神奇絲瓜讀后感

神奇絲瓜讀后感第1篇：神奇的絲瓜讀后感

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神奇的絲瓜讀后感

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神奇的絲瓜讀后感（一）

國學(xué)大師季羨林老先生有這么充滿智慧的文章《神奇的絲瓜》，全文推薦如下。

今年春天，孩子們在房前空地上，斬草挖土，開辟出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估量不會起很大的作用，大家不過是玩玩而已。

過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯、長大。這當(dāng)然增加了我們的愛好。但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外公路上的車水馬龍和亞運會招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了。

絲瓜是一般的植物，我也并沒有想到會有什么神奇之處。可是忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細(xì)繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得

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上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無量活力與生機。

當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的愛好隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長，越長越長，重量當(dāng)然也越來越增加，最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會整個地從樓上墜了下來落到地上。

然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長出來了的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗外窗臺上，卻長出來兩個瓜。這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似地猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。

不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔(dān)心?。哼@個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的；總有一天，它越長越大，會把上面的兩個大瓜也墜了下來，一起墜到地上，

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落葉歸根，同它的根部聚合在一起。

然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點分量都沒有；上面老太太窗臺上那兩個大的，似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上；中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到那一個我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在抗震加固時筑上的緊靠樓墻凸出的一個臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個凸出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把絲瓜擺平的。

我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達(dá)摩老祖一樣，面壁參禪。我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動，它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地長；它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話，又實在令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢？絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過，絲瓜會有思想。我左考慮，右考慮；越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對話，這是一個沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉上照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。

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一花一世界，一葉一菩提！老先生從小小的絲瓜中發(fā)現(xiàn)了奇跡，領(lǐng)悟了生命的奇妙，參悟出了人生的道理。大師就是大師，智者不愧為智者！

反思我們的教育，我們充滿善意，滿懷期待學(xué)生能夠全面進(jìn)展，希望學(xué)生個個成績優(yōu)秀。并為之投入了大量的心血且可不計回報大量付出，但結(jié)果如何呢？我們的做法考慮學(xué)生的差異了嗎？我們的做法考慮我們的服務(wù)對象的想法和要求了嗎？我們的做法符合教育教學(xué)規(guī)律嗎？

假如我們的服務(wù)對象是“最初長出來了的”“懸垂在空中”的瓜，我們期待、呵護(hù)、培育越多，它長得越大則危險越大，結(jié)果不言而喻，這瓜死定了。

所以，教育必須摒棄一刀切。教育需要考慮學(xué)生差異，胡子眉毛一把抓，象沒一個學(xué)生要成績必定會讓學(xué)生受罪，讓老師痛苦。神奇的絲瓜讀后感（二）

這是季羨林老先生筆下描寫的一幕——

樓前有塊空地，孩子們開辟了一塊花園，種上了絲瓜。不久，細(xì)細(xì)的瓜秧慢慢往上爬，爬到了二樓。后來瓜秧上面長出了一個瓜，越長越大。

老先生很擔(dān)憂這個瓜會掉下來，因為細(xì)細(xì)的瓜秧怎么能承受這樣的重量呢？可是，過了幾天，他發(fā)現(xiàn)——

那瓜越長越大，并沒有掉下來，因為他把軀體彎了下來，神奇地躺在了二樓的窗臺上，再沒有要掉下來的危險了！然后它接著長大。

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后來瓜秧的下部又長出一個絲瓜來，掛在秧上，懸在空中，讓人又開始擔(dān)心瓜秧會被這個瓜一起扯下來。

季老每隔幾天就去看看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)從中部又長出來一個瓜，下面的絲瓜竟然會神奇地停止生長，而讓中間那個瓜越長越大。又過了幾天，季老又驚訝地發(fā)現(xiàn)中間那個的瓜變得彎曲起來，又幾天，這個越來越大的彎著身子的瓜竟然倚靠在了墻壁的一處凸出的小臺子上！

那個小臺子離地面和二樓窗臺都很遠(yuǎn)，絕不會有人能夠得著，那么是誰幫這個彎著身子的絲瓜穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)乜吭谶@個小臺子上呢？！

中間的和上面的絲瓜都放心地長大，而懸掛在瓜秧上的那個最下面的瓜卻仿佛停止了生長，一直就那么大。

季老先生圍著這神奇的絲瓜轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，怎么也想不通——

上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來沒有人說過，絲瓜會有思想。我左考慮，又考慮，越考慮越糊涂。我無法與絲瓜對話，這是一個沉默的奇跡。

