南陽市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

2022年秋期期末質(zhì)量評估檢測試題卷七年級語文注意事項：1.本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。2.答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、考號、學(xué)校等填寫在試題卷和答題卡相應(yīng)的位置。3.考生作答時，將答案涂、寫在答題卡上，在本試題卷上答題無效。4.考試結(jié)束，將答題卡和試題卷一并交回。一、積累與運用（共28分）1.閱讀下面的文字，完成小題于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便①下斷語，冤枉了一只不能說話②訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐③，都是針，刺我良心的針?。?）依次給文中加點的字注音，全都正確的一項是（）A.懲戒（chéng）潛逃（qián）冤枉（wǎng）B.懲戒（chěng）潛逃（qiǎn）冤枉（wàng）C.懲戒（chéng）潛逃（qiǎn）冤枉（wǎng）D.懲戒（chěng）潛逃（qián）冤枉（wàng）（2）在文中橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）A.①忘②辨③侍 B.①妄②辯③待C.①忘②辯③侍 D.①妄②辨③待2.下列表述不正確的一項是（）A.“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重”（莫懷戚《散步》）“自然”是個多義詞，根據(jù)語境，在這句話中，意思是“理所當(dāng)然”。B.《詠雪》勾畫了一幅古人家庭文化生活的畫面，透出一種生活的雅趣。C.《狼》作者蒲松齡，世稱聊齋先生。故事告訴我們?nèi)祟惛挥兄腔?，一定能?zhàn)勝任何狡猾兇殘的動物。D.從詞性上看，純粹、寬闊是形容詞；從感情色彩上看，發(fā)動、精致是褒義詞。3.將下列句子填入語段橫線處，順序合理的一項是（）假如有人問我語文是什么，我會高興地告訴他：______，展開我色彩繽紛的想象；______，牽動我親臨其境的目光；______，教會我寓情于物的感觀；______，演繹我字正腔圓的對白；______，美化我獨抒性靈的意象。①是跌宕起伏的戲劇②是天真無邪的童話③是優(yōu)雅閑適的散文④是情節(jié)曲折的小說⑤是意韻深遠的詩歌A.⑤③①④② B.③①④⑤② C.②④③①⑤ D.④③②①⑤4.請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。主題古詩文名句壯懷（1）“__________，__________”，窗外肆虐的風(fēng)雨聲，化為陸游為國征戰(zhàn)的鐵騎踏冰之聲。（《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（2）“晴空一鶴排云上，__________”，明麗的秋景引出豪邁的詩情。（劉禹錫《秋詞（其一）》）鄉(xiāng)愁（3）“__________，一夜征人盡望鄉(xiāng)”（《夜上受降城聞笛》），凄涼幽怨的蘆笛聲，喚醒了李益及“征人”的思鄉(xiāng)情緒。（4）“__________？__________”（《次北固山下》），北歸的大雁讓王灣濃濃的鄉(xiāng)愁有了寄托。善學(xué)（5）生活中我們要善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)缺點，善于向他人學(xué)習(xí)，正如《<論語>十二章》中所說：“__________，__________?！泵喿x。（4分）5.名著閱讀。某班同學(xué)在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。正方：_______________________6.班級開展“少年正是讀書時”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你認真閱讀下列有關(guān)材料并完成相應(yīng)的任務(wù)。材料一：材料二：材料三：摘抄的第一個好處是，可以促進、加深對書的記憶。作家井上廈在《書的命運》中提到，他會在看報紙或書時把有疑問的內(nèi)容全都摘抄到一本名叫“摘抄本”的大號筆記本里。為了方便參考，還會寫上出處和頁碼?！斑@樣的筆記本，我一年能寫完五六本。雖然只是把文章按原樣抄寫一遍，但這是效果最好的記憶法?！闭恍枰嗉涌紤]，只需要抄寫原文就夠了。而且，因為作業(yè)量=字數(shù)，很容易估算摘抄需要的時間：如果只寫要點，總結(jié)要點比抄寫原文還需要動腦，更容易讓人產(chǎn)生疲勞心理，而且日后重讀讀書筆記的時候就會感到迷茫，“這到底是引用原文還是我自己的感想呢”。摘抄的第二個好處就是，這樣做可以加深理解。在摘抄的過程中，你很容易發(fā)現(xiàn)作者經(jīng)過反復(fù)思考、藏在文章里的機鋒。雖然寫得太詳細容易脫離本書主旨，但這種發(fā)現(xiàn)也是一種有效的學(xué)習(xí)和積累。（選自《如何有效閱讀一本書：超實用筆記讀書法》，有刪改）（1）從材料一中，我們可以得出什么結(jié)論？（2）下列對材料二和材料三理解和分析，不正確的一項是（）A.材料二通過對比兩種不同的讀書方法，主要說明了樹立寫讀書筆記意識的重要作用。B.閱讀時做讀書筆記不僅可以記住書中內(nèi)容，還可以加深對內(nèi)容的理解。C.摘抄很費時間，雖然無須多加考慮，但比總結(jié)要點更容易讓人產(chǎn)生疲勞的心理。D.材料三引用作家井上廈的例子主要是為了說明摘抄可以促進和加深對書的記憶。（3）你好朋友小語說：“我也看過很多書，但很多都記不起講了什么內(nèi)容，也沒有留下什么特別的感受。”針對小語的問題，請你結(jié)合材料給她提幾條合理的建議。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共14分）閱讀下面文章，完成下面小題皇帝的新裝（節(jié)選）①皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來了。兩個騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他們說：“請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的——這也正是這些衣服的優(yōu)點?！雹凇耙稽c也不錯?！彼械尿T士都說?？墒撬麄兪裁匆部床灰?，因為什么東西也沒有。③“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好叫我們在這個大鏡子面前為您換上新衣?！