神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì)

神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì)實(shí)習(xí)，是一種期盼，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期盼，是對(duì)自己角色起先轉(zhuǎn)換的期盼，更是對(duì)自己幻想的期盼;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信念的擔(dān)心，有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。下面就是我?guī)淼纳窠?jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì)，盼望能協(xié)助大家!

神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

時(shí)間飛逝，內(nèi)科實(shí)習(xí)即將完畢，在教師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷實(shí)踐，我受益頗多。回憶這些日子，是苦是樂，是酸是甜，堅(jiān)信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，即將要出科了，卻有好多的不舍。對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的教師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)支配也謹(jǐn)然有序，從而讓我們按部就班的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

神經(jīng)內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的第一站，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，但是教師很快讓我們熟識(shí)適應(yīng)了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來。雖然神經(jīng)內(nèi)科科是個(gè)很忙的科室，但每次我們做護(hù)理操作時(shí)，教師都會(huì)陪在一旁，為我們的勝利開心，我們失敗了會(huì)鼓舞我們。教師的謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，像摯友般的和我們溝通，讓我們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中度過了這段時(shí)間。同時(shí)教師還會(huì)經(jīng)常結(jié)合病例給我們支配小講課，讓我們形象深刻的記居處學(xué)的東西。

心內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的其次站，它以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見，在教師的帶教下，我根本駕馭了一些常見病的護(hù)理及根本操作。按時(shí)參與醫(yī)院支配的講課及科室的教學(xué)查房;微笑迎接新病人并做好入院評(píng)估;嚴(yán)密監(jiān)測(cè)生命體征并標(biāo)準(zhǔn)記錄;正確采集血、尿標(biāo)本;踴躍協(xié)作醫(yī)生治療;嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì);謹(jǐn)慎執(zhí)行靜脈輸液……

經(jīng)過這近二個(gè)月的心內(nèi)科實(shí)習(xí)，使我對(duì)內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的相識(shí)和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對(duì)的學(xué)問和技巧。總之，在內(nèi)科實(shí)習(xí)的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是學(xué)生，我的實(shí)力有限，但我會(huì)不斷摸索，用微笑暖和病人心田，用努力充溢我的學(xué)問與技能。溫故而知新，用實(shí)踐來驗(yàn)證及穩(wěn)固所學(xué)。

在實(shí)習(xí)過程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，謹(jǐn)慎履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，關(guān)懷病人。不遲到，不早退，努力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能效勞優(yōu)質(zhì)化，根底護(hù)理敏捷化，愛心活動(dòng)經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有打算、有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄。

神經(jīng)內(nèi)科是我們?cè)诓》康牡谝徽?，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，但是教師很快讓我們熟識(shí)適應(yīng)了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來。雖然內(nèi)四科是個(gè)很忙的科室，但每次我們做護(hù)理操作時(shí)，教師都會(huì)陪在一旁，為我們的勝利開心，我們失敗了會(huì)鼓舞我們。教師的謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，像摯友般的和我們溝通，讓我們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中度過了這段時(shí)間。同時(shí)教師還會(huì)經(jīng)常結(jié)合病例給我們支配小講課，讓我們形象深刻的記居處學(xué)的東西。有時(shí)教師怕我們記不住，還利用下班時(shí)間給我們開小灶。

從手術(shù)室到病房，要求我們更多地與病人及其家屬溝通，這很大程度確定了病人對(duì)于我們實(shí)習(xí)生的看法。有時(shí)病人會(huì)因我們是實(shí)習(xí)生而有些看法，教師總會(huì)教我們換位思索，理解憐憫病人，消退我們的負(fù)面心情，讓我們更加細(xì)心耐性的對(duì)待病人，醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理更加平和的去和病人溝通。

在帶教教師的悉心指導(dǎo)與耐性帶教下，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，謹(jǐn)慎履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，關(guān)懷病人，努力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，護(hù)理工作有措施，有記錄。實(shí)習(xí)期間，始終以愛心，細(xì)心，耐性為根本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲許多許多，假如用簡(jiǎn)潔的詞匯來概括就顯得言語蒼白無力，至少不能很精確和清楚的表達(dá)我們受益匪淺。

