五年級上冊英語教案-UNIT TWO CAN I USE YOUR COMPUTER LESSON 5 教學(xué)設(shè)計|北京課改版_第1頁
五年級上冊英語教案-UNIT TWO CAN I USE YOUR COMPUTER LESSON 5 教學(xué)設(shè)計|北京課改版_第2頁
五年級上冊英語教案-UNIT TWO CAN I USE YOUR COMPUTER LESSON 5 教學(xué)設(shè)計|北京課改版_第3頁
五年級上冊英語教案-UNIT TWO CAN I USE YOUR COMPUTER LESSON 5 教學(xué)設(shè)計|北京課改版_第4頁
五年級上冊英語教案-UNIT TWO CAN I USE YOUR COMPUTER LESSON 5 教學(xué)設(shè)計|北京課改版_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

五年級上冊英語教案-UNITTWOCANIUSEYOURCOMPUTERLESSON5教學(xué)設(shè)計|北京課改版教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標:1.讓學(xué)生掌握如何使用情態(tài)動詞can來提出請求。2.培養(yǎng)學(xué)生運用禮貌用語進行日常交流的能力。3.增進學(xué)生對日常生活中的禮貌用語的理解和運用。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。教學(xué)難點:1.情態(tài)動詞can的用法。2.禮貌用語的正確運用。3.請求和許可的表達方式。教具學(xué)具準備:1.英語教科書。2.多媒體設(shè)備。3.教學(xué)卡片。4.學(xué)生活動手冊。教學(xué)過程:1.導(dǎo)入利用圖片或?qū)嵨镆龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的情態(tài)動詞can的用法。通過簡單的問答活動,讓學(xué)生回顧如何表達請求和許可。2.新課展示利用多媒體展示本節(jié)課的主要內(nèi)容,包括如何使用情態(tài)動詞can來提出請求,以及如何回答許可或拒絕的用語。通過示例和練習(xí),讓學(xué)生理解和掌握新學(xué)的表達方式。3.小組活動將學(xué)生分成小組,讓他們進行角色扮演,模擬日常生活中的借用物品場景。學(xué)生通過實踐運用新學(xué)的表達方式,培養(yǎng)合作意識和團隊精神。4.鞏固練習(xí)利用教學(xué)卡片或活動手冊,讓學(xué)生進行練習(xí),鞏固新學(xué)的表達方式。教師對學(xué)生的練習(xí)進行指導(dǎo)和糾正,確保他們正確掌握。布置作業(yè),讓學(xué)生在課后進行鞏固和復(fù)習(xí)。板書設(shè)計:1.五年級上冊英語教案-UNITTWOCANIUSEYOURCOMPUTERLESSON5教學(xué)設(shè)計2.主要教學(xué)內(nèi)容:情態(tài)動詞can的用法、禮貌用語的正確運用、請求和許可的表達方式。3.教學(xué)目標:掌握如何使用情態(tài)動詞can來提出請求,培養(yǎng)合作意識和團隊精神。4.教學(xué)難點:情態(tài)動詞can的用法、禮貌用語的正確運用、請求和許可的表達方式。5.教具學(xué)具準備:英語教科書、多媒體設(shè)備、教學(xué)卡片、學(xué)生活動手冊。作業(yè)設(shè)計:1.完成活動手冊上的練習(xí)題,鞏固新學(xué)的表達方式。2.利用新學(xué)的表達方式,編寫一段簡單的對話,模擬日常生活中的借用物品場景。3.收集更多關(guān)于情態(tài)動詞can的例句,并嘗試運用到實際生活中。課后反思:本節(jié)課通過多媒體展示、小組活動和鞏固練習(xí),讓學(xué)生掌握了如何使用情態(tài)動詞can來提出請求,以及如何回答許可或拒絕的用語。通過實踐運用,學(xué)生能夠更好地理解和運用日常生活中的禮貌用語。在小組活動中,學(xué)生積極參與,培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。然而,對于一些學(xué)生來說,情態(tài)動詞can的用法仍然是一個難點,需要在今后的教學(xué)中進一步加強練習(xí)和指導(dǎo)??