統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第一單元《習(xí)作：那一刻我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第一單元《習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第一單元《習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了》

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主線(xiàn)，要求學(xué)生在作文中描寫(xiě)一個(gè)讓自己覺(jué)得長(zhǎng)大的瞬間。這個(gè)瞬間可以是在家里、學(xué)校、社會(huì)上的一次經(jīng)歷，也可以是與父母、老師、同學(xué)之間的互動(dòng)。要求學(xué)生通過(guò)具體的細(xì)節(jié)和心理描寫(xiě)，表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的理解和感悟。

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織與運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)讓學(xué)生描述一個(gè)讓自己覺(jué)得長(zhǎng)大的瞬間，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：在作文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)和心理描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)讓學(xué)生描寫(xiě)與父母、老師、同學(xué)之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)文化的理解和尊重，傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在習(xí)作過(guò)程中，不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維品質(zhì)、審美情趣和文化素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析針對(duì)統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第一單元《習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了》的教學(xué)內(nèi)容，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析。

1.學(xué)生層次

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。他們?cè)谡Z(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用方面，能夠運(yùn)用基本的句式和詞匯進(jìn)行敘述。但在細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

大部分學(xué)生對(duì)于“長(zhǎng)大”的概念有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解成長(zhǎng)過(guò)程中的一些感悟。他們?cè)谒季S發(fā)展與提升方面，具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但在批判性思維方面，部分學(xué)生還需加強(qiáng)。

在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生能夠欣賞一些美好的事物，但部分學(xué)生在創(chuàng)造力和想象力方面還有待提高。在文化傳承與理解方面，學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)文化有一定的了解，但在深度理解和尊重方面，還有待加強(qiáng)。

3.行為習(xí)慣

五年級(jí)的孩子們?cè)谛袨榱?xí)慣方面表現(xiàn)出一定的自覺(jué)性和積極性。他們對(duì)課堂活動(dòng)充滿(mǎn)好奇，愿意參與到學(xué)習(xí)中。但部分學(xué)生在課堂專(zhuān)注力和自主學(xué)習(xí)能力方面還需加強(qiáng)，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

基于學(xué)生的學(xué)情分析，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn)：

1）在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用方面，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用具體的細(xì)節(jié)和心理描寫(xiě)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2）在思維發(fā)展與提升方面，要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，幫助他們更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3）在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

4）在文化傳承與理解方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使他們更好地理解和尊重家庭、學(xué)校、社會(huì)文化。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要采用以下三種：

1.1情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

1.2互動(dòng)教學(xué)法：在課堂上，教師與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂討論中，提高他們的思維發(fā)展和解決問(wèn)題的能力。

1.3案例教學(xué)法：通過(guò)分析一些典型的成長(zhǎng)案例，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)，提升自己的認(rèn)知水平。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的情境和案例，讓學(xué)生更加直觀地理解課程內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和作業(yè)，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)習(xí)效率。

2.3小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

我們將要學(xué)習(xí)的是《習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)一個(gè)讓自己覺(jué)得長(zhǎng)大的瞬間？”比如，可能是獨(dú)立完成了一項(xiàng)困難的任務(wù)，或者是在困難面前做出了勇敢的選擇。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索成長(zhǎng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解成長(zhǎng)的基本概念。成長(zhǎng)是人在生活過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提升自己的過(guò)程。它涉及到個(gè)體的認(rèn)知、情感、行為等方面。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了成長(zhǎng)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的兩個(gè)重點(diǎn)：自我認(rèn)知的成長(zhǎng)和解決問(wèn)題的成長(zhǎng)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與成長(zhǎng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示成長(zhǎng)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“成長(zhǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了成長(zhǎng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)成長(zhǎng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生將能夠運(yùn)用具體的細(xì)節(jié)和心理描寫(xiě)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析案例和進(jìn)行小組討論，學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力將得到鍛煉和提升，他們能夠更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)觀察和分析生活中的美好事物，學(xué)生的審美鑒賞能力將得到提升，他們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重家庭、學(xué)校、社會(huì)文化，他們?cè)谌粘Ｉ钪袑⒏幼⒅匚幕瘋鞒泻屠斫狻?/p>

此外，學(xué)生還將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：《那一刻，我長(zhǎng)大了》

題目要求：請(qǐng)以《那一刻，我長(zhǎng)大了》為題，寫(xiě)一篇作文。

題目分析：這是一篇命題作文，要求學(xué)生描述一個(gè)讓自己覺(jué)得長(zhǎng)大的瞬間。學(xué)生需要通過(guò)具體的細(xì)節(jié)和心理描寫(xiě)，表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的理解和感悟。

解題思路：

（1）選取一個(gè)讓自己覺(jué)得長(zhǎng)大的瞬間，例如：獨(dú)立完成一項(xiàng)困難的任務(wù)、在困難面前做出勇敢的選擇等。

（2）描述這個(gè)瞬間的具體情況，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

（3）通過(guò)細(xì)節(jié)和心理描寫(xiě)，展示自己在那一刻的成長(zhǎng)和變化。

（4）表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的理解和感悟，例如：成長(zhǎng)是一個(gè)不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提升自己的過(guò)程；成長(zhǎng)意味著學(xué)會(huì)獨(dú)立、勇敢面對(duì)困難等。

2.例題二：《我的成長(zhǎng)故事》

題目要求：請(qǐng)以《我的成長(zhǎng)故事》為題，寫(xiě)一篇作文。

題目分析：這是一篇半命題作文，要求學(xué)生描述自己的成長(zhǎng)故事。學(xué)生需要通過(guò)具體的事例和心理描寫(xiě)，展示自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化和成長(zhǎng)。

解題思路：

（1）選擇一個(gè)讓自己印象深刻的故事，例如：學(xué)會(huì)騎自行車(chē)、第一次獨(dú)自出門(mén)等。

（2）描述這個(gè)故事的具體情況，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

（3）通過(guò)細(xì)節(jié)和心理描寫(xiě)，展示自己在故事中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。

（4）表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的理解和感悟，例如：成長(zhǎng)是一個(gè)不斷嘗試、克服困難的過(guò)程；成長(zhǎng)意味著學(xué)會(huì)獨(dú)立、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)等。

3.例題三：《成長(zhǎng)的足跡》

題目要求：請(qǐng)以《成長(zhǎng)的足跡》為題，寫(xiě)一篇作文。

題目分析：這是一篇命題作文，要求學(xué)生描述自己成長(zhǎng)的足跡。學(xué)生需要通過(guò)具體的事例和心理描寫(xiě)，展示自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷和感悟。

解題思路：

（1）選擇幾個(gè)讓自己印象深刻的成長(zhǎng)經(jīng)歷，例如：學(xué)會(huì)游泳、參加是一次比賽等。

（2）描述這些經(jīng)歷的具體情況，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

（3）通過(guò)細(xì)節(jié)和心理描寫(xiě)，展示自己在這些經(jīng)歷中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。

（4）表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的理解和感悟，例如：成長(zhǎng)是一個(gè)不斷嘗試、克服困難的過(guò)程；成長(zhǎng)意味著學(xué)會(huì)堅(jiān)持、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)等。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：《那一刻