快樂變成現(xiàn)在的痛苦、傷心了。她在抱怨的原因是：她受到了人類的破壞，正是因?yàn)槿祟惖膼毫有袨?，才?huì)有許多的自然災(zāi)害發(fā)生：洪水、泥石流、地震、海嘯、沙塵暴......

我們的地球非常偉大，同時(shí)又太容易受到傷害。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)適合人類居住、能夠生存的地球，所以我們要精心的保護(hù)這個(gè)耐以生存的家園，保護(hù)地球上的生態(tài)資源。

為了我們能夠在地球媽媽的懷抱里健康快樂的成長，從現(xiàn)在開始，我們要呼吁全世界的人們愛護(hù)地球，保護(hù)地球媽媽，從身邊的小事做起：將手中的砍刀變成鐵鍬，多種綠色植物、經(jīng)常給樹木澆水、垃圾分類處理、節(jié)約水資源做到不浪費(fèi)任何一滴水、綠色出行......

我相信，只要全世界的人們一起行動(dòng)，在不久的將來，地球媽媽一定又能恢復(fù)從前的那張笑臉，鳥兒又能在蔚藍(lán)的天空中自由飛翔，馬兒又能在一望無際的草原中自由奔騰......

我愛演講稿篇2

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，

大家下午好！我是來自405中隊(duì)的洪思涵，今天我演講的題目是《我愛讀書，我有夢想》

我的爸爸是一位愛讀書的人，在他的影響下，我也愛上了讀書。

我特別喜歡看一些流行書，比如《查理九世》《笑貓日記》，這些書描寫的都是我們孩子的生活，看起來覺得特別的親切?？墒?，在爸爸媽媽眼里，這些都被稱為“閑書”，他們經(jīng)常對我嘮叨，要少看“閑書”，多看些對學(xué)習(xí)有用的書。

記得一個(gè)周末，我做完作業(yè)，抱起一本楊紅櫻的小說如饑似渴地啃了起來。書中的故事真有趣，我不禁笑出聲來。這時(shí)，我家的大喇叭又響了：“又在看閑書啦，好好看看課堂練習(xí)本，不要在閑書上浪費(fèi)時(shí)間了?！眿寢屢话褗Z過我手中的書，徑直往外走去。媽媽呀媽媽，這書，可是我的精神食糧，你不知道，閑書里有很多課外知識呢?？墒前职謰寢尣挪还苓@一套，他們不但不再給我買這類書，還把家里的書偷偷藏了起來。

不過這些都難不倒我，我想方設(shè)法直接到新華書店去看書。在那里，我像一只貪婪的小蜜蜂，盡情地享受著書籍帶給我的快樂和幸福。

讀過的書多了，內(nèi)心深處自然萌發(fā)出一個(gè)念頭：我也要當(dāng)個(gè)像楊紅櫻，伍美珍一樣的兒童作家，用自己的親身經(jīng)歷和內(nèi)心感受，寫出一大堆能夠吸引小朋友們的作品。告訴大家一個(gè)小秘密，我還自己編寫了一本漫畫書呢，我憑借自己的想像力，畫上超級搞笑的插圖，最后還在封面上端端正正地落下了小作家洪思涵的大名，瞧，還真的有模有樣呢！我相信，只要好好努力，一個(gè)個(gè)像馬小跳，唐飛這樣的人物一定會(huì)在我的筆下栩栩如生。

風(fēng)兒輕輕地吹，鳥兒委婉地叫，校園深處傳來瑯瑯的書聲……多么優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，多么富有激情的書聲，就讓那一縷縷書香永遠(yuǎn)伴隨我去實(shí)現(xiàn)美好的作家夢想吧。

謝謝大家，我的演講完畢。

我愛演講稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

人的時(shí)間和精力是有限的，想把每一種知識都實(shí)踐是不太可能的，而讀書則是用有限的生命獲取無窮知識和力量的重要途徑，因此，我愛讀書。

我從書里知道了海倫凱勒是如何從一個(gè)又啞又瞎的頑童到一名哈佛大學(xué)的學(xué)生;知道了高爾基是如何在逆境中奮斗不息而成為一名偉大的思想家;知道了?？讼壬侨绾闻懦щy在八十天內(nèi)環(huán)游地球的。

書，把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，我和哈克一起體驗(yàn)歷險(xiǎn)的刺激，和史密斯一起探索神秘島的神秘，和拉德克利夫到地心去旅游，和科學(xué)家一起漫步在地球村，這一個(gè)個(gè)故事令我深入其中，流連忘返。

書是我生活的一部分，是書讓我暢游在知識的海洋中，我雖不能下潛到海底去與白鯨和海豚嬉戲，我雖不能遨游太空去登臨神奇的月球，我雖不能用肉眼去探求微觀世界的奧秘，可書中那一幅幅圖片，一篇篇文章拉近了時(shí)空與我的距離，我仿佛在和他們面對面地交流著。

是的，書就像大海，有無窮無盡的寶藏等你去尋找、去挖掘，他有時(shí)是親切的、有時(shí)是頑皮的，親切時(shí)，你問什么，他都會(huì)耐心地給你講解，頑皮時(shí)，他仿佛在和你捉迷藏，非得用你的智慧方能獲取。書又像一眼泉，知識源源不斷地從泉眼涌出，流入我那如饑似渴的腦海。

我感謝書，是書把我?guī)нM(jìn)一個(gè)又一個(gè)神奇的世界，給我知識，給我力量，讓我們一起來讀書吧!

