26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級語文下冊

26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級語文下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于統(tǒng)編版四年級語文下冊第26課《寶葫蘆的秘密》的節(jié)選。課文內(nèi)容圍繞著一個神奇的寶葫蘆，描述了主人公通過不正當(dāng)手段得到寶葫蘆后，卻因為寶葫蘆的神秘力量而陷入了一系列的困境。課文旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和思考不正當(dāng)行為的后果，并教育學(xué)生要誠實、善良、勤勞。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于品德教育的知識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對誠實、善良、勤勞等價值觀的理解。同時，學(xué)生也將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高對課文內(nèi)容的理解和分析能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和品德修養(yǎng)。

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《寶葫蘆的秘密》，讓學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對民族文化的自信心和自豪感。

2.語言運用：提高學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力。學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。學(xué)生能夠通過對課文的深入理解，分析主人公的困境，思考不正當(dāng)行為的后果，進(jìn)而形成自己的觀點。

4.品德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生誠實、善良、勤勞的品質(zhì)。學(xué)生能夠從課文中認(rèn)識到不正當(dāng)行為的危害，自覺抵制不良誘惑，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解《寶葫蘆的秘密》課文內(nèi)容，掌握主人公不正當(dāng)行為所帶來的后果。

（2）學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀水平。

（3）通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生誠實、善良、勤勞的品德素養(yǎng)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的知識點，分析現(xiàn)實生活中類似的問題，提高學(xué)生的思辨能力。

2.教學(xué)難點：

（1）理解寶葫蘆的神秘力量及其對主人公帶來的困境。

（2）分析并闡述不正當(dāng)行為所帶來的后果，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。

（3）培養(yǎng)學(xué)生將課文知識點運用到實際生活中，解決現(xiàn)實問題。

（4）如何在課堂上有效激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高課堂互動效果。

針對以上教學(xué)重點與難點，教師應(yīng)充分準(zhǔn)備教學(xué)資源，采用多樣的教學(xué)方法，如講解、討論、小組合作等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時，注重課堂互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解寶葫蘆的秘密及其背后的道德教育意義。在講解過程中，教師要注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提問，以提高學(xué)生的理解能力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對課文內(nèi)容的理解和感悟。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，同時增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際情境中感受課文中的道德教育觀念。例如，通過角色扮演、故事表演等形式，讓學(xué)生親身體驗不正當(dāng)行為的后果，從而培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示寶葫蘆的神秘力量和主人公的困境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，開展課堂游戲、知識問答等活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和積極性。同時，利用教學(xué)軟件進(jìn)行實時測評，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有效反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入與課文相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的視野。例如，通過在線閱讀、觀看相關(guān)故事短片等方式，讓學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《寶葫蘆的秘密》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道寶葫蘆是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寶葫蘆的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寶葫蘆的魅力或特點。

簡短介紹寶葫蘆的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《寶葫蘆的秘密》課文內(nèi)容，掌握主人公不正當(dāng)行為所帶來的后果。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括主人公不正當(dāng)行為和寶葫蘆的神秘力量。

詳細(xì)介紹主人公因不正當(dāng)行為而陷入的困境，以及寶葫蘆的神秘力量所帶來的后果。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寶葫蘆的特性和重要性。

過程：

選擇一些與課文相關(guān)的案例進(jìn)行分析，如現(xiàn)實生活中不正當(dāng)行為的例子。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解不正當(dāng)行為的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的知識點解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活中踐行誠實、善良、勤勞的價值觀，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解和思考。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠實、善良、勤勞的價值觀的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文內(nèi)容、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)誠實、善良、勤勞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些價值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于誠實、善良、勤勞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識與技能：

（1）學(xué)生能夠熟練地朗讀《寶葫蘆的秘密》課文，理解課文內(nèi)容，把握主人公不正當(dāng)行為所帶來的后果。

（2）學(xué)生能夠列舉出課文中的重要知識點，如寶葫蘆的神秘力量、不正當(dāng)行為的后果等。

（3）學(xué)生能夠運用課文中的知識點，分析現(xiàn)實生活中類似的問題，提高思辨能力。

2.過程與方法：

（1）學(xué)生通過小組合作、討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和問題解決能力。

（2）學(xué)生能夠運用課文中的知識點，解決現(xiàn)實生活中遇到的問題，提高實踐操作能力。

（3）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會獨立思考、分析問題和解決問題的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）學(xué)生能夠認(rèn)識到不正當(dāng)行為的危害，自覺抵制不良誘惑，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

（2）學(xué)生能夠理解誠實、善良、勤勞的價值觀，并能夠在日常生活中踐行這些價值觀。

（3）學(xué)生能夠形成正確的價值觀，樹立積極向上的人生態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實踐：

（1）學(xué)生在小組討論中，提出創(chuàng)新性的想法或建議，如如何在生活中踐行誠實、善良、勤勞的價值觀。

（2）學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的知識點與實際生活相結(jié)合，解決現(xiàn)實生活中的問題。

（3）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將課文內(nèi)容進(jìn)行延伸和拓展。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂上，教師可以通過隨機(jī)提問、小組討論等方式，了解學(xué)生對《寶葫蘆的秘密》課文內(nèi)容的理解程度，以及對誠實、善良、勤勞價值觀的認(rèn)同和踐行情況。

（2）觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能夠積極參與課堂活動，是否能夠與同學(xué)良好互動，是否能夠在小組討論中提出有價值的觀點等。

（3）測試：在課堂結(jié)束后，教師可以布置適量的測試題，以檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容、知識點和價值觀的掌握情況。測試題可以包括選擇題、填空題、簡答題等。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，注意學(xué)生的書寫是否規(guī)范，答案是否正確，解題過程是否清晰等。

（2）作業(yè)點評：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)秀的方面，改進(jìn)不足之處。

（3）鼓勵與激勵：教師應(yīng)在作業(yè)評價中給予學(xué)生積極的鼓勵和激勵，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成長，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。

3.學(xué)生反饋：

鼓勵學(xué)生提出對課堂教學(xué)和作業(yè)的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

（1）學(xué)生意見收集：教師可以定期收集學(xué)生對課堂教學(xué)和作業(yè)的意見和建議，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求。

（2）問題解決：針對學(xué)生提出的問題和困難，教師應(yīng)認(rèn)真分析，采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行解決，確保學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋意見，教師應(yīng)不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.寶葫蘆的神秘力量與不正當(dāng)行為的后果

本節(jié)課的重點知識點是寶葫蘆的神秘力量以及不正當(dāng)行為的后果。教師應(yīng)通過講解和實例分析，讓學(xué)生了解寶葫蘆的神秘力量以及不正當(dāng)行為的后果，從而培養(yǎng)學(xué)生的誠實、善良、勤勞的價值觀。

2.誠實、善良、勤勞的價值觀

本節(jié)課的另一個重點知識點是誠實、善良、勤勞的價值觀。教師應(yīng)通過講解和實例分析，讓學(xué)生了解誠實、善良、勤勞的價值觀的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中踐行這些價值觀。

3.課文內(nèi)容的理解與分析

本節(jié)課的第三個重點知識點是對課文內(nèi)容的理解與分析。教師應(yīng)通過講解和討論，幫助學(xué)生理解