江蘇省無錫市港下中學高三第二次診斷性檢測新高考生物試卷及答案解析

江蘇省無錫市港下中學高三第二次診斷性檢測新高考生物試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．人們目前所食用的香蕉多來自三倍體香蕉植株，三倍體香蕉的培育過程如圖所示。下列敘述正確的是（）A．無子香蕉的培育過程主要運用了基因重組的原理B．染色體加倍的主要原因是有絲分裂中期紡錘體不能形成C．三倍體香蕉在減數分裂過程中染色體配對紊亂導致無子D．二倍體與四倍體雜交能產生三倍體，它們之間不存在生殖隔離2．下圖是人體某免疫過程的部分示意圖，下列相關敘述正確的是（）A．細胞甲是漿細胞，由B淋巴細胞增殖、分化而來B．細胞甲分泌的抗體直接作用于細胞外和細胞內的抗原C．細胞乙在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用D．各種漿細胞分泌不同抗體的原因是其基因的種類不同3．下圖是人體神經元及信號傳導過程模式圖，相關分析正確的是（）A．④內的物質通過自由擴散釋放到⑤處B．⑤屬于人體內環(huán)境的組成成分之一C．抑制該細胞呼吸，神經細胞功能正常D．靜息狀態(tài)下，圖B電流計指針會發(fā)生偏轉4．圖示為果蠅的精原細胞中部分基因在染色體上的分布情況（只顯示兩對同源染色體），進行減數分裂的過程中，相關分析正確的是（）A．基因A/a與基因D/d會隨同源染色體分離而進行自由組合B．如果產生ABd精子，一定是發(fā)生同源染色體間的交叉互換C．基因D/d的分開可以發(fā)生在減數第一次分裂的后期D．檢測基因D/d分子結構，堿基種類和排列順序都是不同的5．某同學探究過氧化氫在不同條件下的分解情況（實驗中無關變量相同且適宜），結果如下表。下列相關敘述正確的是（）處理試管編號H2O21．5%FeCl120%肝臟研磨液溫度實驗現象12mL——室溫—22mL——90℃++12mL2滴—室溫+42mL4滴—室溫++52mL—2滴室溫+++A．本實驗的自變量是催化劑的種類和溫度B．試管1的處理降低了H2O2分解反應的活化能C．試管4中繼續(xù)增加FeCl1的量，氣泡不再增加D．試管5迅速放在90℃環(huán)境中，因酶的失活而不產生氣泡6．突變型果蠅的部分隱性突變基因及其在染色體上的位置如圖所示，下列敘述正確的是（）A．紫眼基因pr、粗糙眼基因ru為一對等位基因B．在有絲分裂后期，圖中的三條染色體之間可發(fā)生自由組合C．減數第一次分裂前期，2、3號染色體部分互換屬于基因重組D．在減數第二次分裂后期，細胞的同一極可能有基因w、pr、e二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）黑麥草具有抗除草劑草甘膦的能力，是因為黑麥草具有抗草甘膦基因?？茖W家利用該基因通過轉基因技術獲得了抗除草劑草甘膦的玉米新品種，回答下列問題：（1）科研人員選擇能夠茁壯生長在噴灑過草甘膦溶液環(huán)境中的黑麥草，從黑麥草細胞中提取___________，通過反轉錄法構建_______文庫，再從中選取抗草甘膦基因。該方法獲得的目的基因直接導入玉米細胞中不能正常表達，其原因是__________________。（2）將目的基因導入植物細胞有多種方法，最常用的是___________________。（3）經研究發(fā)現該種玉米新品種抗草甘膦的能力較低，可通過_____________工程修飾或合成編碼抗草甘膦的基因。（4）種植該轉基因玉米作為食物會引發(fā)公眾在食物安全方面的擔憂，主要是擔心轉基因生物會產生出___________________。8．（10分）人的排尿是一種反射活動。請回答下列有關問題。（1）排尿過程中，尿液會刺激尿道上的__________________，從而加強排尿中樞的活動，促進排尿。（2）一般成年人可以有意識地控制排尿，但嬰兒經常尿床，其原因是__________________。（3）人體調節(jié)尿量的激素主要是抗利尿激素（又稱加壓素），其主要生理功能是________________。尿崩癥臨床表現為排出大量低滲透壓尿液，尿崩癥根據病變部位分為腎性尿崩癥和中樞性尿崩癥，通過測定血漿抗利尿激素水平和禁水加壓素試驗可以進行區(qū)分。從患者上臂靜脈抽取血液可檢測抗利尿激素，所依據的激素特點是__________________。