五年級下冊音樂教案 第六單元 花鼓 蘇少版

五年級下冊音樂教案第六單元花鼓蘇少版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級下冊音樂教案第六單元花鼓蘇少版課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊音樂

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受和理解音樂中的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)音樂審美能力。

2.學(xué)會通過音樂表達自己的情感和思想，提高音樂表現(xiàn)力。

3.了解和欣賞我國傳統(tǒng)的花鼓文化，增強文化自信。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學(xué)會與他人合作完成音樂表演。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的音樂理論知識，如節(jié)奏、旋律、音高等，并對我國的傳統(tǒng)音樂文化有一定的了解。他們能夠跟隨音樂節(jié)奏進行演唱和演奏，具備一定的音樂表現(xiàn)力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是那些喜歡唱歌、跳舞和演奏樂器的同學(xué)。他們在音樂學(xué)習(xí)方面具有較好的聽覺辨識能力和音樂記憶能力，擅長通過模仿和練習(xí)掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過直觀的演示和實踐活動來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更注重理論知識的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）花鼓音樂的節(jié)奏復(fù)雜，部分學(xué)生可能難以把握準(zhǔn)確的節(jié)奏和拍子；

（2）對于花鼓文化的背景知識和內(nèi)涵，部分學(xué)生可能了解不多，影響他們對音樂作品的理解和欣賞；

（3）在集體合作表演時，學(xué)生需要克服配合默契度不足、團隊協(xié)作意識不強等問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解花鼓音樂的歷史、文化背景和音樂理論知識，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-實踐教學(xué)法：學(xué)生通過實際操作，如演唱、演奏和舞蹈，親身體驗和感受花鼓音樂的魅力。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進行音樂表演和創(chuàng)作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

-互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生進行問答、討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-音樂欣賞：教師播放花鼓音樂作品，學(xué)生通過聽覺感受音樂的節(jié)奏、旋律和情感。

-節(jié)奏練習(xí)：學(xué)生跟隨教師的示范，進行拍手、敲擊等節(jié)奏練習(xí)，掌握花鼓音樂的節(jié)奏特點。

-歌曲學(xué)唱：學(xué)生學(xué)唱花鼓歌曲，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達。

-舞蹈表演：學(xué)生學(xué)習(xí)花鼓舞蹈動作，分組進行表演，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)作展示：學(xué)生分組創(chuàng)作花鼓音樂作品，進行展示和評價，激發(fā)創(chuàng)新思維和合作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示花鼓音樂的相關(guān)圖片、文字和音樂譜例，清晰展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：教師播放花鼓音樂表演視頻，學(xué)生可以通過視覺和聽覺感受音樂的魅力。

-在線工具：教師可以使用在線音樂制作工具，幫助學(xué)生更好地創(chuàng)作和編輯音樂作品。

-實物道具：教師準(zhǔn)備花鼓等樂器，學(xué)生可以實際操作和體驗樂器的演奏效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞花鼓音樂課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解花鼓音樂的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解花鼓音樂，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出花鼓音樂課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解花鼓音樂的基本節(jié)奏、旋律和表演技巧。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握花鼓音樂的表演技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗花鼓音樂的表演。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解花鼓音樂的基本知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握花鼓音樂的表演技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解花鼓音樂的基本知識點，掌握表演技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)花鼓音樂課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與花鼓音樂課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的花鼓音樂知識點和表演技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.花鼓音樂的歷史與文化背景

-花鼓音樂是中國傳統(tǒng)的民間音樂形式之一，起源于古代的祭祀儀式。

-花鼓音樂具有鮮明的地域特色，流行于中國各地，如山東、河南、湖北等地。

-花鼓音樂以鼓為主要樂器，配合笛子、二胡、嗩吶等民族樂器演奏。

-花鼓音樂節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美，具有濃厚的民間風(fēng)情和喜慶氛圍。

