蘇教版五上單元教學(xué)計劃

學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載蘇教版語文五年級上冊第一單元教學(xué)計劃雙向細目標知識目標1、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的良好習(xí)慣，結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。2、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；2、學(xué)會本單元21個生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的4個字要求會認讀。；3、能聯(lián)系上下文理解詞義，會運用關(guān)聯(lián)詞“即使…也；既要…也要”造句。4、理解課文主要內(nèi)容，抓住重點段落和詞句學(xué)習(xí)課文，感受“園丁之歌”的單元主題。5、觀察社會，學(xué)會在不同場合的請教方式。6、學(xué)習(xí)“抓住人物外貌特點，能抓住一兩件事情來描寫人物。并恰當使用過渡句，注意段與段之間的銜接。情感目標單元主題：“園丁之歌”1、《師恩難忘》通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激之情。2、《陶校長的演講》了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。3、《古詩兩首》在反復(fù)誦讀中引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會詩歌的韻味和美好意境，受到美的感染熏陶，培養(yǎng)想象力。4、習(xí)作1領(lǐng)會通過具體生動的事例把人物寫得細膩感人的方法。內(nèi)容提要圍繞“園丁之歌”這一主題選編了3篇課文?！稁煻麟y忘》是一篇深情而又樸實的記述文，作者通過對小學(xué)一年級時一位教學(xué)有方的田老師的回憶，書法了對老師的尊敬和感激之情。《陶校長的演講》是一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步?！豆旁妰墒住分秾る[者不遇》記述了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇見這件事?！端姟废蛭覀冋故玖艘桓鄙鷦拥哪镣懈璨断s蟲圖。練習(xí)1的語文與生活主要是積累有關(guān)“風(fēng)”的詩句。；“誦讀與積累”則要求學(xué)生誦讀古詩，學(xué)著了解古詩內(nèi)容。習(xí)作1是描寫人物的事跡。通過這個單元的教學(xué)，不僅能讓學(xué)生學(xué)到語文方面的知識，還能從不同的側(cè)面認識到觀察的重要，學(xué)習(xí)觀察的方法，豐富自然知識。通過記觀察日記，又能鍛煉學(xué)生的觀察能力和寫作能力。研究重點本單元課文的教學(xué)要注重理解課文，能完成課后思考。《師恩難忘》重點研究感悟“師恩難忘”，表達尊師感情?！短招ｉL的演講》了解“總——分——總”的文章結(jié)構(gòu)方式?！豆旁妰墒住分秾る[者不遇》寓問與答，平白如話的寫作特點。課堂教學(xué)實施策略（學(xué)習(xí)方法習(xí)慣）1、教師應(yīng)有有相關(guān)知識的準備，適當補充課外閱讀材料幫助學(xué)生理解課文，拓寬學(xué)生視野，增長知識。2、讓學(xué)生在感悟語言文字內(nèi)容的基礎(chǔ)上積累語言，體會作者表達的思想感情；教會學(xué)生進行小組交流，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。3、加強聽說讀寫的訓(xùn)練，如進行演講，進一步提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。第二單元雙向細目標知識目標1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；2、學(xué)會本單元32個生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的13個字要求會認讀3、能聯(lián)系上下文理解，會運用“繪聲繪色、名副其實”造句；4、理解課文主要內(nèi)容，抓住重點段落和詞句學(xué)習(xí)課文，感受“大自然的奧秘”。5、觀察看圖，了解圖意，想想補充畫面，再說一說。6、學(xué)習(xí)“抓住特點仔細觀察和跟蹤活動過程進行反復(fù)觀察”的觀察方法，能抓住外形、動作特點寫好一種動物，并恰當使用過渡句，注意段與段之間的銜接。情感目標單元主題：“自然的奧秘”1、《去打開大自然綠色的課本》激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，以滿腔熱情投入大自然的懷抱；2、從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣；3、憑借語言文字，了解變色龍的特點，增強保護動物的意識；4、感受金蟬脫殼的神奇，激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍事物的興趣。內(nèi)容提要圍繞“自然的奧秘”這一主題選編了4篇課文?！