部編人教版四年級語文上冊第9課《古詩三首》精美課件

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古詩三首處處留心皆學問。單元主題：連續(xù)觀察◎體會文章準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致

的觀察。◎進行連續(xù)觀察，學寫觀察日記。語文要素習作要求憶江南江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

白居易（

772—846），字樂天，自號香山居士，唐代三大詩人之一。與元稹共同倡導新樂府運動，也稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。他的詩題材廣泛，形式多樣，語言通俗易懂，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。暮江吟[唐]白居易“暮江吟”這三個字告訴我們什么信息？時間：太陽下山的時候；傍晚，夕陽西下時。地點：江邊。事件：在江邊作了一首詩。暮mù暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。yínmùsè放聲讀一讀這首古詩，注意把字音讀準確。暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。再次默讀古詩，通過圖文結(jié)合和看相關(guān)注釋，想想詩句的意思。不懂的字用“

”標出來。

示例：夕陽在水面上灑下一道流光溢彩的金線，一半江水如翠玉般青碧可人，另一半?yún)s如江花般火紅艷麗。夜色降臨，岸邊青草上的露珠像珍珠一樣晶瑩透亮，一彎如弓的新月映在水中，格外可愛?？磮D想象畫面內(nèi)容，并口頭表述古詩大意?？纯唇?，你看到了怎樣的景色？一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。一道火紅的夕陽斜照在江面上，沒有夕陽照射的江水呈現(xiàn)青綠色，而照射到殘陽的水面一片紅艷，似錦緞隨風起伏。一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?！颁仭弊钟玫妹?。

平緩柔和，親切顯示。為什么不用“射”“照”要用“鋪”字？你認為作者哪個字用得妙？為什么？鋪一道殘陽鋪水中詩人白居易善用色彩對比展現(xiàn)自然風光的美麗，在他的《憶江南》中也有所體現(xiàn)，是哪兩句呢？與《暮江吟》有什么相似之處？“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”與“一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅”寫法相似，色彩艷麗，對比鮮明。一個寫了秋天、夕陽下的江水；一個寫了春天、朝陽下的江水，景色奇特。珍珠弓露月作者運用比喻的修辭手法，把“露珠”比作“珍珠”，把“弦月”比作“彎弓”，表達了他對江邊美景的喜愛之情，也烘托出他此時的心情非常愉快。遠處近處腳下殘陽美江水美露水美天上新月美暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。yínmùsè放聲讀一讀這首古詩，注意把字音讀準確。暮江吟暮江落日——清新明朗露伴新月——和諧寧靜熱愛贊美《暮江吟》描寫了從黃昏到夜間的江邊所見，抒發(fā)了對自然美景的喜愛之情?？偨Y(jié)學習古詩的方法：解詩題，知作者；抓字眼，明詩意；多誦讀，悟詩情。題西林壁[宋]蘇軾題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。讀詩歌，劃分節(jié)奏。題題側(cè)左右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：峰廬緣緣峰側(cè)廬

今天，我們就用前面學過的方法來學習這首古詩。你們還記得我們學習古詩的方法嗎？解詩題，知作者；抓字眼，明詩意；多誦讀，悟詩情。題西林壁[宋]蘇軾書寫，題寫。西林寺，在江西省廬山腳下。

寫在西林寺的墻壁上。

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書畫家。他的詩題材廣闊，清新豪邁，與黃庭堅并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”；其散文著述宏富、豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。有《東坡七集》《東坡樂府》等傳世。

自由讀一讀古詩，對照注釋，說說每句詩是什么意思。“峰”和“嶺”有什么不同？連綿不斷高聳入云峰：嶺：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。詩意：橫著看，廬山是一條山嶺，連綿不斷；側(cè)著看卻仿佛變成了一座山峰。向遠處、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的樣子。想象你在廬山不同的位置，會看到怎樣的景物？橫著看，廬山

；側(cè)著看，廬山

；從遠處望，廬山

；從近處看，廬山

；從高處俯視，廬山

；從低處仰望，廬山

。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

如果用關(guān)聯(lián)詞聯(lián)結(jié)這兩句詩，你能想到哪組詞？

我之所以認不清廬山的全貌，是因為我身在廬山之中。你認為怎樣才能看清廬山的真面目？你明白了什么道理？

多個角度進行觀察，把各處的景色綜合起來，才能看到廬山的全貌?？瓷饺绱?，看事如此，要想認識事物的本質(zhì)，必須客觀全面地去觀察、發(fā)現(xiàn)，不能盲目下結(jié)論，正所謂：當局者迷，旁觀者清。題西林壁所見所悟橫看成嶺，側(cè)看成峰遠近高低，各不相同不識廬山真面目只緣身在此山中跳出局部整體看待雪梅[宋]盧鉞

