《13花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

《13花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《13花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版教材分析本課選自2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版，以《13花鐘》為主題，通過描繪各種花卉開花的情景，讓學(xué)生了解不同花卉的開放時間，并培養(yǎng)他們的觀察力和語言表達(dá)能力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力，同時也兼顧了學(xué)科知識的深度和廣度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學(xué)習(xí)《13花鐘》，學(xué)生將能夠運(yùn)用語言進(jìn)行有效溝通和表達(dá)，提高觀察力和想象力，感受語言的魅力；通過觀察不同花卉的開花時間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問題的能力；通過描繪花鐘的美麗景象，激發(fā)學(xué)生的審美情感，提高審美鑒賞能力；通過了解不同花卉的文化內(nèi)涵，加深對傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)文化傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在三年級上冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于自然和植物的知識，如植物的組成部分、生長過程以及一些常見植物的特點(diǎn)。此外，學(xué)生在之前的語文課程中也接觸過關(guān)于花卉的詩歌和文章，對花卉有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對自然和植物有著濃厚的興趣，喜歡觀察和探索。在語言表達(dá)方面，學(xué)生具有一定的表達(dá)能力，但需要進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生傾向于通過觀察和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，喜歡動手操作和互動交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《13花鐘》的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對不同花卉的開放時間不夠熟悉，需要通過觀察和實(shí)踐來加深理解。

（2）在描繪花鐘的美麗景象時，可能會有語言表達(dá)上的困難，需要通過不斷的練習(xí)和教師的指導(dǎo)來提高。

（3）對花卉的文化內(nèi)涵了解不足，需要通過查閱資料和教師的講解來加深理解。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授花卉的種類、特點(diǎn)以及開花時間等知識。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對不同花卉開花時間的觀察和了解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

（3）實(shí)踐法：帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到戶外觀察花卉的生長情況，讓學(xué)生親身感受花卉的美妙世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示各種花卉的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解花卉的形態(tài)、顏色和開花時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如花卉識別軟件，讓學(xué)生通過手機(jī)或電腦進(jìn)行花卉識別，增加學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如花卉網(wǎng)站、科普文章等，了解更多關(guān)于花卉的知識，拓寬學(xué)生的知識面。

（4）實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自觀察不同花卉的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

（5）思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生制作花卉思維導(dǎo)圖，梳理和總結(jié)所學(xué)知識，提高學(xué)生的歸納和整理能力。

（6）教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)花卉的游戲，如花卉知識競賽、花卉拼圖等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

（7）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成花卉觀察記錄表，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和責(zé)任感。

（8）寫作練習(xí)：讓學(xué)生以花卉為主題進(jìn)行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《13花鐘》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《13花鐘》知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《13花鐘》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《13花鐘》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《13花鐘》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和描述花卉的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)觀察和描述花卉的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《13花鐘》知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和描述花卉的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《13花鐘》知識點(diǎn)，掌握觀察和描述花卉的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《13花鐘》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《13花鐘》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《13花鐘》知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.花鐘的概念和作用

