初中校園欺凌防范與教育

初中校園欺凌防范與教育主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版初中《道德與法治》第八年級下冊第六單元《我們受法律特殊保護(hù)》，重點(diǎn)講解“防范校園暴力”一節(jié)。該章節(jié)旨在讓學(xué)生了解校園欺凌現(xiàn)象，認(rèn)識到校園欺凌的危害，學(xué)會如何防范和應(yīng)對校園欺凌，增強(qiáng)法律意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.校園欺凌的定義與類型：學(xué)生需要了解校園欺凌的概念、表現(xiàn)形式及其危害性。

2.校園欺凌的原因與危害：分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌對受害者、施暴者及其家庭、學(xué)校和社會的嚴(yán)重影響。

3.防范校園欺凌的方法：教育學(xué)生如何辨別校園欺凌，提高自我保護(hù)意識，學(xué)會與欺凌行為作斗爭。

4.法律保護(hù)與維權(quán)：讓學(xué)生了解我國法律對未成年人保護(hù)的相關(guān)規(guī)定，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。

5.校園欺凌的干預(yù)與教育：探討學(xué)校、家庭、社會如何共同參與防范校園欺凌，形成良好的教育環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、道德素養(yǎng)、人際溝通能力和自我保護(hù)能力。具體包括：

1.法治意識：使學(xué)生了解和掌握與未成年人保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，能夠自覺遵守法律，維護(hù)自身合法權(quán)益。

2.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人、寬容待人的品質(zhì)，使學(xué)生能夠自覺抵制不良行為，樹立正確的價值觀和道德觀念。

3.人際溝通能力：提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生能夠有效與他人溝通、交流，建立良好的人際關(guān)系，避免沖突和誤解。

4.自我保護(hù)能力：培養(yǎng)學(xué)生面對校園欺凌時能夠保持冷靜、理智，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，提高自身的抗壓能力和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園欺凌的定義與類型

2.校園欺凌的原因與危害

3.防范校園欺凌的方法

4.法律保護(hù)與維權(quán)

5.校園欺凌的干預(yù)與教育

難點(diǎn)：

1.理解校園欺凌的深層次原因及心理動機(jī)

2.掌握有效的防范和應(yīng)對校園欺凌的方法

3.學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益

解決辦法：

1.通過案例分析、討論，讓學(xué)生深入理解校園欺凌的類型和原因，提高認(rèn)識。

2.采用角色扮演、情景模擬等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會防范和應(yīng)對校園欺凌。

3.邀請法律專家進(jìn)行講座，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，指導(dǎo)學(xué)生如何維權(quán)。

4.加強(qiáng)家校合作，共同營造良好的教育環(huán)境，共同防范校園欺凌。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》第八年級下冊第六單元《我們受法律特殊保護(hù)》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括校園欺凌的案例圖片、校園欺凌數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表、校園欺凌事件的新聞報道視頻等，以便于學(xué)生更直觀地理解和認(rèn)識校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生通過角色扮演的方式進(jìn)行實驗操作，從而更好地理解和掌握防范校園欺凌的方法和技巧。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論的形式，設(shè)置一些小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，增強(qiáng)課堂的互動性和參與性。同時，也可以設(shè)置一些實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實驗操作和實踐活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所指導(dǎo)和參考。