盧鉞

又名盧梅坡，宋朝末年人，具體生卒年、生平事跡不詳，存世詩作也不多，以兩首《雪梅》詩留名千古。降上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：費須輸須降費遜遜左右結(jié)構(gòu)：輸暮瑟緣降騷遜輸雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降,騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降,騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。lúyuèxiánɡsāofèixūxùnshū誦讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。

自由讀一讀古詩，對照注釋，說說每句詩是什么意思。雪梅解詩題

解詞義“降”

“閣”

“遜”

明詩意梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香

悟道理梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。服輸。降詩人。

評議。這里指評議梅與雪的高下。評章詩意：梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸，這可難壞了詩人，難寫評判文章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。詩意：說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。不及，比不上。梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。首句運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？擬人——白——香梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。形容差得不多。將香氣物質(zhì)化，使人覺得香氣可以測量。三分雪梅解詩題梅花和白雪，它們都是早春的特色，報春的使者解詞義“降”服輸

“閣”同“擱”，放下“遜”不及，比不上“評章”評議，這里指評議梅與雪的高下明詩意梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。就潔白而言，梅花比雪要差一些，而在芳香上，雪卻要輸給梅花一點了。悟道理尺有所短，寸有所長。我們要取人之長，補己之短。揚長避短，相得益彰。梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯相讓。這可難壞了詩人，難寫評判文章。梅花雖然沒有雪花那樣晶瑩、潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降,騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降,騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。lúyuèxiánɡsāofèixūxùnshū有感情的朗讀課文。梅：遜雪三分白雪：輸梅一段香

尺有所短，寸有所長。我們要取人之長，補己之短。揚長避短，相得益彰。雪梅一邊想象畫面，一邊朗讀這三首古詩，讀出畫面美。暮江風景圖廬山風光圖梅雪爭春圖在學法方面，一是掌握學習古詩的方法。通過解釋詩題，了解作者，可以更好地理解故事表達的情感。二是理解難懂詞語的方法?？梢越Y(jié)合注釋、工具書、聯(lián)系上下文、借助插圖和資料來理解難懂的詞語的意思，在反復誦讀中品味作者的情感。在內(nèi)容方面，三首詩都寫美麗的自然風光，借助自然景物表達出了自己的感受。每首詩前兩句以寫景為主，后兩句以抒情為主。9古詩三首學習目標體會文章準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察。進行連續(xù)觀察，學寫觀察日記。第三單元處處留心皆學問《暮江吟》唐詩《題西林壁》宋詩《雪梅》宋詩暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。暮江吟mùyín[唐]白居易暮：傍晚。詩歌描寫的是傍晚時分的江水。

白居易（772—846），字樂天，晚年號香山居士，祖籍太原（今屬山西）。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。白居易的詩歌題材廣泛，語言平易通俗。

主要作品：敘事詩《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。作者簡介

有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。sè古詩誦讀

有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。古詩誦讀

有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。古詩誦讀暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

太陽快要落山了，江水一半呈現(xiàn)出綠色，一半呈現(xiàn)出紅色?？蓯鄣木旁鲁跞囊雇?，露水就像珍珠一般，彎彎的月亮仿佛是一張弓?？蓱z：A.值得憐憫。B.可愛。1.賣火柴的小女孩真可憐。（）2.可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。（）AB古今異義····黃昏時的美景月夜下的美景暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

傍晚時分，快要落山的夕陽照在江水之上，被夕陽斜照的江水是鮮紅的，沒有被夕陽映照到的江水是青綠色的?！耙坏罋堦栦佀小钡摹颁仭弊謸Q成“照”或“射”字好嗎？為什么？詩文解讀

讀第二句詩，思考：在夕陽的映照下，江水發(fā)生了什么變化？在夕陽的映照下，江水一半是青綠色，一半是紅色。詩文解讀語言準確觀察細致暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。可愛。

詩意：可愛的九月初三的夜晚，草葉上的露珠晶瑩剔透，就好像一顆顆透明而圓潤的珍珠，天上的月亮，就像一張彎彎的弓懸掛在空中。這里指珍珠。好像。詩文解讀露似真珠晶瑩剔透月似弓彎而可愛

