浙美版一年級上冊12.秀秀我的玩具教學(xué)設(shè)計

浙美版一年級上冊12.秀秀我的玩具教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自浙美版一年級上冊第12課《秀秀我的玩具》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述自己的玩具，了解玩具的形狀、顏色和特點；通過繪畫或手工制作的方式，展示自己的玩具，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生分享和表達(dá)自己作品的能力。具體內(nèi)容包括：

1.玩具觀察與描述：學(xué)生帶來自己喜歡的玩具，觀察玩具的形狀、顏色和特點，并嘗試用簡單的語言進(jìn)行描述。

2.玩具繪畫或制作：學(xué)生選擇自己喜歡的繪畫或手工制作方式，展示自己的玩具。

3.分享與表達(dá)：學(xué)生將自己的作品展示給同學(xué)，并簡單介紹自己的玩具和創(chuàng)作過程。

4.課堂評價：教師組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷和文化理解五個方面展開。

1.圖像識讀：通過觀察和描述玩具，培養(yǎng)學(xué)生對物體形狀、色彩和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，提高學(xué)生對圖像信息的解讀能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生運用繪畫或手工制作的方式展示玩具，培養(yǎng)他們在美術(shù)表現(xiàn)方面的技能，提高動手實踐能力。

3.創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象，設(shè)計獨特且有創(chuàng)意的玩具作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.審美判斷：學(xué)生在分享與表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)會欣賞和評價他人的作品，提高審美鑒賞能力和批判性思維。

5.文化理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解玩具文化，認(rèn)識到玩具在各個文化背景下的特點，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計旨在使學(xué)生在實踐中提升核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有全面發(fā)展的美術(shù)人才。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為一年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具有以下特點：

1.知識層面：

（1）學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的顏色、形狀等概念，能夠識別和描述簡單的圖像信息。

（2）對于玩具，學(xué)生有一定的認(rèn)知，能夠區(qū)分不同類型的玩具，但對于玩具的詳細(xì)特點、制作過程等方面的知識了解有限。

2.能力層面：

（1）學(xué)生在繪畫和手工制作方面具備一定的基本技能，如簡單的線條、形狀描繪，顏色搭配等。

（2）學(xué)生的動手能力尚在發(fā)展，需要通過不斷的實踐和指導(dǎo)來提高。

（3）學(xué)生在表達(dá)和分享方面存在差異，部分學(xué)生較為積極主動，部分學(xué)生則較為內(nèi)向。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生在審美方面具有初步的感知能力，能夠表達(dá)對美的喜好，但審美觀點尚不成熟，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（2）學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作、交流溝通方面有待提高，需要通過課堂活動培養(yǎng)合作精神和傾聽他人意見的能力。

4.行為習(xí)慣：

（1）一年級學(xué)生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生注意力。

（2）學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、活潑好動的特點，但也存在一定的自律性不足，需要教師加強(qiáng)課堂管理。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能更好地認(rèn)識和理解玩具的形狀、顏色和特點，豐富他們的圖像識讀能力。

2.能力層面：通過繪畫和手工制作，學(xué)生能夠鍛煉自己的動手能力、美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在分享與表達(dá)、評價他人作品的過程中，培養(yǎng)審美判斷力、批判性思維和溝通能力，提高綜合素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：本節(jié)課的教學(xué)活動注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性、合作精神和傾聽他人意見的能力，有助于改善學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-畫紙、畫筆、水彩等繪畫材料；

-紙張、剪刀、膠水等手工制作材料；

-學(xué)生自帶的玩具；

-展示作品用的展板或墻壁。

2.軟件資源：

-浙美版一年級上冊教材；

-教學(xué)PPT；

-玩具圖片資料；

-學(xué)生作品評價表。

3.課程平臺：

-課堂討論與互動平臺；

-學(xué)生作品展示平臺。

4.信息化資源：

-電子白板或投影儀；

-教學(xué)視頻（玩具制作方法、繪畫技巧等）；

-數(shù)字化學(xué)習(xí)資源（如教學(xué)動畫、互動軟件等）。

5.教學(xué)手段：

-講授與示范；

-分組討論與合作學(xué)習(xí)；

-互動游戲與練習(xí)；

-評價與反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對玩具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的玩具是什么？為什么喜歡它？”

