小學(xué)家長學(xué)校教案8篇

小學(xué)家長學(xué)校教案8篇結(jié)合實(shí)際的教案可以幫助教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整和優(yōu)化，無法實(shí)施的教案會(huì)浪費(fèi)教師的時(shí)間和精力，也會(huì)給學(xué)生帶來困惑和挫敗感，我今天就為您帶來了小學(xué)家長學(xué)校教案8篇，相信一定會(huì)對你有所幫助。

小學(xué)家長學(xué)校教案篇1

教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重視家庭美德建設(shè)，提高家長自身素質(zhì)

教學(xué)時(shí)間：20xx年9月6日一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第一課：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育之間的關(guān)系

教學(xué)過程：

天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責(zé)任，教育孩子是學(xué)校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，自己卻從不看書、讀報(bào)等待，這些均是我們現(xiàn)實(shí)生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長掌握一些基本的教育原則，走出教育“誤區(qū)”。按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長對其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員之間相互的影響和教育。

為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對家庭教育的需要，家長必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學(xué)校則肩負(fù)著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的任務(wù)。

1、正確理解和履行父母的職責(zé)

不少家長認(rèn)為自己的主要責(zé)任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責(zé)任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責(zé)，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。．

2、加強(qiáng)與學(xué)校的密切配合

孩子的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過了。因此，家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學(xué)校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。

3、父母要作孩子的好榜樣

父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學(xué)和家教知識，還要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實(shí)在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時(shí)，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。

一、、家長們應(yīng)明確家長在家庭教育中的作用：

1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時(shí)不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影

2、家長是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

3、家長要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長和學(xué)習(xí)知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

二、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報(bào)紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會(huì)喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。

如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動(dòng)作來教導(dǎo)他。如果孩子說會(huì)，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會(huì)有始有終呢？

4、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時(shí)也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)分成幾個(gè)簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵(lì)他。

只要孩子有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵(lì)、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。加強(qiáng)與孩子之間的溝通現(xiàn)在很多家長有亮這樣的感覺：孩子上中學(xué)后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內(nèi)心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實(shí)，這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強(qiáng)；討厭父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內(nèi)心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關(guān)系，就需采取適當(dāng)方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。

1、必須在時(shí)間上有所投資

家長們常常認(rèn)為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實(shí)對孩子來說，最需要的.是父母成為他們的知心朋友，一個(gè)可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達(dá)到這種地步，非得平日有足夠的時(shí)間溝通不可。建議大家平時(shí)多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時(shí)連回家吃飯都“沒有時(shí)間”的家長，就不要太期望孩子會(huì)與你暢所欲言了。美國關(guān)總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學(xué)校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當(dāng)你們到了我這樣年紀(jì)的時(shí)候你們回顧你們一生，決不會(huì)因?yàn)樵?jīng)錯(cuò)過一次賺錢的機(jī)會(huì)、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會(huì)因?yàn)闆]有好好花時(shí)間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關(guān)系而感到后悔不已?！辈际卜蛉说姆胃?，或許能給我們一些啟迪。

2、跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)

溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這樣的話，孩子當(dāng)然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓(xùn)”，而“多讀書才能實(shí)現(xiàn)你自己的理想”更符合當(dāng)今兒童的語言特點(diǎn)，可能更容易被孩子所接受。

3、話多不靈

孩子在學(xué)校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此?；氐郊依?，要是父母還是喋喋不休地教導(dǎo)，孩子當(dāng)然會(huì)反感、會(huì)頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準(zhǔn)確，能帶些風(fēng)趣幽默更好。有些話可以只說一半，結(jié)論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。

4、多鼓勵(lì)、少批評

這個(gè)社會(huì)因?yàn)槿硕啵偁幰矃柡?，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)孩子的不良習(xí)慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實(shí)這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產(chǎn)生自卑和自棄感。倒是鼓勵(lì)的話能讓孩子有自我肯定感，激勵(lì)上進(jìn)心。

5、家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律

父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會(huì)遇到各式各樣的難題，因此，建議家長諸一點(diǎn)有關(guān)書刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，以利于為兩供之間的溝通提供科學(xué)性的指導(dǎo)，減少家庭教育的盲目性。

三、總結(jié)。

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時(shí)、適量?！皺?quán)威”只能使孩子造成被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。

小學(xué)家長學(xué)校教案篇2

教學(xué)時(shí)間：

xxxx

教學(xué)地點(diǎn)：

會(huì)議室

教學(xué)對象：

二年級學(xué)生家長

主講人：張娣

教學(xué)內(nèi)容：

引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)與他人和諧相處

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)家長認(rèn)識孩子與他人和諧相處的重要性。

2、使家長知道“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。

3、向孩子進(jìn)行“與人和諧相處“的建議。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)家長認(rèn)識孩子與他人和諧相處的重要性。

2、使家長知道“心中有他人”的基本要求和要點(diǎn)，并提出建議。

教學(xué)過程：

一、揭示主題。

1、導(dǎo)語：心中有他人，時(shí)時(shí)處處想著別人，是一種優(yōu)良的品德，每位家長要及早地教育孩子具有這一品德。

2、舉出具體事例引入主題：“心中有他人”。

二、認(rèn)識“與他人和諧相處”的重要性。

1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關(guān)系，有利于孩子的健康成長。

2、心中有他人有助于兒童自身和社會(huì)的發(fā)展。

師講述“爛蘋果”的故事。家長就此事例進(jìn)行討論：是什么導(dǎo)致孩子的這種想法？

3、“心中有他人”的教育對當(dāng)今獨(dú)生子女顯得尤為重要。

三、“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。

在小學(xué)生中進(jìn)行“心中有他人”的教育要做到以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)分享。家長必須克制過分溺愛的'教育方式，通過日常生活小事，培養(yǎng)孩子分享的習(xí)慣。請各位家長從生活中找出能及時(shí)培養(yǎng)孩子“心中有他人”的教育契機(jī)展開討論。

2、學(xué)會(huì)相幫。就是他人有困難，有需要時(shí)去幫助他人。

3、學(xué)會(huì)謙讓。謙讓就是謙遜禮讓，是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。

4、學(xué)會(huì)寬容。寬容就是寬以待人，做到心中有他人，就要有一顆寬容之心。

5、他人在工作休息時(shí)不打擾。

6、他人不愿做的事不強(qiáng)加。

四、向孩子進(jìn)行“心中有他人”教育的幾點(diǎn)建議。

1、要言傳身教，以身作則。

2、由近及遠(yuǎn)，逐步提高。

3、加強(qiáng)指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)。

4、潛移默化，角色置換。

5、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)實(shí)踐。

6、利用移情，由物及人。

五、小結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，希望各位家長能夠抓住孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，及時(shí)進(jìn)行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”，才能與他人和諧相處，將對孩子今后的學(xué)習(xí)和生活帶來很大益處。

小學(xué)家長學(xué)校教案篇3

教學(xué)目的：

1、讓家長們明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

2、建議家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的受挫能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長們們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長們，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長們會(huì)。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

二、幫助家長們們明確家長們在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個(gè)健全的人，要具有隨時(shí)迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起，從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨(dú)尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會(huì)遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會(huì)順?biāo)浦?，不?huì)逆水行舟。難怪我國每年都會(huì)出現(xiàn)因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的……因此，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康成長。

三、建議家長們培養(yǎng)受挫能力的`具體做法

、認(rèn)識自我，完善自我

對于學(xué)生來說，他們的壓力莫過于來自家長們望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低，成績的好壞；莫過于與同學(xué)之間的爭吵，意見的分歧；莫過于老師嚴(yán)厲的批評，同學(xué)的嘲笑……然而，一個(gè)在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢？養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。

