初中數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)

第第頁(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或情況進(jìn)行分析討論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是人見(jiàn)人愛(ài)的我共享的中學(xué)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)【優(yōu)秀7篇】，在大家參照的同時(shí)，也可以共享一下給您最好的伙伴。初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一本期在教學(xué)中我接受的是“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”，“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”試驗(yàn)證明，“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”在使同學(xué)養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，把握自學(xué)方法，培育自學(xué)本領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)及本領(lǐng)遷移等諸多方面是有成效的，它是有強(qiáng)大生命力的。下頭對(duì)我本期的教學(xué)工作作一個(gè)比較細(xì)致的總結(jié)：（一）同學(xué)初上路階段初一同學(xué)剛從小學(xué)升入中學(xué)，要使同學(xué)漸漸習(xí)慣自學(xué)方法，除認(rèn)真做好同學(xué)的思想教育工作，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，先要做好“領(lǐng)讀工作”，經(jīng)過(guò)示范性的領(lǐng)讀，要漸漸教會(huì)同學(xué)按“三讀”的要求去閱讀、理解、把握教材，在教材上作眉批，教會(huì)同學(xué)做練習(xí)和核對(duì)答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認(rèn)得、了解同學(xué)，把握了同學(xué)的基本情景。（二）漸漸進(jìn)入正常后的階段我在教學(xué)中的緊要環(huán)節(jié)是以下幾方面：1、課前準(zhǔn)備工作除認(rèn)真研討教材，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解同學(xué)，“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”按同學(xué)思維類型的二個(gè)方面快捷和踏實(shí)，將同學(xué)分成快捷而踏實(shí)，快捷而不踏實(shí)，不快捷而踏實(shí)，不快捷而不踏實(shí)四種類型的同學(xué)，了解同學(xué)就是要全面把握同學(xué)的各方面情景，異常要了解同學(xué)屬于哪一種學(xué)習(xí)類型。當(dāng)然同學(xué)類型有它穩(wěn)定的一面，但也要討論到同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)有變動(dòng)，我依據(jù)不一樣類型的同學(xué)擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避開(kāi)盲目性，提高了實(shí)效。在了解同學(xué)中還要注意了解每個(gè)同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，討論影響同學(xué)學(xué)習(xí)的各種因素，并討論相應(yīng)對(duì)策。把教材和同學(xué)實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái)，確定課堂上要講的緊要資料，并擬定引導(dǎo)讀書(shū)的讀書(shū)提綱。2、課堂工作（1）首先搞好組織教學(xué)，這是順當(dāng)進(jìn)行正常教學(xué)的保證。數(shù)學(xué)“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不一樣，我們明白，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班同學(xué)的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來(lái)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是老師將同學(xué)的注意力集中在老師的講授上，可是依據(jù)同學(xué)的年齡特征，一般地，中學(xué)同學(xué)，異常是低班級(jí)同學(xué)的注意力簡(jiǎn)單分散，注意的集中是相對(duì)的，分散是肯定的，所以，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中?！霸谠囼?yàn)的初期，老師組織教學(xué)的注意力應(yīng)把重點(diǎn)放在教會(huì)同學(xué)自學(xué)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣上，以后漸漸落實(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)中（異常是同學(xué)自學(xué)活動(dòng)中）。對(duì)不一樣類型的同學(xué)，有針對(duì)性，有目的的實(shí)在引導(dǎo)、輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別要求。例如：在同學(xué)依據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)資料、要求，自學(xué)課文，完成練習(xí)這一環(huán)節(jié)中，老師就在擅長(zhǎng)依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不一樣情景，注意力集中的程度，個(gè)別地、實(shí)在地有針對(duì)性的組織教學(xué)，而且常經(jīng)過(guò)教學(xué)機(jī)靈，接受暗示的手法去到達(dá)目的。在“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”的組織教學(xué)中，老師要能真正起作用，到達(dá)目的，師生之間的感情因素特別緊要，所以，老師的威信將起到較大作用。