25少年閏土 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

25少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：25少年閏土

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解閏土的形象，通過閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物形象的感受和理解能力。

2.通過學(xué)習(xí)文本，讓學(xué)生了解閏土生活的時(shí)代背景，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力。

3.通過學(xué)習(xí)文本，讓學(xué)生理解作者對(duì)閏土的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.閏土的形象理解

2.閏土生活的時(shí)代背景

3.作者對(duì)閏土的贊美之情

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.閏土的形象理解

2.閏土生活的時(shí)代背景

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課，通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)閏土的形象特點(diǎn)。

2.通過文本細(xì)讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解閏土的形象特點(diǎn)，如勇敢、聰明、有見識(shí)等。

3.通過討論，讓學(xué)生了解閏土生活的時(shí)代背景，如封建社會(huì)、農(nóng)村生活等。

4.通過閱讀，讓學(xué)生理解作者對(duì)閏土的贊美之情，如對(duì)閏土的敬佩、贊美等。

5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)深入理解閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情。

六、課后作業(yè)

1.閱讀課文，深入理解閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情。

2.通過查閱資料，了解閏土生活的時(shí)代背景，如封建社會(huì)、農(nóng)村生活等。

3.通過寫作，表達(dá)自己對(duì)閏土的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過閱讀和分析文本，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過分析閏土的形象特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)文本，了解閏土生活的時(shí)代背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)知和文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過學(xué)習(xí)文本，理解作者對(duì)閏土的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是閏土的形象理解。閏土是魯迅先生筆下的人物，具有勇敢、聰明、有見識(shí)等形象特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)閏土的形象特點(diǎn)，學(xué)生可以更好地理解文本內(nèi)容，提高語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）閏土的形象理解

閏土的形象特點(diǎn)包括勇敢、聰明、有見識(shí)等。這些特點(diǎn)在文本中通過閏土的行為和語(yǔ)言展現(xiàn)出來。學(xué)生可能對(duì)這些特點(diǎn)的理解不夠深入，需要通過文本細(xì)讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解閏土的形象特點(diǎn)。

（2）閏土生活的時(shí)代背景

閏土生活在封建社會(huì)和農(nóng)村生活環(huán)境中。學(xué)生可能對(duì)封建社會(huì)和農(nóng)村生活環(huán)境的理解不夠深入，需要通過查閱資料和討論，讓學(xué)生了解閏土生活的時(shí)代背景，提高學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力。

（3）作者對(duì)閏土的贊美之情

作者對(duì)閏土的贊美之情在文本中通過描寫閏土的行為和語(yǔ)言展現(xiàn)出來。學(xué)生可能對(duì)這些贊美之情的理解不夠深入，需要通過閱讀和分析文本，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)閏土的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

（4）閏土的形象特點(diǎn)與作者的贊美之情的關(guān)系

閏土的形象特點(diǎn)與作者的贊美之情之間存在緊密的關(guān)系。學(xué)生可能對(duì)這些關(guān)系理解不夠深入，需要通過文本細(xì)讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解閏土的形象特點(diǎn)與作者的贊美之情之間的關(guān)系，提高學(xué)生的思維能力和審美能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解閏土的形象特點(diǎn)，可以準(zhǔn)備一些與閏土相關(guān)的圖片，如閏土的畫像、農(nóng)村生活的場(chǎng)景等。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于閏土的生平介紹的視頻，以便學(xué)生了解閏土的生活背景和經(jīng)歷。

3.實(shí)驗(yàn)器材：在本節(jié)課中，不需要實(shí)驗(yàn)器材，但需要確保教室的投影儀、電腦等設(shè)備能夠正常使用，以便播放多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，可以設(shè)置一個(gè)分組討論區(qū)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)閏土的理解和感悟。此外，可以布置一些與閏土相關(guān)的圖片和海報(bào)，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括文本閱讀、問題討論、小組合作等任務(wù)。學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的過程中，可以更好地理解和掌握閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情。

6.評(píng)價(jià)工具：為了評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如課堂提問、小組討論、作業(yè)完成情況等。通過這些評(píng)價(jià)工具，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

7.反饋機(jī)制：建立一個(gè)有效的反饋機(jī)制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠及時(shí)得到反饋和指導(dǎo)。可以通過課堂提問、小組討論、作業(yè)批改等方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師提供一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等詳細(xì)信息。教師可以參考教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，可以發(fā)布關(guān)于閏土的生平介紹、農(nóng)村生活的圖片和視頻等，讓學(xué)生對(duì)閏土有一個(gè)初步的了解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，可以提出“閏土有哪些形象特點(diǎn)？作者為什么會(huì)贊美閏土？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，可以通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思考記錄，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情。例如，可以通過閱讀魯迅先生的《少年閏土》一文，了解閏土的形象特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，可以思考“閏土為什么會(huì)有這些形象特點(diǎn)？作者為什么會(huì)贊美閏土？”等問題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，可以制作思維導(dǎo)圖，展示閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過讓學(xué)生自主閱讀和思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于閏土的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閏土的形象特點(diǎn)。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，可以通過分析閏土的行為和語(yǔ)言，讓學(xué)生理解閏土的形象特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情。例如，可以組織小組討論，讓學(xué)生討論閏土的形象特點(diǎn)，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)閏土的形象特點(diǎn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，可以針對(duì)學(xué)生對(duì)閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，可以思考老師提出的關(guān)于閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情的疑問。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情。例如，可以參與小組討論，分享自己對(duì)閏土的理解和感悟。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，可以提出關(guān)于閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情的疑問，與同學(xué)一起討論和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情。例如，通過講解閏土的行為和語(yǔ)言，讓學(xué)生理解閏土的形象特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)閏土的形象特點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情，掌握閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，可以布置關(guān)于閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情的寫作任務(wù)。