在禁水加壓素試驗中，患者禁止飲水、注射加壓素檢測尿液情況，若患者的尿液不濃縮，滲透壓仍然很低，可判斷該患者是腎性尿崩癥，推測其病因可能是_______________。9．（10分）科技人員發(fā)現了某種兔的兩個野生種群，一個種群不論雌、雄后肢都較長，另一種群不論雌、雄后肢都較短，為確定控制后肢長、短這一相對性狀的基因顯隱性關系及基因是位于常染色體還是位于性染色體的Ⅰ、Ⅱ1、Ⅱ2區(qū)段（如圖），興趣小組同學進行了分析和實驗（Ⅰ區(qū)段為X染色體與Y染色體的同源區(qū)段，在此區(qū)段中有等位基因；Ⅱ1區(qū)段為Y染色體上特有區(qū)段，Ⅱ2區(qū)段為X染色體上特有區(qū)段，控制相應性狀的基因用B、b表示）。請回答下列問題：（1）在兔的種群中Ⅱ2區(qū)段是否有等位基因：____________（填“是”或“否”）（2）首先同學們認為可以確定控制后肢長、短的基因不位于Ⅱ1區(qū)段，理由是____________。（3）同學們分別從兩種群中選多對親本進行了以下兩組實驗：甲組：♂后肢長×后肢短♀→F1后肢短；乙組：♀后肢長×后肢短♂→F1后肢短。從兩組實驗中可以確定后肢短對后肢長為顯性，且基因不位于____________，理由________________________。（4）為進一步確定基因的位置，同學們準備分別用乙組的F1與親代個體進行兩組回交實驗：丙組：F1雌×親代雄；丁組：F1雄×親代雌，以確定基因位于Ⅰ區(qū)段還是位于常染色體。在兩組回交實驗中，能確定基因位置的是____________（填“丙組”或“丁組”），并預測該基因位于Ⅰ區(qū)段的實驗結果：________________________。10．（10分）已知果蠅的紅眼與白眼受一對等位基因（W/w）控制?同學甲為了確定該對等位基因是位于常染色體?X染色體還是XY染色體同源區(qū)，設計了以下雜交實驗：將白眼雄果蠅與紅眼雌果蠅雜交，F1全為紅眼，F1雌雄交配F2表現型及比例為紅眼雌∶紅眼雄∶白眼雄=2∶1∶1?回答相關問題：（1）依據同學甲的雜交結果能否做出準確判斷___________，并說明理由______________?（2）若基因位于X染色體上，同學乙用X射線處理F1后繼續(xù)進行同學甲的實驗，發(fā)現F2的表現型及比例為紅眼雌∶白眼雌∶紅眼雄=1∶1∶2，分析產生這種現象的原因是______________________。（3）若基因位于XY染色體同源區(qū)，同學丙在重復同學甲實驗過程中，發(fā)現F2的表現型及比例為紅眼雌∶白眼雌∶紅眼雄∶白眼雄=9∶1∶6∶4，分析產生這種現象的原因是______________________?11．（15分）某多年生高等植物為XY型性別決定，其花的顏色受兩對等位基因控制，且兩對基因均不位于Y染色體上。A或a基因控制合成藍色色素，B或b基因控制合成紅色色素，不含色素表現為白花，含有兩種色素表現為紫花。為研究其遺傳機制，某同學選取一藍花雌株和一紅花雄株作為親本進行雜交，F1表現為紫花雌株：藍花雄株=1：1?；卮鹣铝袉栴}：（1）控制藍色色素合成的基因是_____________，藍花雌株體內，只有花瓣細胞才呈現藍色，根本原因是___________________________。與B基因相比，b基因堿基數較少而控制合成的蛋白質中氨基酸數目較多，原因可能是b基因中缺失部分堿基對，引起__________________。（2）為解釋上述雜交結果，該同學提出了兩種假設。假設一：B基因控制紅色色素的合成且該對基因位于X染色體上，A、a基因位于常染色體上。假設二：_______________________________________________________________。為驗證哪一種假設正確，以上述親本或F1為實驗材料，設計雜交試驗方案實驗方案：________________________________________________________________。若假設二正確，則預測實驗結果為______________________________(不考慮交叉互換)。（3）現已確定假設一正確，欲以上述親本或F1為實驗材料，簡單快速的培育出白花植株，應選擇基因型為____________的植株作為親本進行雜交，后代中白花植株所占比例為___________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】