總之，感謝教師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的造就，常說“護(hù)士要有一顆憐憫的心，要有一雙情愿工作的手?！蔽覀儗?huì)以更踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，來面對(duì)接下來的實(shí)習(xí)，努力扎實(shí)我們的操作技能，學(xué)習(xí)豐富深厚的理論學(xué)問，提高臨床護(hù)理工作實(shí)力。

神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

在省醫(yī)院實(shí)習(xí)期間我一共經(jīng)驗(yàn)了八個(gè)科室，分別是腎臟內(nèi)科、普外二科、婦科病房、老年神經(jīng)內(nèi)科、骨外一科、采血室、婦科診室、中西醫(yī)科。實(shí)習(xí)生活豐富多彩，看到許多、學(xué)到許多，所以感受頗多。

我們是x月x日才下去實(shí)習(xí)的，遵照一個(gè)科室?guī)б粋€(gè)月的規(guī)定，我在第一個(gè)科室總共才實(shí)習(xí)了三周，時(shí)間說不上長(zhǎng)，但這可謂是我實(shí)習(xí)生涯的第一個(gè)科室，在這里實(shí)習(xí)的每一次經(jīng)驗(yàn)都是我融入社會(huì)的第一次。因此剛剛從學(xué)校走出的我充溢了干勁兒。一切都是那么新穎，每一位患者在我看來都如親人一般，看到他們由于疾病熬煎而苦痛不堪的樣子，我很難受，也有點(diǎn)兒不適應(yīng)，心情始終很抑郁。不過我始終告知自己，要通過自己的努力，讓他們重拾快樂與華蜜。要知道，護(hù)士的職責(zé)就是減輕苦痛、復(fù)原安康、促進(jìn)安康、預(yù)防疾病。可我認(rèn)為這不僅是我的職責(zé)，更是我應(yīng)盡的義務(wù)。

腎臟內(nèi)科患者不多，但每一個(gè)都是重患，因此不行小視。必需謹(jǐn)慎護(hù)理，在這一科室的的一周，我便是護(hù)理班。一起先由于護(hù)理班不能靜脈穿刺，所以不覺有些喪氣，心想大家都起先扎針了，我還沒有起先我的第一次靜脈穿刺萬一被落下該怎么辦呢。那時(shí)的我終歸還是剛接觸臨床的初學(xué)者，思想中還狹隘的認(rèn)為護(hù)士的主要工作是靜脈穿刺，可是后來我明白了，靜脈穿刺只是一種治療手段，作為一名護(hù)理人員，我更須要多多學(xué)習(xí)的是各種護(hù)理技術(shù)和心理護(hù)理，而不應(yīng)只局限于靜脈穿刺。

第一天護(hù)士長(zhǎng)本著對(duì)我們及病人負(fù)責(zé)的原那么，為我們支配了代教教師，因此第一天的任務(wù)就是熟識(shí)病房，其次就是協(xié)助教師換藥。三查七對(duì)一樣都不能少，護(hù)士長(zhǎng)、代教教師每次都要叮囑一再，甚至連我們自己都要核對(duì)好幾遍以后才會(huì)給患者換上藥。有的患者會(huì)時(shí)時(shí)常地埋怨說：“看著孩子也不大呀，怎么這么磨嘰呀?”每次聽到這樣的埋怨，我總會(huì)報(bào)以歉意的微笑。然而，我深知這并非什么“磨嘰”。這是一種對(duì)病人的負(fù)責(zé)任的看法，尤其對(duì)于我們實(shí)習(xí)學(xué)生，對(duì)一切都還很新穎，同時(shí)一切有充溢了未知與不熟識(shí)，這同時(shí)也是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)。假如起先就由于疏忽而犯錯(cuò)誤，那必定會(huì)對(duì)以后造成許多不良影響。