草葉上為什么會有露珠呢？月亮為什么像彎彎的弓？你們知道原因嗎？因為詩人看到這些景色是在九月初三的夜晚。詩文解讀

秋天，我國北方大部分地區(qū)在白露過后，夜間地面溫度降低，空氣中的水分在流動過程中遇冷（地面和植物）凝結(jié)，形成露珠（露水）。再往后氣溫更低，水汽在凝結(jié)過程中不能融合，形成晶體，就是霜。資料補充霜和露的形成月亮，作為地球的衛(wèi)星，它圍繞著地球公轉(zhuǎn)，同時又保持著與公轉(zhuǎn)同樣方向的自轉(zhuǎn)。新月過后，月球向東繞地球公轉(zhuǎn)，從而使月球離開地球和太陽中間而向東邊偏了一些。月球被太陽照亮的半個月面朝西，地球上可看到其中呈鐮刀形的一部分，這時的月亮被稱為“娥眉月”，也就是我們詩中所說的“月似弓”。資料補充初三夜晚月似弓的原因

思考：這兩句詩中，詩人是抓住什么特點來描繪九月初三的夜晚呢？在第三、四句詩中，作者抓住了露珠和月亮獨特的形狀特點，寫出了九月初三夜晚的可愛。詩文解讀

作者是怎樣觀察這些景物的呢？

我猜想詩人會低下頭，彎下腰，仔細端詳草葉上的露珠。詩文解讀

我仿佛看到了詩人佇立在江邊，抬頭凝望天空中的那一彎娥眉月，心中涌出無數(shù)佳句。細致的觀察暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

再讀全詩，你還發(fā)現(xiàn)了什么呢？

我發(fā)現(xiàn)這首詩表現(xiàn)了時間的變化，“一道殘陽”代表傍晚，“九月初三夜”告訴我們是夜晚。這個時間變化說明詩人欣賞暮江美景，流連忘返，從傍晚到晚上，久久不舍得離去。詩文解讀此詩大約是唐穆宗長慶二年（822年）白居易在赴杭州任刺史的途中寫的。當時朝廷政治昏暗，牛李黨爭激烈，詩人品盡了朝官的滋味，自求外任。作者離開朝廷后心情輕松暢快，因作此詩。寫作背景

了解了這首詩的寫作背景后，你感受到作者什么樣的心情？

我感受到了詩人在擺脫政治束縛之后的輕松愉悅心情，也感受到他對大自然的熱愛。詩文解讀

詩人通過連續(xù)的觀察、傳神的筆墨，把這些常見的景物描寫得生動、優(yōu)美、迷人，其中還蘊含著詩人輕松、閑適的心情，這種寫作手法叫借景抒情！暮江落日

色彩明麗露伴新月和諧寧靜

喜愛贊美（借景抒情）結(jié)構(gòu)梳理暮江吟課堂練習給下列加點字選擇正確的解釋。

1.暮江吟（）

A.吟誦。

B.古代詩歌體裁的一種。

C.呻吟。

2.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（）

A.形容輕微的聲音。

B.青綠色。

C.形容顫抖。BB·

··作業(yè)布置背誦全詩。9古詩三首暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

題西林壁

[宋]蘇軾書寫西林寺墻壁

廬山，又名匡山、匡廬，位于江西省九江市廬山市境內(nèi)。長約25千米，寬約10千米，主峰漢陽峰，海拔1474米。山體呈橢圓形，典型的地壘式斷塊山。廬山以雄、奇、險、秀聞名于世，素有“匡廬奇秀甲天下”之譽。廬山群峰間散布有許多壑谷、巖洞、瀑布、溪澗，地形地貌復雜多樣。最為著名的三疊泉瀑布，落差達155米，有“不到三疊泉，不算廬山客”之美句。

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人，北宋著名文學家、書法家、畫家，“唐宋八大家”之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。

主要作品：《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭·明月幾時有》等。作者簡介

蘇軾曾到廬山腳下的西林寺游玩，看到一面墻壁上前人題詩甚多，頓時興起，提筆在墻壁上寫下千古流傳的《題西林壁》。這種題寫在墻壁上的詩詞作品被稱為“題壁詩”，唐宋時期風靡一時。除了蘇軾的《題西林壁》之外，唐代崔顥的《黃鶴樓》、林升的《題臨安邸》也都是題壁詩中的佼佼者。知識鏈接題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。shìyuán古詩誦讀有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。古詩誦讀有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。古詩誦讀題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

