南開大學(xué)化學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐與體會(huì)

南開大學(xué)化學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐與體會(huì)摘要：近年來，南開大學(xué)化學(xué)院在創(chuàng)新教育理念指導(dǎo)下，積極探索本科教育、教學(xué)改革之路。通過深入課程體系改革、搭建學(xué)生科研平臺(tái)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)普遍得到提高。在實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才是項(xiàng)系統(tǒng)工程，高校在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的過程中必須以科學(xué)的創(chuàng)新理念為指導(dǎo)，準(zhǔn)確定位、突出特色。必須加大教育投入，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持深化教育、教學(xué)制度及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革，努力為學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境和氛圍。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才培養(yǎng)；本科教育；實(shí)踐；體會(huì)一、樹立科學(xué)的創(chuàng)新教育理念南開大學(xué)化學(xué)學(xué)科自1921年創(chuàng)辦以來，一直秉承“允公允能、日新月異”的校訓(xùn)，重視學(xué)生理論基礎(chǔ)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。經(jīng)過幾代南開化學(xué)人的不懈努力，學(xué)科結(jié)構(gòu)日趨完善，綜合實(shí)力大幅提升。早在1991年，化學(xué)專業(yè)就被批準(zhǔn)為首批“國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基地”。多年來基地一直執(zhí)行著“注重素質(zhì)，培養(yǎng)能力，強(qiáng)化基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)，嚴(yán)格管理，提高質(zhì)量”的教育方針，并以此帶動(dòng)了化學(xué)學(xué)科其他專業(yè)的發(fā)展，教學(xué)成果顯著。1997年《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了“強(qiáng)化理論基礎(chǔ)，鍛煉動(dòng)手能力，南開大學(xué)化學(xué)基地培養(yǎng)高素質(zhì)人才”的報(bào)道，介紹了南開化學(xué)的教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)。近年來，化學(xué)院在堅(jiān)持發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上深入教學(xué)改革，以課程建設(shè)工程帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的全面提升，以實(shí)驗(yàn)課程體系的改革激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，致力于培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)而廣博的基礎(chǔ)理論知識(shí)和訓(xùn)練有素的實(shí)驗(yàn)技能，賦予南開化學(xué)的人才培養(yǎng)傳統(tǒng)以新的時(shí)代內(nèi)涵。1．以課程建設(shè)工程帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的全面提升從1990年開始，南開大學(xué)就實(shí)施了以基礎(chǔ)課評(píng)估為重點(diǎn)的課程建設(shè)工程。推出了課程建設(shè)與評(píng)估的總體方案，建立了校、院(系)兩級(jí)課程建設(shè)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制訂了全面的評(píng)估指標(biāo)體系。現(xiàn)在，我校課程建設(shè)已形成了優(yōu)秀示范課程立項(xiàng)、校級(jí)優(yōu)秀課程、院系優(yōu)秀課程建設(shè)三個(gè)層次，并建立了較好的質(zhì)量反饋體系。化學(xué)院多年來一直注重參與學(xué)校的課程建設(shè)工作，還積極參與了教育部組織的名師工程、精品課程建設(shè)，取得了顯著的教學(xué)成果?；瘜W(xué)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)必修課在學(xué)校評(píng)估中達(dá)優(yōu)率為100％。其中“物理化學(xué)”、“有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”為校級(jí)優(yōu)秀示范課程，“有機(jī)化學(xué)”、“有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”和“物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)”為天津市優(yōu)秀課程，“化學(xué)概論”、“有機(jī)化學(xué)”、“物理化學(xué)”、“無機(jī)化學(xué)”和“有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”等5門課程被評(píng)為教育部理科基地名牌課程。目前，“化學(xué)概論”是國(guó)家和天津市精品課程。大力推進(jìn)課程建設(shè)帶動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的全面提升。尤其是各門基礎(chǔ)課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)梯隊(duì)、教材建設(shè)、教學(xué)效果等方面都有了較大改善。其中，“化學(xué)概論”精品課程建設(shè)獲得了2004年度天津市教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，2005年度國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；“物理化學(xué)”課程建設(shè)獲得了2004年度天津市教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；《有機(jī)化學(xué)》教材獲得了2001年度天津市教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。教師們潛心于課程體系、教學(xué)內(nèi)容的改革，積極參與新教材和立體化教材建設(shè)，適時(shí)增加一些學(xué)科前沿知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生了解最新科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。同時(shí)積極改變“滿堂灌”的陳舊教學(xué)模式，注重啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師的雙向互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來。