7.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

8.家長通知書：準(zhǔn)備一份家長通知書，通知家長本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們一起來學(xué)習(xí)《防范校園欺凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊密相關(guān)。希望通過這個問題，能夠引發(fā)大家的思考和興趣，讓我們一起探索如何防范校園欺凌。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體通過言語、行為等方式對他人進(jìn)行惡意攻擊、威脅、排擠等行為。校園欺凌不僅對受害者造成身心傷害，也對施暴者、家庭、學(xué)校和社會產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的校園欺凌案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應(yīng)用，以及它如何對我們產(chǎn)生影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)防范校園欺凌和維護(hù)自身合法權(quán)益這兩個重點(diǎn)。對于如何辨別校園欺凌、提高自我保護(hù)意識等難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實際問題，如如何辨別校園欺凌、如何應(yīng)對校園欺凌等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。通過模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生學(xué)會如何應(yīng)對校園欺凌。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中防范校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為校園欺凌產(chǎn)生的原因是什么？”，“你們覺得如何才能有效防范校園欺凌？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害性以及如何防范和應(yīng)對校園欺凌。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對校園欺凌的認(rèn)識。希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解校園欺凌的基本概念：學(xué)生能夠明確校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，理解校園欺凌對受害者、施暴者、家庭、學(xué)校和社會的嚴(yán)重影響。

2.掌握防范校園欺凌的方法：學(xué)生將學(xué)會如何辨別校園欺凌，提高自我保護(hù)意識，掌握與欺凌行為作斗爭的有效方法，如尋求幫助、保持冷靜、理智應(yīng)對等。

3.提高法律意識：學(xué)生能夠了解我國法律對未成年人保護(hù)的相關(guān)規(guī)定，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，如了解未成年人保護(hù)法、掌握維權(quán)途徑等。

4.增強(qiáng)人際溝通能力：學(xué)生在討論和實踐活動中學(xué)到如何與他人有效溝通，建立良好的人際關(guān)系，避免沖突和誤解，提高團(tuán)隊合作能力。

5.培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)：學(xué)生將樹立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人、寬容待人的品質(zhì)，自覺抵制不良行為，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

6.提升自我保護(hù)能力：學(xué)生在面對校園欺凌時能夠保持冷靜、理智，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，提高自身的抗壓能力和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

8.提高批判性思維能力：學(xué)生將能夠分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，對社會現(xiàn)象進(jìn)行思考和批判，形成獨(dú)立思考和判斷的能力。

9.增強(qiáng)自我反思能力：學(xué)生通過參與討論和實踐活動，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思，認(rèn)識到自己的責(zé)任和義務(wù)，不斷改進(jìn)自己的行為。

10.提升綜合運(yùn)用知識的能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，如在日常生活中遇到校園欺凌時能夠運(yùn)用法律知識維護(hù)自身權(quán)益，運(yùn)用溝通技巧解決問題等。典型例題講解例題1：

校園欺凌是一個嚴(yán)重的問題，它對受害者、施暴者、家庭、學(xué)校和社會都有負(fù)面影響。請解釋校園欺凌的概念，并列舉三種防范校園欺凌的方法。

答案：

校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體通過言語、行為等方式對他人進(jìn)行惡意攻擊、威脅、排擠等行為。防范校園欺凌的方法包括：1.提高自我保護(hù)意識，學(xué)會辨別校園欺凌行為；2.加強(qiáng)法治教育，讓青少年了解法律的相關(guān)規(guī)定，學(xué)會依法維護(hù)自身的合法權(quán)益；3.建立良好的校園氛圍，鼓勵學(xué)生互相尊重、互相幫助，減少校園欺凌的發(fā)生。

例題2：

小華在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)小王欺負(fù)，他感到很痛苦，但不知道如何應(yīng)對。請你給出三個建議，幫助小華應(yīng)對這種情況。

答案：

1.勇敢地向老師、家長或?qū)W校心理咨詢師尋求幫助，讓他們知道自己的困境，尋求專業(yè)的支持和指導(dǎo)；2.盡量與同學(xué)小王保持距離，避免單獨(dú)與他相處，減少被欺負(fù)的機(jī)會；3.學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，積極參加課外活動，轉(zhuǎn)移注意力，減輕被欺負(fù)帶來的痛苦。

