2021-2022學(xué)年河南省鄭州第四十七某中學(xué)高一（上）第二次月考生物試卷（附詳解）

2021-2022學(xué)年河南省鄭州第四十七高級中學(xué)高一（上）

第二次月考生物試卷

一、單選題（本大題共26小題，共78.0分）

1.2020年2月11日，世衛(wèi)組織將新冠病毒正式命名為COVID-19,該病毒感染引起

的肺炎會使該病患者肺功能受損，從而引起血氧飽和度下降，該病主要表現(xiàn)為發(fā)熱、

咳嗽、乏力、渾身酸痛等癥狀。下列相關(guān)敘述正確的是（）

A.若將該病毒徹底水解得到的產(chǎn)物是核糖、磷酸和堿基

B.病毒能感染宿主細(xì)胞說明宿主細(xì)胞細(xì)胞膜不具有識別功能

C.該病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)入宿主細(xì)胞依賴于細(xì)胞膜的流動性

D.在某確診患者家馬桶壁上檢測到新型冠狀病毒，推測該病毒增殖不依賴于宿主

細(xì)胞

2.藍(lán)細(xì)菌是一類古老的原核生物。下列與藍(lán)細(xì)菌有關(guān)的敘述正確的選項有（）

①沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，但有核糖體

②沒有成形的細(xì)胞核，但有核仁

③沒有葉綠體，但能進(jìn)行光合作用

④沒有線粒體，但能進(jìn)行細(xì)胞呼吸

⑤沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，但可以對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、修飾

⑥沒有生物膜系統(tǒng)，但具有細(xì)胞膜

⑦沒有核仁，但是可以合成核糖體

⑧沒有染色體，但是含有DNA

A.四項B.五項C.六項D.七項

3.用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同物鏡組合來觀察某一細(xì)胞裝片.當(dāng)成像清晰時,

每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示.圖乙是圖甲中d條件下觀察到的視野，如

果不改變載玻片的位置、光圈及反光鏡，下列說法正確的是（）

A.b條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)多

B.a條件下視野的亮度比d條件下大

C.a條件下可能觀察不到細(xì)胞

D.由d條件轉(zhuǎn)變?yōu)閏條件下觀察時，應(yīng)先將裝片向左下方移動

4.如圖所示，容器底部是培養(yǎng)基，其中含有植物生長所需的全部養(yǎng)

分,如果有人在配制培養(yǎng)基的礦質(zhì)元素中使用了NH4NO3.KNO3.