老師既要親切又要嚴(yán)格，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避開(kāi)同學(xué)產(chǎn)生壓抑和過(guò)度焦慮，使同學(xué)在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的情景以及涉及本課的有關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，要簡(jiǎn)明扼要，捉住要點(diǎn)，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì)，然后，自然過(guò)渡，引入新課，簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)資料，出示讀書(shū)提綱，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃性和完整性。充分地照料了同學(xué)學(xué)習(xí)上的差異，這樣同學(xué)能夠快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，到達(dá)了班團(tuán)體與個(gè)別化相結(jié)合。（3）再次是同學(xué)依據(jù)老師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。先按要求“三讀”即粗、細(xì)、精讀教材，概括段意并眉批，在理解教材資料的基礎(chǔ)上做練習(xí)，每做一道大題或一個(gè)練習(xí)就核對(duì)答案，改錯(cuò)，適時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，自我不能解決的問(wèn)題適時(shí)請(qǐng)教老師。同學(xué)獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)了，老師做什么呢？我們說(shuō)自學(xué)，并不是不要老師，自學(xué)從來(lái)都不是無(wú)師自通的。在同學(xué)自學(xué)、自練、自檢等獨(dú)立活動(dòng)中，老師一方面巡回輔導(dǎo)，另一方面依據(jù)備課時(shí)所把握的同學(xué)情景，實(shí)在地，有目的地，有針對(duì)性地幫忙引導(dǎo)每一個(gè)同學(xué)。實(shí)在地說(shuō)，對(duì)于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的同學(xué)，要注意用實(shí)在的事例，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格要求，漸漸培育他們的踏實(shí)品質(zhì)；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者，應(yīng)引導(dǎo)他們向深度、廣度進(jìn)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求，并實(shí)在落實(shí)，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不快捷的同學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。我們的“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的特色不僅僅體此刻“自學(xué)”上，而且還體此刻“輔導(dǎo)”上，所以，我們提倡自動(dòng)地“輔導(dǎo)”，進(jìn)取的“輔導(dǎo)”，而反對(duì)那種等待同學(xué)舉手，提問(wèn)，老師幫忙回答這種被動(dòng)消極的“輔導(dǎo)”。在那里老師把握每個(gè)同學(xué)的情景和把握整個(gè)課堂，始終處于進(jìn)取自動(dòng)的狀態(tài)特別緊要。在老師自動(dòng)進(jìn)取的輔導(dǎo)中，要擅長(zhǎng)依據(jù)同學(xué)的不一樣情景，設(shè)計(jì)不一樣的問(wèn)題，接受不一樣的方式，自動(dòng)地去引導(dǎo)、啟發(fā)同學(xué)，可問(wèn)他是怎樣想的？怎佯理解的？聽(tīng)一聽(tīng)他們的見(jiàn)解把握他們的情景，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對(duì)于提高差生，大面積提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到必需作用的。差生構(gòu)成的原因雖然是多方西的，可是同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)喜好，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問(wèn)題。在“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的課堂教學(xué)中，老師加強(qiáng)了對(duì)差生的輔導(dǎo)，耐性地幫忙他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題，補(bǔ)了基礎(chǔ)，教了方法，更緊要的是加強(qiáng)了他們的信念，提高了他們的喜好，對(duì)他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì)，他們感到老師掛念他，從未放棄他，只要老師堅(jiān)持不懈，會(huì)漸漸加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，從而產(chǎn)生猛烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不絕地提高學(xué)習(xí)水平。我們深信，對(duì)于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中，是會(huì)有所收獲的，這一點(diǎn)是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的。我們還明白，人的視覺(jué)是自動(dòng)的分析器，它自動(dòng)地理解吸取外界信息，效果較好，而聽(tīng)覺(jué)是被動(dòng)的分析器，它被動(dòng)地理解外界信息，效果不佳，而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，視覺(jué)的對(duì)象大多不會(huì)隨時(shí)間、空間而消失，能夠重復(fù)，而聽(tīng)覺(jué)的對(duì)象很簡(jiǎn)單隨空間、時(shí)間而消失，一次未聽(tīng)懂，不可能再重復(fù)多次?；谏鲜鲈?，“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”接受啟、讀、練、知、結(jié)相結(jié)合的教學(xué)原則，使刺激多樣化，而且以視覺(jué)為主，同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)從不一樣分析器傳入的信息到達(dá)大腦皮層的不一樣區(qū)域，引起反映，輪換地興奮與抑制，同學(xué)自始至終能處于一種積極進(jìn)取狀態(tài)，所以，能很好地發(fā)揮其自動(dòng)性和進(jìn)取性，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果較好。