【創(chuàng)新講解】二年級下冊英語教案-UNIT FIVE HOW DO YOU GO TO SCHOOL lesson17 北京版

【創(chuàng)新講解】二年級下冊英語教案UNITFIVEHOWDOYOUGOTOSCHOOLlesson17北京版教學(xué)內(nèi)容：本課為北京版二年級下冊英語第17課，教學(xué)內(nèi)容為UNITFIVEHOWDOYOUGOTOSCHOOL。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何詢問和回答上學(xué)的交通方式，包括單詞和句型的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句型。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行詢問和回答上學(xué)的交通方式。3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和小組合作能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.單詞和句型的正確發(fā)音。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)情景的交流。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.單詞卡片2.圖片3.錄音機(jī)4.黑板教學(xué)過程：1.導(dǎo)入

a.跟唱歌曲"HowDoYouGotoSchool"

b.老師出示一張交通工具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測并回答。2.新課展示

a.老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

b.老師出示句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

c.學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。3.練習(xí)

a.學(xué)生聽錄音，跟讀并模仿發(fā)音。

b.學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。4.課堂小結(jié)

b.學(xué)生進(jìn)行反饋，分享學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計(jì)：1.單詞卡片2.句型作業(yè)設(shè)計(jì)：1.聽錄音，跟讀并模仿發(fā)音。2.運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)情景的交流。3.家長簽字，確認(rèn)完成作業(yè)。課后反思：本節(jié)課通過歌曲、圖片、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽說能力。在教學(xué)過程中，老師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。課后，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入

a.跟唱歌曲"HowDoYouGotoSchool"

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師可以選擇一首與本節(jié)課主題相關(guān)的歌曲，通過歌曲的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌曲的選擇應(yīng)簡單易懂，旋律歡快，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在跟唱過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的關(guān)鍵詞匯和句型，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

b.老師出示一張交通工具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測并回答。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師可以出示一張與學(xué)生生活息息相關(guān)的交通工具圖片，如自行車、公交車、地鐵等。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，猜測并回答該交通工具的名稱。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的觀察力和口語表達(dá)能力，同時(shí)為學(xué)習(xí)本節(jié)課的句型做好鋪墊。2.新課展示

a.老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的單詞卡片，如"bicycle"、"bus"、"subway"等。老師可以先出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。在跟讀過程中，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，老師還可以通過手勢、表情等方式幫助學(xué)生理解和記憶單詞。

b.老師出示句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的句型，如"Howdoyougotoschool?"、"Igotoschoolbicycle."等。老師可以先出示句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。在跟讀過程中，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，老師還可以通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方式幫助學(xué)生理解和運(yùn)用句型。

c.學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演。老師可以為學(xué)生提供一些真實(shí)情景，如早晨上學(xué)、放學(xué)回家等，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。在角色扮演過程中，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的交流情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。3.練習(xí)

a.學(xué)生聽錄音，跟讀并模仿發(fā)音。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師可以播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的錄音，讓學(xué)生聽錄音并跟讀。錄音內(nèi)容應(yīng)包括本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。在跟讀過程中，學(xué)生可以模仿錄音中的發(fā)音，提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確性。

b.學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)讓學(xué)生再次進(jìn)行小組角色扮演，鞏固所學(xué)句型。老師可以為學(xué)生提供不同的真實(shí)情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。在角色扮演過程中，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的交流情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。4.課堂小結(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括單詞、句型等。老師可以提出一些問題，讓學(xué)生回答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

b.學(xué)生進(jìn)行反饋，分享學(xué)習(xí)心得。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師可以邀請一些學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得，包括學(xué)習(xí)過程中的收獲、遇到的困難等。通過分享，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)效果。繼續(xù)對教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明：5.課堂小結(jié)與反思

b.學(xué)生進(jìn)行反饋，分享學(xué)習(xí)心得。

學(xué)生反饋是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己在學(xué)習(xí)過程中的感受，包括遇到的困難、解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的樂趣。這不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。6.作業(yè)設(shè)計(jì)

a.聽錄音，跟讀并模仿發(fā)音。

作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。通過聽錄音并跟讀，學(xué)生可以在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的發(fā)音技巧。老師可以選擇一些重點(diǎn)詞匯和句型，制作成錄音，供學(xué)生課后使用。

b.運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)情景的交流。

作業(yè)設(shè)計(jì)中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，老師可以布置一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在家里與家人用英語討論各自的交通方式，然后將對話內(nèi)容記錄下來，作為作業(yè)的一部分。

c.家長簽字，確認(rèn)完成作業(yè)。

為了增強(qiáng)家校合作，確保學(xué)生能夠在家里得到適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和支持，老師可以要求家長在學(xué)生完成作業(yè)后簽字確認(rèn)。這樣不僅能夠讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能夠促進(jìn)家長對英語學(xué)習(xí)的重視。7.課后反思

a.教學(xué)內(nèi)容是否適當(dāng)，學(xué)生是否能夠接受。

課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。老師應(yīng)該反思教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的水平，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)生是否能夠有效地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識。

b.教學(xué)方法是否有效，是否需要調(diào)整。

老師還應(yīng)該反思教學(xué)方法是否有效，是否能夠幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如果發(fā)現(xiàn)某些方法不夠有效