提供拓展資源：提供與閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，可以提供關(guān)于魯迅先生的書籍和視頻，讓學(xué)生深入了解魯迅先生和閏土的形象特點(diǎn)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，可以及時(shí)批改學(xué)生的寫作任務(wù)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，可以完成關(guān)于閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情的寫作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，可以閱讀關(guān)于魯迅先生的書籍，深入了解魯迅先生和閏土的形象特點(diǎn)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，可以思考自己在學(xué)習(xí)閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情的過程中遇到的困難和問題，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，通過讓學(xué)生自主完成寫作任務(wù)和閱讀拓展資源，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，通過讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的問題和困難，幫助他們提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果2.學(xué)生能夠了解閏土生活的時(shí)代背景，如封建社會(huì)和農(nóng)村生活環(huán)境，并能夠?qū)㈤c土的形象特點(diǎn)與時(shí)代背景聯(lián)系起來。

3.學(xué)生能夠理解作者對(duì)閏土的贊美之情，如敬佩和贊美，并能夠從文本中找出相關(guān)的描述和例證。

4.學(xué)生能夠?qū)㈤c土的形象特點(diǎn)與作者的贊美之情之間的關(guān)系進(jìn)行分析和理解，并能夠運(yùn)用這些關(guān)系來深入理解文本內(nèi)容。

5.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)法和實(shí)踐活動(dòng)法，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，并能夠運(yùn)用這些能力來分析和解決文本中的問題。

6.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)法和反思總結(jié)法，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，并能夠運(yùn)用這些能力來參與課堂活動(dòng)和完成課后作業(yè)。

7.學(xué)生能夠通過課后拓展應(yīng)用，拓寬自己的知識(shí)視野和思維方式，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來分析和理解文本內(nèi)容。

8.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，提高自己的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力，思維能力和文化認(rèn)知能力，并能夠運(yùn)用這些能力來分析和理解文本內(nèi)容。

9.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，提高自己的審美能力和審美情趣，并能夠運(yùn)用這些能力來分析和理解文本內(nèi)容。

10.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，并能夠運(yùn)用這些能力來分析和理解文本內(nèi)容。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，幫助學(xué)生提前了解閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果總體上是比較好的。他們能夠通過自主學(xué)習(xí)法和實(shí)踐活動(dòng)法，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，并能夠運(yùn)用這些能力來分析和解決文本中的問題。同時(shí)，他們能夠通過合作學(xué)習(xí)法和反思總結(jié)法，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，并能夠運(yùn)用這些能力來參與課堂活動(dòng)和完成課后作業(yè)。此外，他們能夠通過課后拓展應(yīng)用，拓寬自己的知識(shí)視野和思維方式，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來分析和理解文本內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在自主閱讀和思考方面還存在困難，需要我給予更多的指導(dǎo)和幫助。其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在參與課堂活動(dòng)方面還存在困難，需要我給予更多的鼓勵(lì)和支持。最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)方面還存在困難，需要我給予更多的指導(dǎo)和反饋。板書設(shè)計(jì)1.閏土的形象特點(diǎn)

-勇敢

-聰明

-有見識(shí)

2.閏土生活的時(shí)代背景

-封建社會(huì)

-農(nóng)村生活環(huán)境

3.作者對(duì)閏土的贊美之情

-敬佩

-贊美

4.閏土的形象特點(diǎn)與作者的贊美之情的關(guān)系

-閏土的形象特點(diǎn)體現(xiàn)了作者的贊美之情

-作者的贊美之情是對(duì)閏土的形象特點(diǎn)的肯定

5.閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情在文本中的體現(xiàn)

-閏土的行為和語(yǔ)言

-作者的描寫和評(píng)價(jià)

6.閏土的形象特點(diǎn)和作者的贊美之情在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

-勇敢面對(duì)困難

-聰明解決問題

-有見識(shí)做決策重點(diǎn)題型整理1.閏土有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明。

答案：閏土的形象特點(diǎn)包括勇敢、聰明、有見識(shí)。例如，閏土敢于刺猹，體現(xiàn)了他的勇敢；閏土懂得很多新鮮事，體現(xiàn)了他的聰明；閏土能夠預(yù)測(cè)天氣，體現(xiàn)了他的有見識(shí)。

2.閏土生活在什么時(shí)代背景下？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要說明。

答案：閏土生活在封建社會(huì)和農(nóng)村生活環(huán)境中。文本中提到閏土是農(nóng)民的兒子，生活在海邊，這些信息表明閏土生活的時(shí)代背景是封建社會(huì)和農(nóng)村生活