展示一些不同類型的玩具圖片，讓學(xué)生初步感受玩具的多樣性和特點。

簡短介紹玩具在我們生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.玩具基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解玩具的基本概念、組成部分和制作原理。

過程：

講解玩具的定義，包括玩具的主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹玩具的形狀、顏色、功能等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實物玩具的展示，讓學(xué)生更好地理解玩具的實際應(yīng)用或作用。

3.玩具案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解玩具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的玩具案例進(jìn)行分析，如傳統(tǒng)玩具、智能玩具等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、設(shè)計理念和意義，讓學(xué)生全面了解玩具的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些玩具案例對生活的影響，以及如何通過玩具激發(fā)創(chuàng)造力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個玩具主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的創(chuàng)新設(shè)計。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對玩具的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括玩具主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及創(chuàng)新設(shè)計。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)玩具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括玩具的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)玩具在兒童成長和學(xué)習(xí)中的價值，鼓勵學(xué)生珍惜玩具，發(fā)揮創(chuàng)造力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的玩具”為主題，撰寫一篇短文或制作一份手工作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.玩具的定義與分類

-玩具是供兒童游戲使用的物品，可以是有形的，如娃娃、汽車等，也可以是無形的，如游戲規(guī)則。

-玩具可以根據(jù)材質(zhì)、功能、適用年齡等多種方式進(jìn)行分類。

2.玩具的形狀與顏色

-玩具的形狀是玩具設(shè)計的重要元素，不同的形狀可以激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。

-顏色是玩具吸引兒童注意力的重要因素，合理的顏色搭配可以提高玩具的吸引力。

3.玩具的功能與特點

-玩具具有娛樂、教育、認(rèn)知等功能，可以促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。

-玩具的特點包括安全性、耐用性、易于操作等，這些都是設(shè)計玩具時需要考慮的因素。

4.玩具的觀察與描述

-觀察玩具可以從形狀、顏色、大小、材質(zhì)等方面入手。

-描述玩具時要使用準(zhǔn)確的詞匯，如圓形、紅色、塑料等。

5.玩具的制作與展示

-玩具制作可以通過繪畫、手工制作等多種方式實現(xiàn)。

-展示玩具時要注重布局、色彩搭配，使作品更具吸引力。

6.玩具的文化與創(chuàng)意

-玩具文化是各國文化的重要組成部分，不同文化背景下的玩具具有獨特的特點。

-創(chuàng)意玩具設(shè)計要求學(xué)生發(fā)揮想象，結(jié)合實際需求，設(shè)計出新穎、有趣的作品。

7.玩具的評價與欣賞

-評價玩具可以從創(chuàng)意、制作技巧、美觀度等方面進(jìn)行。

-欣賞玩具時要學(xué)會尊重他人的觀點，學(xué)會從不同角度發(fā)現(xiàn)玩具的價值。

8.玩具與圖像識讀

-圖像識讀能力是指通過觀察、分析、解讀圖像信息，提高對玩具的認(rèn)識和理解。

-學(xué)生通過繪畫、制作玩具，可以提高圖像識讀能力。

9.玩具與美術(shù)表現(xiàn)

-美術(shù)表現(xiàn)是指運用繪畫、手工制作等技能，展示玩具的藝術(shù)價值。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可以鍛煉自己的美術(shù)表現(xiàn)能力。

10.玩具與創(chuàng)意實踐

-創(chuàng)意實踐是指學(xué)生通過設(shè)計、制作玩具，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-教師要鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意實踐能力。

11.玩具與審美判斷

-審美判斷是指學(xué)生對玩具美觀度、創(chuàng)意等方面的評價能力。

-教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度欣賞玩具，提高他們的審美判斷能力。

12.玩具與文化理解

-文化理解是指學(xué)生了解玩具在不同文化背景下的意義和價值。

-教師要幫助學(xué)生拓寬視野，認(rèn)識不同文化背景下的玩具，提高他們的文化理解能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、認(rèn)真聽講、與同學(xué)互動等。