1、引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我，了解自我

引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我，了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會(huì)自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，取人之長，補(bǔ)己之短。只有他們在了解自我，認(rèn)識自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷的完善自我：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí)，勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進(jìn)生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴(yán)重的影響著他們身心活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認(rèn)識自我，了解自我，面對現(xiàn)實(shí)，找找原因之所在，在認(rèn)清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動(dòng)力，迎接新的挑戰(zhàn)。

2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。

人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會(huì)體現(xiàn)自我能行的價(jià)值。“相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子們從小懂得長處要發(fā)揚(yáng)，短處要彌補(bǔ)，這樣能促使自己健康成長。

3、親近孩子，教其反思

在家庭教育中，家長們言語難免有可能會(huì)傷害學(xué)生，在這種情況下，如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會(huì)導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對這樣的孩子，家長們要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵(lì)他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認(rèn)識自我的不對，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進(jìn)行了解自我，認(rèn)識自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會(huì)成為一個(gè)身心健康的人。

、遇到困難，學(xué)會(huì)解決

父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長，家長們就得對孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認(rèn)為孩子只有一個(gè)，事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長們隨時(shí)與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時(shí)迎接困難的思想準(zhǔn)備，要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了?？磥砑倚?jiān)持配合培養(yǎng)，有利于孩子的健康成長。我相信具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會(huì)成為生活的強(qiáng)者。

、受到打擊，學(xué)會(huì)面對

人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩，遇到一點(diǎn)小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個(gè)人在生活中總會(huì)遇到一些麻煩事，煩心事，總會(huì)受到一些大小不同的打擊，小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長們和老師。如何培養(yǎng)孩子面對家庭、學(xué)校、社會(huì)諸方面帶來的打擊？這個(gè)問題不得不引起我們的關(guān)注。

1、學(xué)會(huì)面對自己

當(dāng)自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面對自己，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，告訴孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯(cuò)就改，才是好孩子。

2、學(xué)會(huì)面對父母

天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當(dāng)家長們看到孩子學(xué)習(xí)成績考差時(shí)，不懂得教育的父母就會(huì)生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長們產(chǎn)生抵觸，不服從家長們，甚至于向家長們。這樣的孩子思想、行為處于危險(xiǎn)的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開展活動(dòng)的方式，使孩子在活動(dòng)中明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象，明辨對錯(cuò)，糾正自己的不良行為。

其實(shí)，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會(huì)迎接挫折和打擊，也要學(xué)會(huì)對付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學(xué)，面對教師，面對父母，面對社會(huì)，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。

、心中不愉，學(xué)會(huì)交流溝通

交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進(jìn)步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個(gè)真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向，不善于表達(dá)和溝通，受點(diǎn)打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子，告訴他，要做一個(gè)性格開朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，在交流中對方會(huì)幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會(huì)自我排解，學(xué)會(huì)交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個(gè)孩子，年齡最小，性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，專門找他談心，開導(dǎo)他，經(jīng)過開導(dǎo)，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長；有什么不愉快的事要主動(dòng)學(xué)會(huì)與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會(huì)與父母交談了，父母一見到我就是一席感激的話。事實(shí)證明經(jīng)過挫折教育的孩子，長大后會(huì)成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

人活著就是要做熱愛生活的人才是強(qiáng)者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長們的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強(qiáng)者。

小學(xué)家長學(xué)校教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

家庭環(huán)境對小學(xué)生發(fā)展的影響

教學(xué)目的：

通過本次活動(dòng)，讓家長們認(rèn)識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女，家長應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂園。

教學(xué)方式：交流討論

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

家庭是構(gòu)成社會(huì)的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個(gè)人走向社會(huì)的第一步，更是小學(xué)生成長的樂園，不良的家庭環(huán)境會(huì)給小學(xué)生帶來了不可磨滅的影響，甚至終身……

二、案例分析：

1、家庭環(huán)境對小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。

2、家庭環(huán)境對小學(xué)生基本生活技能的影響。

3、家庭環(huán)境對小學(xué)生道德情操的影響。

4、家庭環(huán)境對小學(xué)生理想志趣的影響。

小結(jié)：由此可見良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個(gè)方面的發(fā)展都有重大影響，每個(gè)家長都要充分重視這個(gè)問題，努力營造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。

三、討論：

怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境？

1、家長自由討論。

2、集體交流，教師相機(jī)歸納：

a、家長必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的`健康成長。

b、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。

c、家長要注意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。

d、讓孩子適當(dāng)參與家政管理，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質(zhì)要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實(shí)、堅(jiān)毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗(yàn)。

e、避免“過度教育”，不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)和生活方式，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主、和諧、向上的家庭氣氛

f、家庭貴有書卷氣，建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發(fā)展.

四、總結(jié)：

鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴(yán)而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。

小學(xué)家長學(xué)校教案篇5

教學(xué)目的：

近年來，小學(xué)生在各種意外傷害中遭遇不幸的事件屢見不鮮。孩子是未來，是希望，他們能否安全地生活、健康地成長，直接關(guān)系到教育的成敗、家庭的幸福和國家興衰。對孩子進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的安全教育，在保護(hù)好孩子的同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，既是孩子健康成長的前提，也是學(xué)校和家庭義不容辭的責(zé)任。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、小學(xué)生安全教育存在的主要問題；

2、家庭怎樣有效地對孩子進(jìn)行安全教育；

3、小學(xué)生的安全教育應(yīng)該教些什么。

教學(xué)過程：

小學(xué)生安全教育存在的主要問題

小學(xué)生的安全問題一直為學(xué)校、家庭和社會(huì)所關(guān)注。但是由于安全教育存在眾多的誤區(qū)，小學(xué)生的安全防范意識與自我保護(hù)能力仍然較為低下。

1、小學(xué)生的安全意識與自我保護(hù)能力不容樂觀。某媒體曾經(jīng)有過這樣一則報(bào)道：某部門組織中日小朋友進(jìn)行聯(lián)歡，當(dāng)孩子們到達(dá)下榻的賓館時(shí)，中國的孩子放下行囊就開始嬉戲玩耍，而日本小朋友卻在走道里東張西望——他們正在查看安全通道在什么地方。在日常生活中，我們的孩子很少人有日本兒童這樣的安全意識，甚至許多家長也很少做到隨時(shí)留意自身的安全問題。盡管現(xiàn)在有很多孩子知道打110，但是絕大部分孩子不知道在遇到火災(zāi)、地震、龍卷風(fēng)等緊急情況下如何逃生；不完全知道在遇到犯罪分子的時(shí)候，如何有效的保護(hù)自己。廣大小學(xué)生的自我保護(hù)能力讓人擔(dān)憂。

2、小學(xué)生安全教育存在眾多的誤區(qū)。

安全教育有空洞說教的傾向。這主要表現(xiàn)為家長在對孩子進(jìn)行安全常識教育時(shí)，空洞的說教多，具體可操作性的行為指導(dǎo)少。如家長會(huì)時(shí)常提醒孩子：“放學(xué)后要早點(diǎn)回家，小心壞人”。這話比較抽象空洞，孩子不知道怎樣才算“小心壞人”。因此，在一些問題出現(xiàn)的時(shí)候，他們往往不知所措，意外事件和悲劇也因此發(fā)生。

安全教育有明顯的滯后性。家長通常是在孩子出事之后，或者是某些事件在身邊發(fā)生了，才進(jìn)行相關(guān)的教育，充當(dāng)?shù)氖蔷然痍?duì)員的角色，這導(dǎo)致了一些本可避免的悲劇的發(fā)生。另外，家庭普遍忽視對低齡兒童的安全教育；