許多教師都能在教學(xué)過程中充分、合理地利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，獲取最新的資訊，加強(qiáng)交流互動(dòng)速度，鼓勵(lì)學(xué)生的好奇心與創(chuàng)造力。通過深化教學(xué)改革，逐步建立了開放的課程體系，幫助學(xué)生樹立了完整的科學(xué)觀念和主動(dòng)的治學(xué)精神?；瘜W(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)持教學(xué)研究和改革，在2001年和2005年兩次國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)選中取得了豐碩的成果。2001年，申泮文院士主持的“《化學(xué)元素周期系》多媒體教科書軟件及教學(xué)成果”獲得了國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2005年，程鵬教授主持的“高等化學(xué)資源共建共享平臺(tái)”和袁滿雪教授主持的“構(gòu)建學(xué)生科研平臺(tái)，努力提高學(xué)生創(chuàng)新能力”分別獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。由申泮文院士主持的“深化化學(xué)課程體系改革，創(chuàng)建《化學(xué)概論》精品課程”以及林少凡教授參與的“化學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”也同時(shí)獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。在接連兩次的國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中，由南開化學(xué)院的教師主持完成的項(xiàng)目共獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)和1個(gè)二等獎(jiǎng)，這在全國(guó)高校中是不多見的。2．重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，南開化學(xué)學(xué)科歷來十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為本科教學(xué)體系不可分割的一部分重點(diǎn)建設(shè)。在教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用中優(yōu)先考慮實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，努力為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上對(duì)教師和學(xué)生嚴(yán)格要求，每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)之前教師必須預(yù)做，學(xué)生必須預(yù)習(xí)。隨著教學(xué)改革的不斷深入，我們認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的不僅是傳授科學(xué)知識(shí)，驗(yàn)證學(xué)科理論，更重要的是要在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。近年來，化學(xué)院加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革力度，通過調(diào)整合并成立了基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，下設(shè)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、中級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室三大實(shí)驗(yàn)室。一方面加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的投入；另一方面制訂了有關(guān)實(shí)驗(yàn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容與手段、考核方法等方面的一整套改革方案。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心總使用面積超過4000平米，基礎(chǔ)設(shè)施完備，設(shè)計(jì)體現(xiàn)人性化，完全滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，為學(xué)生提供了安全、舒適的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。近年來，學(xué)校先后利用世行貸款、211、985等項(xiàng)目向中心投入1000多萬元，用于購置大、中型儀器。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備水平先進(jìn)，教學(xué)條件大為改善。其中“300M核磁共振儀”、“圓二色譜”、“拉曼光譜”和“透射電鏡”均為面對(duì)本科生開放的高檔儀器，這在國(guó)內(nèi)高校中還不多見。實(shí)驗(yàn)中心管理體制和運(yùn)行機(jī)制合理高效，實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備利用率均為100％。“十五”期間，中心在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐的基礎(chǔ)上重新構(gòu)筑了實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。以培養(yǎng)創(chuàng)新型化學(xué)人才為出發(fā)點(diǎn)，立足于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、綜合性和創(chuàng)新性，將傳統(tǒng)的課程進(jìn)行重組與優(yōu)化。中心對(duì)所有實(shí)驗(yàn)課統(tǒng)一管理，各實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容形成有機(jī)的統(tǒng)一整體。每門實(shí)驗(yàn)課都按基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)——綜合實(shí)驗(yàn)——研究性實(shí)驗(yàn)這三個(gè)層次來安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。并采取計(jì)劃內(nèi)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)與計(jì)劃外開放實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，必做實(shí)驗(yàn)與選做實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，命題實(shí)驗(yàn)與自選實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的開放式、自學(xué)式、講授式等多種形式組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及方法改革方面，中心采取了多項(xiàng)措施：(1)減少單科性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、研究性實(shí)驗(yàn)。(2)將最新科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。如綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)有不少實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，都是自化學(xué)院教師最新科研成果轉(zhuǎn)化來的。(3)增設(shè)新的實(shí)驗(yàn)課程。為適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需要，中心在近年來分別增開了材料化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。(4)不斷把新技術(shù)新儀器新方法引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升實(shí)驗(yàn)課的水平。如基金”、“百千萬人才工程計(jì)劃”、“跨世紀(jì)人才計(jì)劃”項(xiàng)目資助的優(yōu)秀科研人員也走上了本科教學(xué)講臺(tái)。本科生還不具備成熟的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立研究能力，需要高水平教師的指導(dǎo)，而名師看問題的方法、角度乃至對(duì)人生的態(tài)度都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響。年逾九旬的申泮文院士現(xiàn)在仍堅(jiān)持親自用雙語給一年級(jí)本科生講授“化學(xué)雙語教育”?；瘜W(xué)院院長(zhǎng)、“長(zhǎng)江學(xué)者”劉育教授開設(shè)的“分子識(shí)別與組裝”，多年來一直深受學(xué)生們的歡迎。教師們?cè)谡n堂教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新人才的好苗子，便傾注精力因材施教。而在培養(yǎng)人才的過程中，教師們也獲得了巨大的成就感。主管院里教學(xué)工作的副院長(zhǎng)、第二屆國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者程鵬教授多年來一直沒有離開過基礎(chǔ)課的教學(xué)一線，化學(xué)院本科生中目前已涌現(xiàn)出的兩名“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)得主就是程鵬教授在“基礎(chǔ)無機(jī)化學(xué)”課上發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)起來的。前幾年一些老教師陸續(xù)退休，教學(xué)師資隊(duì)伍曾面臨過青黃不接的問題。針對(duì)這一情況，化學(xué)院采取了一些具體措施：“十五”期間，從國(guó)內(nèi)外有計(jì)劃地引進(jìn)一批高學(xué)歷、高素質(zhì)、具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中、青年學(xué)者充實(shí)到教師隊(duì)伍，并且注意到調(diào)整師資隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)。同時(shí)注重青年教師的培養(yǎng)工作。為專業(yè)基礎(chǔ)好、有較強(qiáng)教學(xué)組織能力的青年教師安排出國(guó)進(jìn)修的機(jī)會(huì)。目前所有主干基礎(chǔ)課的主講教師均具有國(guó)外學(xué)歷或曾出國(guó)進(jìn)修，且具有副教授以上的職稱，從而保證了基礎(chǔ)課師資隊(duì)伍和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定。院里還為青年教師制訂了具體的培訓(xùn)計(jì)劃，讓他們?yōu)橹髦v教師助課、輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、答疑。在上講臺(tái)之前經(jīng)過試講，上講臺(tái)之后組織教學(xué)指導(dǎo)組成員聽課、督導(dǎo)，通過老教師的傳、幫、帶，幫助青年教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。院里不僅大力支持青年教師參加各種教學(xué)競(jìng)賽，還積極鼓勵(lì)他們申請(qǐng)科研項(xiàng)目，提高科研水平。許多青年教師很快成為課程組的骨干力量。目前，化學(xué)院教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)都得到了較大改善?；瘜W(xué)院現(xiàn)有教師215人，其中博士生導(dǎo)師66人，教授89人，副教授85人，講師38人。具有博士學(xué)位的教師130人，占60％?！笆濉笔腔瘜W(xué)院的代際交換期，目前全院所有基礎(chǔ)課課程組帶頭人都順利完成了新老交接，一批年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀中青年教師開始嶄露頭角，較好地解決了前些年出現(xiàn)的師資隊(duì)伍青黃不接的問題，學(xué)院的發(fā)展后勁也更足了。四、采用多媒體教學(xué)手段，推進(jìn)教育信息化進(jìn)程南開大學(xué)化學(xué)院在全國(guó)最早開展了多媒體教學(xué)課件的制作，由申泮文教授主持制作的《化學(xué)元素周期系》是我國(guó)第一部多媒體化學(xué)教科書軟件，也是我國(guó)化學(xué)教學(xué)方法改革的一項(xiàng)重大研究成果?；瘜W(xué)院還承擔(dān)了教育部“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程”中的《普通化學(xué)》項(xiàng)目，編寫了配套的電子教案和多媒體課件。由程鵬、車云霞教授等主持建立的“高等化學(xué)資源共建共享平臺(tái)”針對(duì)以往多媒體課件過于整體化，不易拆分、更新的難題作了重大突破。該平臺(tái)按二級(jí)學(xué)科建立知識(shí)點(diǎn)框架，用積件的思想，打破傳統(tǒng)的課程和教材的概念，素材就像是一堆各種形狀的積木，教師可以按照自己的理解把素材組織搭建成具有個(gè)人授課特色的教學(xué)內(nèi)容，真正發(fā)揮了多媒體教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)該平臺(tái)使用XML技術(shù)，構(gòu)建共建共享平臺(tái)的框架結(jié)構(gòu)，既便于現(xiàn)在操作使用，又便于今后更新?lián)Q代。該平臺(tái)資源庫包括圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫、虛擬實(shí)驗(yàn)、知識(shí)單元、結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)等多媒體素材7000多個(gè)，豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容和手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們反映：“以前上課是多記錄而不多思，現(xiàn)在上課是可以多思而不多記了?！薄坝秒娮咏贪干险n看得清，有的概念更容易理解。”現(xiàn)在全國(guó)已有80多所高校在教學(xué)中使用該平臺(tái)資源庫?！啊痘瘜W(xué)元素周期系》多媒體教科書軟件及教學(xué)成果”和“高等化學(xué)資源共建共享平臺(tái)”分別獲得了2001年和2005年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)?？v觀這些年南開化學(xué)本科教學(xué)改革的歷程，以特色促發(fā)展，以創(chuàng)新求發(fā)展是我們一以貫之的思路并已見成效。但我們也應(yīng)清