駐馬店市平輿縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題【帶答案】

河南省駐馬店市平輿縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題注意事項(xiàng)：1．本試卷共4頁(yè)，兩個(gè)大題，滿分70分，考試時(shí)間60分鐘。2．本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上，寫在試卷上的答案無(wú)效。一、選擇題（17個(gè)小題，每小題2分，共34分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的）1.有人說：“青春，是與七個(gè)自己相遇。一個(gè)明媚，一個(gè)憂傷，一個(gè)華麗，一個(gè)冒險(xiǎn)，一個(gè)倔強(qiáng)，一個(gè)柔軟，最后那個(gè)正在成長(zhǎng)?！睂?duì)此理解正確的是（）A.青春期的矛盾心理對(duì)我們只會(huì)產(chǎn)生消極的心理影響B(tài).青春是美好的，要盡情享樂，不留遺憾C.青春期是人生重要的過渡階段，需做到身心協(xié)調(diào)發(fā)展D.青春是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，我們要時(shí)刻追求完美【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)。C：“青春，是與七個(gè)自己相遇。一個(gè)明媚，一個(gè)憂傷，一個(gè)華麗，一個(gè)冒險(xiǎn)，一個(gè)倔強(qiáng)，一個(gè)柔軟，最后那個(gè)正在成長(zhǎng)。”體現(xiàn)出青春期的心理矛盾，青春期是人生重要的過渡階段，需要做到身心協(xié)調(diào)發(fā)展，C說法正確；A：處理好青春期的矛盾心理，有助于我們的成長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；B：“盡情享樂”是荒廢青春的表現(xiàn)，B錯(cuò)誤；D：“時(shí)刻追求完美”的說法太絕對(duì)，D錯(cuò)誤；故本題選C。2.在消費(fèi)心理上，有觀點(diǎn)認(rèn)為：男性表現(xiàn)為求新求異，求癖心理強(qiáng)于女性，在購(gòu)買上敢于冒險(xiǎn)，富有主見：女性表現(xiàn)為求美、時(shí)髦、炫耀，求廉心理強(qiáng)于男性，在購(gòu)買時(shí)趨于保守，易受情緒左右。這一觀點(diǎn)（）A.說明男女都有自己的性別優(yōu)勢(shì) B.證實(shí)男女性別差異是與生俱來的C.反映性別認(rèn)識(shí)受性別刻板印象的影響 D.為男女生塑造自我形象提供了標(biāo)準(zhǔn)【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)性別角色認(rèn)識(shí)。C：題干中的描述，說明了在消費(fèi)心理上男女的不同，體現(xiàn)在性別角色的認(rèn)識(shí)上，這是性別刻板印象。可見人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)受到刻板印象的影響。故C正確；ABD：題干描述未涉及男女性別差異是與生俱來的、男生女生的生理性別優(yōu)勢(shì)、男女生塑造自我形象等內(nèi)容，故排除ABD；故本題選C。3.少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。自強(qiáng)是一個(gè)人走向成功的良好品質(zhì)。下列名言警句中能夠體現(xiàn)自強(qiáng)精神的是（）①勝人者有力，自勝者強(qiáng)②人有恥則有所不為③羞惡之心，義之端也④天行健，君子以自強(qiáng)不息A.①② B.③④ C.①④ D.②③【答案】C【解析】【詳解】本題考查青春自強(qiáng)。①：意為戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)大。這體現(xiàn)了自強(qiáng)，①符合題意；②：這體現(xiàn)了行己有恥，②與題不符；③：這體現(xiàn)了行己有恥，③與題不符；④：這是自強(qiáng)的要求，④符合題意；故本題選C。4.獨(dú)立思考，是指有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理正確意見。下列四位同學(xué)的表現(xiàn)能夠體現(xiàn)獨(dú)立思考的是（）A.嘉明有計(jì)劃地安排自己的假期學(xué)習(xí)生活，不讓父母操心B.新月做什么事都是我行我素，不聽他人意見C.媽媽批評(píng)郝寧購(gòu)買了很多奇裝異服，他不以為然地說這叫“潮”D.