傮w來說,本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標,學(xué)生的表現(xiàn)也令人滿意。重點關(guān)注的細節(jié):情態(tài)動詞can的用法情態(tài)動詞can在英語中是一個非常重要的表達方式,用于表示能力、請求、許可等方面。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中,學(xué)生需要掌握如何使用情態(tài)動詞can來提出請求,以及如何回答許可或拒絕的用語。然而,對于一些學(xué)生來說,正確使用情態(tài)動詞can可能存在一定的困難,因此,這個細節(jié)需要重點關(guān)注。1.表示能力:情態(tài)動詞can用于表示主語的能力或可能性。例如,句子"Icanswim."表示主語有游泳的能力。在教學(xué)中,可以通過展示圖片或?qū)嵨?,讓學(xué)生用情態(tài)動詞can來描述自己或他人的能力。例如,教師展示一張游泳的圖片,學(xué)生可以說:"Shecanswim."或者"Icanswim,too."1.引入:通過圖片或?qū)嵨?,引入情態(tài)動詞can的用法,讓學(xué)生初步感知其意義和用法。3.練習(xí):設(shè)計一些練習(xí)題,讓學(xué)生運用情態(tài)動詞can來描述能力、提出請求和回答許可或拒絕??梢圆捎锰羁?、改寫句子、回答問題等多種形式。4.小組活動:將學(xué)生分成小組,讓他們進行角色扮演或小組討論,實踐運用情態(tài)動詞can??梢栽O(shè)置一些場景,如借用物品、請求幫助等,讓學(xué)生在小組中練習(xí)使用情態(tài)動詞can。5.鞏固和拓展:通過練習(xí)題或活動,鞏固學(xué)生對情態(tài)動詞can的用法的掌握,并嘗試拓展其運用范圍??梢宰寣W(xué)生收集更多關(guān)于情態(tài)動詞can的例句,并嘗試運用到實際生活中。6.反饋與糾正:在學(xué)生練習(xí)使用情態(tài)動詞can的過程中,教師應(yīng)提供及時的反饋和糾正。對于學(xué)生的錯誤,教師應(yīng)耐心指導(dǎo),幫助他們理解錯誤的原因,并展示正確的用法。例如,如果學(xué)生錯誤地使用了否定形式,教師可以指出情態(tài)動詞can后面跟not構(gòu)成否定句,并給出正確的例句,如:"Youcan'tborrowmypenbecauseIneedit."7.語法講解:對于情態(tài)動詞can的語法規(guī)則,教師應(yīng)進行清晰的講解。包括can的肯定形式、否定形式和疑問形式。教師可以通過圖表、例句或練習(xí)來幫助學(xué)生理解和記憶這些規(guī)則。例如,教師可以展示一個表格,列出can的三種形式:|形式|肯定句|否定句|疑問句|||||||can|Hecanswim.|Hecan'tswim.|Canheswim?|8.情境模擬:通過創(chuàng)設(shè)真實的情境,讓學(xué)生在模擬的語境中使用情態(tài)動詞can。這些情境可以是學(xué)生在日常生活中可能遇到的情況,如借書、請求幫助、邀請朋友等。通過情境模擬,學(xué)生能夠更好地理解can的使用場合和語境。9.文化意識培養(yǎng):在使用情態(tài)動詞can表達請求和許可時,不同的文化背景可能會有不同的表達習(xí)慣。教師可以適當(dāng)引入一些跨文化的交際知識,讓學(xué)生了解不同文化中情態(tài)動詞can的使用差異。例如,在某些文化中,直接使用can來請求可能顯得不夠禮貌,需要使用更加委婉的表達方式。10.作業(yè)設(shè)計:為了鞏固課堂所學(xué),教師可以設(shè)計相關(guān)的作業(yè),讓學(xué)生在課后進一步練習(xí)。作業(yè)可以包括填空、改寫句子、編寫對話等,以確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際中。11.課后反思:課后,教師應(yīng)反思教學(xué)效果,評估學(xué)生對情態(tài)動詞can的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個方面存在普遍問題,教師可以在下節(jié)課中進行針對性的復(fù)習(xí)和強化。同時,教師也應(yīng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論