南通市海安市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題

江蘇省南通市海安市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，共30.0分）1.有人說(shuō)：“青春，是與七個(gè)自己相遇。一個(gè)明媚，一個(gè)憂傷，一個(gè)華麗，一個(gè)冒險(xiǎn)，一個(gè)倔強(qiáng)，一個(gè)柔軟，最后那個(gè)正在成長(zhǎng)。”對(duì)此理解正確的是（）A.青春是美好的，要盡情享樂(lè)不留遺憾B.青春期的矛盾心理對(duì)我們只會(huì)產(chǎn)生消極的心理影響C.青春是人生重要的過(guò)渡階段，要做到生理與心理協(xié)調(diào)發(fā)展D.青春是一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我們要事事追求完美2.小燕的青春發(fā)育比同齡人要晚，其他女生都長(zhǎng)高變美了，而她還“原地不動(dòng)”，她感覺(jué)自己就是一只丑小鴨，非?？鄲馈Ｈ绻闶撬暮门笥?，要?jiǎng)裾f(shuō)她，以下勸說(shuō)不合理的是（）A.青春期只有煩惱，沒(méi)有快樂(lè)B.青春期到來(lái)，每個(gè)人的身體發(fā)育各不相同C.了解青春期的相關(guān)知識(shí)，正確對(duì)待自己的生理變化D.轉(zhuǎn)移注意，多參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中尋找生活的樂(lè)趣3.在初中學(xué)習(xí)生活中，隨著交往范圍的擴(kuò)大，我們需要妥善處理各種各樣的關(guān)系。下列情況處理得當(dāng)?shù)氖?)A.同桌小劉請(qǐng)我給他講數(shù)學(xué)題——讓他自己看參考書(shū)，考試時(shí)我們可是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手B.我和小李是異性好友，我怕別人誤解——與小李交往做到言談得當(dāng)、舉止得體C.來(lái)不及吃早飯，媽媽沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨——請(qǐng)媽媽學(xué)會(huì)放手，尊重我的生活規(guī)律D.我不喜歡語(yǔ)文老師嚴(yán)肅的講課風(fēng)格——主動(dòng)與老師溝通，勸誡老師要反省自己4.最近，七年級(jí)（1）班的小星同學(xué)有了如下變化：個(gè)子一下子提了上去；以前被父母視作“話癆”的他，現(xiàn)在很多事都不跟父母分享，反而跟朋友有說(shuō)不完的話……對(duì)于這些變化，下列分析正確的是（）①生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)②我們要高度重視這些非常不正常的變化③成人感與自我意識(shí)正在不斷增強(qiáng)④青春期身心正處于一種十分和諧的狀態(tài)A.①③ B.①② C.③④ D.②④5.我國(guó)第一代航天人，中國(guó)工程院院士陳敬熊年少求學(xué)時(shí)，聽(tīng)老師講解光有七種顏色，合起來(lái)就是白色時(shí)，突然舉手詢問(wèn)：“為什么盯著太陽(yáng)看一會(huì)兒，之后眼睛一閉全是紅色的？”在后來(lái)的歲月里，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，大膽開(kāi)拓創(chuàng)新，最終成就了他傳奇的一生。這表明（）①敢于表達(dá)，一味追求獨(dú)特②學(xué)貴有疑，培養(yǎng)批判精神③勇于創(chuàng)新，努力開(kāi)拓進(jìn)取④挑戰(zhàn)權(quán)威，就能取得成功A.①③ B.①② C.②③ D.②④6.有人說(shuō)，情緒本身沒(méi)有好壞之分，而負(fù)面情緒之所以被稱為是“負(fù)面”，主要是因?yàn)樗鼤?huì)帶來(lái)一些負(fù)面的后果，比如導(dǎo)致身體不適，或是做出沖動(dòng)的行為。這主要告訴我們（）A.生病必定與情緒相關(guān) B.情緒豐富我們的生活C.一定要遠(yuǎn)離負(fù)面情緒 D.要學(xué)會(huì)做情緒的主人7.“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”錢學(xué)森曾說(shuō)過(guò)：在我對(duì)一件工作遇到困難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英（錢學(xué)森的愛(ài)人，女高音歌唱家）的歌聲使我豁然開(kāi)朗，得到啟示。這說(shuō)明（）A.情感是人最基本的精神需求 B.情感決定我們的態(tài)度、觀念C.科學(xué)家有豐富情感就能成功 D.文藝對(duì)科學(xué)思維有啟示作用8.進(jìn)入青春期后,小明感到有許多心里話無(wú)處訴說(shuō),總是希望其他同學(xué)和自己交往,老擔(dān)心自己與其他同學(xué)交往會(huì)遭到拒絕,造成自己處境尷尬。如果你是他的同學(xué)或朋友,你會(huì)告訴小明（）①建立友誼需要開(kāi)放自己②如果封閉自己,會(huì)關(guān)閉自己通往友誼的大門,使自己陷入孤立。③要敞開(kāi)心扉,主動(dòng)表達(dá),這樣才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)④建立友誼需要持續(xù)的行動(dòng),一次嘗試不成功,千萬(wàn)別氣餒A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④9.