-學(xué)生觀察玩具時的細(xì)心程度，能否準(zhǔn)確描述玩具的形狀、顏色和特點。

-學(xué)生在繪畫和手工制作過程中的專注度和動手能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組討論的積極性和合作程度，是否每位成員都參與其中。

-展示成果的創(chuàng)新性、邏輯性和實用性，以及展示時的表達(dá)清晰度。

-學(xué)生對其他小組展示成果的提問和點評，是否具有針對性和建設(shè)性。

3.隨堂測試：

-通過課堂小測驗，評估學(xué)生對玩具基本概念、分類和特點的掌握程度。

-學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成測試的情況，以及測試成績的分布情況。

4.學(xué)生作品評價：

-學(xué)生繪畫和手工作品的創(chuàng)意、技巧和美觀度。

-學(xué)生對自己作品的介紹和解釋，是否能清晰表達(dá)創(chuàng)作意圖。

-學(xué)生對他人作品的評價和反饋，是否能夠公正、客觀地分析優(yōu)缺點。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。

-針對學(xué)生在小組討論和作品展示中的表現(xiàn)，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升能力。

-針對隨堂測試的結(jié)果，分析學(xué)生的知識掌握情況，制定針對性的教學(xué)計劃。

-教師要關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，針對不同學(xué)生的特點和需求，給予個性化的指導(dǎo)和建議。

在教學(xué)評價與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.評價應(yīng)以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.評價要具有針對性，針對學(xué)生的實際表現(xiàn)提出具體建議。

3.評價要及時，以便學(xué)生能夠及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

4.評價要公正、客觀，確保每位學(xué)生都能獲得公平的機(jī)會。

5.教師要關(guān)注評價結(jié)果，根據(jù)評價反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。重點題型整理1.簡答題：請描述你的玩具，包括它的形狀、顏色、材質(zhì)和特點。

答案示例：

我的玩具是一只黃色的塑料鴨子。它的形狀是橢圓形的，有一個長長的脖子和大大的嘴巴。它的腳是橘紅色的，很可愛。這個玩具的特點是可以浮在水面上，而且按壓它的肚子時，它會發(fā)出“嘎嘎”的叫聲。

2.設(shè)計題：請設(shè)計一個以“動物”為主題的玩具，并畫出設(shè)計草圖。

答案示例：

我設(shè)計的玩具是一只“會說話的貓”。它的形狀是一只坐著的貓，身體是藍(lán)色的，耳朵是粉色的。它的眼睛可以轉(zhuǎn)動，當(dāng)按下它的爪子時，它會說出不同的問候語，如“你好”、“我好開心”等。

3.分析題：分析一個你喜歡的玩具的優(yōu)缺點。

答案示例：

我喜歡的玩具是一輛遙控車。它的優(yōu)點是可以遠(yuǎn)程操控，速度很快，可以在不同的地形上行駛。缺點是電池消耗較快，每次玩的時間有限，而且如果遇到復(fù)雜的路況，遙控車可能會失控。

4.創(chuàng)作題：請用手工制作的方式，制作一個簡單的紙玩具。

答案示例：

我制作了一個簡單的紙飛機(jī)。首先，我將一張彩紙對折，然后沿折痕剪下兩個翅膀的形狀。接著，我將翅膀展開，把飛機(jī)的頭部和尾部分別折疊一下，使它們翹起。最后，我在飛機(jī)上畫了一些圖案，讓它看起來更有趣。

5.討論題：小組討論如何改進(jìn)一款現(xiàn)有的玩具，并提出具體的改進(jìn)方案。

答案示例：

我們小組討論的是一款兒童滑板車。我們認(rèn)為可以改進(jìn)的地方有：

-增加一個剎車裝置，以便孩子在下坡時能更好地控制速度。

-設(shè)計一個可折疊的車把，方便孩子在不同場合攜帶。

-在踏板上加入防滑墊，提高孩子的安全性。

1.簡答題：

-要求學(xué)生準(zhǔn)確描述玩具的形狀、顏色、材質(zhì)和特點，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生使用豐富的詞匯和句型，提高作文水平。