其次天早晨我起先同護(hù)理班的教師一同鋪床，由于神藏內(nèi)科屬于內(nèi)科科室，所以我主要熟識(shí)了備用床與暫空床的鋪法，而麻醉床的鋪法我只是通過閱讀《根底護(hù)理》一書，熟識(shí)了一下，并沒有實(shí)際操作。同時(shí)我又通過用理論聯(lián)系實(shí)踐的方法進(jìn)一步理解了普各種床的目的以及重要性。今日除了學(xué)會(huì)了鋪床，還有另一個(gè)很意外的收獲，下午正好趕上教師要給一個(gè)發(fā)生了褥瘡的患者患藥以及透亮貼。因此我有生以來第一次看到了那么大面積的褥瘡。那是一個(gè)緊要腎衰的患者，每天都要靠血液透析來持續(xù)生命，意識(shí)仍舊存在，但出于被動(dòng)體位，自己無法翻身。因此，形成了壓瘡，又于其本身患有糖尿病，因而創(chuàng)面很難愈合。在換藥的過程中我細(xì)致視察了教師的操作，用鑷子夾取碘伏棉球消毒時(shí)，鑷子的尖兒不能向著患者，因?yàn)槟菢佑锌赡艽虃颊叩钠つw。另外，消毒時(shí)動(dòng)作必需溫柔，否那么會(huì)加重患者的苦痛。碘伏棉球也不能太濕。同時(shí)，在消毒時(shí)還要視察有無即將脫落的結(jié)痂，千萬不能隨意撕下結(jié)痂，否那么會(huì)造成出血。此外，在護(hù)理方面我還駕馭了測(cè)血糖、血壓等技術(shù)，了解了并親眼觀看了一次導(dǎo)尿術(shù)。

其實(shí)當(dāng)時(shí)覺得有點(diǎn)惋惜，因?yàn)樵谂c同學(xué)的溝通當(dāng)中我得知，有的同學(xué)已是靜脈穿刺高手，有的同學(xué)甚至為男病人導(dǎo)過尿了，而我學(xué)的還太少，不過后來我想通了，我想我們?cè)趯?shí)習(xí)階段不僅要學(xué)習(xí)技術(shù)，還要學(xué)習(xí)作為一名護(hù)理人員的細(xì)心、耐性、責(zé)任心和愛心。

我實(shí)習(xí)的其次個(gè)科室是普外二科。在普外二科實(shí)習(xí)的這一個(gè)月里，總讓我感覺時(shí)間死在飛逝而過。不是因?yàn)樘Α⑻?。而是因?yàn)槲疫€沒有學(xué)夠、練夠。我深知在這一科室學(xué)習(xí)的技術(shù)是會(huì)讓我受用終身的。

首先，由于這一科室患者比擬多，所以練習(xí)時(shí)機(jī)也明顯要比上一科室多得多。這使我的靜脈穿刺技術(shù)要比在上一科室時(shí)，有了更大的提高。但還是存在許多缺乏。比方，我發(fā)覺在靜脈穿刺時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)鼓包的狀況，為此我傷透腦筋，但經(jīng)過謹(jǐn)慎視察，并與教師穿刺時(shí)的金針方法做比照，我發(fā)覺原來是我的進(jìn)針角度過大，進(jìn)針過猛過深造成的。之所以進(jìn)針角度大是由于我曾經(jīng)聽學(xué)姐們說，進(jìn)針角度大些會(huì)削減難過，假如進(jìn)針角度小，會(huì)導(dǎo)致進(jìn)針過淺，而導(dǎo)致藥液干脆接觸血管壁，而造成血管難過。看來進(jìn)針角度的大小隱藏著很深的學(xué)問，切不行一概而論。進(jìn)針角度過大簡(jiǎn)單炸深而導(dǎo)致藥液流至皮下，而進(jìn)針角度過小又會(huì)導(dǎo)致血管受藥液刺激而難過?？磥盱o脈穿刺并沒有我想象的簡(jiǎn)潔，這種技術(shù)是要在長(zhǎng)期摸索、試驗(yàn)、與總結(jié)中才能駕馭的一門獨(dú)特的技術(shù)。須要多多練習(xí)。此外，對(duì)于個(gè)別特殊難扎的血管，不僅可以選擇手背血管，也可以選擇手腕處的粗大血管。同時(shí)這里是扎留置針的好位置，因?yàn)檫@根血管有粗又直，正適合留置針粗制的鋼針。不過，我們還是要盡量選擇遠(yuǎn)端靜脈，其目的是為了愛護(hù)患者的血管。

其次我還學(xué)會(huì)了打肌肉針。一起先我不太敢打肌肉針，因?yàn)榕挛恢谜也缓茫阶巧窠?jīng)。所以始終在看教師操作。后來，我回家細(xì)致的翻閱了《根底護(hù)理技術(shù)》一書，將書中所談及的方法與教師在實(shí)際中操作的畫面相結(jié)合，比照，總結(jié)，最終到達(dá)了熟識(shí)的程度。并能嫻熟且精確的找到肌肉注射的正確部位。此外，我還通過視察教師的操作，知道了在注射時(shí)用棉簽輕輕拍打注射部位四周可以促進(jìn)藥液汲取。同時(shí)，減輕患者難過。