分析題圖：用秋水仙素處理野生芭蕉，可抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，導致染色體數目加倍，形成四倍體有子香蕉。二倍體有子香蕉經減數分裂形成的配子中含一個染色體組，四倍體有子香蕉經減數分裂形成的配子中含二個染色體組，所以雜交后形成的個體含三個染色體組，其減數分裂過程中同源染色體聯會紊亂，所以不能產生種子，為無子香蕉?！驹斀狻緼、該“無子香蕉”培育的方法為多倍體育種，其原理是染色體變異，A錯誤；B、圖中染色體加倍的原因是有絲分裂前期紡錘體的形成受阻，B錯誤；C、三倍體香蕉無子的原因是其在減數分裂過程中同源染色體聯會紊亂，不能產生正常的配子，C正確；D、二倍體與四倍體雖然雜交能產生三倍體，但三倍體不育，所以它們之間仍然存在生殖隔離，D錯誤。故選C?！军c睛】本題結合圖解，考查生物變異及其應用，要求考生識記生物變異的類型，掌握生物變異在育種工作中的應用，尤其是幾種育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點等，能結合圖中信息準確判斷各選項。2、C【解析】

分析題圖可知，甲為漿細胞，乙為吞噬細胞。【詳解】A、細胞甲是漿細胞，由B淋巴細胞或記憶細胞增殖、分化而來，A錯誤；B、抗體直接作用于細胞外的抗原，B錯誤；C、吞噬細胞參與非特異性免疫中的第二道防線，在特異性免疫中可吞噬、處理、呈遞抗原，C正確；D、各種漿細胞分泌不同抗體的原因是基因的選擇性表達，D錯誤。故選C。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握抗原、抗體的概念以及特異性免疫的過程。3、B【解析】

根據題意和圖示分析可知：圖左側為神經元的胞體，①②③分別為線粒體、高爾基體和內質網；圖右側為突觸結構，④⑤分別為突觸小泡、突觸間隙?！驹斀狻緼、④是突觸小泡，④中的物質釋放到⑤的方式是胞吐，A錯誤；B、⑤屬于組織液，是人體內環(huán)境的組成成分之一，B正確；C、若抑制該細胞的呼吸作用，發(fā)現神經纖維在一次興奮后，其細胞膜很可能無法再恢復到外正內負的靜息狀態(tài)，因而影響神經沖動的傳導，C錯誤；D、靜息狀態(tài)下，圖B電流計兩側都為正電位，沒有電位差，指針不會發(fā)生偏轉，D錯誤故選B。4、C【解析】