度ゴ蜷_大自然綠色的課本》這篇課文是一個號召：讓我們一起去打開大自然綠色的課本，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，以滿腔熱情投入大自然的懷抱；《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文給我們講述了一個打開大自然綠色課本的例子：著名昆蟲學(xué)家法布爾從小癡迷于昆蟲的故事；《變色龍》一文記敘作者發(fā)現(xiàn)、端詳、放回變色龍的過程，展示了變色龍的特點?！督鹣s脫殼》講述的是作者觀察蟬脫殼的一個過程；《變色龍》、《金蟬脫殼》給學(xué)生提供了兩個仔細觀察周圍事物的范例，使他們知道應(yīng)當怎樣去仔細觀察；練習(xí)2的語文與生活主要是歇后語的練習(xí)；“誦讀與積累”則要求學(xué)生誦讀巴甫洛夫、伽利略、蘇霍姆林斯基等人有關(guān)觀察方面的名言，從而懂得觀察的重要意義。習(xí)作2是作者觀察一種小動物然后寫下來；本單元還安排了一個“想想說說”，要求學(xué)生想象補充畫面然后再說一說。通過這個單元的教學(xué)，不僅能讓學(xué)生學(xué)到語文方面的知識，還能從不同的側(cè)面認識到觀察的重要，學(xué)習(xí)觀察的方法，豐富自然知識。通過記觀察日記，又能鍛煉學(xué)生的觀察能力和寫作能力。研究重點本單元課文的教學(xué)要落實“根據(jù)文章表達的順序給文章分段”這一教學(xué)重點?！度ゴ蜷_大自然綠色的課本》這是一首寫得很是意氣風(fēng)發(fā)的詩歌。詩歌語言歡快，內(nèi)在結(jié)構(gòu)嚴謹；教這首詩歌還是要從詩歌的語言入手，從詩歌語言背后的意蘊入手；《裝滿昆蟲的衣袋》是敘事寫人的文章，教學(xué)中首先要讓學(xué)生弄清楚文章究竟寫了法布爾小時候?qū)π∠x子著迷的哪幾件事，然后再從人物的動作、語言、內(nèi)心來體會人物的精神；《變色龍》一文的教學(xué)應(yīng)立足于事情的發(fā)展順序，引導(dǎo)學(xué)生進入特定的情境，直觀而又生動地體會變色龍的特點，文中有一些問題巧妙地揭示了停頓與過渡，要引導(dǎo)學(xué)生體會作者的表達，看看作者是怎么寫的?！督鹣s脫殼》一文的表達順序比前面的兩篇文章還要復(fù)雜一些，（如：最后一個自然段定位在“我”對脫殼后的蟬和蟬殼的喜愛。）教學(xué)中更要注意引導(dǎo)學(xué)生去閱讀、發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的美；要努力營造氛圍，按作者記敘的順序循序漸進地展開教學(xué)，這樣，就能和“我”一起感受到大自然的無窮魅力。課堂教學(xué)實施策略（學(xué)習(xí)方法）1、教師應(yīng)由有相關(guān)自然知識的準備，適當補充課外閱讀材料幫助學(xué)生理解課文，拓寬學(xué)生視野，增長自然科學(xué)知識。2、讓學(xué)生在感悟語言文字內(nèi)容的基礎(chǔ)上積累語言，體會大自然的美及作者表達的思想感情；教會學(xué)生進行觀察的方法，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。3、讓學(xué)生在生活中仔細觀察，學(xué)會抓住事物的特點，寫好自己喜歡的一種動物的外形和動作。4、根據(jù)順序看圖，弄清圖意，展開想象接下來發(fā)生的事情，把畫面補充完整，再說說圖意。5、加強聽說讀寫的訓(xùn)練，進一步提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。蘇教版語文五年級上冊第三單元教學(xué)計劃雙向細目標知識目標1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文內(nèi)容理解課文主要內(nèi)容，抓住重點段落和詞句學(xué)習(xí)課文。2、學(xué)會本單元的生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的字只要求會認讀；3、解課文內(nèi)容，知道三個成語的意思。憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。4、會用“即使……也……”造句。了解事情的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神5、借助課文具體的語言材料，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己為民6、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。7、對伊索寓言有所了解，弄清每則寓言中的角色和故事情節(jié)。8、認真觀察后寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作。情感目標以“故事集錦”的單元為主線，1、憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。2、學(xué)習(xí)賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。3、借助課文具體的語言材料，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己為民4、使學(xué)生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應(yīng)該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。