最終，在護(hù)理方面，我學(xué)會(huì)了下胃管。在下胃管時(shí)，第一次并沒有勝利。其一，由于我對(duì)鼻部解刨形態(tài)并沒有一個(gè)整體上的了解，技術(shù)有不嫻熟。其二，也是由于患者年齡太高，嘔吐反響緊要，好不簡(jiǎn)單下進(jìn)去，卻又被其拔出。事后，我查閱了解剖學(xué)書籍，知道了原來在鼻腔內(nèi)有一處狹窄，此處很難通過，并簡(jiǎn)單造成患者鼻腔刺激、難過。下到此處時(shí)，必需放慢速度并且動(dòng)作邀溫柔。至于惡心的狀況，可以叫患者深呼吸以緩解。經(jīng)過理論上的補(bǔ)充，并聯(lián)系實(shí)際的視察，之后幾次下胃管，都勝利了，而且沒有造成患者多大的苦痛，為此我很開心。此外，在普外二科我還學(xué)會(huì)了灌腸以及口腔護(hù)理，并到達(dá)了駕馭的程度。

總之，在普外二科的實(shí)習(xí)生活中我學(xué)會(huì)了許多。我堅(jiān)信這些學(xué)問無論在今后的實(shí)習(xí)或是工作中都將起著不行或缺的作用。

我實(shí)習(xí)的第三個(gè)科室是婦科。在婦科實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了許多東西。在這個(gè)科室我尤其學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)在護(hù)理病人的過程中是多么重要!每個(gè)教師的護(hù)理操作都非常標(biāo)準(zhǔn)。這訂正了我在其他科室養(yǎng)成的“以快為好”的錯(cuò)誤觀念。我發(fā)覺好的護(hù)理效勞不能只求快，更應(yīng)當(dāng)留意的是護(hù)理質(zhì)量。而“快”那么是要靠嫻熟去到達(dá)的。正所謂熟能生巧，當(dāng)你真正熟識(shí)了一種操作的每一項(xiàng)流程后，速度自然就提上來了。同時(shí)工作質(zhì)量也會(huì)有明顯的提升。效率與質(zhì)量的同時(shí)提升才是真正的進(jìn)步，與患者與自己都是有益的。

其次，在婦科的實(shí)習(xí)生活中，我看到了什么是真正的負(fù)責(zé)和為患者效勞，向患者之所想。尤其讓我感動(dòng)的是陳教師為患者做會(huì)陰護(hù)理，他不怕臟，不怕累，及其細(xì)致的為患者做會(huì)陰護(hù)理，經(jīng)她護(hù)理后，患者的外陰及大腿兩側(cè)看不到一絲血跡，非常干凈。這種處事謹(jǐn)慎細(xì)致的看法是最值得我們學(xué)習(xí)的。

同時(shí)，在護(hù)理操作中，我也學(xué)到了許多。尤其是一些婦科特別操作。如口腔護(hù)理，會(huì)陰護(hù)理，這些操作我都做到了嫻熟駕馭的程度。另外，在婦科治療工作中，我嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，謹(jǐn)慎核對(duì)，細(xì)致排氣，視察教師是如何進(jìn)針，直到自己嫻熟駕馭。由于婦科患者均為女性，血管都特殊細(xì)，進(jìn)展靜脈穿刺時(shí)，有必須的難度。同時(shí)，女性比擬敏感，疼感較強(qiáng)，這更考驗(yàn)了一個(gè)護(hù)士靜脈穿刺技術(shù)的嫻熟程度。一起先由于患者血管較細(xì)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)進(jìn)針后不會(huì)血的狀況，當(dāng)時(shí)我以為沒有刺入血管中，因而進(jìn)一步向深處探針，結(jié)果反而是扎深了，針頭刺穿血管，藥液滴入皮下，而致滾針。后來經(jīng)過視察，我發(fā)覺原來有的患者由于血液粘稠，或由于長(zhǎng)期點(diǎn)滴等其他緣由，常會(huì)出現(xiàn)不回血的狀況，此時(shí)，應(yīng)當(dāng)捏一下頭皮針上不得軟管，假如此時(shí)有回血，那么穿刺勝利?？磥盱o脈穿刺技術(shù)還有許多經(jīng)歷之處須要我不斷摸索與學(xué)習(xí)。同時(shí)，在穿刺勝利與否不確定的狀況下，切不行武斷，應(yīng)細(xì)致視察，判定清晰，以免造成患者的其次次苦痛。