雹芑实郯阉械囊路济撓聛砹?。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。⑤“上帝，這衣服多么合身??！裁得多么好看??！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”⑥“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭上去參加游行大典！”典禮官說。⑦“對！我已經(jīng)穿好了，”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。⑧那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。⑨這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。⑩“可是他什么衣服也沒有穿啊！”一個小孩子最后叫了出來。?“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。?【A】“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊！”?【B】“他實在沒有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。7.請用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容。8.揣摩下列語句，回答括號里的問題?！吧系郏@衣服多么合身啊！裁得多么好看??！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”（連用四個“多么”有什么表達效果？）9.文中畫線【A】【B】兩句表現(xiàn)了人們怎樣的心理變化過程？10.這場騙局是由一個小孩子說出真相，這樣寫的用意是什么？（二）（共14分）閱讀下面短文，完成下面小題。老海棠樹史鐵生①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。②老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落滿地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快?！蔽以跇渖蠔|一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊?！蔽艺f：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累?！蹦棠逃谑遣辉倏月?，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起眼，又會有一陣子愣愣地張望。⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都還在夢中，那時我大些了，正在插隊，從陜北回來看她。奶奶一個人在北京，爸和媽都去了千校。那時奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！八⒗菜⒗病钡穆曇舭盐殷@醒，趕緊跑出去：“您歇著吧我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)??！翱?，你呀你還不懂嗎？我得勞動?！蔽艺f：“可誰能看得見？”奶奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓帧！拔腋粔K兒掃行不？”“不行?！雹捱@樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補花，不讓自己閑著，她不是為掙錢，她為的是勞動，她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點懂了：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代。⑦冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看她就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！澳棠?？”“奶奶！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。⑧在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫和空荒……而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（文章有刪改）11.文章講述了老海棠樹下奶奶和“我”的哪些故事？請簡要概括。12.請簡要賞析文中畫線句子的表達效果。冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。13.如何理解文章最后一段“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”？請簡要回答。14.請簡要說明文章以“老海棠樹”為題，有什么好處。三、古詩文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀下面兩篇短文，完成下面小題?！炯住空]子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】諭兒書吳汝綸①忍讓為居家美德，不聞孟子之言，三自反乎？若必以相爭為勝，乃是大愚不靈，自尋煩惱。人生在世，安得與我同心者相與共處乎？凡遇不易處之境，皆能掌②學(xué)問識見。孟子“生于憂患”“存乎疢③疾”，皆至言也。【注釋】①吳汝綸：清代作家。②掌：同“長”。③疢（chèn）疾：疾病，比喻憂患。15.根據(jù)表格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句方法解釋非寧靜無以致遠查閱字典法：①動詞，走到，到達；②動詞，達到目標，造成，實現(xiàn)；③名詞，興趣，情趣。①______年與時馳參考組詞法：風(fēng)馳電掣、馳年②______意與日去課內(nèi)勾連法：相委而去③______16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。17.【甲】【乙】兩文都是父親寫給兒子的書信。說說他們分別對兒子提出了怎樣的期盼。（二）（共4分）閱讀下面一首詩歌，完成下面小題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。18.簡析詩中“漲”字的妙處。19.三、四兩句明明是寫今日的離情，卻設(shè)想未來的相逢，相逢之日再訴今日離情。詩人為什么要這么寫?四、