其實(shí)，孩子年齡越小，安全意識與自我保護(hù)能力越缺乏，安全教育越重要。在此條件下，安全教育明顯滯后于孩子的需求。

重保護(hù)輕教育的問題普遍存在。孩子的安全問題一直為廣大家長和教師所關(guān)注。為了防止孩子發(fā)生意外，家長總是小心翼翼、時(shí)時(shí)刻刻對孩子嚴(yán)加保護(hù)和防范。當(dāng)孩子面臨危險(xiǎn)時(shí)，成人更具普遍性的做法是包辦代辦，而不是教育孩子如何去應(yīng)對這樣的場面，如何去保護(hù)自己不受傷害。這種“重保護(hù)輕教育”的行為，使得孩子們?nèi)狈ι娼?jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)常識。

3、家長自身缺乏相關(guān)的知識與經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前我國還沒有面向公眾的、系統(tǒng)而健全的安全教育體系。許多家長的安全意識通常來自于相關(guān)書面知識的積累與自身有限的生活實(shí)踐，有點(diǎn)甚至是一些道聽途說經(jīng)驗(yàn)。因此，家長自身的安全常識與自我保護(hù)能力也非常有限?！坝苏摺弊陨砩胁痪邆淙娴?、科學(xué)的安全常識和自我保護(hù)能力，使得他們在教育孩子的時(shí)候顯得力不從心，或顧此失彼。

此外，學(xué)校和社會(huì)對小學(xué)生的安全教育也存在一定問題。當(dāng)前絕大多數(shù)學(xué)校沒有開設(shè)專門的小學(xué)生生存教育課程，缺乏針對不同年齡階段的小學(xué)生安全教育的教材；社會(huì)上目前開展生存體驗(yàn)教育的場地和設(shè)施明顯不足，這使得面向公眾的消防安全與交通安全等等基本生存常識的普及教育也沒有廣泛開展；廣播、電視、報(bào)刊雜互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒也缺乏對國民安全教育及相關(guān)知識點(diǎn)宣傳普及。這就更要引起廣大家長對孩子安全教育的重視。

家庭怎樣有效的對孩子進(jìn)行安全教育？

保護(hù)孩子是必要的，但保護(hù)只是一種被動(dòng)的措施，教孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己才是最重要。為了孩子的安全和家庭的幸福，我們應(yīng)該加強(qiáng)和重視小學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)孩子的安全意識和防范技巧。實(shí)施小學(xué)生安全教育從以下方面入手：

1、育人者先受教育。小學(xué)生家庭安全教育要靠家長來主導(dǎo)實(shí)施，家長自身的知識水平將直接影響教育的科學(xué)性和有效性。因此，要想教育好孩子，家長必須先受教育，這是做好家庭安全教育工作的前提。家長應(yīng)該加強(qiáng)安全知識的學(xué)習(xí)，通過參加安全教育培訓(xùn)班、向他人求教、看書自學(xué)、進(jìn)行生存體驗(yàn)等多種形式，來提高自身的水平，以便更好的教育孩子。

2、遵循生活課堂原則。具體的、可操作性的安全知識，才能真正對孩子的行為產(chǎn)生指導(dǎo)作用；能讓孩子信服的說教，才能起到實(shí)質(zhì)性的效果。對孩子進(jìn)行安全教育應(yīng)該遵循生活課堂的原則，即在日常生活中隨時(shí)隨地教孩子一些安全常識及自我保護(hù)的技巧。家長應(yīng)該結(jié)合生活中的具體事例來對孩子進(jìn)行教育，做到動(dòng)之以情、曉之以理，讓孩子充分認(rèn)識到成人的說教是有道理的，從而自覺的接受教育。

3、進(jìn)行超前教育?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”未為晚也，但是安全問題與孩子的生命息息相關(guān)，意外事故一旦發(fā)生，其后果可能無法挽回。因此，在安全教育方面超前教育是關(guān)鍵，我們應(yīng)該盡可能防患未然，把功夫下在前面。

4、增加生存體驗(yàn)。一個(gè)人有較豐富的經(jīng)歷，也會(huì)有較多的經(jīng)驗(yàn)。我們不要對孩子限制太多；而應(yīng)該在其人身安全不會(huì)受到嚴(yán)重影響的前提下，放手讓他們?nèi)ヌ剿骱蛧L試，一增強(qiáng)其生存體驗(yàn)，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)對各種情況。若有條件，還可以帶領(lǐng)孩子到專門的生存體驗(yàn)機(jī)構(gòu)去體驗(yàn)和運(yùn)用相關(guān)的知識。另外，家長還可以創(chuàng)造模擬的環(huán)境、通過模擬演練的方式，讓孩子在體驗(yàn)和嘗試的過程中實(shí)現(xiàn)“玩中長智慧”。如果學(xué)校和社區(qū)開展有關(guān)安全教育的活動(dòng)，家長應(yīng)大力支持，讓孩子參與。

5、重視和發(fā)揮榜樣的作用。在小學(xué)生安全教育中，榜樣作用不可忽視，成人的言行常常會(huì)對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長應(yīng)該注意在日常生活中提高自身的安全意識、采取必要的日常防范行為，當(dāng)好表率，讓孩子養(yǎng)成重視自我保護(hù)的習(xí)慣。

6、加強(qiáng)親自溝通，當(dāng)好安全向?qū)АＴ谏钪?，常有一些成人利用孩子的好奇心、無知的特點(diǎn)，對孩子實(shí)施傷害，唆使生活經(jīng)驗(yàn)缺乏、是非善惡分辨能力較差的孩子去從事一些違法違紀(jì)行為。因此，家長應(yīng)努力成為孩子可以信任的人，經(jīng)常與孩子溝通，鼓勵(lì)孩子將其感到奇怪、或遇到的不對勁的事情告訴家長；同時(shí)，應(yīng)以寬容的態(tài)度對待孩子在相關(guān)事件中無心犯下的錯(cuò)誤。借此機(jī)會(huì)，家長可以對孩子進(jìn)行安全追蹤，并“對癥下藥”地進(jìn)行相關(guān)的安全教育，當(dāng)好孩子的安全向?qū)А?/p>

7、主動(dòng)配合學(xué)校社區(qū)，形成教育合力。學(xué)校、社會(huì)和大眾傳媒等對小學(xué)生的成長有極為重要的影響，在小學(xué)生安全教育方面也各有優(yōu)勢。要提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力，鞏固和強(qiáng)化家庭安全教育的效果，家庭應(yīng)主動(dòng)與各方面配合，形成教育合力、共建安全教育體系。

小學(xué)生的安全教育應(yīng)該教些什么？

在安全教育方面，我們不但要給孩子“干糧”，還要給孩子一把“槍”。我們應(yīng)該保護(hù)未成年人，更應(yīng)該向他們傳授自我保護(hù)和安全防范的知識和技能，由于與小學(xué)生安全問題相關(guān)的知識非常多，在此就一些主要的問題進(jìn)行探討。

1、日常生活中的安全常識教育。在衣食住行等日常生活中，潛在的安全威脅可謂無處不在、無時(shí)不有。概括起來主要有以下幾方面的內(nèi)容：

交通安全常識。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自從人類發(fā)明汽車以來，全世界大約有3000萬人死于車禍，傷殘者1300多萬人，交通事故造成的兒童傷亡更是令人觸目驚心。在我國，家長幾乎每天都惦記著孩子在馬路上的安全，接送孩子上學(xué)、護(hù)送孩子回家?guī)缀醭闪嗣咳盏谋匦拚n。對于低齡的孩子來講，采用大人接送和教師護(hù)送的方式未嘗不可。但是孩子最終還是要離開父母獨(dú)自上路的。因此，防止交通意外重在加強(qiáng)交通安全教育。就具體內(nèi)容而言，應(yīng)包括以下幾方面：

