八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課 大雁歸來(lái)教案（pdf） 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課大雁歸來(lái)教案（pdf）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課《大雁歸來(lái)》。該教學(xué)內(nèi)容以自然美和生態(tài)平衡為主題，通過(guò)描繪大雁北歸的壯麗景象，傳遞了對(duì)自然和諧及生命力的贊美。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于：首先，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)散文的閱讀與欣賞，掌握了通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)體會(huì)作者情感的能力；其次，學(xué)生對(duì)自然景觀的描寫(xiě)有所了解，能夠通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步把握作者觀察自然、描繪自然的方法；再次，學(xué)生可以從本文中發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，與其在科學(xué)課程中所學(xué)的知識(shí)相呼應(yīng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生對(duì)文本深層含義的理解能力，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力、文化傳承意識(shí)以及生態(tài)保護(hù)觀念。《大雁歸來(lái)》一課通過(guò)豐富的語(yǔ)言藝術(shù)展現(xiàn)了自然之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的感知和欣賞能力，提升審美鑒賞素養(yǎng)。同時(shí)，文章蘊(yùn)含著對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)生態(tài)文化的傳承，引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重自然規(guī)律，培養(yǎng)其文化自覺(jué)與自信。此外，課程強(qiáng)調(diào)對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，使學(xué)生樹(shù)立正確的生態(tài)價(jià)值觀，激發(fā)他們對(duì)保護(hù)自然環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的責(zé)任感和行動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)其社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的形成。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提升綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解并欣賞課文《大雁歸來(lái)》中對(duì)大雁北歸場(chǎng)景的細(xì)膩描繪，把握作者通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然和諧及生命力的贊美。

舉例：如文中“早春的傍晚，大雁的叫聲響徹云霄，如同遠(yuǎn)方的呼喚，讓人心生向往?！边@句話通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描繪，讓學(xué)生感受到大雁歸來(lái)的壯麗景象。

（2）掌握文章中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，并學(xué)會(huì)將其運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

舉例：如文中“大雁像一支英勇的隊(duì)伍，穿越云層，勇往直前。”通過(guò)比喻手法，使學(xué)生理解作者如何將大雁賦予人的品質(zhì)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

（3）認(rèn)識(shí)并理解季節(jié)變化與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

舉例：文章提到大雁北歸是季節(jié)更替的象征，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一現(xiàn)象背后所反映的生態(tài)平衡問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)文本深層含義的理解：如何引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)表面的描繪，領(lǐng)悟作者對(duì)生命、自然和生態(tài)的深層思考。

舉例：如文中“大雁的叫聲，是春天的使者，是生命的贊歌。”這句話深層含義是對(duì)生命力的謳歌，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘。

（2）對(duì)文化傳承的理解：如何讓學(xué)生從文章中感受到作者對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和尊重。

舉例：文章中提到大雁北歸與古代詩(shī)人筆下的描繪，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系古代文學(xué)作品中關(guān)于大雁的描繪，體會(huì)文化傳承的重要性。

（3）將生態(tài)保護(hù)觀念付諸實(shí)踐：如何讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，形成正確的生態(tài)價(jià)值觀。

舉例：教師可以組織學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)濕地等，使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）

-圖書(shū)角的參考資料（包含關(guān)于鳥(niǎo)類和生態(tài)的圖書(shū)）

-觀察大雁的自然環(huán)境（如學(xué)校附近的湖泊、公園）

2.軟件資源：

-課文《大雁歸來(lái)》PPT課件

-關(guān)于大雁遷徙和生態(tài)環(huán)境的視頻資料

-教學(xué)輔助圖片（大雁的圖片、遷徙路線圖等）

3.課程平臺(tái)：

-在線教學(xué)平臺(tái)（用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等）

-課堂互動(dòng)工具（如答題器、討論板）

4.信息化資源：

-電子版的課文和輔助閱讀材料

-數(shù)字化的鳥(niǎo)類觀察記錄表

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-實(shí)地觀察與體驗(yàn)

-讀寫(xiě)結(jié)合練習(xí)（仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等）

-視頻分析與解說(shuō)五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《大雁歸來(lái)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“大雁的遷徙對(duì)生態(tài)環(huán)境有何意義？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的散文閱讀技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《大雁歸來(lái)》中的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“大雁歸來(lái)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響”等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與大雁遷徙相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他鳥(niǎo)類的遷徙習(xí)性。拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

情感升華：

結(jié)合《大雁歸來(lái)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《大自然的語(yǔ)言》作者：竺可楨