此外，除了靜脈穿刺技術(shù)有了明顯的提高，并又通過實(shí)踐而增加了自己的經(jīng)歷外，我還了解了許多婦科常見疾病，如宮頸糜爛，子宮肌瘤，宮頸肥大等。并通過下班后查閱書籍，了解了這些婦科常見疾病的常規(guī)護(hù)理操作，術(shù)前指導(dǎo)，以及出院指導(dǎo)。并親自為患者進(jìn)展了兩次出院指導(dǎo)。

此時(shí)，我發(fā)覺理論學(xué)問只有在聯(lián)系實(shí)習(xí)操作后，才會(huì)變得更加有意義，記憶也會(huì)更加深刻。假如將一門技術(shù)比作一個(gè)人，那么理論便是她的靈魂或者說是大腦，而實(shí)踐那么是是整個(gè)人運(yùn)動(dòng)起來的骨架與肌肉。同時(shí)，在婦科的實(shí)習(xí)中，由于有小手術(shù)室的存在，我還有幸看到了醫(yī)生是如何為患者做內(nèi)診檢查的，這些事實(shí)上的操作與視察更加深了我對(duì)理論學(xué)問的嫻熟駕馭，對(duì)我今后在學(xué)問與技術(shù)上的進(jìn)步與開展都將有很大的協(xié)助。

以上就是我在實(shí)習(xí)當(dāng)中的主要的三個(gè)科室，總體可以歸類為內(nèi)、外、婦三大類，其實(shí)在其余的科室所學(xué)習(xí)的技術(shù)無疑都是這三類護(hù)理操作，只是，在之后的實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了更細(xì)致的視察教師們是如何操作的，并在教師的監(jiān)視下，不斷完善自己的護(hù)理技術(shù)，并將臨床操作與理論相結(jié)合，不斷地思索、練習(xí)，在失敗中吸取教訓(xùn)，在勝利中獲得經(jīng)歷。

神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

時(shí)間過得真快，不知不覺間在神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室進(jìn)修完畢。在短短的兩個(gè)月中，在護(hù)士長(zhǎng)悉心支配下。經(jīng)歷豐富的帶教教師耐性教育中，我學(xué)到了平常工作中從未遇到的珍貴經(jīng)歷和臨床操作，病房干凈、護(hù)士勤快、團(tuán)結(jié)協(xié)作、護(hù)理效勞到位，使我受益匪淺。

神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室是醫(yī)院的一個(gè)特別場(chǎng)所，在這里表達(dá)了“三個(gè)集中”——危重病人集中，有救治經(jīng)歷的醫(yī)護(hù)人員集中和現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)的治療儀器集中。作為挽救危重病人的“中轉(zhuǎn)站”。即重癥加強(qiáng)護(hù)理病房。把危重病人集中起來，在人力、物力和技術(shù)上賜予最正確保障，以期得到良好的救治效果。神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室設(shè)有中心監(jiān)護(hù)站，干脆視察全部監(jiān)護(hù)的病床。

來到神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室我對(duì)每一件儀器都感到新奇，中心監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī)、除顫儀、起搏器、輸液泵、微量注射器、氣管插管及氣管切開所需急救器材。每床配備完善的功能設(shè)備，供應(yīng)電、氧氣、壓縮空氣和負(fù)壓吸引等醫(yī)療器械。每張監(jiān)護(hù)病床裝配電源插座。每床配備床旁監(jiān)護(hù)系統(tǒng)，進(jìn)展心電、血壓、脈搏血氧飽和度、有創(chuàng)壓力監(jiān)測(cè)等根本生命體征監(jiān)護(hù)。我在神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室護(hù)理諸如腦血管意外，腦出血，腦堵塞，癲癇，腦干出血，蛛網(wǎng)膜下腔出血等重癥患者。面對(duì)這些重癥患者，醫(yī)生護(hù)士在緊急的狀況下采納相應(yīng)的措施踴躍的搶救患者的生命。其實(shí)在神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室工作是須要具備許多條件.護(hù)士必需經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)，嫻熟駕馭重癥護(hù)理根本理論和技能，經(jīng)過?？瓶己撕细窈螅娇瑟?dú)立上崗。