CaCL?2H2。、MgSO4-7H2O.螯合鐵溶液、微量元素溶液，但缺

少了一種必需元素，為補充這種元素，應(yīng)添加的化合物是（）

A.Ca（N03）2

B.KC1

C.KH2PO4

D.K2SO4

5.如圖為糖類概念圖，下列說法不正確的是（）

由葡萄第+----------+瞬酸?*基ran

某種單糖A

+硝酸+病~

A.若某種單糖A為果糖，則物質(zhì)①是蔗糖

B,若某種單糖A也為葡萄糖，則③在動物體內(nèi)主要分布在肝臟和肌肉中

C.若構(gòu)成物質(zhì)②的堿基有胸腺喀咤，則某種單糖A為核糖

D.若④是腺噤吟核糖核甘酸，則它可作為ATP的組成部分

6.如圖表示細(xì)胞中的5類有機化合物的關(guān)系，每個橢圓形代表一種有機物，下列列出

這5種化合物名稱中最合理的一組是（）

A.①-⑤：維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素

B.①-⑤：維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶

C.①-⑤：酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素

D.①-⑤：激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶

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7.下列過程中涉及肽鍵數(shù)量變化的是（）

A.食物中蛋白質(zhì)的消化分解

B.用纖維素酶處理植物細(xì)胞壁

C.蛋清中加入NaCl使蛋白質(zhì)析出

D.小腸上皮細(xì)胞主動運輸吸收氨基酸

8.下列物質(zhì)和結(jié)構(gòu)在元素組成上最相似的一組是（）

A.三磷酸腺昔、DNA,細(xì)胞膜B.胰島素性激素

C.核糖核糖核酸核糖體D.淀粉淀粉酶

9.今天的你和昨天的你不一樣是新陳代謝的結(jié)果。新陳代謝使細(xì)胞中的化學(xué)成分及含

量發(fā)生變化。試問細(xì)胞中今天和昨天含量最穩(wěn)定的化合物是（）

A.核酸B.蛋白質(zhì)C.糖原D.脂肪

10.各種細(xì)胞器在功能上既有分工又有合作，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）

A.動物細(xì)胞一般沒有葉綠體，植物細(xì)胞有的含有葉綠體

B.液泡主要存在于植物細(xì)胞中，中心體分布在動物和低等植物細(xì)胞中

C.動植物細(xì)胞間的信息交流都必須依賴細(xì)胞膜表面的受體

D.膽固醇為構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分

11.為了研究細(xì)胞核的作用，一位生物學(xué)家研究了100個細(xì)胞，他把每個細(xì)胞都分成含

有細(xì)胞核和不含細(xì)胞核兩個部分，然后把這些細(xì)胞放在同樣條件下培養(yǎng)，結(jié)果如表,

有關(guān)敘述錯誤的是（）

培養(yǎng)時間（天）123456

細(xì)胞無核部分的存活個數(shù)816220000

細(xì)胞有核部分的存活個數(shù)797877746765

A.表中數(shù)據(jù)說明細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互依存、相互制約

B.可以證明細(xì)胞核對細(xì)胞的生命活動是不可缺少的

C.有核部分的細(xì)胞個別死亡最可能是由于人為傷害或自然死亡

D.本實驗選用100個細(xì)胞使實驗偶然性小，實驗數(shù)據(jù)較可靠

12.取一段長5cm的蔥莖，將其縱切到4cm處。由于縱切使薄壁的皮層

細(xì)胞擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛，皮層細(xì)胞擴(kuò)張得更快，從而使

蔥莖向表皮外彎曲，切后的形狀如圖1所示，將它作為對照。再取

另外四節(jié)蔥莖做同樣的處理，將它們分別置于a至d不同濃度的蔗

國I

糖溶液中，30min后，蔥莖形狀記錄如下。據(jù)此判斷蔗糖溶液濃度

的大小為（）

蔗糖溶液abcd

蔥莖形態(tài)V￥V

A.b>d>c>aB.a>c>b>dC.b>a>c>dD.a>c>d>b

13.對法囊藻的細(xì)胞液中各種離子濃度的分析表明，細(xì)胞液中的成分與海水的成分很不

相同，圖中陰影部分代表法囊藻細(xì)胞液中的各種離子濃度，空白部分代表海水中的

各種離子濃度。下列說法錯誤的是（）

A.法囊藻細(xì)胞內(nèi)K+和含量較高，而Ca2+利Mg2+含量較低表明細(xì)胞對礦質(zhì)元素

離子的吸收具有選擇性

B.Na+、Ca2+和Mg2+進(jìn)入法囊藻細(xì)胞及K+和C1-出細(xì)胞的方式都是主動運輸

C.主動運輸能保證細(xì)胞按照生命活動的需要主動地選擇吸收營養(yǎng)物質(zhì)

D.法囊藻細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運蛋白的種類和數(shù)量導(dǎo)致了細(xì)胞內(nèi)外離子濃度的差異

14.植物液泡中的花青素在堿性環(huán)境中呈藍(lán)色，酸性環(huán)境中呈紅色。某同學(xué)用紫色矮牽

?；ò隇椴牧咸骄縉a+跨膜運輸?shù)姆绞?，具體操作流程及結(jié)果如圖。相關(guān)敘述正確

的是（）

A組細(xì)胞液泡

A用熱慵水變?yōu)楹蒙?/p>

撕取紫色班U微觀察液

牽?；?泡骸色變化

B加砰或抑制劑H組細(xì)胞液泡

幾乎不變色

A.顯微觀察時需經(jīng)解離、漂洗染色等步驟制作臨時裝片

B.伴隨鋁酸鈉的進(jìn)入，液泡因pH降低而呈現(xiàn)藍(lán)色

C.該實驗中“顯微觀察液泡初始顏色”的步驟可以略去

D.實驗結(jié)果說明Na+跨膜運輸?shù)姆绞娇赡転橹鲃舆\輸

15.如圖為受體介導(dǎo)的胞吞作用，根據(jù)圖示，下列敘述正確的是（）

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A.該過程以膜的選擇透過性為基礎(chǔ)才能發(fā)生

B.該過程與膜上的受體有關(guān)，與線粒體無關(guān)