-《觀鳥(niǎo)記》作者：鄭振鐸

-《動(dòng)物的季節(jié)性遷徙》作者：李時(shí)中

-《濕地保護(hù)：大雁的家園》作者：環(huán)境保護(hù)部自然生態(tài)保護(hù)司

這些閱讀材料涉及鳥(niǎo)類季節(jié)性遷徙的科普知識(shí)、觀察鳥(niǎo)類的方法、濕地保護(hù)等內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更深入地理解《大雁歸來(lái)》一課的內(nèi)涵，同時(shí)拓寬知識(shí)視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究大雁的遷徙路線和習(xí)性，了解大雁在不同地區(qū)的生態(tài)環(huán)境中的作用。

（2）收集有關(guān)鳥(niǎo)類保護(hù)的資料，探討人類活動(dòng)對(duì)鳥(niǎo)類生存環(huán)境的影響，并提出保護(hù)措施。

（3）以小組為單位，開(kāi)展一次觀鳥(niǎo)活動(dòng)，觀察并記錄大雁等鳥(niǎo)類的行為特征和遷徙情況。

（4）采訪當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境部門(mén)或鳥(niǎo)類研究專家，了解大雁等鳥(niǎo)類保護(hù)的政策和措施。

（5）結(jié)合教材內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇以“大雁歸來(lái)”為主題的散文或詩(shī)歌。

通過(guò)以上拓展與延伸活動(dòng)，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高自己的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)自然生態(tài)的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，這些活動(dòng)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)等。

-學(xué)生對(duì)課文《大雁歸來(lái)》的理解程度，如對(duì)重點(diǎn)句子、段落的分析解讀。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的配合程度，如小組討論、互動(dòng)問(wèn)答等。

2.小組討論成果展示：

-各小組對(duì)大雁遷徙、生態(tài)環(huán)境等問(wèn)題的探討成果。

-學(xué)生在討論過(guò)程中的合作態(tài)度、交流能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生對(duì)小組討論成果的總結(jié)和展示能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型。

-分析學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型，了解學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)。

-針對(duì)測(cè)試結(jié)果，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。

4.課后作業(yè)與自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，如作文、閱讀筆記等。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如查閱資料、開(kāi)展探究活動(dòng)等。

-學(xué)生對(duì)拓展閱讀材料的理解和應(yīng)用情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

-對(duì)學(xué)生在小組討論、隨堂測(cè)試中存在的問(wèn)題，給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鳥(niǎo)類的遷徙》、《濕地生態(tài)系統(tǒng)》、《人與自然和諧共生》等。

-視頻資源：《大雁遷徙之旅》、《濕地鳥(niǎo)類觀察》、《地球脈動(dòng)：季節(jié)性遷徙》等。

-實(shí)踐活動(dòng)：參觀當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)，觀察大雁等鳥(niǎo)類的遷徙和棲息地。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，加深對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解。

-觀看視頻資源，了解大雁遷徙的壯觀場(chǎng)景，感受自然生態(tài)的魅力。

-參與實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)鳥(niǎo)類遷徙的奇妙過(guò)程，提高實(shí)踐探究能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，做好筆記和心得體會(huì)，以便在課堂上與同學(xué)分享。

-結(jié)合拓展內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課后小組討論，交流各自的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-學(xué)生可結(jié)合拓展學(xué)習(xí)成果，撰寫(xiě)一篇關(guān)于鳥(niǎo)類保護(hù)或人與自然和諧共生的作文或報(bào)告。

-教師關(guān)注學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)反思與總結(jié)在《大雁歸來(lái)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面有所得失。

在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)、小組合作和互動(dòng)探究等方式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生們對(duì)大雁遷徙的場(chǎng)景描繪和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，學(xué)生們的積極性得到了很好的調(diào)動(dòng)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小組討論的依賴性較強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生在討論中不夠主動(dòng)，這在一定程度上影響了教學(xué)效果。

在教學(xué)內(nèi)容上，我注重將課文知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)他們的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)大雁遷徙的生態(tài)環(huán)境意義有了更深入的理解，情感態(tài)度方面也有所提升。然而，對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)，如季節(jié)變化與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，學(xué)生們?cè)诶斫馍线€存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造輕松、和諧的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解?？傮w來(lái)說(shuō)，課堂秩序良好，學(xué)生們能夠積極參與。但我也注意到，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這對(duì)于教學(xué)效果的提升是個(gè)隱患。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在小組合作中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們的獨(dú)立思考能力，避免過(guò)分依賴同伴。

2.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們理解和掌握難點(diǎn)知識(shí)。

3.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的注意力，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，提高課堂效果。

4.課后及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。板書(shū)設(shè)計(jì)1.大雁