中學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)篇二“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”“數(shù)學(xué)是思維的體操”，它是一門(mén)討論數(shù)與形的科學(xué)，它不處不在。要把握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高同學(xué)的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，搞好討論與教學(xué)是加強(qiáng)同學(xué)數(shù)學(xué)觀念，形成良好的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的緊要措施之一、然而，讓人痛心的是，長(zhǎng)期以來(lái)，一些原來(lái)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，由于被淹沒(méi)在大量的“加、減、乘、除和乘方、開(kāi)方運(yùn)算”“分式、繁分式的化簡(jiǎn)”“解方程的技能訓(xùn)練”以及“大量的人為編造的以致脫離實(shí)際的所謂應(yīng)用題”和“各種各樣的解題技巧、解題模式的訓(xùn)練”中，而失去了其應(yīng)有的魅力，同學(xué)或許學(xué)到了不少實(shí)在的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，但卻很少甚至根本沒(méi)有領(lǐng)悟到其內(nèi)在的本質(zhì)，只有學(xué)問(wèn)的“軀體”，缺乏學(xué)問(wèn)的“靈魂”……要搞好中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必需認(rèn)真討論中學(xué)教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法。如何讓數(shù)學(xué)課上得更理性，更科學(xué)有效？我認(rèn)為要真正做到“功夫花在備課上、精力放在討論上、本領(lǐng)顯在課堂上?！蔽覀円谛袆?dòng)的“實(shí)”上下功夫，在討論的“深”上想方法，開(kāi)創(chuàng)行動(dòng)堅(jiān)固結(jié)實(shí)、討論深入的課程教學(xué)改革下局面。首先，一切數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中，同時(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中很多問(wèn)題都需要用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、數(shù)學(xué)思想方法去思考解決。譬如，洗衣機(jī)按什么程序運(yùn)行有利節(jié)省用水；漁場(chǎng)主怎樣經(jīng)營(yíng)既能獲得最高產(chǎn)量，又能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展；一件好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)怎樣營(yíng)銷方案才能快速得到市場(chǎng)認(rèn)可，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益。為此數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地培育同學(xué)經(jīng)營(yíng)和開(kāi)拓市場(chǎng)的本領(lǐng)。其次，現(xiàn)實(shí)告知我們，大膽改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，這是一個(gè)特別重點(diǎn)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)身處應(yīng)試教育的怪圈，每個(gè)老師和同學(xué)都不由自主地陷入"題海"之中，老師拍心某種題型沒(méi)講，中考時(shí)做不出，同學(xué)怕少做一道題，萬(wàn)一考了損失太慘重，在這樣一種氛圍中，往往忽視了學(xué)習(xí)方法的培育，每個(gè)同學(xué)都有本身的。方法，但什么樣的學(xué)習(xí)方法才是正確的方法呢？"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，在聽(tīng)講的過(guò)程中確定要有積極的思考和參預(yù)，這樣才能達(dá)到最高的學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、喜好盎然的學(xué)習(xí)氛圍。而之前的備課則不應(yīng)當(dāng)受教材思路的影響，重新組織教材，把同學(xué)的進(jìn)展放在首位，同學(xué)學(xué)得生動(dòng)活潑，在學(xué)習(xí)過(guò)程同學(xué)有學(xué)問(wèn)的把握，個(gè)性的解讀、情感的碰撞，且創(chuàng)新火花不絕顯現(xiàn)。再次，教與學(xué)必需有一個(gè)和諧步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素養(yǎng)教育，使同學(xué)學(xué)得積極自動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。其中，在課堂上提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不僅能對(duì)全體同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)快速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。同學(xué)因情境的美妙刺激，學(xué)習(xí)熱誠(chéng)激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)喜好，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。中學(xué)同學(xué)剛剛進(jìn)入少年期，機(jī)械記憶力較強(qiáng)，分析本領(lǐng)依舊較差。鑒此，要提高初一班級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)效果，務(wù)必需提高同學(xué)的分析本領(lǐng)。這是每一個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)老師值得認(rèn)真探究的問(wèn)題。