2.設(shè)計題：

-學(xué)生在設(shè)計玩具時，要充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，注重玩具的實用性、美觀性和創(chuàng)新性。

-鼓勵學(xué)生畫出設(shè)計草圖，提高繪畫技巧和審美能力。

3.分析題：

-學(xué)生通過分析玩具的優(yōu)缺點，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生從不同角度思考，提出有針對性的改進(jìn)建議。

4.創(chuàng)作題：

-學(xué)生通過手工制作紙玩具，鍛煉動手能力和創(chuàng)造力。

-教師可以提供一些制作技巧和靈感，幫助學(xué)生更好地完成作品。

5.討論題：

-小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神，提高解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，學(xué)會傾聽他人意見，達(dá)成共識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①玩具是供兒童游戲使用的物品，可以是有形的，如娃娃、汽車等，也可以是無形的，如游戲規(guī)則。

②玩具可以根據(jù)材質(zhì)、功能、適用年齡等多種方式進(jìn)行分類。

2.玩具的形狀與顏色

①玩具的形狀是玩具設(shè)計的重要元素，不同的形狀可以激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。

②顏色是玩具吸引兒童注意力的重要因素，合理的顏色搭配可以提高玩具的吸引力。

3.玩具的功能與特點

①玩具具有娛樂、教育、認(rèn)知等功能，可以促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。

②玩具的特點包括安全性、耐用性、易于操作等，這些都是設(shè)計玩具時需要考慮的因素。

4.玩具的觀察與描述

①觀察玩具可以從形狀、顏色、大小、材質(zhì)等方面入手。

②描述玩具時要使用準(zhǔn)確的詞匯，如圓形、紅色、塑料等。

5.玩具的制作與展示

①玩具制作可以通過繪畫、手工制作等多種方式實現(xiàn)。

②展示玩具時要注重布局、色彩搭配，使作品更具吸引力。

6.玩具的文化與創(chuàng)意

①玩具文化是各國文化的重要組成部分，不同文化背景下的玩具具有獨特的特點。

②創(chuàng)意玩具設(shè)計要求學(xué)生發(fā)揮想象，結(jié)合實際需求，設(shè)計出新穎、有趣的作品。

7.玩具的評價與欣賞

①評價玩具可以從創(chuàng)意、制作技巧、美觀度等方面進(jìn)行。

②欣賞玩具時要學(xué)會尊重他人的觀點，學(xué)會從不同角度發(fā)現(xiàn)玩具的價值。

8.玩具與圖像識讀

①圖像識讀能力是指通過觀察、分析、解讀圖像信息，提高對玩具的認(rèn)識和理解。

②學(xué)生通過繪畫、制作玩具，可以提高圖像識讀能力。

9.玩具與美術(shù)表現(xiàn)

①美術(shù)表現(xiàn)是指運用繪畫、手工制作等技能，展示玩具的藝術(shù)價值。

②學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可以鍛煉自己的美術(shù)表現(xiàn)能力。

10.玩具與創(chuàng)意實踐

①創(chuàng)意實踐是指學(xué)生通過設(shè)計、制作玩具，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

②教師要鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意實踐能力。

11.玩具與審美判斷

①審美判斷是指學(xué)生對玩具美觀度、創(chuàng)意等方面的評價能力。

②教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度欣賞玩具，提高他們的審美判斷能力。

12.玩具與文化理解

①文化理解是指學(xué)生了解玩具在不同文化背景下的意義和價值。

②教師要幫助學(xué)生拓寬視野，認(rèn)識不同文化背景下的玩具，提高他們的文化理解能力。

板書設(shè)計：

1.玩具的定義與分類

2.玩具的形狀與顏色

3.玩具的功能與特點

4.玩具的觀察與描述

5.玩具的制作與展示

6.玩具的文化與創(chuàng)意

7.玩具的評價與欣賞

8.玩具與圖像識讀

9.玩具與美術(shù)表現(xiàn)

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