花蛤蟆 教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版音樂三年級上冊

花蛤蟆教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版音樂三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《花蛤蟆》是滬教版音樂三年級上冊的一首歌曲。歌曲以富有童趣的詞曲，描述了花蛤蟆在池塘邊快樂生活的情景，旋律輕快，節(jié)奏簡單，適合三年級學(xué)生學(xué)習(xí)。歌曲的教育意義在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高音樂審美能力，同時(shí)讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，了解自然界中的生物，增進(jìn)對生命的熱愛。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：歌曲學(xué)唱、音樂欣賞、課堂練習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)。在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，教師將引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性；音樂欣賞環(huán)節(jié)，教師將播放其他動(dòng)物主題的歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行對比欣賞，提高音樂素養(yǎng)；課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師將組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；創(chuàng)作活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于自己喜歡動(dòng)物的歌曲，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中找到樂趣，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞審美與表現(xiàn)、實(shí)踐與創(chuàng)新、情感與價(jià)值觀三個(gè)方面展開。

首先，在審美與表現(xiàn)方面，通過學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》，學(xué)生能夠感受和理解歌曲中富有童趣的旋律和節(jié)奏，提高對音樂美的鑒賞能力。同時(shí)，通過合唱練習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使他們在音樂活動(dòng)中能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想。

其次，在實(shí)踐與創(chuàng)新方面，學(xué)生通過學(xué)唱歌曲、合唱練習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)，提高音樂實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)音樂知識(shí)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的歌曲，展現(xiàn)自己的獨(dú)特風(fēng)采。

最后，在情感與價(jià)值觀方面，本節(jié)課通過歌曲《花蛤蟆》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛自然，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。同時(shí)，通過音樂活動(dòng)的參與，讓學(xué)生體驗(yàn)集體合作的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在學(xué)習(xí)《花蛤蟆》這首歌曲之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的音樂知識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行初步的音樂欣賞和表現(xiàn)。此外，學(xué)生可能還掌握了一些關(guān)于動(dòng)物的基本知識(shí)，對自然界中的生物有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在音樂和自然科學(xué)方面。他們喜歡通過唱歌、游戲等實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，動(dòng)手能力和表現(xiàn)欲望較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡參與互動(dòng)和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《花蛤蟆》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：音準(zhǔn)把握、節(jié)奏準(zhǔn)確性、合唱協(xié)調(diào)等方面。此外，在進(jìn)行音樂創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生可能面臨創(chuàng)意發(fā)揮和音樂表達(dá)的困難。針對這些困難，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與，充分發(fā)揮自己的潛能。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過歌曲學(xué)唱、合唱練習(xí)、創(chuàng)作活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。教師與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，如模擬池塘生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境感受歌曲《花蛤蟆》的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、演唱等形式，體驗(yàn)歌曲中的情感。

3.差異化教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。針對不同學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和能力，提供適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，充分展示個(gè)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示歌曲《花蛤蟆》的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更好地感受歌曲魅力。通過圖片、音頻、視頻等多種形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.音樂軟件輔助教學(xué)：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的練習(xí)。軟件可提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，進(jìn)行合唱練習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)。通過小組成員間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

4.線上教學(xué)平臺(tái)：利用線上教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、教學(xué)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。同時(shí)，教師可通過平臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

5.教學(xué)評價(jià)工具：運(yùn)用教學(xué)評價(jià)工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的音樂實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《花蛤蟆》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道花蛤蟆是什么嗎？它生活在什么樣的環(huán)境中？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索花蛤蟆的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解歌曲《花蛤蟆》的基本節(jié)奏和旋律。歌曲以富有童趣的詞曲，描述了花蛤蟆在池塘邊快樂生活的情景。通過學(xué)習(xí)歌曲，我們可以了解自然界中的生物，增進(jìn)對生命的熱愛。

2.案例分析：接下來，我們通過跟唱歌曲，感受歌曲的輕快旋律和節(jié)奏。同時(shí)，欣賞其他動(dòng)物主題的歌曲，進(jìn)行對比欣賞，提高音樂素養(yǎng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在學(xué)唱過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，重點(diǎn)解析歌曲中的難點(diǎn)部分，通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與歌曲《花蛤蟆》相關(guān)的實(shí)際問題，如歌曲的主題、節(jié)奏和旋律等。

2.合唱練習(xí)：為了加深對歌曲的理解，每個(gè)小組進(jìn)行合唱練習(xí)，其他小組進(jìn)行聆聽和評價(jià)。

3.創(chuàng)作活動(dòng)：每個(gè)小組根據(jù)討論結(jié)果，創(chuàng)作一首關(guān)于自己喜歡動(dòng)物的歌曲，并進(jìn)行展示。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自然界中的生物和我們的關(guān)系”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，教師將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。教師會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了歌曲《花蛤蟆》的基本內(nèi)容、音樂素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對自然界中生物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然生態(tài)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于自然界中生物的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國》、《野生生物大調(diào)查》等，以增進(jìn)對生物的了解和熱愛。