據圖所示：圖中共有4對等位基因，其中A/a與D/d位于同源染色體上，遵循基因的分離定律，A/a與B/b分別位于兩對同源染色體上，遵循基因的自由組合定律，D/d與B/b分別位于兩對同源染色體上，遵循基因的自由組合定律。【詳解】A、A/a與D/d位于同源染色體上，不會發(fā)生自由組合，A錯誤；B、如果產生ABd精子，可能是基因突變，也可能是發(fā)生同源染色體間的交叉互換，B錯誤；C、基因D/d位于同源染色體上，減數第一分裂后期隨著同源染色體的分離而分開，若發(fā)生交叉互換，則也可以發(fā)生在減數第二次分裂的后期，C正確；D、基因D/d分子結構中堿基的種類相同，D錯誤。故選C。5、B【解析】

1.酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數酶是蛋白質，極少數酶是RNA。

2.酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性。

1.酶促反應的原理：酶能降低化學反應的活化能。

4.影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強；到達最適溫度（pH）時，酶活性最強；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低。另外低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活?！驹斀狻緼、實驗設計要遵循單一變量的原則，本實驗的自變量是催化劑的種類或溫度，A錯誤；

B、試管1的處理是加入1．5%FeCl1，Fe1+能作為無機催化劑能降低化學反應的活化能，B正確；

C、試管4中繼續(xù)增加FeCl1的量，提高了催化劑濃度，單位時間內產生的氣泡會增加，C錯誤；

D、若把5號試管迅速放在90℃環(huán)境中，過氧化氫酶變性失活，但過氧化氫高溫下會分解，其實驗現象將與2號試管的相近，D錯誤。

故選B。6、D【解析】

由圖可知，白眼對應的基因和焦剛毛對應的基因均位于X染色體上，二者不能進行自由組合；翅外展基因和紫眼基因位于2號染色體上，二者不能進行自由組合；粗糙眼和黑檀體對應的基因均位于3號染色體上，二者不能進行自由組合。位于非同源染色體：X染色體、2號及3號染色體上的基因可以自由組合?！驹斀狻緼、2號和3號是非同源染色體，故紫眼基因pr、粗糙眼基因ru不是一對等位基因，A錯誤；B、減數第一次分裂后期，非同源染色體之間才能自由組合，B錯誤；C、同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換才屬于基因重組，2號和3號是非同源染色體，C錯誤；D、減數第一次分裂后期，同源染色體分開，非同源染色體上非等位基因自由組合，在減數第二次分裂后期，姐妹染色體單體分開，非等位基因w、pr、e可能移向同一極，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、mRNAcDNA缺少基因表達所需要的啟動子等農桿菌轉化法蛋白質毒性蛋白或過敏蛋白【解析】

本題考查基因工程的相關知識?；蚬こ碳夹g的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成。（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因導入受體細胞：根據受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等?！驹斀狻浚?）從黑麥草細胞中提取mRNA，通過反轉錄法構建cDNA文庫，再從中選取抗草甘膦基因。該方法獲得的目的基因直接導入玉米細胞中不能正常表達，其原因是缺少基因表達所需要的啟動子。

（2）將目的基因導入植物細胞最常用的方法是農桿菌轉化法。

（3）經研究發(fā)現該種玉米新品種抗草甘膦的能力較低，可通過蛋白質工程修飾或合成編碼抗草甘膦的基因。

（4）轉基因生物存在的安全性問題可能是轉基因生物會產生出毒性蛋白或過敏蛋白。【點睛】基因工程是指按照人們的愿望，進行嚴格的設計，通過體外DNA重組和轉基因技術，賦予生物以新的遺傳特性，創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品．基因工程是在DNA分子水平上進行設計和施工的，又叫做DNA重組技術。8、感受器與成年人相比，嬰兒的大腦皮層尚未發(fā)育完全，對脊髓中的排尿中樞（低級中樞）的控制能力較弱促進腎小管和集合管對原尿中水分的重吸收激素通過體液運輸腎小管和集合管細胞膜上的抗利尿激素受體受損【解析】