瓜秧仿佛成了一根繩子，綠葉照舊濃綠撲人眉宇。

季老站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然欣然坦然，含笑面對秋陽。神奇的絲瓜讀后感（三）

絲瓜是一種人人愛吃的美味，爽口、柔糯，可是從沒感覺到有什么神奇之處。寒假中，讀了季老《神奇的絲瓜》這篇散文，我如夢初醒，油然對這常見的絲瓜肅然起敬，為它的精神折服、傾倒和謳歌。

是呀，這不顯眼的絲瓜憑著細(xì)弱的藤蔓，爬出籬笆，爬上樓墻，

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向著一樓、二樓、三樓攀登，給灰白的墻上帶來一片濃綠的生機，展示了發(fā)人深思的神奇。

絲瓜的神奇，在于它對生長的執(zhí)著追求，達(dá)到永無止境的境界。它不為莖蔓的細(xì)弱自卑，而是憑著根系的強大，以每天都長出半尺的驚人速度，向上，向上，再向上。讓又肥又綠的瓜葉、黃花和綠色瓜攀上高樓，與東升的旭日同輝。因為它渴望更燦爛的陽光，不斷地為生長拓展空間。它讓我讀懂了“學(xué)海無涯”，讀懂了成長道路上永往直前的真諦。

絲瓜的神奇，在于它對生長嫻熟的自控能力。當(dāng)最初的那個小瓜剛把瓜秧壓墜的時候，它就不再長大，仿佛得到命令停止生長。而在它的上面，三樓的窗臺上，卻猛長出兩個瓜，加起來足有五六斤重。它讓我明白了生長過程中，得與失之間蘊藏著那博大精深的道理，明白了在成長的道路上，永遠(yuǎn)要做一個頭腦清醒的理智人。

絲瓜的神奇，在于它的應(yīng)變能力和高超的生長智慧。你看，那三樓的兩個大瓜不知什么時候忽然彎了起來，把軀體威武雄壯地壓在老太太的窗臺上。而中間那個瓜則平著身子躺在抗震加固時筑的一個凸出的臺子上。讓無法承擔(dān)重?fù)?dān)的瓜停止生長，給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)自身重量的地方，絲瓜高超的應(yīng)變能力和化險為夷，轉(zhuǎn)危為安的生長智慧，令我折服。生物尚且如此，我們?yōu)槭裁催€經(jīng)常為不屑的一點小事互不相讓？為什么會為面臨的困難和險阻而止步不前？比比這神奇的絲瓜難道自己不覺得汗顏？！

《神奇的絲瓜》是教科書，給我們成長的教誨；《神奇的絲瓜》

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是明燈，給我們大步前進(jìn)照耀了方向。愿絲瓜精神永遠(yuǎn)伴隨我們成長！

，希望能幫助您！

第2篇：《神奇的絲瓜》讀后感

神奇的絲瓜

——《神奇的絲瓜》讀后感

這是季羨林老先生筆下描寫的一幕——

樓前有塊空地,孩子們開辟了一塊花園,種上了絲瓜。不久,細(xì)細(xì)的瓜秧慢慢往上爬,爬到了二樓。后來瓜秧上面長出了一個瓜,越長越大。

老先生很擔(dān)憂這個瓜會掉下來,因為細(xì)細(xì)的瓜秧怎么能承受這樣的重量呢?可是,過了幾天,他發(fā)現(xiàn)——

那瓜越長越大,并沒有掉下來,因為他把軀體彎了下來,神奇地躺在了二樓的窗臺上,再沒有要掉下來的危險了!然后它接著長大。后來瓜秧的下部又長出一個絲瓜來,掛在秧上,懸在空中,讓人又開始擔(dān)心瓜秧會被這個瓜一起扯下來。

季老每隔幾天就去看看,結(jié)果發(fā)現(xiàn)從中部又長出來一個瓜,下面的絲瓜竟然會神奇地停止生長,而讓中間那個瓜越長越大。又過了幾天,季老又驚訝地發(fā)現(xiàn)中間那個的瓜變得彎曲起來,又幾天,這個越來越大的彎著身子的瓜竟然倚靠在了墻壁的一處凸出的小臺子上!那個小臺子離地面和二樓窗臺都很遠(yuǎn),絕不會有人能夠得著,那么是誰幫這個彎著身子的絲瓜穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)乜吭谶@個小臺子上呢?!中間的和上面的絲瓜都放心地長大,而懸掛在瓜秧上的那個最下面的瓜卻仿佛停止了生長,一直就那么大。