在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，俊華總是聽其他同學(xué)的，自己拿不定主意【答案】A【解析】【詳解】本題考查獨(dú)立思考。A：思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。故A屬于獨(dú)立思考的表現(xiàn)，a符合題意；B：這是歪曲了獨(dú)立思考的內(nèi)容，B說法錯(cuò)誤；C：獨(dú)立思考并不等于奇裝異服，C說法錯(cuò)誤；D：這是缺乏獨(dú)立思考的表現(xiàn)，D說法錯(cuò)誤；故本題選A。5.青春飛揚(yáng)并不意味著肆意放縱，要有所為有所不為。青春飛揚(yáng)的前提是青春有格。即（）①因善小而不為②養(yǎng)成自省習(xí)慣③行有所恥④止于至善A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查情緒有格。②③④：青春有格要求我們做到行己有恥、止于至善。養(yǎng)成自省習(xí)慣，這是止于至善的表現(xiàn)，故②③④符合題意；①：我們不能因?yàn)樯菩《粸?，①說法錯(cuò)誤；故本題選B。6.“劉大哥講話理太偏，誰(shuí)說女子不如男?！痹　痘咎m》的這句唱詞是對(duì)（）A.男尊女卑思想的否定 B.男生女生生理差別的否定C.男生女生各有優(yōu)勢(shì)的否定 D.性別刻板印象的否定【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)性別刻板印象的正確認(rèn)識(shí)。A：題文中沒有體現(xiàn)男尊女卑，A說法錯(cuò)誤；B：題文中沒有體現(xiàn)男生女生存在著生理差別，B說法錯(cuò)誤；C：題文中沒有體現(xiàn)出男生女生各有優(yōu)勢(shì)，C說法錯(cuò)誤；D：依據(jù)題文描述，誰(shuí)說女子不如男，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知是對(duì)性別刻板印象的否定，D說法正確；故本題選D。

7.下列對(duì)獨(dú)立的描述理解正確的是（）A.獨(dú)立就是敢于和別人爭(zhēng)辨B.獨(dú)立就是按照自己的想法去做C.獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量D.獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽、理解別人的觀點(diǎn)【答案】D【解析】【詳解】本題考查獨(dú)立思維。D：思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。故D說法正確；A：這曲解了獨(dú)立的內(nèi)容，A說法錯(cuò)誤；B：獨(dú)立并不僅僅是按照自己的想法去做，B說法錯(cuò)誤；C：這曲解了獨(dú)立的內(nèi)涵，C說法錯(cuò)誤；故本題選D。8.一位哲人說過，用思想去戰(zhàn)斗，而不應(yīng)受思想的束縛而裹腳不前。這說明（）A.我們的思維具有獨(dú)立性 B.個(gè)性化思維才是真正的長(zhǎng)大C.學(xué)習(xí)中需要批判精神 D.批判就是否定和攻擊【答案】C【解析】【詳解】本題考查培養(yǎng)批判精神。C：材料中，不應(yīng)受思想的束縛而裹腳不前，這就告訴我們要培養(yǎng)批判思維，故C說法正確；A：這在材料中沒有體現(xiàn)出來，故與題意不符；B：材料強(qiáng)調(diào)的是思維的批判性，B說法錯(cuò)誤；D：思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，不是一味否定和攻擊，D說法錯(cuò)誤；故本題選C。9.要扣好人生的第一?？圩樱鸵龅剑ǎ傩幸延袗u②青春無(wú)悔③止于至善④青春飛揚(yáng)A.①③ B.②④ C.①④ D.②③【答案】A【解析】【詳解】本題考查青春有格。①②③④：青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，需要精心引導(dǎo)和栽培。我們要抓住青少年價(jià)值觀形成和確定的關(guān)鍵時(shí)期，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印Ｎ覀円龅叫屑河袗u、止于至善，故①③說法正確，②④與題意不符；故本題選A。10.雖然喜怒哀懼是人的基本情緒，但青春期的情緒又有各自的特點(diǎn)。下列符合青春期情緒波動(dòng)與固執(zhí)特點(diǎn)的是（）A.抑郁、焦慮、長(zhǎng)時(shí)間情緒低落，整天悶悶不樂 B.壓抑自卑、封閉自己、不溝通、情緒不穩(wěn)定C.手機(jī)游戲上癮，日夜顛倒地玩，不去學(xué)校 D.和同學(xué)老師處不好關(guān)系，在學(xué)校沒朋友【答案】A【解析】【詳解】本題考查情緒的特征。