1、神經調節(jié)的結構基礎是反射弧，由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器組成，其中效應器包括運動神經末梢和它支配的肌肉或腺體。2、脊髓中的低級中樞受腦相應的高級中樞的調控。3、人體的水平衡調節(jié)過程：當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少，同時大腦皮層產生渴覺（主動飲水）?！驹斀狻浚?）排尿過程中，尿液會刺激尿道上的感受器，從而加強排尿中樞的活動，促進排尿。（2）與成年人相比，嬰兒的大腦皮層尚未發(fā)育完全，對脊髓中的排尿中樞（低級中樞）的控制能力較弱，故一般成年人可以有意識地控制排尿，但嬰兒經常尿床。（3）抗利尿激素（又稱加壓素）的主要生理功能是促進腎小管和集合管對原尿中水分的重吸收。從患者上臂靜脈抽取血液可檢測抗利尿激素，所依據的特點是激素通過體液運輸?；颊呓癸嬎?、注射加壓素患者的尿液滲透壓仍然很低，可判斷該患者腎小管和集合管細胞膜上的抗利尿激素受體受損，即為腎性尿崩癥?！军c睛】本題主要考查反射弧的結構、興奮傳遞及水平衡調節(jié)的相關知識，意在考查學生的分析問題的能力，運用所學知識綜合分析問題的。9、是不論雌、雄后肢長度表現都一致，不隨雄性遺傳Ⅱ1區(qū)段乙組實驗F1沒有出現交叉遺傳現象（或若基因位于Ⅱ2區(qū)段，乙組親本基因型為XbXb×XBY，子代雄性都是后肢長，與實驗結果不符）丁組回交后代雄性都表現后肢短，雌性都表現后肢長【解析】

題圖分析：圖示為兔性染色體組成情況，其中Ⅰ區(qū)段為X染色體與Y染色體的同源區(qū)段，在此區(qū)段中有等位基因；Ⅱ1區(qū)段為Y染色體上特有區(qū)段，Ⅱ2區(qū)段為X染色體上特有區(qū)段?！驹斀狻浚?）根據題意和圖示分析可知，Ⅱ2區(qū)段為X染色體上特有區(qū)段，而在兔的種群中，雌兔含有兩條相同的X染色體，所以Ⅱ2片段可能有等位基因存在。（2）由于不論雌、雄后肢長度表現都一致，不隨雄性遺傳，而Ⅱ1為Y染色體上特有區(qū)段，所以可以確定控制后肢長、短的基因不位于Ⅱ1。（3）根據兩組實驗的結果，相對性狀的親本雜交，后代都只有后肢短，說明后肢短對后肢長為顯性。由于乙組實驗F1沒有出現交叉遺傳現象，所以可以確定基因不位于Ⅱ2上（或若基因位于Ⅱ2區(qū)段，乙組親本基因型為XbXb×XBY，子代雄性都應是后肢長，與實驗結果不符）。（4）結合對（2）和（3）的分析，已經排除了基因位于Ⅱ1片段與Ⅱ2片段上的可能性，因此分別用乙組的F1與親代個體進行兩組回交實驗的目的是為進一步確定基因是位于I區(qū)段上還是位于常染色體上。由于已經確定后肢短對后肢長為顯性，假設控制后肢長、短的基因位于Ⅰ片段，則（3）中乙組雜交親本，♀基因型為XbXb，♂基因型為XBYB，F1的基因型為XBXb、XbYB，在兩組回交實驗中，丙組：F1雌（XBXb）與親代雄（XBYB）雜交，其后代無論雌雄，均表現型為后肢短（XBXB、XBXb、XBYB、XbYB）；丁組：F1雄（XbYB）與親代雌（XbXb）雜交，其后代雌性表現型為后肢長（XbXb），雄性表現型為后肢短（XbYB）。假設控制后肢長、短的基因位于常染色體上，則（3）中乙組雜交親本，♀基因型為bbXX，♂基因型為BBXY，F1的基因型為BbXX、BbXY。在兩組回交實驗中，丙組：F1雌（BbXX）與親代雄（BBXY）雜交，其后代無論雌雄，均表現為后肢短（BBXX、BbXX、BBXY、BbXY）；丁組：F1雄（BbXY）與親代雌（bbXX）雜交，其后代雌性表現型為后肢短（BbXX）、后肢長（bbXX），雄性表現型為后肢短（BbXY）、后肢長（bbXY）。綜上分析，在兩組回交實驗中，能確定基因位置的是丁組；如果回交后代雄性都表現后肢短，雌性都表現后肢長，則基因位于Ⅰ片段；如果回交后代的雌、雄中后肢都有長有短，則基因位于常染色體上?！军c睛】本題考查伴性遺傳、基因的分離定律的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能從題圖中提取有效信息并運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結論的能力。10、不能因為當該對等位基因位于X染色體和XY染色體同源區(qū)時均會出現上述雜交結果F1紅眼雄果蠅（產生配子過程中）X染色體上含W基因的染色體片段轉移到了Y染色體F1紅眼雄果蠅產生配子過程中XY染色體同源區(qū)段的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換【解析】