季老先生圍著這神奇的絲瓜轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,怎么也想不通——上下數(shù)千年,縱橫幾萬里,從來沒有人說過,絲瓜會有思想。我左考慮,又考慮,越考慮越糊涂。我無法與絲瓜對話,這是一個沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根繩子,綠葉照舊濃綠撲人眉宇。

季老站在絲瓜下面,陷入夢幻。而絲瓜則心中有數(shù),無言靜觀,它怡然泰然欣然坦然,含笑面對秋陽。

第3篇：初中讀后感：神奇的絲瓜

初中讀后感800字：《神奇的絲瓜》

神奇的絲瓜

——《神奇的絲瓜》讀后感

這是季羨林老先生筆下描寫的一幕——

樓前有塊空地,孩子們開辟了一塊花園,種上了絲瓜。不久,細(xì)細(xì)的瓜秧慢慢往上爬,爬到了二樓。后來瓜秧上面長出了一個瓜,越長越大。

老先生很擔(dān)憂這個瓜會掉下來,因為細(xì)細(xì)的瓜秧怎么能承受這樣的重量呢?不過,過了幾天,他發(fā)現(xiàn)——

那瓜越長越大,并沒有掉下來,因為他把軀體彎了下來,神奇地躺在了二樓的窗臺上,再沒有要掉下來的危險了!然后它接著長大。

后來瓜秧的下部又長出一個絲瓜來,掛在秧上,懸在空中,讓人又開始擔(dān)心瓜秧會被這個瓜一起扯下來。

季老每隔幾天就去看看,結(jié)果發(fā)現(xiàn)從中部又長出來一個瓜,下面的絲瓜竟然會神奇地停止生長,而讓中間那個瓜越長越大。又過了幾天,季老又驚訝地發(fā)現(xiàn)中間那個的瓜變得彎曲起來,又幾天,這個越來越大的彎著身子的瓜竟然倚靠在了墻壁的一處凸出的小臺子上!

那個小臺子離地面和二樓窗臺都很遠(yuǎn),絕不會有人能夠得著,那么是誰幫這個彎著身子的絲瓜穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)乜吭谶@個小臺子上呢?!

中間的和上面的絲瓜都放心地長大,而懸掛在瓜秧上的那個最下面的瓜卻仿佛停止了生長,一直就那么大。

季老先生圍著這神奇的絲瓜轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,怎么也想不通——

上下數(shù)千年,縱橫幾萬里,從來沒有人說過,絲瓜會有思想。我左考慮,又考慮,越考慮越糊涂。我無法與絲瓜對話,這是一個沉默的奇跡。

瓜秧仿佛成了一根繩子,綠葉照舊濃綠撲人眉宇。

季老站在絲瓜下面,陷入夢幻。而絲瓜則心中有數(shù),無言靜觀,它怡然泰然欣然坦然,含笑面對秋陽。

《活了一百萬次的貓》讀后感

前幾天媽媽買了一摞書,其中《活了一百萬次的貓》雖是一本圖畫書,也很短,但卻講述了一個道理。

《活了一百萬次的貓》講的是一只不會死的虎皮貓,他活了一百萬次又死了一百萬次,卻沒有什太大的意義,就像是風(fēng)一樣,去了又來,來了又去,卻沒有太大的變化,一直都過著無味的生活。以前,他當(dāng)過很多人的貓,有魔術(shù)師、老太太、小偷、捕魚人。但他好像對都不為所動,在這個百萬次的生命中他只接受過很多的哭聲,卻從沒為哭過,好像在他的心里,生與死僅僅家常便飯罷了。直到他成為流浪貓的那天,變成一只都不屬于的貓的時候,才終于遇見了一只讓他心動的白貓,從此便呆在了他的身邊,直到母貓死去的時候,他終于放開了聲音嚎啕大哭了起來,畢竟這是他這個百萬次生命中第一次為哭過,一天中午,虎皮貓的哭聲停止了,他靜靜的躺在了白貓身邊,這個次,他再也沒有醒過來

是,在生活中不也是如此嗎??一天一天的,做一樣的事情究竟有什意思呢??一件事情做多了就會覺得膩,每天都要做一樣的事情——早上起來吃飯,然后看電視,看完電視后寫作業(yè)、練字,寫完作業(yè)出去玩一會兒,回家再吃飯,中午玩電腦,去上課就算在新鮮的事情,一天一天的也會覺得膩,久了之后,就再也對一樣事情沒有感覺了。就像文中的貓一樣——死了之后還能復(fù)活,但卻沒有自由,沒有樂趣,一次一次的死,一次一次的活,這樣一天一天去沒有什樂趣!倒不如好好的活上一次,讓成為的主宰,而不是讓來為你定制一天一天的生活,干不想干的事情。在心愛的白貓死去時,虎皮貓寧愿死去,因為對他來說,沒有了愛,再昏昏僵僵的過日子、昏昏僵僵的活一百萬次、一億次,又有什意義呢!?虎皮貓雖然沒有再度的起死回生,但取得到了一條屬于,讓安排的命運,與其千百萬次的像木偶一樣的活,不如活一條有意義的命。即使生命只有一次,也能夠放出自由、燦爛的光輝!!