內(nèi)容提要1、成語故事：《自相矛盾》《濫竽充數(shù)》《畫龍點睛》三個故事短小、生動，富有教育意義。2、《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事。3、《嫦娥奔月》這篇課文敘說的是美麗善良的嫦娥為使百姓免于受害，吃了長生不老藥升天奔月的事，意境優(yōu)美，情節(jié)動人。4、本單元所選的三則寓言，故事情節(jié)緊湊，意蘊豐厚，以淺顯的語言把角色刻畫得繪聲繪色，生動傳神，令人讀后興味盎然，從中獲得深刻的啟示和教益。《狐貍和葡萄》講狐貍吃不到葡萄卻說葡萄“是酸的，不好吃”；《牧童和狼》講一個牧童屢次大叫“狼來了”欺騙村民，當“狼真的來了”，誰也沒去幫助他；《蟬和狐貍》講狐貍想吃蟬，便假裝贊美蟬的歌聲美妙，但蟬看穿了狐貍的詭計，沒有上當。每則寓言都以一句訓(xùn)誡作結(jié)，具有畫龍點睛之效。研究重點1、弄清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。加強朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。明白成語故事中包含著的深刻道理。2、了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。指導(dǎo)用“即使……也……”造句。3、充分感受人物的外在表現(xiàn)，進而走進其豐富的內(nèi)心世界，獲得情感的陶冶與心靈的真諦，重在讓學(xué)生讀悟的過程中感受人物的美，真正做到在讀中悟，悟中讀，4、通過反復(fù)誦讀《讀書莫放“攔路虎”》，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。5、揭示寓意、拓展想象，使學(xué)生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，還要從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。引導(dǎo)學(xué)生賞析理解“蟬和狐貍”中蟬為何能識破狐貍的騙局，避免上當？課堂教學(xué)實施策略（學(xué)習(xí)方法習(xí)慣）1、逐步養(yǎng)成“三到”的好習(xí)慣：“眼到”──字字入目，詞詞過心，能夠敏銳地撲捉到關(guān)鍵詞句；“心到”──瞻前顧后，潛心會文，深入思考，探究發(fā)現(xiàn)，提出問題，解決問題；“手到”──圈畫截取，標記批注等。2、初讀課文理清脈絡(luò)。給足時間使學(xué)生讀、思、劃、批，自讀之后有個人的感受、體驗和見解，能提出比較有價值的問題。通過抓關(guān)鍵詞、多種形式的讀，悟情傳情。3、采用了讀中感悟、以讀代講的方法，讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，來把握語言文字的內(nèi)涵。讓學(xué)生潛心會文，細細讀課文，體會文中的美，并在文章的后面寫批注，最后再讀課文讀出感受。4、略讀課文，要放手讓學(xué)生自己閱讀，通過默讀、朗讀，理解知識重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。5、通過學(xué)生朗讀寓言故事、感知大意、分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學(xué)生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，還要從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。蘇教版語文五年級上冊第四單元教學(xué)計劃雙向細目標知識目標1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文內(nèi)容；2、學(xué)會本單元23個生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的13個字也要求會認讀；3、理解本單元課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，會運用“愛戴”“奔騰不息”等詞語造句；4、理解課文主要內(nèi)容，抓住重點段落和詞句學(xué)習(xí)課文，感受三個人物：鄧小平、高爾基、恩科西的“無私奉獻”的單元主題。5、懂得把想對別人傾訴的心理話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情，明確與別人交流思想感情要真實，語言要恰當。情感目標以“無私奉獻”的單元主題為主線，1、體會人民為失去了鄧爺爺這一位偉人而悲痛的感情，緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。2、感情朗讀課文，理解高爾基信中最后兩句的意思，初步懂得人生快樂在于付出的道理。3、感情朗讀課文,科學(xué)認識艾滋病,關(guān)愛艾滋病患者..感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。內(nèi)容提要1、《大海中永生》、《高爾基和他的兒子》、《艾滋病小斗士》，讓學(xué)生從滿含激情的語言中感受偉人的博大情懷，由名人小事和凡人壯舉中，洞悉為人處世之道；2、《在大海中永生》是一篇通訊，記敘了歷史偉人鄧小平骨灰撒放大海的情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人的一片深情。3、《高爾基和他的兒子》表明的是一個道理“給”永遠比“拿”愉快。4、《艾滋病小斗士》通過恩科西同艾滋病頑強抗爭的事，表現(xiàn)了他的勇敢堅強、坦然樂觀，呼吁人們要關(guān)心艾滋病人，同時也啟示人們?nèi)绾蚊鎸?zāi)難、病魔。5、《習(xí)作四》是寫一寫自己的心理話。研究重點1、