-花鐘是一種用于觀察和記錄花卉開花時間的工具。

-花鐘可以幫助人們了解不同花卉的開花時間，以及它們在自然界中的生長規(guī)律。

-花鐘也可以幫助人們欣賞花卉的美麗，提高對自然美的認(rèn)識和欣賞能力。

2.花卉的分類

-根據(jù)花卉的開花時間，可以將花卉分為早花、午花和晚花三類。

-早花是指在早晨開花的花卉，如牽?；?、紫羅蘭等。

-午花是指在中午開花的花卉，如向日葵、紫薇等。

-晚花是指在傍晚開花的花卉，如夜來香、郁金香等。

3.花卉的生長周期

-花卉的生長周期是指花卉從種子發(fā)芽到開花、結(jié)果、枯萎的過程。

-不同花卉的生長周期不同，有的花卉生長周期較短，如牽?；?、紫羅蘭等，有的花卉生長周期較長，如玫瑰、牡丹等。

4.花卉的形態(tài)特征

-花卉的形態(tài)特征包括花卉的形狀、大小、顏色、花期等。

-花卉的形狀有圓形、橢圓形、長形等，大小有小型、中型、大型等，顏色有單色、復(fù)色等。

-花期是指花卉開花的持續(xù)時間，有的花卉花期較短，如牽?；?、紫羅蘭等，有的花卉花期較長，如玫瑰、牡丹等。

5.花卉的生態(tài)環(huán)境

-花卉的生態(tài)環(huán)境包括光照、溫度、濕度、土壤等。

-不同花卉對生態(tài)環(huán)境的要求不同，有的花卉喜光，如向日葵、紫薇等，有的花卉喜陰，如蕨類植物、竹類植物等。

6.花卉的養(yǎng)護(hù)和管理

-花卉的養(yǎng)護(hù)和管理包括澆水、施肥、修剪、病蟲害防治等。

-花卉的澆水要根據(jù)花卉的類型和生長階段來確定，有的花卉喜水，如蕨類植物、竹類植物等，有的花卉喜干，如仙人掌、多肉植物等。

-花卉的施肥要根據(jù)花卉的生長階段和需求來確定，有的花卉喜肥，如玫瑰、牡丹等，有的花卉喜貧瘠，如蕨類植物、竹類植物等。

7.花卉的文化內(nèi)涵

-花卉的文化內(nèi)涵是指花卉在人類文化中的意義和價(jià)值。

-花卉常常被用來象征美好的事物，如玫瑰象征愛情，郁金香象征富貴等。

-花卉也常常被用來表達(dá)人們的情感和祝福，如送花給朋友表示祝福，送花給親人表示關(guān)愛等。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（1）提問評價(jià)：在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解花卉的分類時，教師可以提問學(xué)生早花、午花、晚花的特點(diǎn)，以及它們在自然界中的作用。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對知識點(diǎn)的理解和記憶情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。

（2）觀察評價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時，教師可以觀察學(xué)生的參與程度、發(fā)言情況以及他們的思考過程，了解他們對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用情況。通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

（3）測試評價(jià)：教師可以通過組織課堂測試，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解花卉的生長周期時，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過學(xué)生的答題情況，教師可以了解他們對知識點(diǎn)的理解和記憶情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是教學(xué)過程中的另一個重要環(huán)節(jié)，通過對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的答案進(jìn)行評分和評價(jià)。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的答題思路、答案的正確性以及答題的完整性。對于錯誤的答案，教師應(yīng)該指出錯誤的原因，并提供正確的答案和解釋。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：教師應(yīng)該對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在點(diǎn)評時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如答題思路清晰、答案正確等，同時也要指出他們的不足之處，如答題不完整、答案錯誤等。通過點(diǎn)評，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)該及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，給予他們積極的反饋和鼓勵。在反饋時，教師應(yīng)該表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力，同時也要指出他們需要改進(jìn)的地方。通過反饋，教師可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。典型例題講解1.例題1：花卉的分類