我愛演講稿篇4

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

今天我演講的題目是:《我愛祖國》。

我愛我的祖國,我愛祖國的錦繡河山,愛祖國的燦爛文化,我愛祖國人民的勇敢、勤勞和善良,我更愛的是華夏兒女那生生不息的民族魂!

祖國這片肥沃的土地造就了我們民族至高的美和至深的愛。她猶如一位德高望重、雍容華貴的貴婦人:綿延萬里的長城是她華麗的金項(xiàng)鏈;莽莽林海的大興安嶺是她俏麗的彩衣;巍峨峻拔的的泰山是她閃閃發(fā)亮的金戒指;綺麗險(xiǎn)峻的張家界,是她高雅的金冠。啊,這綺麗、秀美的景色,怎能使人不駐足驚嘆?

四大發(fā)明使她輝煌燦爛;老子、孔子使她聞名遐邇;絲綢瓷器使她越發(fā)光鮮亮麗;端午、中秋、國慶等各個(gè)佳節(jié)使她顯得高貴莊重。大禹三過家門而不入是為了她;屈原悲憤滿腔,投身汨羅河是為了她;人民解放軍浴血奮戰(zhàn)、拋妻別子是為了她;無數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家毫無保留地奉獻(xiàn)出自己的青春、智慧與才華,艱辛地勞動(dòng)也是為了她!

站在時(shí)代的今天,我們回望:一個(gè)民族要獨(dú)立,要發(fā)展,不僅要有堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),還需要強(qiáng)烈的民族自信心和自尊心,更需要一種博大深沉的民族精神。知道了這些,我們小學(xué)生也會(huì)不由自主地想為祖國做些什么,可我們無法像國家領(lǐng)導(dǎo)一樣日理萬機(jī);也無法像戰(zhàn)士們一樣浴血奮戰(zhàn);更無法如偉人一般把自己的一切都奉獻(xiàn)給祖國。但我們可以從小事做起:拾一張紙屑,就能美化祖國的環(huán)境;少開一天車,就能凈化祖國的空氣;栽種一盆鮮花,就可以來裝點(diǎn)祖國這個(gè)萬里大花園......我們小學(xué)生更要好好讀書,將來為祖國奉獻(xiàn)自己的一份力量!

啊,我的祖國,我永遠(yuǎn)無法忘記您那秀美的面容;永遠(yuǎn)無法忘記您那悠久光輝的歷史;更無法忘記您使我們?yōu)樯頌槟淖优械綗o比自豪,無比驕傲的心情!

同學(xué)們,今天,我們?yōu)樽鎳院?明天,祖國將為我們而驕傲!祖國在你我心中,為了祖國的未來,我們要更加努力,為祖國的明天而奮斗!

我的演講對此結(jié)束,謝謝大家!

我愛演講稿篇5

尊敬的各位老師：

下午好!

我很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)站在這講臺(tái)前與各位老師談?wù)勎覀冃哪恐械暮美蠋煛?/p>

“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前燈光仍在亮，每當(dāng)我靜靜走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，親愛的好老師……”

這首歌向我們描繪的是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)，深夜還在備課的教師形象，也抒發(fā)了學(xué)生從心底敬佩和愛戴的好老師真摯的情感。

教師從來是以傳遞文明，施行教化，造就人才為宗旨，是聯(lián)系古人與今人的橋梁，是溝通過去和未來的中介，是協(xié)調(diào)個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的重要力量。但時(shí)到今日，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì)的急劇變革，從教育目標(biāo)到教育內(nèi)容和教育方法都在發(fā)生著巨大的變化，教師的角色也相應(yīng)發(fā)生了重大的變化，不單單只是歌中那位兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨工作的教師形象，而是在此基礎(chǔ)上對教師的素養(yǎng)也更進(jìn)一步的提高了。

那怎樣的老師才是我們心目中好老師呢？

我首先想到的是“師愛”?！皫煇邸?，即教師對學(xué)生的愛，是在教育實(shí)踐中，由教育的理智感，美感和道德感凝聚而成的一個(gè)高尚的情感。它即是一種積極的情感，又是一種強(qiáng)大的教育力和手段，同時(shí)，還是建立良好的師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)，許多優(yōu)秀教師就是憑著博大、無私、公正、深沉、嚴(yán)格的愛培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀人才，挽救了許多誤入歧途的青少年。