緬懷小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。

2、

理解高爾基信中最后兩段話的含義。

學(xué)生初步懂得人生快樂在于付出的道理。

3、學(xué)會默讀課文，圍繞中心問題認真思考，科學(xué)認識艾滋病,關(guān)愛艾滋病患。

4、知道一詞多義現(xiàn)象，并能根據(jù)不同的語言環(huán)境判別詞義。

5、能用摘錄法概括一段話的大意。課堂教學(xué)實施策略（學(xué)習(xí)方法習(xí)慣）1、逐步養(yǎng)成“三到”的好習(xí)慣：“眼到”──字字入目，詞詞過心，能夠敏銳地撲捉到關(guān)鍵詞句；“心到”──瞻前顧后，潛心會文，深入思考，探究發(fā)現(xiàn)，提出問題，解決問題；“手到”──圈畫截取，標記批注等。2、初讀課文理清脈絡(luò)。給足時間使學(xué)生讀、思、劃、批，自讀之后有個人的感受、體驗和見解，能提出比較有價值的問題。通過抓關(guān)鍵詞、多種形式的讀，悟情傳情。 3、《在大海中永生》作者運用擬人、排比對偶等方法，展開聯(lián)想的翅膀，充分地表達出人民對鄧小平同志深深地懷念和悲痛之情。教學(xué)時，抓住關(guān)鍵詞，通過對重點段的研讀和品讀，使學(xué)生在思想上、情感上產(chǎn)生共鳴，受到震撼。通過閱讀、介紹、講故事、看影視等，使學(xué)生對鄧小平爺爺?shù)挠∠蟾蜗蟾唧w，對其豐功偉績了解更多。4、教學(xué)《高爾基和他的兒子》遵循小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象的、理性的思維的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的、身邊熟悉的事情來理解“美好的東西”、“‘給’，永遠比‘拿’愉快”等，使抽象的事理變得形象、生動，易于接受；同時考慮到漢語言文字的特點，采用了讀中感悟、以讀代講的方法，讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，來把握語言文字的內(nèi)涵。5、教學(xué)《艾滋病小斗士》找出有關(guān)語句反復(fù)朗讀，說說為恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士”？體會曼得拉的話的含義。6、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際進行回憶，通過回憶再現(xiàn)日常生活中遇到過的心中有話想對別人說又不好當面說的情境，引發(fā)用筆寫出心理話的情感需求，激發(fā)與他人溝通交流的表達欲望。蘇教版語文五年級上冊第五單元教學(xué)計劃雙向細目標知識、能力目標1、學(xué)習(xí)3篇課文，1篇習(xí)作，一個練習(xí)。2、學(xué)會生字21個，能理解由生字組成的詞語。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。4、學(xué)習(xí)留心觀察周圍事物，注意積累材料的方法。學(xué)會抓住特點，先概括后具體描寫的寫作手法并運用于自己的作文中，提高自己的寫作水平。情感目標在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到美的陶冶，同時激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國大好河山的感情。內(nèi)容提要《黃山奇松》：本課寫黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨特，十分有趣。全文共3個自然段，每個自然段可自成一段。第一自然段寫人們對黃山奇松情有獨鐘。第二自然段具體描繪了三大名松的動人姿態(tài)。第三自然段寫千姿百態(tài)的松樹使黃山更加秀美。本課的訓(xùn)練重點是在讀的過程中幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的。《黃果樹瀑布》：這是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫“我們”在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。指導(dǎo)有感情地朗讀課文。感悟黃果樹景觀得壯美和大自然的無限生機對人的性情的陶冶是本課教學(xué)的重點。《莫高窟》：課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑，壁畫和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。課文所介紹的敦煌藝術(shù)與學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)有一定的距離，因此教學(xué)的重點是讀書指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生與祖國的歷史、祖國的文化藝術(shù)史對話?！