神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室的護(hù)士從早上接班起先，就要針對(duì)患者逐個(gè)進(jìn)展翻身、口護(hù)、尿護(hù)等護(hù)理。在神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室住院的患者，九成以上都無法自主活動(dòng)。每?jī)蓚€(gè)小時(shí)翻身一次，每次都要將患者抬到舒適的位置，擺好體位。遇到發(fā)燒，皮膚不好的患者還要加翻，即每一個(gè)小時(shí)翻一次身。重癥監(jiān)護(hù)室的病人隨時(shí)面臨生命危急，護(hù)士更是像上緊發(fā)條的鐘一樣不停的勞碌。每天要給病人做霧化、從鼻導(dǎo)管打飯喂水、口腔護(hù)理、尿道口護(hù)理防止病人感染。

神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室是半開放的?？梢栽试S一名家屬陪護(hù)，可是我們理解病人家屬的感受?？墒羌覍贌o法理解我們的規(guī)章制度。每次探視病人，我們要語重心長(zhǎng)的說明不允許探視的緣由。其實(shí)我們是為了讓患者盡早的康復(fù)?；颊叩娜狈Ψ纯沽?。要是出現(xiàn)感染、發(fā)燒等，會(huì)致使病情加重。護(hù)理工作已經(jīng)不僅僅局限于輸液打針發(fā)藥等單純的護(hù)理工作，而是越來越注意為病人供應(yīng)360度優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞。

耿教師教我如何視察患者的病情改變及護(hù)理，駕馭與患者溝通的技巧，專心關(guān)懷和愛護(hù)他們。同時(shí)加以心理輔導(dǎo)，使患者心情穩(wěn)定，緩解壓力，使病情盡快得到限制。做好日常生活護(hù)理，更要護(hù)理臨床工作細(xì)致入微。護(hù)士每班次交接班時(shí)，都要對(duì)手術(shù)、臥床無法翻身病?；颊?、需特別護(hù)理的患者進(jìn)展床頭交接班，床床交接并且翻身檢查有無壓瘡發(fā)生。查看瞳孔的改變。

兩個(gè)月以來，我在神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室得到了護(hù)士長(zhǎng)、各位教師的言傳身教。同時(shí)學(xué)到的護(hù)理學(xué)問和經(jīng)歷是我獲益匪淺，感謝每個(gè)協(xié)助我的教師和同事。也感謝護(hù)理部賜予我這個(gè)提升自己、完善自己的時(shí)機(jī)。

神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)瞬間在神經(jīng)內(nèi)科的一個(gè)月實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢了，今日轉(zhuǎn)到了呼吸消化內(nèi)科。在臨床上工作會(huì)發(fā)覺自己所學(xué)的學(xué)問是那么的有限，生命醫(yī)學(xué)是恒久沒有止境的，每個(gè)病人都是不同的，一樣的疾病在每個(gè)人身上都是不一樣此時(shí)此刻有那么一點(diǎn)點(diǎn)懊悔當(dāng)時(shí)選擇這個(gè)專業(yè)，因?yàn)槟懬幼约汉芾溲?/p>

每天面對(duì)的都是這些在死亡線上苦苦掙扎的人，從一起先膽怯去損害他們，到此時(shí)此刻每天在他們身上練習(xí)，給11床測(cè)血壓的時(shí)候他突然眼睛一翻，發(fā)出一個(gè)聲音，那一刻我真的感覺到了死亡的氣息，整個(gè)人都快要倒下了，還是堅(jiān)持把血壓測(cè)完安靜的離開;

當(dāng)3床奶奶對(duì)我說：“孩子啊!我要死了，你不要哭啊!”那一刻其實(shí)我好想哭，但是我不能哭，我還要很安靜的去勸慰她生命不能承受之輕莫過于此?；蛟S明天或者下一個(gè)班哪個(gè)床就空了，會(huì)失落，會(huì)難受，但是沒有眼淚，也不能有眼淚。

生命不堅(jiān)信眼淚。一個(gè)月根本的護(hù)理從打針配藥，口腔護(hù)理、會(huì)陰護(hù)理、氣管切