A：青春期情緒波動(dòng)與固執(zhí)，一方面，情緒體驗(yàn)常常不穩(wěn)定，容易從一個(gè)極端到另一個(gè)極端；另一方面，情緒體驗(yàn)有一種頑固性，整天悶悶不樂，這體現(xiàn)了青春期情緒波動(dòng)與固執(zhí)，故A符合題意；B：這是青春情緒的閉鎖性的表現(xiàn)，B與題不符；C：這是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的表現(xiàn)，與青春情緒的固執(zhí)無(wú)關(guān)，C與題不符；D：這是封閉自己表現(xiàn)，沒有涉及到青春情緒的固執(zhí)，D與題不符；故本題選A。11.情緒是一種生理和心理狀態(tài)的外在表現(xiàn)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和生理激活三部分。下圖中外顯表情的“怒”的符號(hào)是（）A. B. C. D.【答案】C【解析】【詳解】本題考查情緒的基本類型。A：這是喜的表情，A與題不符；B：這是哀的情緒表達(dá)，B與題不符；C：這是怒的情緒的表達(dá)，C符合題意；D：這是懼的情緒表達(dá)，D與題不符；故本題選C。12.劇場(chǎng)里，當(dāng)表演者表現(xiàn)出恐懼的表情時(shí)，觀看表演的觀眾也都不由自主地進(jìn)入恐懼狀態(tài)——心跳加速、臉色蒼白、體溫下降；現(xiàn)實(shí)生活中，榜樣人物聲情并茂地講述自己的感人事跡時(shí)，聽眾中的一人鼓掌瞬間會(huì)引來聽眾席的齊聲鼓掌。這叫（）A.情緒表達(dá) B.情緒反應(yīng) C.情緒感染 D.情緒調(diào)節(jié)【答案】C【解析】【詳解】本題考查情緒的表達(dá)。C：材料中通過表演者與觀眾的表現(xiàn)，向我們說明了情緒具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒很容易影響到他人，故C說法正確；ABD：材料強(qiáng)調(diào)了情緒的感染，故ABD與題意不符；故本題選C。13.當(dāng)一個(gè)人情緒低落限入悲傷境地時(shí)，作為他（她）的好友最好這樣安慰他（她）：（）A.唉，咱去玩吧，散散心 B.哎，不要悲傷C.我能理解你的心情 D.哦，你聽我說【答案】C【解析】【詳解】本題考查情緒的調(diào)控。BC：有時(shí)我們安慰悲傷的人會(huì)自然地說：“不要悲傷了。”這樣可能無(wú)濟(jì)于事，最好是承認(rèn)他的悲傷，告訴他：“我能理解你的心情?！惫蔆說法正確，B說法錯(cuò)誤；AD：這都不是最好的安慰他人的方式，AD與題不符；故本題選C。14.豐富的情感讓人們生活的世界富有人情味兒，體味美好情感能促進(jìn)我們的精神發(fā)展，自覺傳遞情感正能量。下列古詩(shī)中沒有體現(xiàn)正面情感體驗(yàn)的是（）A.長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱 B.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還C.人生自古誰(shuí)無(wú)死。留取丹心照汗青 D.兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮【答案】A【解析】【詳解】本題考查傳遞情感正能量。A：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱，意思是我長(zhǎng)嘆一聲啊，止不住那眼淚流了下來，我是在哀嘆那人民的生活是多么的艱難，體現(xiàn)了為人民生活擔(dān)憂的情感，故A符合題意；B：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還，意思是守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)常牟环祷丶亦l(xiāng)，體現(xiàn)了愛國(guó)的情感，故B不符合題意；C：人生自古誰(shuí)無(wú)死。留取丹心照汗青，意思是人生自古以來有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛國(guó)的丹心映照史冊(cè)，體現(xiàn)了愛國(guó)的情感，故C不符合題意；D：兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮，意思是只要兩情至死不渝，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂呢，體現(xiàn)了美好愛情，故D不符合題意；故本題選A。15.雖然情感是在人社會(huì)交往中自然引發(fā)的，但這并不是獲得情感的唯一渠道，人們還可以通過________獲得美好的情感（）①閱讀②與人交往③要求他人給予④社會(huì)活動(dòng)A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查獲得美好的情感的途徑。①②④：根據(jù)句所學(xué)知識(shí)可知，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)獲得美好情感，①②④說法正確；③：我們要通過幫助他人獲得美好的情感，而不是要求他人給予，③說法錯(cuò)誤；故本題選D。