不怕困難,勇往直前!

——讀《銀狐托米》有感

它,是一只美麗的銀狐;它,勇敢、負(fù)責(zé)、聰慧;它,被獵狗追趕,被獵人追殺,卻一次次地逃脫了。它,就是西頓動物小說《銀狐托米》中的主人公：托米。

狐貍媽媽生了七只小狐貍,其中有一只長著純黑色的毛皮,身體很強壯,它就是托米。托米慢慢地長大了,便離開了父母,獨自生活。在獨立生活的日子里,它的毛尖兒慢慢地由黑色變成了白色,全身閃著銀色的光,便成了銀狐托米。獵人、獵狗追殺托米,可托米卻憑著智慧和勇敢一次次地逃脫了。一天,托米與一只名叫“白脖子”的狐貍結(jié)了婚,生了小狐貍,從此,它們便幸福地生活了下去。

讀了這本書,我被托米深深地打動了,托米不怕困難、迎難而上的精神讓我非常敬佩它。有一次,托米在自己的家旁邊聽到了狗叫聲,為了不讓狗傷害到自己的妻子和孩子們,托米不顧自身安危,挺身而出,把狗引到了懸崖上的一條羊腸小道上。因為狗的肩骨很寬,便掉下了懸崖,托米成功地解救了一家人。這個故事,字里行間顯示著托米的勇敢,充滿了托米對孩子們那偉大的父愛。當(dāng)托米解救成功時,我不禁為它的智慧與勇敢而歡呼起來。

在生活中,各種各樣的事情,都要勇敢面對。遇到困難,不能退縮,要勇往直前,迎難而上。這個寒假,我一直都在上奧數(shù)培訓(xùn)班,為三月份即將來臨的“希望杯”數(shù)學(xué)競賽樂觀備戰(zhàn)。我們學(xué)的很多題都非常難,一碰到難的題,我就不想思考,只想等著老師講。而爸爸卻鼓舞我：“越難的奧數(shù)題你越要自己去想,去思考,當(dāng)你絞盡腦汁思考出來答案時,你會體驗到快樂和成功的滋味,同時也會把這道題的方法熟記于心?！庇辛死习值墓奈?我把思考奧數(shù)難題當(dāng)成了一件快樂的事,勇往直前,成功地打敗了一道又一道的難題“攔路虎”。

學(xué)習(xí)托米,學(xué)習(xí)它不怕困難的精神,勇敢地面對每一件事情,這樣會使我受益匪淺。

第4篇：《神奇的絲瓜》

《神奇的絲瓜》教學(xué)設(shè)計

安平小學(xué)

周華英

教學(xué)目標(biāo)

1.選取自己喜歡的方式正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說出絲瓜的神奇之處。

2.能抓住重點詞句，體會的思想感情，學(xué)習(xí)在觀察細(xì)致、生動描寫的過程中抒發(fā)感情的寫作方法。

教學(xué)重難點

重點：通過朗讀來感受絲瓜的神奇難點：抓住樸實的言語來感受絲瓜的神奇教學(xué)準(zhǔn)備

ppt課件教學(xué)時間

1課時教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，走近季羨林

1.激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都見過絲瓜吧。你們眼中的絲瓜是怎樣的？（綠色的、）有什么神奇之處嗎？其實啊，一粒沙里可以看出一個世界，一朵花里可以看出一個天堂。飛花逐水，風(fēng)吹日落，大自然似乎永遠(yuǎn)在訴說著一個個禪機，闡釋著一個個神奇。今天，我們要走近《神奇的絲瓜》，走近季羨林先生，來看看一棵小小的絲瓜，能給我們帶來怎樣的神奇和感悟。

2.了解季羨林。

二、任務(wù)再現(xiàn)