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜好，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本領(lǐng)，與課程改革的進(jìn)展要求相適應(yīng)，通過(guò)我對(duì)新課程這幾年的討論，結(jié)合我平常的教學(xué)工作，有了以下幾點(diǎn)工作體會(huì)，談?wù)剛€(gè)人的對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些看法：第一方面應(yīng)從思想工作動(dòng)手，我覺(jué)得要教好同學(xué)，應(yīng)先讓他們敬重老師，這也是做同學(xué)的基本準(zhǔn)則，所以我第一天當(dāng)他們老師起，就首先要求他們敬重與理解老師的要求，但要達(dá)到這一點(diǎn)，并不簡(jiǎn)單，老師要運(yùn)用本身各方面本領(lǐng)，包含個(gè)人德行，口才，學(xué)問(wèn)各方面吸引孩子，由于同學(xué)愛(ài)好一個(gè)幽默，學(xué)問(wèn)廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，讓他們覺(jué)得老師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣的老師。有一點(diǎn)要特別注意：就是肯定禁止打罵體罰同學(xué)，這樣很簡(jiǎn)單讓同學(xué)對(duì)老師離心離德，那就談不上搞好教學(xué)了，但愛(ài)同學(xué)同時(shí)又應(yīng)對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，他們有錯(cuò)誤絕不可聽(tīng)之任之，該適時(shí)批判就得批判，方式就是講道理，影響一個(gè)同學(xué)的最好方式莫過(guò)于真心真誠(chéng)的關(guān)懷與幫忙。例如當(dāng)有后進(jìn)同學(xué)成績(jī)跟不上或受不良影響，我找他們來(lái)首先指出他的不足，讓他們認(rèn)得其結(jié)果的嚴(yán)重性，同時(shí)用啟發(fā)式方法幫他們找出解決問(wèn)題的途徑，同時(shí)千方百計(jì)把他們的注意力引向?qū)W習(xí)方面，重點(diǎn)是樹(shù)立學(xué)數(shù)學(xué)的信念與喜好，要讓他們知道，老師決不嫌棄他們，是站在他們這一邊的，有一點(diǎn)也很緊要，就是優(yōu)良的班風(fēng)與四周的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果，這就需要班主任與課任老師的有效搭配，沒(méi)有這些，個(gè)人再努力也是不行，管理同學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我目前仍在探究。只有當(dāng)以上思想工作基本過(guò)關(guān)了，見(jiàn)效了，才能使教學(xué)效果上去。第二則是教學(xué)方面，我緊要從以下六點(diǎn)入手：第一點(diǎn)：總體把握教學(xué)要點(diǎn)，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。第二點(diǎn)：注意和同學(xué)一起探究各種題型，我發(fā)覺(jué)同學(xué)都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與喜好，學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與同學(xué)一起討論。第三點(diǎn)：每節(jié)新課后注意反饋，緊要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)覺(jué)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的不足之處，適時(shí)加以訂正。第四點(diǎn)：要進(jìn)行確定數(shù)量的練習(xí)，我反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必需的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是老師在練習(xí)要重視同學(xué)數(shù)學(xué)思維的形成與磨練，有了確定的思維本領(lǐng)與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén)。第五點(diǎn)：就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真討論與整理出考試要考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可短時(shí)間疏忽，這一點(diǎn)很緊要，會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績(jī)。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)，并把握得準(zhǔn)，必需要有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的閱歷積累與總結(jié)，甚至挫折，否則不行。而我仍在不絕摸索中，但我信任，只要肯下功夫，就會(huì)有所領(lǐng)悟。第六點(diǎn)：抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分，所以要花氣力使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后，只要有時(shí)間，我一般會(huì)留部分成績(jī)不足的同學(xué)再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測(cè)，時(shí)間不要太多，十幾或二特別鐘，但一學(xué)期下來(lái)，就積少成多，對(duì)提高成績(jī)會(huì)有幫忙，但要注意兩點(diǎn)，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時(shí)間，二是被留下的同學(xué)的思想工作要過(guò)關(guān)，以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒，就會(huì)影響復(fù)習(xí)效果。以上六點(diǎn)教學(xué)方面的看法只有依據(jù)自身與本班實(shí)際情況綜合運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合，才可能有確定效果。教與學(xué)是雙長(zhǎng)的，教的技巧怎樣高，也需要學(xué)的搭配，對(duì)于現(xiàn)代中專生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，怎樣讓他們以更好的學(xué)來(lái)配教，需要不絕地探究前行。