16.來而不往非禮也。我們總不能老是被動(dòng)地接受他人對(duì)我們的關(guān)愛，社會(huì)對(duì)我們的接納，大自然對(duì)我們的恩賜，我們也要用自己的熱情和行動(dòng)來（）A.創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn) B.傳遞情感正能量C.體味人間美好情感 D.證明落紅不是無(wú)情物【答案】D【解析】【詳解】本題考查傳遞情感正能量。ABCD：依據(jù)教材知識(shí)，在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的行動(dòng)來影響環(huán)境。材料中，我們總不能老是被動(dòng)地接受他人對(duì)我們的關(guān)愛，社會(huì)對(duì)我們的接納，大自然對(duì)我們的恩賜，我們也要用自己的熱情和行動(dòng)來證明落紅不是無(wú)情物，故D說法正確，ABC與題意不符；故本題選D。17.華益慰，著名的腫瘤專家，一生救治過無(wú)數(shù)重癥患者。他平時(shí)給病人聽診時(shí)會(huì)先把聽診器放在胸口暖一暖，再用手感覺一下，聽診器不涼時(shí)再放在病人的胸口上。身患癌癥的他，即使到了彌留之際，也不忘告訴身邊人：“我死后，不發(fā)訃告，不作遺體告別，不保留骨灰，自愿作遺體解剖，對(duì)疾病和醫(yī)學(xué)研究有價(jià)值的標(biāo)本可保留。”感動(dòng)中國(guó)的他，也一定會(huì)感動(dòng)你。從華老身上我們體味到的美好情感是（）①敬畏感②道德感③安全感④愛的情感A.①② B.②③ C.①④ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)情感的正確認(rèn)識(shí)。②④：題文中的華益慰醫(yī)生，他平時(shí)給病人聽診時(shí)會(huì)先把聽診器先暖一暖再放在病人的胸口上，即使到了彌留之際，也不忘告訴身邊人：“自愿作遺體解剖，對(duì)疾病和醫(yī)學(xué)研究有價(jià)值的標(biāo)本可保留”，這讓我們體味到的美好情感是道德感和愛的情感，故②④說法正確；①③：題文材料沒有體現(xiàn)敬畏感和安全感，故①③不符合題意；故本題選D。二、非選擇題（4小題，共36分）18.批判性思維就是對(duì)任何信息都保持懷疑，它的核心是不能匆忙作出判斷，要延緩判斷。懷疑，是探討問題的起點(diǎn)，沒有懷疑，便沒有批判性思維。從某種意義上說，獨(dú)立思考和批判精神的養(yǎng)成是初中生區(qū)別于小學(xué)生的顯著標(biāo)志。聯(lián)系所學(xué)道德與法治課程內(nèi)容，對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析?！敬鸢浮浚?）批判性思維伴隨著獨(dú)立思考而養(yǎng)成。表現(xiàn)為對(duì)事情有自己的看法，并敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。（2）批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀，批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，有利于解決問題。（3）“學(xué)貴有疑”。在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。【解析】【詳解】考點(diǎn)考查：批判性思維能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：批判性思維就是對(duì)任何信息都保持懷疑、沒有懷疑，便沒有批判性思維；第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。判斷正誤：錯(cuò)誤；論據(jù)①：批判性思維的表現(xiàn)；論據(jù)②：怎樣培養(yǎng)批判思維；第三步：整合信息，組織答案。19.教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕她，可現(xiàn)在我覺得她是我遇到的最好的老師。前段時(shí)間我生病在家，張老師來看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)硭H手煲的雞湯。雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?，我還是很開心地喝了?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)后一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)也不害怕，不懂就去問張老師。