读?xí)作5》：這次寫習(xí)作訓(xùn)練的教材由兩部分組成。第一部分是四幅神情各異的臉蛋圖和一段文字說明。第二部分是對本次習(xí)作提出了具體的要求：寫一件親身經(jīng)歷的事，要把事情寫具體，要給習(xí)作定題目，最重要的是學(xué)習(xí)準確表達自己的真情實感?！毒毩?xí)5》：本次練習(xí)有5項內(nèi)容，包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際、學(xué)寫毛筆字等，其中語文與生活和口語交際是訓(xùn)練的重點。研究重點1、抓好生字詞教學(xué)、要檢查、落實、過關(guān)。2、在理解課文內(nèi)容的過程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)留心觀察周圍事物，注意積累材料的方法。學(xué)會抓住特點，先概括后具體描寫的寫作手法并運用于自己的作文中，提高自己的寫作水平。3、重點抓閱讀、作文的訓(xùn)練，提高他們的閱讀、寫作能力。4、加強對學(xué)生口語交際的訓(xùn)練。5、鼓勵學(xué)生大量閱讀，豐富自己的知識。課堂教學(xué)實施策略（學(xué)習(xí)方法習(xí)慣）1、以《大綱》和《課標》為指導(dǎo)，在中年級詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求。加強對詞句的理解，積累和運用的訓(xùn)練，把三者有機地整合起來。2、注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書、作文的方法。3、加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考、學(xué)會讀書。4、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中，注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭取全面進步。5、根據(jù)學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的習(xí)作環(huán)境。6、加強寫字的指導(dǎo)。蘇教版語文五年級上冊第六單元教學(xué)計劃雙向細目標知識目標1、能正確流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容；2、學(xué)會本單元31個生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的15個字也要求會認讀，認識一個多音字；3、理解本單元課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，會運用“不足為奇”等詞語造句；4、理解課文主要內(nèi)容，抓住重點段落和詞句學(xué)習(xí)課文，感受“百折不撓”的單元主題。5、學(xué)會有序觀察看圖，了解圖意，根據(jù)圖意展開合理的想象，再編寫故事。情感目標以“百折不撓”的單元主題為主線，1、感受富蘭克林勇于探索、敢于實驗的精神；2、感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望；3、感受諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻的精神；4、感悟滴水穿石給我們的啟示，學(xué)習(xí)這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。內(nèi)容提要《天火之迷》向我們介紹了美國科學(xué)家富蘭克林通過精確、細致地觀察、研究和實驗，揭開了雷暴的秘密；《厄運打不跨的信念》是講清代談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了他在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力；《諾貝爾》則記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程，表現(xiàn)了熱愛科學(xué)、熱愛人類的無私奉獻精神；《滴水穿石的啟示》是一篇說明事理的文章。研究重點《天火之迷》：重點指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述整篇課文；《厄運打不跨的信念》：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容查字典理解詞語的意思，讓學(xué)生明白數(shù)據(jù)的使用的作用，體會談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅定；《諾貝爾》：重點指導(dǎo)學(xué)生如何有感情地朗讀課文，在品文析句中體會諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中雖歷經(jīng)失敗、痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神；《滴水穿石的啟示》一課的教學(xué)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解三個重點句的意義，在品讀中領(lǐng)悟滴水穿石的啟示并了解作者前后照應(yīng)，正反說明的寫作手法。