中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇三初三一學(xué)年一來(lái)，我作為數(shù)學(xué)老師在工作崗位上恪盡職守，不絕地調(diào)整本身的教學(xué)方法，提升同學(xué)本領(lǐng)的同時(shí)，也不忘在工作中提升本身的工作本領(lǐng)。帶領(lǐng)著這個(gè)班度過(guò)了兩年的時(shí)間，我也比較了解班上的同學(xué)們了，為了讓他們?cè)谶@最后的一年中能夠努力的沖刺，好好的讀上理想的高中，我也是下了不少功夫?，F(xiàn)在這一年的教學(xué)也已經(jīng)結(jié)束，我就對(duì)這一年來(lái)的工作做一次總結(jié)吧。我的工作總結(jié)如下：一、在思想方面的教學(xué)上雖然作為一名數(shù)學(xué)老師，但我也不希望我的同學(xué)中有偷奸?；叀Ｎ业目颇渴菙?shù)學(xué)，但是我也是有教育和管理同學(xué)思想方面的方法。在我的課堂上，對(duì)于抄作業(yè)、考試作弊，以及其他不正當(dāng)?shù)氖侄蔚模紩?huì)得到我親自的單獨(dú)輔導(dǎo)，直到他將超過(guò)的題目學(xué)到會(huì)為止。雖然這樣也同樣耗費(fèi)了我很多的精力，但三年堅(jiān)持下來(lái)，這樣的舞弊說(shuō)謊的行為至少在數(shù)學(xué)課上被阻斷了。二、在教學(xué)上我堅(jiān)持“最好的老師永久是同學(xué)本身的學(xué)習(xí)欲望”，在教學(xué)的時(shí)候，我的課堂分為幾個(gè)小組，在我講解完之后，由同學(xué)們本身討論題目的思路。而且為了每個(gè)人都能積極的參加到討論中來(lái)，在討論結(jié)束后，我會(huì)隨機(jī)抽取每組的同學(xué)來(lái)解答題目，當(dāng)然差生優(yōu)先。為了防止作弊，題目當(dāng)然也是上臺(tái)后隨機(jī)給的。三、自我的提升上作為一個(gè)老師，我自然知道只有作為一名學(xué)習(xí)型的老師才是才老師這個(gè)職位上不絕前進(jìn)的方法。在平常我也沒(méi)有光顧著休息，我不絕的提前對(duì)接下來(lái)的課程進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)教案進(jìn)行完善，并對(duì)過(guò)去的課程的復(fù)習(xí)也不拉下，讓同學(xué)們?cè)诔跞龑W(xué)習(xí)完初三內(nèi)容的同時(shí)，也能很好的鞏固之前的學(xué)問(wèn)。四、不足之處今年的工作我仍舊拼盡了全力，但我知道本身仍舊沒(méi)有將工作做到最好，提升是沒(méi)有止境的，但我知道我們老師能做的，就時(shí)不絕我的提升。在今年的工作中，到了后期同學(xué)有確定的疲態(tài)，這樣快速的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，數(shù)學(xué)的確有些枯燥，我應(yīng)當(dāng)更多的準(zhǔn)備一些教學(xué)的教案，或是準(zhǔn)備一些新的學(xué)習(xí)方法，用更改學(xué)習(xí)方式的方法來(lái)提升同學(xué)的喜好?？偨Y(jié)一下，在今年的工作中，我雖然沒(méi)能做到心目中的最好，但同學(xué)的確都給了我一個(gè)充足的成績(jī)。為了這份成績(jī)，在今后的工作中，我也必需得不絕的提升本身！中學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)篇四一本勵(lì)志書(shū)上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)過(guò)和心智．回顧我的20XX，假如真的要來(lái)一個(gè)總結(jié)的話，本身真的是感同身受．總覺(jué)內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。轉(zhuǎn)瞬間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡快與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但肯定是我成長(zhǎng)最快的一年，是我閱歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)緊要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求本身，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給本身的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使本身陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不絕提高本身水平。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我擔(dān)負(fù)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是困難的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)緊要的。隨著歲月的消失，伴著我教學(xué)天數(shù)的加添，我越來(lái)越感到我學(xué)問(wèn)的匱乏，閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到本身責(zé)任之重點(diǎn)。為了盡快充實(shí)本身，使本身教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問(wèn)上。我不僅本身訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論引導(dǎo)本身的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。其次是從教學(xué)閱歷上。由于本身教學(xué)閱歷有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快加添一些寶貴的教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的本領(lǐng)大大加強(qiáng)。最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，同學(xué)也是老師的“老師”。由于同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問(wèn)。