第一、交通標(biāo)志和交通規(guī)則的認(rèn)知教育。家長要教孩子認(rèn)識各種交通標(biāo)志、了解它們的含義、學(xué)會(huì)遵守相應(yīng)的交通規(guī)則。如：教育孩子過馬路要走人行橫道、過天橋或地下安全通道，在有信號燈的地段，必須服從信號燈的指示；在美歐人行橫道的地方過馬路，要與眾人結(jié)伴同行，并注意來往行駛的車輛，先看左邊后看右邊，千萬不可跑著過馬路；在街上行走時(shí)，不可邊走邊看書報(bào)或帶耳塞聽音樂，也不要突然從汽車后面跑出來——這樣容易和來往的車輛相撞；不要翻越馬路上的護(hù)欄和隔離墩，聽到消防車、救護(hù)車、警車鳴笛時(shí)，要主動(dòng)避讓；在陰雨天氣，還要注意提醒孩子穿色彩亮麗的服裝，以避免車禍的發(fā)生。

第二、乘坐交通工具出行的安全教育。乘坐交通工具出行若不注意安全，也極易造成意外傷害。我們應(yīng)該教育孩子在乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶好，以防急剎車時(shí)撞傷或跌倒；要等車輛停穩(wěn)后，才能上下；車輛行駛途中，千萬不能將頭、手等身體部分伸出車外；乘坐地鐵，或在火車站接送客人時(shí)，要特別注意站在安全線內(nèi)。乘船時(shí)，如遇超載或天氣惡劣的情況不要乘坐，上船時(shí)不要擁擠、在船上不能打鬧或倚坐船頭；乘船落水后，不要脫掉衣服，可吹響救生衣上的哨笛或揮動(dòng)色彩鮮艷的衣服進(jìn)行呼救；若不會(huì)游泳且無救生設(shè)備，也要有求生的信心，應(yīng)在水中盡量采取仰臥的姿勢，使口鼻露出水面繼續(xù)呼吸，并注意呼吸的技巧——深吸、淺呼。這樣不容易下沉。

第三、騎自行車應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。我國有自行車王國之稱，許多的小學(xué)生從小就開始接觸自行車，有些孩子甚至在幼兒時(shí)就學(xué)會(huì)了汽車。在生活中，我們?？吹揭恍┬∨笥羊T著車你追我趕，甚至有孩子一只手扶著車把或雙手離把汽車，相互模仿玩“特技”等，捧跤受傷的事件時(shí)有發(fā)生，有的甚至造成嚴(yán)重后果。因此，進(jìn)行這方面的教育十分必要。家長應(yīng)教育孩子養(yǎng)成騎車前檢查剎車、車鈴等是否安全有效的習(xí)慣，中途發(fā)現(xiàn)剎車壞了要下車推行；在馬路上騎車，不要并排騎車、相互追逐、騎車帶人或放車把騎車，也不要在2個(gè)車把上都懸著東西而影響轉(zhuǎn)彎，應(yīng)靠右行駛并走非機(jī)動(dòng)車道，遇到陡坡要下車推行······另外，還應(yīng)告訴孩子在騎車遇到緊急情況時(shí)，如何進(jìn)行有效的自我保護(hù)：汽車快要跌倒時(shí)，不宜拼命保持平衡，最好是果斷、迅速的將車拋開，而人則向另一側(cè)跌倒；同時(shí)，要注意繃緊全身的肌肉，盡可能用身體的大部分面積基礎(chǔ)地面：不可用一只手、一只腳或單肩著地，更不可讓頭部先落地。

用電安全。“電”被人稱為“無形殺手”。如今電已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，并成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，家用電器也越來越普及。如何確保孩子的用電安全已經(jīng)成為了家庭教育的當(dāng)務(wù)之急。首先，在日常生活中，家長要注意向孩子傳授安全用電知識，教孩子安全的使用家用電器。應(yīng)教育孩子不要觸摸電源開關(guān)或破損的電線，以防觸電；

不能用小刀、鐵絲等金屬物去捅電源插座和開關(guān)，以防因金屬導(dǎo)電而發(fā)生意外；電扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，不可把手伸進(jìn)去，也不可擦拭電扇等等。其次，要教孩子不可在電力設(shè)施附近玩耍，以免發(fā)生意外。再次，要教孩子預(yù)防雷電。家長還應(yīng)告誡孩子在雷電交加的下雨天，不要站在大樹和高壓電線桿下避雨、不要靠近避雷針和它接地裝置、不要在曠野里行走或者打著雨傘在曠野里跑、不要使用電視機(jī)和收音機(jī)，以防雷擊而遭意外。

預(yù)防火災(zāi)。常言道：“水火無情”，家長應(yīng)該注意在日常生活，對孩子進(jìn)行防火教育。具體而言，至少應(yīng)該包括以下幾方面的內(nèi)容：

第一，教育孩子安全地使用容易引發(fā)火災(zāi)的日用品。生活中有許多日用品，如打火機(jī)、各種爐灶、蠟燭、煤油燈、蚊香等，如果使用不當(dāng)，極易引發(fā)火災(zāi)。家長應(yīng)教育孩子使用這些物品時(shí)注意事項(xiàng)：Ａ不要拿著油燈、蠟燭等可移動(dòng)的火源進(jìn)入閣樓之類的狹小空間或床底下等低矮的地方；應(yīng)將其固定好并放置平穩(wěn)，以防傾倒引燃附近的物品；外出或睡覺時(shí)，要將其熄滅以絕隱患。Ｂ不要在爐灶邊放置易燃物，也不要在火爐邊玩耍、打鬧、以防意外；切勿在明火熄滅之前，直接往酒精爐、煤油燈內(nèi)添加酒精、煤油等液體燃料，沒有不可與汽油、酒精混合在一起作燃料使用；使用舊式泥磚砌成的爐灶時(shí)，應(yīng)注意不要在爐灶旁堆放過多的柴草，離開灶膛前要檢查柴草是否完全進(jìn)入灶膛內(nèi)，若是長時(shí)間離家外出，還要注意熄滅灶膛內(nèi)的余火，以防死灰復(fù)燃引發(fā)火災(zāi)；使用煤氣灶，若在家里聞到了煤氣味，千萬不要?jiǎng)澔鸩窕蛘呤褂么蚧饳C(jī)，也不能開關(guān)電燈、拉合電閘、拖拉金屬器物，這樣容易引起煤氣爆炸。此外，家長還應(yīng)提醒孩子外出時(shí)要關(guān)好煤氣閥，并告訴他們?nèi)绾握_的處理煤氣泄漏。Ｃ不可將燃著的蚊香放置在窗簾、床單等附近，以防這些易燃物因風(fēng)吹動(dòng)而觸及蚊香火頭導(dǎo)致火災(zāi)。

第二，常用滅火方法的傳授。一是教孩子如何使用滅火用品，二是教孩子在何種場合使用禁忌和特定的適用場合。如：水可以用來滅火，但只能澆滅紙、布、木頭等一般可燃物引起的火災(zāi)；鉀、電石、炙熱的金屬等遇水易燃燒的物品以及帶電的電線、電氣設(shè)施起火、則不能用水撲救；由于汽油、煤油、食用油等比水輕，且油和水不易混合，水澆上去會(huì)使其液面升高、液體外溢而擴(kuò)大燃燒范圍，也不可用水撲火。另外，還應(yīng)教孩子了解不同類型的滅火器的特征和功用，學(xué)會(huì)相應(yīng)的使用方法，并告訴孩子，“人身上著火后不能用滅火器撲救，否則會(huì)造成感染”等等相關(guān)常識。