課堂教學(xué)實施策略（學(xué)習(xí)方法習(xí)慣）1、做好充分的教學(xué)準備，恰當運用電教多媒體手段幫助學(xué)生理解課文，拓寬學(xué)生視野，增長自然科學(xué)知識。2、憑借課文具體的語言文字，引領(lǐng)學(xué)生感受課文主題和精神；教會學(xué)生進行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。3、品詞析句和品讀相結(jié)合，重點理解重點詞句和段落在文章中的表達效果，通過朗讀，感受文章中人物的可貴精神。4、有序看圖弄清圖意，展開想象接下來發(fā)生的事情，想象事情的結(jié)果，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，展開討論，再完整地把故事寫下來。5、注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。蘇教版語文五年級上冊第__七__單元教學(xué)計劃雙向細目標知識目標1、正確、流利、有感情地背誦課文24課第五自然段、25課《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、26課《清平樂村居》。2、學(xué)會生字22個，理解由生字組成的詞語。3、能理解文章主要內(nèi)容，準確而簡練地回答課后相關(guān)問題。4、學(xué)會講《水滸傳》的故事。情感目標1、《林沖棒打洪教頭》其人物刻畫出神入化，引導(dǎo)學(xué)生品讀、體味這樣的文本材料，有助與學(xué)生學(xué)習(xí)如何刻畫人物性格。2、《少年王冕》通篇層次清晰，過渡自然，尤其是段與段的連接，承上啟下間轉(zhuǎn)承自如，用語生動、準確，很值得學(xué)生學(xué)習(xí)，并在自我習(xí)作中運用。3、《黃鶴樓送別》是根據(jù)李白名詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》而編撰的“文包詩”，使古詩的學(xué)習(xí)增設(shè)了故事的情景，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)故事的興趣，也給學(xué)生自己學(xué)習(xí)古詩提供了范例。4、《清平樂*村居》則是宋代大詞人辛棄疾的名篇，極富韻律美、情境美，文字勾勒堪稱一絕，使學(xué)生受到美的熏陶。內(nèi)容提要第七單元的課文都具有“懷古”之風(fēng)，既有選自經(jīng)典小說、傳記的精彩片斷，也有出自名家的詩詞絕唱，還有根據(jù)古人詩詞編撰的“文包詩”形式的小故事。可以說，這個單元的課文在文學(xué)價值方面是值得掂量的?！读譀_棒打洪教頭》出自古典名著《水滸傳》，其人物刻畫出神入化，寥寥幾筆就通過人物的神態(tài)言行顯現(xiàn)出此人的性格特征。引導(dǎo)學(xué)生品讀、體味這樣的文本材料，有助與學(xué)生學(xué)習(xí)如何刻畫人物性格?！渡倌晖趺帷愤x自《儒林外史》，通篇層次清晰，過渡自然，尤其是段與段的連接，承上啟下間轉(zhuǎn)承自如，用語生動、準確，很值得學(xué)生學(xué)習(xí)，并在自我習(xí)作中運用?！饵S鶴樓送別》是根據(jù)李白名詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》而編撰的“文包詩”，使古詩的學(xué)習(xí)增設(shè)了故事的情景，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)故事的興趣，也給學(xué)生自己學(xué)習(xí)古詩提供了范例?！肚迤綐?村居》則是宋代大詞人辛棄疾的名篇，極富韻律美、情境美，文字勾勒堪稱一絕，定使學(xué)生受到美的熏陶。本單元的習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容寬泛，學(xué)生可根據(jù)自我意愿自由選擇，可看成學(xué)生一學(xué)期習(xí)作學(xué)習(xí)的總體匯報，但在習(xí)作時應(yīng)強調(diào)寫真事，吐真情。練習(xí)七在積累詞語，練習(xí)說話和習(xí)字的同時，還進一步加強了學(xué)生對中國歷史的了解。研究重點1、掌握四篇課文中的生字，理解文中出現(xiàn)的生詞。2、有感情地朗讀課文，背誦本單元出現(xiàn)的詩詞。感受我國優(yōu)秀文學(xué)作品的魅力。3、理解文章內(nèi)涵，學(xué)習(xí)文本運用語言文字的技巧。4、通過文本學(xué)習(xí)，開拓閱讀面，豐富課外閱讀的內(nèi)容。5、培養(yǎng)學(xué)生及時做積累、感悟筆記的讀書習(xí)慣和在閱讀中進行批注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、進行習(xí)字訓(xùn)練和詞語積累，學(xué)習(xí)一些歷史知識。7、通過課文學(xué)習(xí)，感受親情、友情的珍貴，學(xué)做一個孝順父母的孩子。課堂教學(xué)實施策略（學(xué)習(xí)方法習(xí)慣）1、通過多層次的品讀，感悟文本語言之美，體會文本中語言運用的技巧。2、通過仿寫、學(xué)后感的書寫，學(xué)習(xí)語言實踐運用。3、通過文本的學(xué)習(xí)，開拓課外閱讀內(nèi)容。4、運用課本劇的方式，深入感受人物品質(zhì)，接受道德熏陶。蘇教版語文五年級上冊第習(xí)作單元教學(xué)計劃雙向細目標知識目標一、1、學(xué)會通過具體生動的事例，把人物描寫得細膩感人的。2.學(xué)會圍繞中心選擇材料。3．學(xué)會寫好人物動作神態(tài)的要領(lǐng)，做到細膩感人。二、模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動物把動物的外形和動作寫下來。