青春期男生女生的性別差異很明顯：女孩語(yǔ)言能力較佳，男孩在基礎(chǔ)教育處劣勢(shì)；女孩在精細(xì)動(dòng)作上占優(yōu)勢(shì)，男孩在運(yùn)動(dòng)能力方面領(lǐng)先……對(duì)此，我們應(yīng)該（）①學(xué)會(huì)相互幫助，相互理解②學(xué)會(huì)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，忽視性別差異③學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，不斷完善自己④不僅認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)還要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④10.一天,下大雨,一位七年級(jí)學(xué)生主動(dòng)為一位拄拐杖又拎包的殘疾人撐傘,直到對(duì)方打上出租車離開(kāi)。面對(duì)人們的贊揚(yáng),他說(shuō),“這么方便就能做件好事,舉手之勞呀!”這位七年級(jí)學(xué)生的行為（）①積極從小事做起,追求“止于至善”的境界②主動(dòng)踐行了“老吾老以及人之老”的優(yōu)秀品質(zhì)③用自己的熱情和行動(dòng)，讓對(duì)方收獲了美好情感④傳遞了美好情感,弘揚(yáng)了社會(huì)正能量A.①④ B.②③ C.①③ D.②④11.習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，全黨要關(guān)心和愛(ài)護(hù)青年，他們實(shí)現(xiàn)人生精彩搭建舞臺(tái)。實(shí)現(xiàn)人生精彩，需要我們青少年（）①樹(shù)立自強(qiáng)的青春態(tài)度②盡情地透支青春、享受生活③培養(yǎng)自信的青春熱情④積極進(jìn)行青春探索A①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④12.成語(yǔ)“欣喜若狂”、“怒發(fā)沖冠”、“乞哀告憐”、“草木皆兵”分別表達(dá)情緒類型是()A.喜、怒、哀、樂(lè) B.喜、怒、哀、懼C.怒、憂、哀、喜 D.懼、怨、哀、喜13.下列關(guān)于情感與情緒的關(guān)系說(shuō)法正確的是（）①情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展②情感是人最基本的精神需求③情感可分為基礎(chǔ)性情感、高級(jí)情感等④情感和情緒都是復(fù)雜的A.①③ B.①④ C.②③ D.②④14.2020年春天，“豈曰無(wú)衣，與子同袍”這首古老的詩(shī)句，成為抗擊新冠肺炎疫情中，最溫暖人心、最鼓舞斗志的力量之一，一批來(lái)自日本的捐贈(zèng)物資，寫著這樣的詩(shī)句鼓舞中國(guó)人民，伊朗外長(zhǎng)也在推特上用這句詩(shī)聲援中國(guó)。傳遞情感正能量的作用有()①讓我們不斷獲得新的感受②使我們的生命更有力量③在與他人的情感交流中傳遞美好的情感④讓世界多一份美好A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④15.電影《長(zhǎng)津湖》以抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)第二次戰(zhàn)役中的長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役為背景，講述中國(guó)人民志愿軍在極寒嚴(yán)酷環(huán)境下，憑著鋼鐵意志和英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，奮勇殺敵，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)，打出了軍威國(guó)威。該電影迄今已有超1.22億人次觀眾走進(jìn)影院致敬“最可愛(ài)的人”，使其成功躍居中國(guó)影史票房榜冠軍。下面詩(shī)句與電影《長(zhǎng)津湖》所表達(dá)的情感一致的是（）①寄意寒星荃不察，我以我血寄軒轅②茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之③但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山④無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④二、分析說(shuō)明題（本大題共2小題，共20.0分）16.在我們身邊，有很多人，很多事，很多溫暖的瞬間，讓我們體味這些美好的情感！鏡頭一公交車上，面對(duì)一個(gè)有積水的座位，很多乘客上車后選擇了圍站在旁邊。這時(shí)上來(lái)一名穿著校服的小乘客，看到后從兜里掏出紙中將座位擦干，并讓給邊上的老人坐下。鏡頭二面對(duì)患抑郁癥要輕生的少女，民警“自揭瘡疤”，用自己在地震中失去親人的傷心往事苦口婆心地勸慰。最終，少女成功獲救，民警的臉上露出了幸福的微笑。鏡頭三呂保民在菜市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)一男子持刀搶劫，上前制止，被歹徒刺傷。事后接受采訪時(shí)呂保民說(shuō)：“我曾是一名軍人，遇到這種情況，必須沖鋒在前?！保?）你認(rèn)為鏡頭中的他們分別傳遞了哪些情感正能量？（2）情感對(duì)于我們有什么作用？（3）我們應(yīng)該如何傳遞正能量？17.青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來(lái)。面對(duì)青春的邀約，道德與法治課上，老師組織大家開(kāi)展了主題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！拘睦硖骄俊壳啻浩谏眢w發(fā)生變化時(shí)，我們的內(nèi)心也遇到了一些新的問(wèn)題。（1）小華的問(wèn)題體現(xiàn)了他①______的矛盾心理，小麗的矛盾心理是②______，此外，青春期的矛盾心理還表現(xiàn)為③______。【集思廣益】青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。積極面對(duì)、正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。（2）應(yīng)對(duì)青春期矛盾心理你能提供一些好