2.花鼓音樂的節(jié)奏與拍子

-花鼓音樂的節(jié)奏復(fù)雜多樣，包括二拍子、三拍子、四拍子等。

-學(xué)生需要掌握正確的拍子，保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。

-教師可以通過拍手、敲擊等實踐活動，幫助學(xué)生感受和理解花鼓音樂的節(jié)奏特點。

3.花鼓音樂的旋律與音階

-花鼓音樂的旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，具有獨特的音調(diào)和音樂風(fēng)格。

-學(xué)生需要學(xué)會識別和演唱花鼓音樂的旋律，注意音準(zhǔn)和音色的控制。

-教師可以通過示范演奏和指導(dǎo)學(xué)生演唱，幫助學(xué)生掌握花鼓音樂的旋律。

4.花鼓音樂的表演技巧與風(fēng)格

-花鼓音樂的表演形式多樣，包括獨奏、合奏、群舞等。

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)花鼓音樂的表演技巧，如鼓點的敲擊、樂器的演奏等。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

5.花鼓音樂的欣賞與分析

-學(xué)生需要學(xué)會欣賞花鼓音樂，理解其音樂特點和文化內(nèi)涵。

-教師可以通過播放不同地區(qū)和風(fēng)格的花鼓音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生進行比較和分析。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的花鼓音樂作品，展示自己的創(chuàng)新能力和音樂才華。

6.花鼓音樂與舞蹈的結(jié)合

-花鼓音樂與舞蹈緊密相連，舞蹈動作與音樂節(jié)奏相協(xié)調(diào)。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)花鼓舞蹈的基本動作和組合，感受音樂與舞蹈的融合。

-教師可以組織學(xué)生進行舞蹈表演，讓學(xué)生在實踐中體驗花鼓音樂的魅力。課后作業(yè)1.練習(xí)題：

-請簡述花鼓音樂的歷史與文化背景。

-請列舉三種不同地區(qū)花鼓音樂的特點。

-請說明花鼓音樂的節(jié)奏與拍子的關(guān)系。

-請寫出一段花鼓音樂的旋律，并注明音階。

-請描述花鼓音樂與舞蹈的結(jié)合形式。

2.創(chuàng)作題：

-請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一段花鼓音樂表演，可以包括演奏、舞蹈等元素。

-請以小組為單位，編排一個花鼓音樂舞蹈節(jié)目，下周課堂上進行展示。

3.研究題：

-請調(diào)查本地區(qū)是否有花鼓音樂表演活動，如有，請描述活動的形式和內(nèi)容。

-請研究花鼓音樂在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展情況，提出自己的看法。

4.反思題：

-請回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己在節(jié)奏、旋律、表演等方面的收獲。

-請思考自己在學(xué)習(xí)花鼓音樂過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并提出解決問題的方法。

5.拓展題：

-請查閱相關(guān)資料，了解花鼓音樂在其他國家的傳播和影響情況。

-請?zhí)剿骰ü囊魳吩诂F(xiàn)代音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用，舉例說明。

答案示例：

1.花鼓音樂的歷史與文化背景：花鼓音樂起源于古代的祭祀儀式，具有鮮明的地域特色，流行于中國各地。它以鼓為主要樂器，配合笛子、二胡、嗩吶等民族樂器演奏?；ü囊魳返墓?jié)奏明快、旋律優(yōu)美，具有濃厚的民間風(fēng)情和喜慶氛圍。

2.不同地區(qū)花鼓音樂的特點：山東花鼓音樂以激昂、豪放為特點；河南花鼓音樂以抒情、細膩為特點；湖北花鼓音樂以輕快、活潑為特點。

3.花鼓音樂的節(jié)奏與拍子的關(guān)系：花鼓音樂的節(jié)奏復(fù)雜多樣，包括二拍子、三拍子、四拍子等。拍子是音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握正確的拍子，保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。

4.花鼓音樂的旋律：花鼓音樂的旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，具有獨特的音調(diào)和音樂風(fēng)格。例如，《茉莉花》是一首常見的花鼓音樂旋律。