從正面看，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠處、近處、高處、低處看，廬山會呈現(xiàn)出各種不同的樣子?！拔摇敝哉J不清廬山真正的面目，是因為“我”自身處在廬山之中。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

從正面看廬山，綿延逶迤，崇山峻嶺，郁郁蔥蔥，連環(huán)不絕；從側(cè)面看廬山，峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端，別有一番氣勢。橫看——正面看嶺：高大的山脈。側(cè)看峰：山的突出的尖頂。題西林壁[宋]蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

從遠處、近處、高處、低處等不同角度看去，廬山的樣子也不一樣。遠看近看低頭俯視抬頭仰望題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

詩人感覺到之所以看不清廬山的真面目，是因為他自己身在廬山之中。詩文解讀

詩人想借用自己的感受，告訴我們一個什么道理呢？

詩人想告訴我們，身在廬山之中，是無法看清廬山的全貌的。想要全面地看清廬山，我們要置身山外，站在更高的位置，從不同的角度全面地觀察，才能看清“廬山真面目”。詩文解讀

我們從中又獲得了什么啟發(fā)呢？

想要全面地看待問題，就不能只看局部，而要從整體上進行觀察。題西林壁[宋]蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

《題西林壁》前兩句寫廬山的景色，后兩句講述獲得的人生道理。這種寫作方法就叫借景說理。同時，詩人也告訴我們一種觀察方法，那就是全面觀察。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（）西林壁[宋]蘇軾（）側(cè)成峰，（）各不同。不識（），（）此山中。

（）西林壁

[宋]蘇軾（）側(cè)成峰，（）各不同。不識（），（）此山中。題橫看成嶺遠近高低廬山真面目只緣身在題西林壁寫景橫看——成嶺側(cè)看——成峰遠近高低——不同不識——真面目只緣——此山中贊美廬山奇景蘊藏深刻哲理結(jié)構(gòu)梳理明理變幻莫測寄意深遠課堂練習給下面加點字選擇正確的解釋。（1）題西林壁()

A.題目。B.書寫；題寫。（2）不識廬山真面目，只緣身在此山中。()

A.因為。B.緣分。BA··積累關(guān)于山川的古詩。作業(yè)布置9古詩三首雪梅

[宋]盧鉞盧鉞（yuè），南宋末年詩人，自號梅坡，生卒年不詳。主要作品：《雪梅》兩首。作者簡介

有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。xiánɡsāoxùnshū古詩誦讀jiànɡ

降落xiánɡ投降降費遜輸有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。古詩誦讀有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。古詩誦讀雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

梅花和雪花都認為自己占盡了春色，誰也不肯服輸。這讓詩人難以評議梅和雪的高下，只好放下筆來。梅花雖然沒有雪花那樣晶瑩潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

我仿佛看到了梅花和雪花正在爭論，誰更占盡春色。詩人盧梅坡也為此而發(fā)愁，不知如何評議這兩者的高下。梅花和雪花可能會怎么說呢？

我傲雪獨立，花瓣薄如蟬翼，傳遞著陣陣幽香，詩人王安石曾稱贊我“遙知不是雪，為有暗香來”。所以，我才是初春的使者。詩文解讀

我潔白無瑕，晶瑩剔透，輕盈地飛舞在空中，詩人岑參曾夸獎我“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。所以，我才是初春的精靈。閣筆費評章詩人是怎樣把梅雪爭春的情景寫生動的？詩文解讀

詩人運用了擬人手法，賦予雪和梅人的靈性，妙趣橫生地描繪出一幅“梅雪爭春”圖。

爭

擬人未肯降雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅[宋]盧鉞

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

梅花和雪花都有自己的優(yōu)點，也有各自的缺點。這從后面兩句詩可以看出來：梅花香，卻沒有雪的潔白；雪花潔白，卻沒有梅花的香氣。雪梅[宋]盧鉞

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪勝在“三分白”梅勝在“一段香”從這首詩中，我們明白了什么道理呢？詩文解讀

這首詩借雪梅的爭春，巧妙地點明了雪和梅各自的長處和不足，告訴我們：人各有所長，也各有所短，要懂得互相學習，取人之長，補己之短。

借景說理

結(jié)合生活實際，談?wù)勛约旱母惺?。詩文解讀

我聯(lián)想到我們的班級，班上每個同學都有自己的優(yōu)點，也有自己的缺點。我們要學會看到別人的優(yōu)點，多加學習。

我想到我手中的鋼筆。它的優(yōu)點