日常起居的自我防護(hù)及受傷后應(yīng)急處理。在有些情況下，孩子若在日常起居中受到傷害而沒有得到及時(shí)處理，常會(huì)造成非常嚴(yán)重的后果。因此，家長應(yīng)該自己學(xué)會(huì)、并教會(huì)孩子在日常生活中受傷時(shí)，采取科學(xué)的應(yīng)急措施進(jìn)行處理，以防止意外的發(fā)生。

第一，向孩子傳授燒燙傷后應(yīng)急處理辦法。對于一般的燒燙傷，應(yīng)立即用自來水沖洗降溫，同時(shí)要注意保持傷處清潔；輕者可涂紅花油、燙傷膏，但不可涂抹紅藥水、紫藥水等帶色的藥物，更不可抹醬油、豆油等，以防留下傷疤。若是硫酸、石灰等化學(xué)物燒傷，應(yīng)迅速、徹底的用自來水沖洗傷面，并及時(shí)上醫(yī)院治療。如果起了泡，不要將水泡弄破；對于大面積燒燙傷，要在進(jìn)行自來水降溫沖洗等應(yīng)急處理后，用干凈的布或衣物將傷面蓋上以防感染并迅速到醫(yī)院救治。

第二，被昆蟲和其他動(dòng)物咬傷后的應(yīng)急處理。孩子被蛇、蝎子、毛毛蟲、蜂等昆蟲或其他動(dòng)物咬傷、蜇傷后，除了要及時(shí)上醫(yī)院治療外，在事發(fā)時(shí)采取適當(dāng)?shù)呐R時(shí)措施進(jìn)行緊急處理極為重要。例如：被毒蛇咬傷后，應(yīng)立即用布帶在傷口的近心處5厘米處勒緊，用涼開水沖洗傷口后，用冰塊或涼水敷于傷處降溫以防止毒素?cái)U(kuò)散；被蜈蚣咬傷，要立即用蘇打水或肥皂沖洗后，涂抹濃度大的堿水或3％的氨水以中和蜈蚣酸性的毒液；被蜂螫傷拔火罐的方式吸取蜂毒，切不可用手去擠被蜇的部位；發(fā)現(xiàn)被水蛭叮咬，應(yīng)立即往水蛭身上噴灑鹽水或食醋后將其除去，傷口處可涂上紫藥水，若水蛭爬進(jìn)鼻腔，則可采取面部接觸水面由鼻孔往外呼氣的方式讓水蛭自動(dòng)爬出。

第三，其他情況下的緊急處理及自我防護(hù)。在日常生活中，還可能遇到異物誤入氣管、昏車船、受傷出血等緊急情況。家長要向孩子傳授相應(yīng)的急救辦法，并告訴孩子在這些情況下，千萬不要驚慌失措，應(yīng)該找大人處理或去醫(yī)院，同時(shí)冷靜地想想家長教給的簡易急救方法，盡可能想辦法救護(hù)自己或其它受傷的人。此外，家長還應(yīng)教育孩子積極的進(jìn)行相關(guān)的自我保護(hù)，包括叫孩子在日常生活中，怎樣保護(hù)好自己的眼睛、牙、大腦、皮膚、耳朵等。如：告訴孩子為防止異物進(jìn)入氣管造成的危險(xiǎn)，不要把豆子、花生仁、小石子或紙團(tuán)等塞進(jìn)鼻腔，以防這些東西通過鼻腔進(jìn)入氣管；當(dāng)有小蟲爬進(jìn)耳朵時(shí)不要慌亂，要立即上醫(yī)院，如醫(yī)院很遠(yuǎn)，可請大人處理——先用植物油、酒精等滴入耳道，把小蟲粘住或淹死后用鑷子取出來，或者用生理水沖洗將小蟲沖出來，等等。

1、突發(fā)事件中的逃生技能訓(xùn)練。

火災(zāi)中的逃生常識。在對孩子進(jìn)行火災(zāi)中的求生常識教育的時(shí)候，應(yīng)該給孩子以盡可能詳細(xì)的行為指導(dǎo)，向他們傳授具體造作方法。具體來講包括以下一些知識：

第一，向孩子傳授火災(zāi)中的呼救技巧。如果樓道著火了，而室內(nèi)未著火，要趕快關(guān)閉通向樓道的門窗，然后站在靠窗的地方等待救援；如果是晚上可以用手電筒或者是摔東西發(fā)出聲音的方法，或者揮動(dòng)白色衣服作為呼救的信號。

第二，向孩子傳授逃離火場的知識。如果在屋子里發(fā)現(xiàn)門外冒著濃煙，不要馬上開門查看火勢，要注意先摸摸門把手，如果很燙就不要開門，否則一開門就可能會(huì)發(fā)生爆炸；即使把手不燙，開門的時(shí)候也不要站在正面，以防火苗突然竄入而被燒傷；如果室內(nèi)有濃煙，要把衣服用水澆濕，然后用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，趴在地上盡快爬出火場，以防窒息或中毒死亡；如果身上著火，要趕快把衣服脫下——因?yàn)橐路軣釙?huì)融化并貼在身上，而且有毒性，或者是躺在地上打滾把火苗壓滅；失火的時(shí)候千萬不要使用電梯，可以從安全通道撤離；如果安全通道已經(jīng)起火，樓層不高的話，可以用繩子或者床單結(jié)成系在窗子上慢慢滑下來。

第三，教孩子在遇到室外火災(zāi)時(shí)的應(yīng)對措施。如果在野外遇到森林大火時(shí)，應(yīng)盡快離開火場，并立即報(bào)警和通知大人。逃離時(shí)，千萬不要往樹林里跑或者順風(fēng)跑。如果一時(shí)跑不開，要選擇近地的土坑、河灘或者河溝，把衣服用水浸濕，蒙頭上臥倒避火；也可以用濕衣服把頭包好，選好走到地方，一口氣沖出火常

地震中的求生技巧。家長應(yīng)該教給孩子地震發(fā)生時(shí)，在不同的場合所應(yīng)該采用的逃生方法。

如果孩子在教室里遇到地震，要聽老師的指揮，把書包頂在頭上保護(hù)頭部；靠近門的同學(xué)可以跑到門外去，在靠近墻的位置的同學(xué)則可以靠著墻根蹲著；在教室中間的可以在課桌底下躲避。

如果是在家中，要拔掉室內(nèi)用電器的插頭，并且立即用枕頭或者被子頂在頭上保護(hù)頭部，躲在堅(jiān)實(shí)的家具下；或者到廚房、廁所等寬度小而強(qiáng)度大的地方，但是一定要避開墻薄的地方。如果在樓上，最好跑下去，但逃生時(shí)不要乘坐電梯。如果在電影院，靠近門的要立即逃往外面，中問的人最好是躲在排椅的下面，在前排的可以到舞臺和樂池的下面躲避。如果在商店要趕快躲到大柱子旁邊或者沒有堆放貨物的通道，千萬不要躲在商品櫥窗邊。

如果人在屋外，不要往屋里跑，以防房屋倒塌，要逃往開闊的地方躲避，并注意保護(hù)好頭部。如果靠近加油站或者煤氣站等存放易燃易爆物品的地方，要迅速逃離。如果走在大街上，要盡量避開人行天橋或者高層建筑，也不要在狹窄的街巷避險(xiǎn)。如果在船上，要立即到岸上躲避；來不及上岸，應(yīng)該在甲板上蹲下并抓住固定物體，以免海嘯發(fā)生時(shí)被拋人海中。