師愛不同于母愛和友愛。一般地說，它比母愛更博大而無私；比友愛更加純潔，公正和高尚。沒有愛，就沒有教育。這正如哲學(xué)家羅素所說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分或自由地發(fā)展。”人們常把教師比喻成紅燭，歌頌他們?nèi)紵约?，照亮別人的犧牲精神。這正是對老師熱愛學(xué)生，獻(xiàn)身事業(yè)崇高品質(zhì)的肯定。

師愛是一種高尚而神圣的情感，它服務(wù)于人才的培養(yǎng)的總體目標(biāo)需要，所以師愛不是無原則的溺愛和寵愛。對學(xué)生來說，師愛是一種真正的“博愛”。它表現(xiàn)為對學(xué)生一視同仁，公平不偏。不僅熱愛那些漂亮而聰明的學(xué)生，同樣愛那些長相平常和“笨”的學(xué)生；即愛那些學(xué)習(xí)成績好的，遵守紀(jì)律的學(xué)生，又愛那些學(xué)習(xí)成績差，品德不良的學(xué)生。

另外，師愛能打開學(xué)生的心扉，使學(xué)生愿意向教師傾吐心聲，這樣教師就能清楚地了解學(xué)生復(fù)雜而豐富的內(nèi)心世界，有的放矢地進(jìn)行教育，不斷調(diào)節(jié)自己的教育方式和方法。真正關(guān)懷學(xué)生，是師愛的起點(diǎn)；愛護(hù)學(xué)生，是指愛護(hù)和發(fā)展學(xué)生身上的一切積極因素，抑制消極不良因素，尤其對品德不良，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，不論是寬恕還是責(zé)罰，都必須出于教育的目的，不能遷就，放任，更不能一棍子打死，要保護(hù)，愛惜學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們體驗(yàn)到學(xué)校集體的溫暖。

教師對學(xué)生的自尊心“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠?！边@就是教師要尊重學(xué)生的人格。尊重和信任是緊密聯(lián)系的?？梢哉f尊重就是信任，教師要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都能在教師和集體的教育幫助下，成為一個(gè)有用的人。當(dāng)然，教師信任學(xué)生不是輕率和盲目的，它要建立在對學(xué)生的了解，理解和尊重的基礎(chǔ)上的。有人說理解是愛的別名，確實(shí)，理解學(xué)生關(guān)心學(xué)生走進(jìn)學(xué)生的心理世界，教師不僅能站在自己的立場上去看待學(xué)生，更應(yīng)該設(shè)身處地為學(xué)生著想?！扒樵谧?，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花”。

當(dāng)然，除了師愛之外，學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個(gè)很有威信的教師。

德國教育家赫樂巴特說過：“絕對必要的是教師有極高的威信，除了這種威信外，學(xué)生不會(huì)再重視任何其他的意見?！睂W(xué)生對有威信的教師的課，認(rèn)真的學(xué)習(xí)；對他的勸導(dǎo)，言聽計(jì)從。反之，對那些沒有威信的教師則會(huì)持相反的態(tài)度。

威信和威嚴(yán)是不同的，“威信”使人親而近之，“威嚴(yán)”則使人敬而遠(yuǎn)之。使學(xué)生感到有威逼力量的教師，不一定是有威信的教師。教師如果嚴(yán)格而又平等待人，尊重學(xué)生人格，了解、關(guān)懷和熱愛學(xué)生，就會(huì)成為學(xué)生的心目中的典范和榜樣，成為真正有威信的教師。

有威信的教師，學(xué)生確信他們講授的和指示的真實(shí)性和正確性，從而表現(xiàn)出掌握知識和執(zhí)行指示的主動(dòng)性；他們的要求可以較容易的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要，增強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己優(yōu)良品質(zhì)上的積極性；他們的表揚(yáng)批評能喚起學(xué)生的積極情感體驗(yàn)，學(xué)生對較高威信的教師和尚未具有足夠威信的教師的表揚(yáng)或批評的感受是很不相同的，有威信的教師的表揚(yáng)能引起學(xué)生很大愉快和自豪感，并使其產(chǎn)生要學(xué)的更好和工作更好的愿望。有威信的教師對學(xué)生哪怕是極其輕微的批評，更能引起學(xué)生相應(yīng)的強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，使其深刻感到有必要糾正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。

除此以外，一個(gè)好老師還必須熱愛自己的工作崗位，具有精深的專業(yè)知識、廣博的文化基礎(chǔ)知識和必要的教育科學(xué)知識，擅長組織教育和教學(xué)