1.正確、流利地朗讀課文。

2.找出描寫絲瓜神奇的句子和擔(dān)心的句子，仔細(xì)體會，并做好批注。

3.你從本文中得到什么啟示？

三、學(xué)情調(diào)查、探究點撥

我們現(xiàn)在就一起來品讀課文，感受絲瓜的神奇。

請同學(xué)們讀書說說絲瓜的神奇體現(xiàn)在哪幾個方面？

過渡：是通過寫絲瓜秧、絲瓜“瓜”的神奇來體現(xiàn)絲瓜的神奇的。我們就先來感受絲瓜秧的神奇。課文哪些自然段描寫了絲瓜秧的神奇？請同學(xué)們閱讀1-4節(jié)，抓住主要能體現(xiàn)絲瓜秧神奇的語句來說一說，讀一讀。

（一）品讀1-4節(jié)，感受絲瓜秧的神奇。

問題設(shè)計1：是通過哪些關(guān)鍵的語句來體現(xiàn)絲瓜秧的神奇的呢？請找出來，說一說，讀一讀。

重點：師引導(dǎo)學(xué)生理解包含“竟”的三個句子來感受。

“竟”什么意思（出乎意料）？怎么會讓感到出乎意料呢？

既然是出乎意料，我們在讀的時候就應(yīng)該用怎樣的語氣，讀出怎樣的情感？

（意外、驚喜）注意重讀“竟”

過渡：其實絲瓜真正的神奇還在下面，我們來一起走進(jìn)絲瓜“瓜”的神奇。課文哪些自然段描寫了瓜的神奇？

（二）品讀5-8節(jié)，感受絲瓜“瓜”的神奇

1、理解“神奇”

小組合作溝通預(yù)習(xí)的描寫絲瓜的神奇具體體現(xiàn)在哪里呢？請畫出相應(yīng)的語句。再說說為什么神奇？

（1）、第一處：“最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長?！?/p>

理解：

師：為什么停止了生長？不停止生長結(jié)果會怎樣？（生：瓜秧會斷了，絲瓜就會死去）

師：在這里，第一個瓜好象具有人的怎樣的精神？自我犧牲，顧全大局的精神，但它是絲瓜，好象有了人的思想了，你說神奇不！

師：讀出神奇1哪些詞語需要強調(diào)重讀?（重讀：不再、仿佛得到）

生：最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。

（2）第二處：“兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上?！?/p>

理解：

改句比較理解：“兩個瓜不知從什么時候忽然被彎了起來，被放在老太太的窗臺上。”

師：主動性，像人一樣有思想、有智慧。

師：讀出神奇.（重讀：彎了、把軀體、放在）

生：兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上。

（3）、第三處：“那一個我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在抗震加固時筑上的緊靠樓墻凸出的一個臺子上?！?/p>

理解：

師：第三種瓜原來是處在怎樣的狀態(tài)下生長的？生：垂直懸掛在空中。

師：現(xiàn)在是什么樣了？

生：平著身子躺在臺子上。

師：這個樣子的改變是人做的嗎？

生：不是。因為“這個凸出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把絲瓜擺平的。”

師：所以說發(fā)出疑問：這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？改為陳述句，為什么不用陳述句？

師：還有平著身子躺在那兒一般是指人在什么樣的心情下做的，（悠閑、自在）你看絲瓜還能像人一樣悠閑自在。你說神奇不！

師：讀出神奇。（重讀：平著、躺在）

生：那一個我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在抗震加固時筑上的緊靠樓墻凸出的一個臺子上。

過渡：我們再回過頭來看，絲瓜的這種神奇是通過的擔(dān)心一

步步引出來的。越擔(dān)心，絲瓜就越顯神奇。這是一種襯托的手法。我們主要通過讀來體會的“擔(dān)心”。

2、理解“擔(dān)心”

讀的形式：師生一遍；同位配合一遍。

（1）第一次的擔(dān)心

師：瓜越長越長，越長越大，重量當(dāng)然也越來越增加，最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。

生：我真是替它擔(dān)心，（重讀“真“和“擔(dān)心”）

（2）第二次的擔(dān)心

師：這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？

生：我又擔(dān)心起來。（重讀“又”）

（3）第三次的擔(dān)心

師：在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直地懸在那里。

生：我又犯了擔(dān)心病。（重讀“擔(dān)心病”）4．體會擔(dān)心與神奇之間的關(guān)系

導(dǎo)：就這樣，面對著絲瓜的生長，一次次擔(dān)心，一次次地驚喜，他的擔(dān)心有用嗎？（沒發(fā)生過。）擔(dān)心和神奇之間又有怎樣的關(guān)系呢？---襯托

師：此時，我們仿佛走進(jìn)絲瓜的內(nèi)心世界，所以在文中這樣寫到,一起讀：出示

在這段話中哪個詞概括出了絲瓜的神奇？絲瓜會思考，有靈性，會行動。。。。

（三）.情感升化，突出