遭遇龍卷風(fēng)和沙塵暴襲擊時(shí)的自救方法。如果在室內(nèi)遇到了龍卷風(fēng)，要立即打開門窗，并馬上躲進(jìn)空間小的房間內(nèi)或者是混凝土的地下避護(hù)所；如果在野外遇上龍卷風(fēng)，則應(yīng)該迅速尋找一個(gè)與龍卷風(fēng)路徑垂直的低洼地帶藏身。

遇到沙塵暴襲擊的時(shí)候，要盡快到最安全的地方去，比如室內(nèi)。如果在野外，千萬不要亂跑，要盡可能快的就近蹲靠在避風(fēng)沙的矮墻處，或者趴在高坡的背風(fēng)處，或者抓住牢固的物體。同時(shí)，用衣服蒙住頭部，這樣可減少空氣中大量沙塵通過呼吸進(jìn)入肺部，也可以避免或者減輕沙塵暴吹起的礫石砸傷頭部。另外，不要沿著河邊或池塘走，以防風(fēng)向變化而導(dǎo)致意外。

遇到冰雹的躲避對策。當(dāng)冰雹即將來臨的時(shí)候，應(yīng)該躲進(jìn)堅(jiān)固的建筑物內(nèi)。冰雹來的時(shí)候常常伴有大風(fēng)和雷電，躲避冰雹時(shí)應(yīng)注意預(yù)防雷擊。

總之，生命是最寶貴的，它屬于我們的只有一次。家長要教育孩子在遇到地震、火災(zāi)等等突發(fā)事件的時(shí)候，一定要把保住生命放在第一位。不要為搶救自己心愛的玩具、喜歡的衣服、積攢的錢財(cái)，而使自己喪失逃生的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

2、珍惜生命，防暴自衛(wèi)。當(dāng)前，社會(huì)治安還存在一些問題，拐賣和綁架兒童、利用孩子行竊或搶劫等案件時(shí)有發(fā)生；小學(xué)生“見義勇為”卻白白送命的事件也較為常見。家長應(yīng)該注意強(qiáng)化孩子的安全防范意識，提升孩子自衛(wèi)應(yīng)急的能力。

要有防人之心。有一位小學(xué)生在放學(xué)回家的路上，遇到了一位自稱“迷路了”的婦女，便熱心的給她帶路。當(dāng)她們行至偏僻的地方時(shí)，這位婦女將她挾持拐賣了。這一案例給了人們這樣的警示：我們應(yīng)該教育孩子做一個(gè)熱心的.人，同時(shí)還必須教育孩子學(xué)會(huì)防壞人?！爸藶闃贰惫倘粦?yīng)該提倡，但對廣大的小學(xué)生來講，應(yīng)該把自身的安全放在第一位，在確保自身安全的前提下，以謹(jǐn)慎的態(tài)度去幫助別人。另外，如果孩子一人在外需要幫助，應(yīng)該提醒孩子去主動(dòng)挑選可以為自己提供幫助的對象，而不是讓別人來選擇自己，否則，極易給壞人以可乘之機(jī)。

家長應(yīng)盡可能給孩子具體的行為指導(dǎo)。如教育孩子在遇到陌生人來訪時(shí)，應(yīng)采取如下措施：

①獨(dú)自在家時(shí)，決不開門。如果來訪者是從未見過面的，不論他說什么好話，都不能將門打開；如果來訪的陌生人自稱是抄電表或收水費(fèi)的，或是能道出父母姓名并自稱其朋友、同事的人，也不要開門，應(yīng)將其婉拒門外，并告訴他們在大人回家后再來訪。

②如果陌生人是打聽某件事、某個(gè)人的，也要注意辨別對方意圖，如果對方確實(shí)有事，自己又確實(shí)能給予幫助，可以隔著門回答。

③聽到敲門聲，也可從防盜門的“貓眼”看一下，對方是陌生人可假裝家里沒人而不予理會(huì)，過會(huì)見沒有反應(yīng)，來訪者多半會(huì)走開。

④見到成群陌生人，切勿隨便開門。若是來了一群陌生人，沒有自報(bào)姓名而上來就敲門是決不能開門的。若對方急于入室，必要時(shí)可打電話跟父母或鄰居聯(lián)系，若來者不善，要一邊沉住氣，一邊打“110”報(bào)警。另外，還要提醒孩子不要輕易相信陌生人，更不可隨便吃陌生人給的食物；不要一人到人少偏僻的地方去，也不要在晚上孤身外出；獨(dú)自一人在快要到家時(shí)，要環(huán)顧四周，看看有無陌生人跟隨，如果發(fā)現(xiàn)有人尾隨，而家里可能又無大人時(shí)，不要先開門，可以先到鄰居家等等。

剛?cè)岵?jì)，機(jī)智應(yīng)對。在生活中，家長應(yīng)該教育孩子勇敢地與壞人作斗爭。但是，也應(yīng)該教育孩子做一個(gè)剛?cè)岵?jì)的人，我們應(yīng)該教育孩子在四顧無援的情況下，面對匪徒要擺出一幅受害者的樣子，而不可表現(xiàn)得十分瀟灑，以免招來更大的災(zāi)禍。另外，我們不主張孩子魯莽地與犯罪分子搏斗，或是用眼神和其他動(dòng)作激怒罪犯——這并不是教孩子當(dāng)懦夫，但孩子在毫無反抗能力、傷害無可避免的情況下，必須學(xué)會(huì)放棄匹夫之勇、錢財(cái)、甚至做人的尊嚴(yán)，以求保住自己的生命。因?yàn)檫@些固然重要，但生命更可貴——只有讓自己活下去，一切才有希望；只有留得青山在，才能開拓未來；也只有活下來，才有可能去指證罪犯、進(jìn)而將他們繩之以法，同時(shí)也避免其他無辜的人再受到傷害。

其次，我們還應(yīng)向孩子傳授一些對付罪犯的技巧。遇到匪徒不要驚慌，應(yīng)設(shè)法記住其體貌特征，包括身高、年齡、體態(tài)、衣著打扮、相貌、口音、動(dòng)作習(xí)慣、特別記號。遇到罪犯在2人以上時(shí)，可設(shè)法制造罪犯之間的矛盾，努力獲得精神緊張、初次或偶然犯罪、有同情心的罪犯的同情和信任，并設(shè)法逃跑。若遇到綁匪要受害人給家長寫信或打電話時(shí)，要通過拖延通話時(shí)間等方式，設(shè)法流露自己所在的位置或行蹤。遭遇罪犯時(shí)，可利用一些辦法巧妙地報(bào)警，如采取推倒櫥柜、用物體打碎玻璃門窗發(fā)出聲音等，通過制造引人注意的噪音的辦法進(jìn)行報(bào)警；也可以趁案犯不注意時(shí)，在其口袋內(nèi)放入谷粒、藥片、紙屑等細(xì)小的物品作暗記，或者趁其不備，在其衣物上涂抹少量的墨水、顏料、油漆、石灰等等，以便為案件偵破和定罪提供幫助。

“見義智為”而不是“舍己救人”。“舍己救人”的烈士是崇高的，但是我們認(rèn)為“救人而不舍己”的英雄更值得敬重和學(xué)習(xí)。人的生命是最寶貴的，它屬于我們只有一次，我們每個(gè)人都應(yīng)該善待它、珍惜它。當(dāng)別人的生命面臨危險(xiǎn)時(shí)，你應(yīng)該積極救助，但不應(yīng)該冒著自身的生命危險(xiǎn)盲目行動(dòng)——因?yàn)槟愕纳c別人的生命一樣重要；魯莽行事、用一個(gè)人的犧牲去換取另一個(gè)人的生存，甚至因此而白白送命，同樣是對生命的褻瀆和不負(fù)責(zé)任。小學(xué)生本身行為能力較弱、生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，在“見義”之時(shí)，最恰當(dāng)?shù)男袨閼?yīng)該是積極呼救，而不是冒著生命的危險(xiǎn)去直接救助，應(yīng)該“智為”而不是“勇為”。我們不主張宣傳少年烈士，更反對讓孩子在遇到危險(xiǎn)時(shí)沖鋒陷陣、爭當(dāng)英雄；而應(yīng)該教育孩子珍惜生命、關(guān)愛生命，學(xué)會(huì)采取理性的、恰當(dāng)?shù)男袨槿ゾ热擞谖ｋy之中，學(xué)會(huì)“救人而不舍己”。