題目：請根據(jù)開花時間將下列花卉分類：牽?；?、向日葵、紫羅蘭、夜來香、郁金香。

答案：早花：牽?；?、紫羅蘭；午花：向日葵；晚花：夜來香、郁金香。

2.例題2：花卉的生長周期

題目：請判斷下列花卉的生長周期是長還是短：牽?；?、玫瑰、紫羅蘭、牡丹。

答案：短：牽牛花、紫羅蘭；長：玫瑰、牡丹。

3.例題3：花卉的形態(tài)特征

題目：請根據(jù)花卉的形狀，將下列花卉分類：玫瑰、菊花、郁金香、百合。

答案：圓形：玫瑰、百合；長形：菊花、郁金香。

4.例題4：花卉的生態(tài)環(huán)境

題目：請判斷下列花卉喜光還是喜陰：向日葵、蕨類植物、紫薇、竹類植物。

答案：喜光：向日葵、紫薇；喜陰：蕨類植物、竹類植物。

5.例題5：花卉的養(yǎng)護(hù)和管理

題目：請根據(jù)花卉的生長階段，選擇正確的澆水方式：種子發(fā)芽期、生長旺盛期、開花結(jié)果期、枯萎期。

答案：種子發(fā)芽期：保持土壤濕潤；生長旺盛期：適量澆水，保持土壤濕潤；開花結(jié)果期：適量澆水，保持土壤濕潤；枯萎期：減少澆水，保持土壤略干。

八、典型例題講解

1.例題1：花卉的分類

題目：請根據(jù)開花時間將下列花卉分類：牽?；?、向日葵、紫羅蘭、夜來香、郁金香。

答案：早花：牽?；?、紫羅蘭；午花：向日葵；晚花：夜來香、郁金香。

2.例題2：花卉的生長周期

題目：請判斷下列花卉的生長周期是長還是短：牽?；?、玫瑰、紫羅蘭、牡丹。

答案：短：牽?；?、紫羅蘭；長：玫瑰、牡丹。

3.例題3：花卉的形態(tài)特征

題目：請根據(jù)花卉的形狀，將下列花卉分類：玫瑰、菊花、郁金香、百合。

答案：圓形：玫瑰、百合；長形：菊花、郁金香。

4.例題4：花卉的生態(tài)環(huán)境

題目：請判斷下列花卉喜光還是喜陰：向日葵、蕨類植物、紫薇、竹類植物。

答案：喜光：向日葵、紫薇；喜陰：蕨類植物、竹類植物。

5.例題5：花卉的養(yǎng)護(hù)和管理

題目：請根據(jù)花卉的生長階段，選擇正確的澆水方式：種子發(fā)芽期、生長旺盛期、開花結(jié)果期、枯萎期。

答案：種子發(fā)芽期：保持土壤濕潤；生長旺盛期：適量澆水，保持土壤濕潤；開花結(jié)果期：適量澆水，保持土壤濕潤；枯萎期：減少澆水，保持土壤略干。

八、典型例題講解

1.例題1：花卉的分類

題目：請根據(jù)開花時間將下列花卉分類：牽?；ā⑾蛉湛?、紫羅蘭、夜來香、郁金香。

答案：早花：牽?；ā⒆狭_蘭；午花：向日葵；晚花：夜來香、郁金香。

2.例題2：花卉的生長周期

題目：請判斷下列花卉的生長周期是長還是短：牽?；?、玫瑰、紫羅蘭、牡丹。

答案：短：牽?；?、紫羅蘭；長：玫瑰、牡丹。

3.例題3：花卉的形態(tài)特征

題目：請根據(jù)花卉的形狀，將下列花卉分類：玫瑰、菊花、郁金香、百合。

答案：圓形：玫瑰、百合；長形：菊花、郁金香。

4.例題4：花卉的生態(tài)環(huán)境

題目：請判斷下列花卉喜光還是喜陰：向日葵、蕨類植物、紫薇、竹類植物。

答案：喜光：向日葵、紫薇；喜陰：蕨類植物、竹類植物。

5.例題5：花卉的養(yǎng)護(hù)和管理

題目：請根據(jù)花卉的生長階段，選擇正確的澆水方式：種子發(fā)芽期、生長旺盛期、開花結(jié)果期、枯萎期。

答案：種子發(fā)芽期：保持土壤濕潤；生長旺盛期：適量澆水，保持土壤濕潤；開花結(jié)果期：適量澆水，保持土壤濕潤；枯萎期：減少澆水，保持土壤略干。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.花鐘的概念和作用

-花鐘是用于觀察和記錄花卉開花時間的工具。

-花鐘的作用是幫助人們了解不同花卉的開花時間，以及它們在自然界中的生長規(guī)律。

2.花卉的分類

-花卉可以按照開花時間分為早花、午花和晚花。

-早花在早晨開花，如牽牛花、紫羅蘭等；午花在中午開花，如向日葵、紫薇等；晚花在傍晚開花，如夜來香、郁金香等。

3.花卉的生長周期

-花卉的生長周期是從種子發(fā)芽到開花、結(jié)果、枯萎的過程。

-不同花卉的生長周期不同，有的較短，如牽?；ā⒆狭_蘭等；有的較長，如玫瑰、牡丹等。

4.花卉的形態(tài)特征

-花卉的形態(tài)特征包括形狀、大小、顏色、花期等。

-花卉的形狀有圓形、橢圓形、長形等；大小有小型、中型、大型等；顏色有單色、復(fù)色等；花期有短花期、長花期等。

5.花卉的生態(tài)環(huán)境

-花卉的生態(tài)環(huán)境包括光照、溫度、濕度、土壤等。

-不同的花卉對生態(tài)環(huán)境的要求不同，有的喜光，如向日葵、紫薇等；有的喜陰，如蕨類植物、竹類植物等。

6.花卉的養(yǎng)護(hù)和管理

-花卉的養(yǎng)護(hù)和管理包括澆水、施肥、修剪、病蟲害防治等。

-花卉的澆水要根據(jù)花卉的類型和生長階段來確定，有的喜水，如蕨類植物、竹類植物