根據“白眼雄果蠅與紅眼雌果蠅雜交，F1全為紅眼”可判斷紅眼為顯性性狀，根據“F2表現型及比例為紅眼雌：紅眼雄：白眼雄=2∶1∶1”，即只有雄果蠅出現了白眼，可說明該性狀與性染色體有關，但不能判斷基因是位于X染色體上還是XY染色體同源區(qū)段上。【詳解】（1）根據上述分析可知，控制該性狀的基因肯定不在常染色體上。假設W/w基因位于X染色體上，親本基因型為XWXW×XwY→F1：XWXw、XWY，均表現紅眼，F1雌雄交配，F2的基因型為XWXW、XWXw、XWY、XwY，表現型及比例為紅眼雌∶紅眼雄∶白眼雄=2∶1∶1。假設W/w基因位于XY同源區(qū)段上，親本基因型為XWXW×XwYw→F1：XWXw、XWYw，均表現紅眼，F1雌雄交配，F2的基因型為XWXW、XWXw、XWYw、XwYw，表現型及比例為紅眼雌∶紅眼雄∶白眼雄=2∶1∶1。由于當該對等位基因位于X染色體和XY染色體同源區(qū)時均會出現上述雜交結果，所以不能據此做出準確判斷。（2）若基因位于X染色體上，同學乙用X射線處理F1（XWXw、XWY）后繼續(xù)進行同學甲的實驗，發(fā)現F2的表現型及比例為紅眼雌∶白眼雌∶紅眼雄=1∶1∶2，由該比例可推知，F1產生的雄配子中Y染色體上應含有W基因，而含有X的雄配子應不含W基因，這樣子代的雌性才會出現兩種表現型，且雄性均為紅眼，所以可推測X射線處理F1時，使紅眼雄果蠅（產生配子過程中）X染色體上含W基因的染色體片段轉移到了Y染色體上。（3）若基因位于XY染色體同源區(qū)，則F1的基因型為XWXw、XWYw，若不發(fā)生變異，由于雄性個體產生的含X染色體的配子基因型為XW，所以子二代不會出現白眼雌性果蠅，而丙同學在重復同學甲實驗過程中，發(fā)現F2的表現型及比例為紅眼雌∶白眼雌∶紅眼雄∶白眼雄=9∶1∶6∶4，即出現了一定比例的白眼雌性個體，說明F1紅眼雄果蠅產生配子過程中XY染色體同源區(qū)段的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換，產生了XW的雄配子?！军c睛】本題考查基因在染色體上的實驗推理過程，要求學生能利用假說演繹法進行假設和推理。11、A基