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較杰出的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問(wèn)體系，打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，使本身能夠比較自若的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，連續(xù)向其他老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們看法備好每一節(jié)課；認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的布置和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦研討教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我本身感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng)，而且被評(píng)為”姜堰市教壇新秀”。同學(xué)的成績(jī)也證明白這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，所輔導(dǎo)的同學(xué)在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng)，同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀引導(dǎo)老師”獎(jiǎng)。三、考勤紀(jì)律方面我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、酷愛(ài)同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，各處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范本身的言行，毫不松懈地培育本身的綜合素養(yǎng)和本領(lǐng)。四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。五、不足之處反思一年多的工作，本身在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是同學(xué)對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏引導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分重視工作中的細(xì)節(jié)，盡量使本身的工作做得堅(jiān)固結(jié)實(shí)?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了本身的不足。在今后的工作中，應(yīng)不絕提高本身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)、充實(shí)本身的業(yè)務(wù)理論水平、提高本身在同學(xué)管理方面的本領(lǐng)、重視細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮研討，盡量使本身的各項(xiàng)工作做得更堅(jiān)固結(jié)實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。中學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)篇五一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真討論中學(xué)教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)同學(xué)的的教學(xué)方法，現(xiàn)就我的教學(xué)閱歷與體會(huì)，作出總結(jié)如下：首先，應(yīng)從思想工作動(dòng)手，我覺(jué)得要教好同學(xué)，應(yīng)先讓他們敬重老師，這也是做同學(xué)的基本準(zhǔn)則，所以我第一天當(dāng)他們老師起，就首先要求他們敬重與理解老師的要求，但要達(dá)到這一點(diǎn)，并不簡(jiǎn)單，由于同學(xué)們大都有厭學(xué)的情緒所以老師要運(yùn)用本身各方面本領(lǐng)，包含個(gè)人德行，口才，學(xué)問(wèn)各方面吸引孩子，由于同學(xué)愛(ài)好一個(gè)幽默，學(xué)問(wèn)廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，讓他們覺(jué)得老師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣的老師。有一點(diǎn)要特別注意：就是肯定禁止打罵同學(xué)，這樣很簡(jiǎn)單讓同學(xué)對(duì)老師離心離德，那就談不上搞好教學(xué)了，但愛(ài)同學(xué)同時(shí)又應(yīng)對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，他們有錯(cuò)誤絕不可聽(tīng)之任之，該適時(shí)批判就得批判，方式就是講道理，影響一個(gè)同學(xué)的最好方式莫過(guò)于真心的關(guān)懷與幫忙。有一點(diǎn)也很緊要，就是優(yōu)良的班風(fēng)與四周的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果，這就需要班主任與課任老師的有效搭配，沒(méi)有這些，個(gè)人再努力也是不行，管理同學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我目前仍在探究。只有當(dāng)以上思想工作基本過(guò)關(guān)了，見(jiàn)效了，才能使教學(xué)效果上去。對(duì)于教學(xué)方面，我緊要從以下六點(diǎn)入手。一、總體把握教學(xué)要點(diǎn)，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。二積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，向有課堂教學(xué)改革有閱歷的學(xué)校和老師學(xué)習(xí)，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，不絕豐富本身的課堂改革閱歷，同學(xué)得到了長(zhǎng)足的進(jìn)展，本身也感受到了改革帶來(lái)的好處。三、每節(jié)新課后注意落實(shí)反饋，緊要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)覺(jué)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的不足之處，適時(shí)加以訂正。四、要進(jìn)行確定數(shù)量的練習(xí)，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必需的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是老師在練習(xí)要重視同學(xué)數(shù)學(xué)思維的形成與磨練，有了確定的思維本領(lǐng)與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén)。