適當(dāng)?shù)氖諗抗獠?。曾?jīng)有一位家長給上小學(xué)的孩子買了一款非常時(shí)尚、漂亮的電子手表，當(dāng)他的孩子第一次帶著它去上學(xué)，卻再?zèng)]有回來——這款在成人看來并不值錢的手表，卻引起了比他們的孩子年長的、問題少年們的注意，他們搶走了孩子的手表，并失手打死了高聲呼救的孩子。家長心疼孩子，不惜自己省吃儉用也要把孩子打扮得漂漂亮亮，這種做法自然可以理解；讓孩子們穿戴流行的服飾、使用時(shí)尚的產(chǎn)品也不為過。這些對于有一定的自我保護(hù)能力和較強(qiáng)的消費(fèi)能力的人來講，也許并不算什么，但對于有的人來講，卻可能和你的性命一樣值錢。小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與自我保護(hù)能力相對缺乏，且每天要出人車站、碼頭，騎車或步行上學(xué)；他們應(yīng)該避禍而不是惹人注目、誘人垂涎和引人犯罪。因此家長應(yīng)該教育孩子學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)氖諗抗獠?，以保障自身安全?/p>

小學(xué)生安全問題涉及到生活的方方面面，相關(guān)的知識也極為豐富。在現(xiàn)實(shí)生活中，天災(zāi)人禍隨時(shí)都有可能發(fā)生，人們必須學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，人生的道路不可能一帆風(fēng)順，廣大的小學(xué)生既應(yīng)該有迎接幸福和歡笑的情懷，也應(yīng)該有面對厄運(yùn)和挫折的勇氣與能耐。我們衷心地希望有更多的家長能重視小學(xué)生安全教育，努力做好這方面的工作，讓孩子們掌握更多的生存知識和技能。

小學(xué)家長學(xué)校教案篇6

授課題目：

?重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》

授課教師：

xxx

授課目標(biāo)：

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣是在心里上對學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動(dòng)孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。通過了解孩子的心理特征激發(fā)他們的興趣。

授課背景：

目前，很多家長為了讓子女長大成材，不輸在起跑線上，除卻在學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)外，不斷地為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，可是，效果甚微。有許多家長反映，孩子學(xué)習(xí)不踏實(shí)、坐不住，一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上廁所，反正總是有事，這根本原因就是沒有培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。法國啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種學(xué)習(xí)興趣成熟的時(shí)候，再教給他以學(xué)習(xí)的方法?！币尯⒆訉W(xué)習(xí)好，首先就要讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。學(xué)習(xí)本來是一件快樂的事情，可是傳統(tǒng)的教育體制和落后陳腐的教育觀念，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)變得苦不堪言，令學(xué)生望而生畏。其實(shí)讓孩子快樂學(xué)習(xí)也不是一件難事，家長只要善于引導(dǎo)、有耐心，是可以做到的。讓他們從本應(yīng)主動(dòng)地探究變?yōu)榱吮粍?dòng)的接受。家長迫切的盼望和殷切的希望讓他們忽視了對孩子本性的全面了解和認(rèn)識，所以，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)需要，尊重孩子的愿望，不壓抑他們的個(gè)性成為目前有待解決的問題。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)興趣與人的終生發(fā)展。

1、興趣是小學(xué)生積極認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容或積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。

2、學(xué)習(xí)興趣是遠(yuǎn)大理想的起點(diǎn)。教育的核心就是做人。當(dāng)今社會(huì)，孩子學(xué)會(huì)做人至關(guān)重要?！白鋈恕苯逃褪鞘紫茸尯⒆訕淞⑦h(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。沒有目標(biāo)，沒有理想，孩子就沒有成材的動(dòng)力。即使暫時(shí)有動(dòng)力也難以持久。興趣的發(fā)展一般要經(jīng)過三個(gè)階段：有趣—樂趣—志趣。志趣是興趣發(fā)展的最高水平。而興趣就是實(shí)現(xiàn)理想的起點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)興趣是人的終身發(fā)展的不竭動(dòng)力。從古到今有多少有所創(chuàng)造的人，他們的成果最初都是靠興趣的力量來啟動(dòng)的。

二、內(nèi)在直接興趣和外在的間接興趣

1、直接興趣：就是孩子對事物本身感動(dòng)需要而產(chǎn)生的興趣。每個(gè)孩子的直接興趣因?yàn)椴煌男郧槎紩?huì)有所不同。

2、間接興趣：就是孩子對事物本身沒有興趣，但由于外界刺激他去接受而使他產(chǎn)生了興趣，它來自于外界因素的影響。

3、直接興趣與間接興趣的相互轉(zhuǎn)換。

三、小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子興趣的重要的時(shí)期

1、“最佳時(shí)期”的啟示。孩子在某一年齡段，特別容易建立和發(fā)展某一意識或行為，0—9歲是兒童敏感期，家長必須根據(jù)孩子的具體情況，耐心觀察，細(xì)心引導(dǎo)。

2、小學(xué)生興趣的特點(diǎn)。

敏感、好奇，有強(qiáng)烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他們的興趣，具有直觀性。

孩子的興趣大多持續(xù)時(shí)間段，而且容易轉(zhuǎn)移，有不穩(wěn)定性。孩子的興趣有一個(gè)逐步發(fā)展的過程，他們往往從一種興趣發(fā)展為多種興趣，并逐步形成一個(gè)中心興趣，或主導(dǎo)興趣。

3、不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子的興趣。培養(yǎng)孩子的興趣要從生活中開始。根據(jù)他們有意注意和無意識記的特點(diǎn)，要不斷地，不失時(shí)機(jī)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣，使他們在不知不覺中掌握知識，發(fā)展智力。

小結(jié)當(dāng)孩子對某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣是，家長給予肯定和支持。家長常常在孩子衣袋里發(fā)現(xiàn)幾顆小石子，揉皺的紙片等，此時(shí)作為家長，不要簡單指責(zé)他們，或干脆把東西統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾箱。應(yīng)借機(jī)問他們?yōu)槭裁磿?huì)對這些東西感興趣？這其中有什么故事，分享孩子的快樂。時(shí)間長了，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子興趣的萌芽的傾向，進(jìn)而加以引導(dǎo)和扶持，孩子們興趣就可能得到健康的發(fā)展。

家長培養(yǎng)孩子興趣的十條建議：

1、善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。

2、從小培養(yǎng)孩子的讀書興趣。我們都知道孩子天生就有求知欲，對感興趣的事要刨根究底。為了培養(yǎng)孩子的讀書興趣，從孩子小時(shí)候喜歡聽故事著手，開始給他講好笑的故事，逐漸的講些中外成功人士的`故事。等他興趣濃了就告訴他，這些故事都是從樹上看來的，人那個(gè)孩子明白這樣一個(gè)道理，通過讀書還可以知道許多非常有趣的事。