三、1、養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習(xí)慣，通過野外采風(fēng)活動培養(yǎng)收集標本、積累寫作素材的能力。2、學(xué)習(xí)狀物的寫法，寫出秋天樹葉形狀、色彩的變化，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

四、訓(xùn)練學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，知道怎樣選擇材料，學(xué)習(xí)觀察的方法，培養(yǎng)觀察能力和習(xí)慣。

五1、要有順序地去觀察動物，觀察中要善于捕捉到動物的外形和動作的特點；練習(xí)寫好過渡句。2、觀察和描寫要抓住特點，學(xué)寫過渡句。六、1.把事情的經(jīng)過寫清楚。2：把人物的動作、表情和語言寫出來。七、選擇自己喜歡的命題作文，把想說的內(nèi)容寫具體、寫清楚、寫出自己的真情實感。情感目標1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，善于觀察、樂于思考和表達的良好品質(zhì)。2、讓學(xué)生學(xué)會傾訴、學(xué)會交流，培養(yǎng)學(xué)生自信樂觀的人生態(tài)度。3、培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。4、懂得孝敬老人幫助病殘人是中華民族的傳統(tǒng)美德。5、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物和搜集材料的習(xí)慣，進一步豐富自己的見聞，不斷積累習(xí)作素材。內(nèi)容提要1、寫一位教過自己的老師2、寫一種動物3、寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作4、說說自己的心里話5、寫一件親身經(jīng)歷的事6、看圖想象，寫故事7、寫寫自己的體驗或感受研究重點以“貼進學(xué)生生活，注重實踐體驗”為宗旨，安排學(xué)生感興趣的話題作為習(xí)作內(nèi)容，采用多種形式，讓學(xué)生在練習(xí)時有多元選擇，營造輕松愉快地習(xí)作氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，體驗生活，習(xí)作做到想象合理、豐富；表達具體、生動、連貫，并在習(xí)作的過程中不斷增強自信和創(chuàng)新意識。課堂教學(xué)實施策略（學(xué)習(xí)方法習(xí)慣）習(xí)作一：主要要求學(xué)生抓住教師在教育學(xué)生過程中的一兩件小事來寫，要寫得細膩感人。習(xí)作二：是作者觀察一種小動物然后寫下來，在這里，教材的要求更為明確了，要求學(xué)生“先觀察它的外形，看看每個部分有什么特點，再觀察它的動作。觀察動作要仔細，要有耐心，有時要反復(fù)觀察。比如小雞吃食，公雞打鳴，鵝鴨鳧水，猴子嬉戲，鳥兒飛翔等等。然后把動物的外形和動作寫下來。為了給人留下深刻印象，可以適當?shù)卮虮确健．斎灰惨⒁舛闻c段之間的銜接。”像如此詳盡的作文寫作要求是很難看到的習(xí)作三：寫“秋天的樹葉”，可以讓學(xué)生寫樹葉貼樹葉畫樹葉，讓全班學(xué)生一起寫一部不樹葉寶典，激發(fā)學(xué)生作文訓(xùn)練的樂趣習(xí)作四：是寫一寫自己的心理話，教師應(yīng)注意保護學(xué)生的隱私。平時教學(xué)中有很多的缺憾之處，教師也可以寫一寫對學(xué)生的歉意，對教學(xué)的缺憾。習(xí)作五：寫一件親身經(jīng)歷的事，注意把事情寫具體，表達自己的真情實感。習(xí)作六：是根據(jù)圖畫，想象并編寫故事習(xí)作七：1、根據(jù)教材提供的四個題目，選擇一個自己感受最深的內(nèi)容寫下來。（也可以自己命題）。2、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物和搜集材料的習(xí)慣，進一步豐富自己的見聞，不斷積累習(xí)作素材。蘇教版語文五年級上冊第_口語交際_單元教學(xué)計劃所教班級現(xiàn)狀分析學(xué)生現(xiàn)狀分析：1.口語表達方面，學(xué)生們的能力還不錯，但是進入了高年級，學(xué)生們怕出錯的現(xiàn)象越來越明顯，害羞心理占了上風(fēng)，所以要不斷加強學(xué)生的口語表達。2.就學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而眼，學(xué)生們的預(yù)習(xí)比較到位，雖然有些學(xué)生的積累少，不注意觀察，所以有些學(xué)生的作文較為空洞，在描寫中不注意將平日的積累與文章掛鉤，因此本學(xué)期還要繼續(xù)進行將口語交際與作文訓(xùn)練