例題3：

請列舉三種校園欺凌的類型，并簡要描述每種類型的特點(diǎn)。

答案：

1.身體欺凌：指以身體動作攻擊他人，如打、推、踢等。特點(diǎn)是行為直觀、傷害性強(qiáng)，容易造成身體傷害。

2.言語欺凌：指以言語攻擊他人，如侮辱、嘲笑、惡意造謠等。特點(diǎn)是傷害性較強(qiáng)，容易對受害者造成心理創(chuàng)傷。

3.社交欺凌：指通過社交手段排擠、孤立他人，如排斥、惡意評價、散布謠言等。特點(diǎn)是行為隱蔽，對受害者的影響較為長期。

例題4：

校園欺凌對受害者的身心健康有很大影響。請描述三種方法，幫助受害者應(yīng)對校園欺凌帶來的心理創(chuàng)傷。

答案：

1.傾聽和支持：受害者可以向信任的人傾訴自己的遭遇，尋求情感支持和安慰，減輕心理壓力；2.心理輔導(dǎo)：受害者可以尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)，通過與心理輔導(dǎo)員的交流，找到解決問題的方法，提高心理承受能力；3.自我肯定：受害者應(yīng)該認(rèn)識到自己的價值和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心，不要因為校園欺凌而否定自己的價值。

例題5：

為了預(yù)防校園欺凌，學(xué)校和家庭應(yīng)該采取哪些措施？

答案：

1.學(xué)校方面：加強(qiáng)法治教育，提高學(xué)生的法律意識；建立完善的校園欺凌預(yù)防和處理機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)和處理欺凌行為；營造良好的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。

2.家庭方面：家長要關(guān)注孩子的心理健康，與孩子建立良好的溝通渠道，及時了解孩子的學(xué)校生活情況；教育子女遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；家長之間要互相合作，共同關(guān)注孩子的成長，共同防范校園欺凌的發(fā)生。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動：在教學(xué)結(jié)束后，我將組織學(xué)生進(jìn)行自我反思和小組討論，讓學(xué)生評估他們對校園欺凌的認(rèn)識和防范能力。通過學(xué)生的反饋，我將了解教學(xué)效果，并識別需要改進(jìn)的地方。此外，我將收集學(xué)生的作業(yè)和測試成績，分析他們在理解和掌握知識方面的表現(xiàn)，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.制定改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和成績分析，我將制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。如果學(xué)生在理解和掌握知識方面存在困難，我將重新設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。如果學(xué)生在實踐操作方面存在問題，我將提供更多的實踐機(jī)會，幫助學(xué)生提高實踐能力。

3.計劃在未來的教學(xué)中實施：為了提高教學(xué)效果，我將計劃在未來的教學(xué)中實施以下措施：

-加強(qiáng)課堂互動：通過提問、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-增加實踐操作：通過實驗、角色扮演等方式，提供更多的實踐機(jī)會，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

-提供個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期評估和反饋：定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。板書設(shè)計①校園欺凌的概念：

-定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體通過言語、行為等方式對他人進(jìn)行惡意攻擊、威脅、排擠等行為。

-特點(diǎn)：行為直觀、傷害性強(qiáng)，容易造成身體傷害。

②防范校園欺凌的方法：

-提高自我保護(hù)意識，學(xué)會辨別校園欺凌行為。

-加強(qiáng)法治教育，讓青少年了解法律的相關(guān)規(guī)定，學(xué)會依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。

-建立良好的校園氛圍，鼓勵學(xué)生互相尊重、互相幫助，減少校園欺凌的發(fā)生。

③校園欺凌的類型：

-身體欺凌：以身體動作攻擊他人，如打、推、踢等。

-言語欺凌：以言語攻擊他人，如侮辱、嘲笑、惡意造謠等。

-社交欺凌：通過社交手段排擠、孤立他人，如排斥、惡意評價、散布謠言等。

④校園欺凌的應(yīng)對策略：

-尋求幫助：勇敢地向老師、家長或?qū)W校心理咨詢師尋求幫助，讓他們知道自己的困境，尋求專業(yè)的支持和指導(dǎo)。

-保