3、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中有成就感。成就感是激勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常獲得成功，他就會(huì)有較強(qiáng)的自信心，對學(xué)習(xí)更有興趣，從而不斷進(jìn)步。相反，如果孩子學(xué)習(xí)成績總是不好，會(huì)逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至對自己失去信心，孩子會(huì)一步步地走下坡路。因此，培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，家長的鼓勵(lì)和積極地評價(jià)顯得尤其重要。有的家長覺得自己的孩子在學(xué)習(xí)中沒什么可表揚(yáng)，實(shí)際上不是孩子真的一無是處，而是家長比較的角度不正確和對孩子的期望、要求過高。在評價(jià)愛還是免不了比較，表交友橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較，而縱向比較則拿孩子的現(xiàn)狀和過去相比。家長在比較時(shí)，特別喜歡把孩子的不足與別的孩子的長處比，這樣的結(jié)果不僅無法使家長了解、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，還挫傷了孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。建議家長對孩子進(jìn)行縱向比較，及時(shí)看到孩子的進(jìn)步、成功的樂趣，對學(xué)習(xí)、對自己充滿信心，學(xué)習(xí)興趣越來越濃。

4、善待和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由于孩子年齡小，對有興趣的事情，往往只憑一時(shí)的好奇和熱情。作為家長，緊緊喚起孩子的興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)對孩子的興趣進(jìn)行恰到好處的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們從興趣中探索和思考，切忌對孩子的興趣不聞不問，無動(dòng)于衷，這樣容易使孩子的興趣來得快，消失得也快。

小結(jié)：家長要通過引導(dǎo)，使孩子的興趣與他本人的智力特征結(jié)合起來，通過培養(yǎng)興趣，挖掘他的潛質(zhì)；通過發(fā)展?jié)撡|(zhì)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展興趣，把孩子的興趣和他的特征結(jié)合起來并不是一件容易的事情，需要在培養(yǎng)孩子興趣的過程中，不斷摸索，不斷適應(yīng)，最終才能找到結(jié)合點(diǎn)。另外還要注意，培養(yǎng)孩子的興趣既要多樣化，又不能泛濫。

5、引導(dǎo)動(dòng)手，在實(shí)踐中誘發(fā)興趣。俗語說：“手是腦的老師”，“眼過百遍，不如手做一遍”。由于小學(xué)生的具體形象思維占優(yōu)勢，更需要有可感知的具體事務(wù)來支持，思維才能進(jìn)行。

6、在玩中發(fā)展興趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表現(xiàn)出某種興趣的萌芽與傾向，家長要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，使玩與學(xué)相結(jié)合，從中培養(yǎng)孩子的興趣愛好。

培養(yǎng)孩子玩的習(xí)慣，啟發(fā)孩子領(lǐng)悟玩的價(jià)值，可以帶孩子去公園、去遠(yuǎn)足、去打球、去感受多種的生活情趣，在玩中讓孩子接觸新事物，從中發(fā)展孩子的興趣和愛好。

7、積極配合孩子的興趣。我們培養(yǎng)興趣方面，常常會(huì)遇到許多問題，如何看待和處理這些問題至關(guān)重要。例如：家長是以自己的興趣為主，還是以孩子的興趣為主？許多家長認(rèn)為孩子小、不懂事，不知道什么重要，往往把自己的愿望強(qiáng)加給孩子，學(xué)英語、學(xué)琴、畫畫早晚不閑結(jié)果，孩子反而對自己掌握的知識產(chǎn)生深深地厭惡。事實(shí)證明：只有孩子有興趣的事，孩子才會(huì)潛心去做好。沒有興趣，就沒有孩子的熱愛執(zhí)著和追求。

家長自己有某方面的高雅興趣，影響孩子，成為家長與孩子共同興趣，像許多世家：相聲世家、音樂世家就是潛移默化受到家族的影響。家長對孩子的興趣請注意常常說這樣一句話：太難好了，除了不對的地方。

8、發(fā)揮賞識教育在培養(yǎng)孩子興趣中的作用。

舉例：周弘把啞女培養(yǎng)成中國第一位聾人少年大學(xué)生的事實(shí)。

舉例：劉艷敏曾寫過的一篇文章：《一位母親與家長會(huì)》。

舉例：小學(xué)語文課本的課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》。

小結(jié)：對孩子濃厚興趣的事物，家長們不能簡單地去看待、去評價(jià)，站在大人的角度，卻是不值一提的東西，在孩子看來，卻是很了不起的。這就是說，作為家長，要從關(guān)注孩子的未來成長著眼，賞識孩子的興趣。

9、創(chuàng)造自由廣闊的學(xué)習(xí)空間。給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由廣闊的學(xué)習(xí)空間，更能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。只要你誠心去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，孩子就會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)空間。我們除了給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的小天地，更應(yīng)該重視減輕孩子過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不要把孩子的課外時(shí)間排得滿滿的，使孩子的興趣才能的生長失去必要的土壤、陽光和水分。

10、營造愛的家庭氛圍。“凡是缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展?！苯逃荒軟]有愛，培養(yǎng)興趣同時(shí)不能沒有愛。愛的表現(xiàn)形態(tài)歸結(jié)為四個(gè)方面：關(guān)心、尊重、理解、責(zé)任。

關(guān)心：對孩子的飲食起居、學(xué)習(xí)身體等都加倍呵護(hù)。不但要關(guān)心孩子的物質(zhì)需要，還要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)需要。

尊重：尊重就是要平等地對待孩子，尊重孩子的興趣、愿望，不壓抑他們的個(gè)性。

理解：要對孩子深入了了解，站在孩子的立場上分析問題、解決問題。

責(zé)任：對孩子更高層次的愛，無論孩子智商是高還是低，身體是否健康，我們都要努力營造關(guān)愛風(fēng)味，對孩子盡心盡責(zé)。

小學(xué)家長學(xué)校教案篇7

課題：

如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績

教學(xué)目的：

如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績，創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績

教學(xué)難點(diǎn)：

如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績

教學(xué)方法：

廣播

教學(xué)內(nèi)容及過程：

家長同志們,大家好!首先感謝大家在百忙的工作和生活中,抽出時(shí)間參加我校的家長學(xué)校的活動(dòng)。今天主要給大家介紹一下我校開學(xué)后半個(gè)學(xué)期的情況，然后談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子的學(xué)習(xí)問題。

一、什么孩子的學(xué)習(xí)成績總是不夠理想？

或許，你會(huì)這樣說：不愿學(xué)，不努力，不懂學(xué)習(xí)方法，等等，甚至?xí)f：笨。但是，事實(shí)上，這一些都只不過是學(xué)習(xí)失敗導(dǎo)致孩子灰心喪氣的一種表現(xiàn)，并不是學(xué)習(xí)失敗的主要原因。沒有一個(gè)孩子是愿意失敗的！你是否想過，這些表現(xiàn)背后的原因是什么？為什么孩子不愿學(xué)？為什么不努力？什么樣的學(xué)習(xí)方法才是適合他的？把眼光僅僅停留于學(xué)習(xí)表面是不夠的，我們還必須從更深的心理層面和更廣的范圍來探討：到底是什么阻礙了學(xué)習(xí)？到底如何提高學(xué)習(xí)成績？

二、如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績？

學(xué)習(xí)問題研究專家們認(rèn)為：

1．沒有一個(gè)孩子是學(xué)不好的。每一個(gè)都能學(xué)好，除非他有天生的智能障礙。學(xué)習(xí)是一種本能，每一個(gè)孩子都是天生的成功學(xué)習(xí)者。孩子從來不缺乏學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是快樂而有趣的。是后天的不良環(huán)境和不適當(dāng)?shù)慕逃w制摧殘了這種本能，剝奪了這種樂趣。

2.之所以學(xué)不好，只是因?yàn)?/p>