（1）從上述資料中，你能得出什么結(jié)論？（2）這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？【答案】（1）①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求，安全感、信任感是人們的基本需求，人人都渴望得到愛與關(guān)懷。②情感反映著我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。（2）師生之間安全感、信任感的相互作用，使老師與學(xué)生形成了亦師亦友的關(guān)系。我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：正確認(rèn)識(shí)情感的作用、傳遞美好情感。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用我們的情感世界的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：我生病在家時(shí)，張老師來看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)硭H手煲的雞湯→可鏈接情感是人最基本的精神需求；關(guān)鍵詞②：數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)后一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)也不害怕，不懂就去問張老師→可鏈接情感的作用。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用我們的情感世界的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：我生病在家時(shí)，張老師來看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)硭H手煲的雞湯→可鏈接師生之間安全感、信任感的相互作用；形成了亦師亦友的關(guān)系；關(guān)鍵詞②：數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)后一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，不懂就去問張老師→可鏈接我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)需要共鳴；在與他人的情感交流中傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。第三步：整合信息，組織答案。20.閱讀材料，完成任務(wù)：我要飛得更高我知道我要的那種幸福就在那更高的天空我要飛得更高飛得更高我要的一種生命更燦爛我要的一片天空更蔚藍(lán)我知道我要的那種幸福就在那更高的天空我要飛得更高飛得更高（1）飛得更高是一種對(duì)美好未來的向往。你對(duì)美好未來的向往是什么？（2）人生千條路，走好第一步。這第一步你該怎樣走？（3）怎樣才能讓自己飛得更高？【答案】（1）無(wú)固定答案，具體切實(shí)可行即可。（2）①青春是生命旅途中的一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，是書寫彩色與夢(mèng)幻的第一章。②青春有格走正道a．知廉恥、懂榮辱，有所為有所不為。b．有知恥之心，有辨恥能力。c．樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情決不做，違反法律的事情決不做。d．磨礪意志，拒絕不良誘惑，增強(qiáng)自控能力。③止于至善明大德。a．明大德、守公德、嚴(yán)私德。b．從點(diǎn)滴小事做起，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（3）①做好青春規(guī)劃。②青春充滿自信。③少年當(dāng)自強(qiáng)。【解析】【小問1詳解】本題考查對(duì)美好未來的向往，屬于開放性試題，言之有理即可?！拘?詳解】本題考查如何珍惜青春，屬于開放性試題，言之有理即可。【小問3詳解】本題考查如何讓青春飛揚(yáng)，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。21.進(jìn)入青春期的初中生對(duì)身體和心理的朦朧常常會(huì)帶來很多煩惱，影響初中生智力水平的發(fā)揮和身心的健康成長(zhǎng)。因此，認(rèn)識(shí)世界應(yīng)從認(rèn)識(shí)自己開始。（1）完成下面表格內(nèi)容。（每空格中答對(duì)一點(diǎn)即可）悄悄變化的我身體變化的表現(xiàn)矛盾心理的表現(xiàn)處理矛盾心理的方法原因原因（2）除了上述變化，你覺得初中生的心智發(fā)展還有哪