-音樂創(chuàng)作軟件：推薦學(xué)生使用音樂創(chuàng)作軟件，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生在課后自由創(chuàng)作音樂，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-動(dòng)物主題的繪畫作品：引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中動(dòng)物的繪畫作品，如梵高、畢加索等藝術(shù)家的相關(guān)作品，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-組織一次戶外自然教育活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察和了解生物的生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和環(huán)保意識(shí)。

-開展課后音樂俱樂部，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由組成音樂小組，進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂比賽或演出，提供一個(gè)展示自己音樂才華的舞臺(tái)，提升學(xué)生的自信心和表演能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)的公益活動(dòng)，如參加動(dòng)物救助站志愿者、開展動(dòng)物保護(hù)的宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)。

-開設(shè)音樂欣賞課程，讓學(xué)生接觸更多不同風(fēng)格和類型的音樂作品，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要圍繞歌曲《花蛤蟆》的內(nèi)容、音樂欣賞、創(chuàng)作活動(dòng)等方面進(jìn)行整理。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型及答案：

題型一：歌曲《花蛤蟆》的基本知識(shí)

1.問題：歌曲《花蛤蟆》的創(chuàng)作者是誰？

答案：歌曲《花蛤蟆》的創(chuàng)作者是未知。

2.問題：歌曲《花蛤蟆》所屬的專輯或作品集是什么？

答案：歌曲《花蛤蟆》所屬的專輯或作品集是滬教版音樂三年級上冊。

題型二：歌曲《花蛤蟆》的旋律和節(jié)奏

1.問題：歌曲《花蛤蟆》的節(jié)奏是什么樣的？

答案：歌曲《花蛤蟆》的節(jié)奏是簡單的二拍子節(jié)奏，如XXXXXXXXXX。

2.問題：歌曲《花蛤蟆》的旋律大致是什么樣子的？

答案：歌曲《花蛤蟆》的旋律是輕快的，富有童趣，如solmisolmisolmisol。

題型三：歌曲《花蛤蟆》的歌詞內(nèi)容

1.問題：歌曲《花蛤蟆》中描述了哪些自然界中的生物？

答案：歌曲《花蛤蟆》中描述了花蛤蟆、小鳥、小魚等自然界中的生物。

2.問題：歌曲《花蛤蟆》的歌詞傳達(dá)了什么樣的情感和價(jià)值觀？

答案：歌曲《花蛤蟆》的歌詞傳達(dá)了關(guān)愛自然、珍惜生命、保護(hù)動(dòng)物的情感和價(jià)值觀。

題型四：音樂欣賞

1.問題：請從以下歌曲中選擇與《花蛤蟆》主題相近的歌曲：《小燕子》、《兩只老虎》、《小烏龜》。

答案：《小燕子》。

2.問題：請描述《小燕子》這首歌曲的主題和節(jié)奏。

答案：《小燕子》的主題是關(guān)于自然界中的小燕子，節(jié)奏是二拍子節(jié)奏，如XXXXXXXXXX。

題型五：創(chuàng)作活動(dòng)

1.問題：請根據(jù)歌曲《花蛤蟆》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一首關(guān)于小貓的歌曲。

答案：（示例答案）

歌詞：小貓兒，小貓兒，跳跳舞，唱唱歌。

旋律：solmisolmisolmisolmisolmisol。

2.問題：請描述你創(chuàng)作的歌曲《小貓兒》的旋律和節(jié)奏。

答案：歌曲《小貓兒》的旋律是簡單的，以solmisolmisolmisolmisolmisol為基礎(chǔ)。節(jié)奏是二拍子節(jié)奏，如XXXXXXXXXX。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價(jià)學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括歌曲學(xué)唱、合唱練習(xí)、創(chuàng)作活動(dòng)的表現(xiàn)。觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地把握音準(zhǔn)和節(jié)奏，以及是否能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的主題、觀點(diǎn)的提出和交流、問題的分析和解決。觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠與其他小組成員合作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價(jià)學(xué)生對歌曲《花蛤蟆》的基本知識(shí)、旋律和節(jié)奏的掌握程度。測試題型可以是選擇題、填空題、判斷題等，以考查學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解和記憶。

4.創(chuàng)作活動(dòng)成果：評價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括創(chuàng)作的歌曲的主題、旋律和節(jié)奏的創(chuàng)造。觀察學(xué)生是否能夠獨(dú)立創(chuàng)作歌曲，是否能夠創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的歌曲。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和創(chuàng)作活動(dòng)成果中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①歌曲《花蛤蟆》的基本知識(shí)

-創(chuàng)作者：未知

-所屬專輯：滬教版音樂三年級上冊

②歌曲《花蛤蟆》的旋律和節(jié)奏

-節(jié)奏：簡單的二拍子節(jié)奏，如XXXXXXXX