第一單元 行進之歌《☆一二三四歌》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人音版初中音樂七年級下冊

第一單元行進之歌《☆一二三四歌》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人音版初中音樂七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2023—2024學(xué)年人音版初中音樂七年級下冊第一單元行進之歌《☆一二三四歌》核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂實踐：能夠通過聆聽、演唱、演奏等方式參與音樂活動，感受音樂的魅力和情感表達。

2.音樂欣賞：學(xué)會欣賞和評價不同風(fēng)格和時期的音樂作品，培養(yǎng)對音樂的審美能力和鑒賞能力。

3.音樂表現(xiàn)：掌握基本的音樂表現(xiàn)手法，如節(jié)奏、旋律、和聲等，能夠通過音樂表達自己的情感和思想。

4.音樂文化：了解音樂的歷史和文化背景，增強對音樂文化的理解和尊重，培養(yǎng)多元文化意識。

5.音樂創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造潛能，鼓勵他們進行音樂創(chuàng)作和演奏，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生學(xué)會演唱《☆一二三四歌》，并能夠理解歌曲所表達的情感和意義。具體來說，需要學(xué)生掌握以下幾個方面的內(nèi)容：

（1）歌曲的旋律和節(jié)奏：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，包括旋律的高低和節(jié)奏的快慢，確保音準(zhǔn)和節(jié)奏的正確性。

（2）歌曲的歌詞：學(xué)生需要能夠正確地朗讀和記憶歌詞，理解歌詞的意義和所表達的情感。

（3）歌曲的情感表達：學(xué)生需要能夠通過演唱來表達歌曲的情感，包括歌曲中的喜悅、自豪和堅定等情感。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點是幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，以及歌曲的情感表達。具體來說，需要教師采取以下教學(xué)方法來幫助學(xué)生突破難點：

（1）節(jié)奏練習(xí)：教師可以通過節(jié)奏練習(xí)來幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏，可以通過拍手、拍腿或者使用打擊樂器等方式來進行練習(xí)。

（2）旋律練習(xí)：教師可以通過旋律練習(xí)來幫助學(xué)生掌握歌曲的旋律，可以通過演唱或者使用音樂軟件等方式來進行練習(xí)。

（3）情感表達：教師可以通過示范和指導(dǎo)來幫助學(xué)生掌握歌曲的情感表達，可以通過表情、語氣和身體語言等方式來進行指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解歌曲的背景、歌詞的意義和歌曲的情感表達，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲。

（2）示范法：教師通過親自演唱歌曲，為學(xué)生提供直觀的示范，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

（3）互動法：教師通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體展示：教師利用多媒體設(shè)備，播放歌曲的音頻和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受歌曲的情感和節(jié)奏。

（2）教學(xué)軟件：教師使用音樂教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過軟件進行旋律和節(jié)奏的練習(xí)，提高學(xué)生的音樂技能。

（3）實物演示：教師使用打擊樂器，讓學(xué)生通過實際操作來感受音樂的節(jié)奏和旋律，增強學(xué)生的音樂感知能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《☆一二三四歌》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《☆一二三四歌》的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《☆一二三四歌》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《☆一二三四歌》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《☆一二三四歌》的歌詞意義、旋律和節(jié)奏，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗《☆一二三四歌》的演唱技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《☆一二三四歌》的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《☆一二三四歌》的歌詞意義、旋律和節(jié)奏，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《☆一二三四歌》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《☆一二三四歌》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《☆一二三四歌》的相關(guān)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.歌曲背景：《☆一二三四歌》是一首具有代表性的軍旅歌曲，創(chuàng)作于我國抗日戰(zhàn)爭時期，反映了軍人的英勇無畏和對國家的忠誠。

2.歌曲結(jié)構(gòu)：歌曲分為兩個部分，前半部分為敘述性歌詞，描述了軍人的日常生活和訓(xùn)練；后半部分為抒情性歌詞，表達了對祖國的熱愛和對家人的思念。

3.歌曲旋律：歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有激情，能夠激發(fā)人們的愛國情感。

4.歌曲節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏以四分音符和八分音符為主，具有較強的律動感，易于演唱和記憶。

5.歌曲歌詞：歌詞采用了簡潔、形象的語言，描繪了軍人的形象和情感，表達了軍人的堅定信念和對祖國的忠誠。

6.歌曲情感：歌曲表達了軍人的自豪感、榮譽感和對祖國的深厚情感，同時也流露出對家鄉(xiāng)和親人的思念。

7.演唱技巧：在演唱《☆一二三四歌》時，需要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的把握，通過恰當(dāng)?shù)囊羯驼Z氣來表現(xiàn)歌曲的情感。

8.音樂風(fēng)格：歌曲屬于軍旅歌曲，具有明顯的時代特色和地域特點，體現(xiàn)了我國軍旅歌曲的風(fēng)格特點。

9.音樂欣賞：通過欣賞《☆一二三四歌》，可以感受到軍人的英勇無畏和對祖國的忠誠，激發(fā)愛國情感和民族自豪感。

10.音樂教育：學(xué)習(xí)《☆一二三四歌》可以幫助學(xué)生了解我國軍旅歌曲的歷史和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。課后作業(yè)2.歌詞理解：請同學(xué)們閱讀《☆一二三四歌》的歌詞，并回答以下問題：歌詞中描述了軍人的哪些日常生活和訓(xùn)練？表達了軍人的哪些情感？

3.歌曲情感表達：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考歌曲中表達的情感，并嘗試用自己的語言描述。

4.歌曲節(jié)奏練習(xí)：請同學(xué)們跟隨音樂軟件或教師的示范，進行《☆一二三四歌》的節(jié)奏練習(xí)，提高對節(jié)奏的感知和掌握。

5.歌曲創(chuàng)作：請同學(xué)們嘗試創(chuàng)作一首以軍人生活為主題的歌曲，可以參考《☆一二三四歌》的旋律和節(jié)奏，表達自己的情感和思考。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《☆一二三四歌》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上有所欠缺，特別是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面。我嘗試使用了自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，但在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自主學(xué)習(xí)缺乏興趣，合作學(xué)習(xí)中也存在溝通不暢的問題。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供更多的支持和指導(dǎo)。

另外，我也注意到學(xué)生在節(jié)奏和旋律方面的掌握存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重節(jié)奏和旋律的練習(xí)，通過更多的實例和示范，幫助學(xué)生理解和掌握。

在情感表達方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱時難以準(zhǔn)確地表達歌曲的情感。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重情感的引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生更好地理解和表達歌曲的情感。

總體來說，本次教學(xué)的效果還是不錯的。學(xué)生們對歌曲的旋律和節(jié)奏有了更好的掌握，也對歌曲的情感有了更深刻的理解。但是，我也看到了自己的不足