5.花鼓音樂與舞蹈的結(jié)合形式：花鼓音樂與舞蹈緊密相連，舞蹈動作與音樂節(jié)奏相協(xié)調(diào)。例如，花鼓舞蹈《錦雞兒》就是一種將音樂與舞蹈完美結(jié)合的表演形式。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，豐富教學(xué)手段。通過視頻、音頻、圖片等多種形式，讓學(xué)生更直觀地感受和理解花鼓音樂的魅力。

2.組織現(xiàn)場觀摩，增強實踐體驗。安排學(xué)生參加花鼓音樂表演活動，讓學(xué)生親身體驗花鼓音樂的表演過程，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.開展小組合作，促進交流互動。組織學(xué)生分組討論、合作表演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀律管理不夠嚴格，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面：課堂活動設(shè)計不夠豐富，部分學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)興趣受到影響。

3.教學(xué)評價方面：評價方式過于單一，過分注重考試成績，忽視了對學(xué)生音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力的評價。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。教師要注重課堂紀律，采取有效的管理措施，確保學(xué)生在課堂上能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)。

2.豐富課堂活動，提高學(xué)生的參與度。設(shè)計更多有趣的課堂活動，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.多元化教學(xué)評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的音樂素養(yǎng)、表現(xiàn)力、團隊合作能力等方面的表現(xiàn)。同時，鼓勵學(xué)生自我評價和互相評價，培養(yǎng)他們的自我反思和評價能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測2.當(dāng)堂檢測

（1）請簡述花鼓音樂的歷史與文化背景。

（2）請列舉三種不同地區(qū)花鼓音樂的特點。

（3）請說明花鼓音樂的節(jié)奏與拍子的關(guān)系。

（4）請寫出一段花鼓音樂的旋律，并注明音階。

（5）請描述花鼓音樂與舞蹈的結(jié)合形式。

（6）請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一段花鼓音樂表演，可以包括演奏、舞蹈等元素。

（7）請以小組為單位，編排一個花鼓音樂舞蹈節(jié)目，下周課堂上進行展示。

（8）請調(diào)查本地區(qū)是否有花鼓音樂表演活動，如有，請描述活動的形式和內(nèi)容。

（9）請研究花鼓音樂在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展情況，提出自己的看法。

（10）請回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己在節(jié)奏、旋律、表演等方面的收獲。

（11）請思考自己在學(xué)習(xí)花鼓音樂過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并提出解決問題的方法。

（12）請查閱相關(guān)資料，了解花鼓音樂在其他國家的傳播和影響情況。

（13）請?zhí)剿骰ü囊魳吩诂F(xiàn)代音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用，舉例說明。

答案示例：

1.花鼓音樂的歷史與文化背景：花鼓音樂起源于古代的祭祀儀式，具有鮮明的地域特色，流行于中國各地。它以鼓為主要樂器，配合笛子、二胡、嗩吶等民族樂器演奏?；ü囊魳返墓?jié)奏明快、旋律優(yōu)美，具有濃厚的民間風(fēng)情和喜慶氛圍。

2.不同地區(qū)花鼓音樂的特點：山東花鼓音樂以激昂、豪放為特點；河南花鼓音樂以抒情、細膩為特點；湖北花鼓音樂以輕快、活潑為特點。

3.花鼓音樂的節(jié)奏與拍子的關(guān)系：花鼓音樂的節(jié)奏復(fù)雜多樣，包括二拍子、三拍子、四拍子等。拍子是音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握正確的拍子，保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。

4.花鼓音樂的旋律：花鼓音樂的旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，具有獨特的音調(diào)和音樂風(fēng)格。例如，《茉莉花》是一首常見的花鼓音樂旋律。

5.花鼓音樂與舞蹈的結(jié)合形式：花鼓音樂與舞蹈緊密相連，舞蹈動作與音樂節(jié)奏相協(xié)調(diào)。例如，花鼓舞蹈《錦雞兒》就是一種將音樂與舞蹈完美結(jié)合的表演形式。板書設(shè)計-①花鼓音樂起源于古代的祭祀儀式

-②具有鮮明的地域特色，流行于中國各地

-③以鼓為