五、就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真討論與整理出考試要考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可短時(shí)間疏忽，這一點(diǎn)很緊要，會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績(jī)。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)，并把握得準(zhǔn)，必需要有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的閱歷積累與總結(jié)，甚至挫折，否則不行。而我仍在不絕摸索中，但我信任，只要肯下功夫，就會(huì)有所領(lǐng)悟。六、抓好后進(jìn)生工作，所以要花氣力使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后，只要有時(shí)間，我一般會(huì)留部分成績(jī)不足的同學(xué)再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測(cè)，時(shí)間不要太多。初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級(jí)（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手中學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)資料還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來(lái)感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自我，每一天都花很多時(shí)間去備課，研討新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢(shì)的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得不少閱歷，在期末質(zhì)檢中，我班46人的平均分是48.4分，優(yōu)秀人數(shù)有1人，優(yōu)秀率是2.2%，合格人數(shù)有16人，合格率是34.8%，從試卷難易程度和全縣校七班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)看，很不理想。看到自我所教的成績(jī)真也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛?？傊?，磕磕絆絆、摸著石頭過(guò)河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。一、緊要工作：1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。應(yīng)對(duì)新的同學(xué)新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師主角中爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每一天花很長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)七（4）班同學(xué)的實(shí)在情景訂立課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使同學(xué)易懂易把握，我還依據(jù)教材制作各種利于吸引同學(xué)注意力的趣味教具，制作課件，本學(xué)期我制作了10多個(gè)課件，下載修改20余個(gè)課件，爭(zhēng)取每周都到多媒體室上課2至3次。課后適時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常接受“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式打開(kāi)，全部新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的討論作為開(kāi)始，它們使同學(xué)了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問(wèn)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引同學(xué)注意的情境。在這一學(xué)期，我依據(jù)教學(xué)資料的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)一上課就感喜好，每節(jié)課都有新鮮感。新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為同學(xué)供應(yīng)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。由于同學(xué)樂(lè)學(xué)，興致高昂，通常同學(xué)獲得的學(xué)問(wèn)都超過(guò)教材和我備課的范圍。3、虛心請(qǐng)教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標(biāo)教學(xué)閱歷，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問(wèn)題，結(jié)合他們的看法和自我的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的閱歷和美妙的方法。參加我們初一備課組團(tuán)體備課2次，上團(tuán)體備課的公開(kāi)課一節(jié)（日歷中的方程）。4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。依據(jù)七（4）班同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生10人，中層生共23人，待進(jìn)生13人。利用每一天利用午休輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求同學(xué)成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生常常討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)?？墒潜緦W(xué)期由于時(shí)間關(guān)系，效果不佳。二、存在問(wèn)題和今后努力方向：1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與研討還要加強(qiáng)；2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、討論、效果方面還要討論；3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七學(xué)期即將結(jié)束?，F(xiàn)將