C.蛋白質(zhì)和多糖通過該過程進(jìn)入細(xì)胞，該過程不利于膜成分更新

D.形成的囊泡可能與溶酶體結(jié)合，以將囊泡中的物質(zhì)分解

16.甲、乙兩種酶用M酶在適宜條件下處理時，酶活性與處理

時間的關(guān)系如圖所示?下列分析錯誤的是（）

A.若M酶為胰蛋白酶，則甲酶可能是具有催化功能的

RNA

B.若M酶為RNA酶，則甲酶可能是在核糖體上合成的

C.乙酶活性下降僅僅是由空間結(jié)構(gòu)改變引起的

D.甲酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能發(fā)揮作用

17.為研究溫度對某種酶活性的影響，設(shè)置甲（20℃）、乙（40℃）、丙（60℃）三個

實驗組，測定各組在不同反應(yīng)時間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如圖所示。

下列分析正確的是（）

2o

產(chǎn),rc

物4o

t

濃6O

度

A.該酶的最適溫度在20℃?40℃之間

B.在Ti之后，丙組產(chǎn)物濃度不再增加的原因是底物耗盡

C.若改變反應(yīng)體系的pH,則圖中三條曲線的變化趨勢不變

D.在Ti之前，若將丙組的溫度降為30℃,則三組產(chǎn)物濃度最終相同

18.如表實驗材料及試劑的選擇不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵?

選項實驗?zāi)康闹饕獙嶒灢牧霞霸噭?/p>

A酶具有催化作用蛋白塊、蛋白酶、蒸儲水

B酶具有專一性淀粉、蔗糖、淀粉酶、碘液

C酶具有高效性過氧化氫溶液、過氧化氫酶、氯化鐵

D溫度影響酶的活性淀粉、淀粉酶、碘液

A.AB.BC.CD.D

19.已知淀粉在酸性條件下能被水解，如圖表示pH對淀粉酶活性的影響結(jié)果。下列有

關(guān)敘述正確的是（）

A.分析實驗結(jié)果可知，該淀粉酶的最適pH為7

B.分離在pH=13組的淀粉醐，其能與雙縮服試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

C.當(dāng)pH=3時，淀粉酶的活性與pH=9時的酶活性相同

D.該種酶在pH=3條件下處理一段時間后，將pH升至7過程中酶活性會逐漸增強

20.關(guān)于線粒體的起源，科學(xué)家提出了一種解釋：原始需氧細(xì)菌被一種真核生物細(xì)胞吞

噬，并進(jìn)化為宿主細(xì)胞內(nèi)專門進(jìn)行細(xì)胞呼吸的細(xì)胞器。以下證據(jù)不支持這一觀點的

是（）

A.線粒體能像細(xì)菌一樣進(jìn)行分裂增殖

B.線粒體的多數(shù)蛋白質(zhì)由核DNA指導(dǎo)合成

C.線粒體的內(nèi)膜與細(xì)菌細(xì)胞膜成分相似

D.線粒體內(nèi)存在環(huán)狀DNA

21.如圖表示人體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程，下列有關(guān)敘述正確的是（）

A.a過程的完成一定伴隨H2O和CO2的生成

B.細(xì)胞中的放能反應(yīng)一般與b過程相聯(lián)系

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C.細(xì)胞中完成c過程的場所主要是線粒體

D.丙為ADP,乙為散失的熱能

22.呼吸作用的原理在生產(chǎn)生活中具有廣泛的應(yīng)用。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）

A.在馬拉松長跑的過程中，人體CCh釋放量與02消耗量之比為1：1

B.選擇消毒透氣的“創(chuàng)可貼”包扎傷口，是為了保障人體細(xì)胞有氧呼吸

C.在儲藏糧食、新鮮蔬菜和水果時，應(yīng)降低環(huán)境溫度、降低氧氣含量

D.給土壤中耕松土可促進(jìn)根系呼吸，有利于礦質(zhì)元素的吸收

23.現(xiàn)通過實驗探究某環(huán)境因素對酵母菌細(xì)胞呼吸方式的影響，實驗結(jié)果見表。有關(guān)敘

述錯誤的是（）

氧濃度（%）abc

產(chǎn)生CO2量(mol)91530

產(chǎn)生酒精量（mol）960

A.該實驗自變量是氧濃度，因變量是產(chǎn)生CCh量和酒精量

B.a濃度時酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率

C.b濃度時酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸

D.c濃度時酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

24.如圖表示某種植株的非綠色器官在不同氧濃度下，其CCh的釋放速率隨02濃度的

A.離體培養(yǎng)的動物細(xì)胞的CCh釋放速率也與圖示曲線類似

B.曲線BC段，酶母菌厭氧呼吸速率不斷減小

C.與A點不同，C點時細(xì)胞呼吸釋放的能量主要存儲在ATP中

D.保存本器官時，氧氣濃度越低越好

25.將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，將酵母菌研磨成勻漿，離心后得上清液（細(xì)胞

質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含線粒體），把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別

裝入①?⑥試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如表所示的實驗。下列有關(guān)敘述中，

正確的是（）

上清液沉淀物未曾離心的勻漿

類別

①②③④⑤⑥

葡萄糖-+-+++

丙酮酸+-+---

氧氣+-+-+-

注：“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，表示未加入相關(guān)物質(zhì)

A.會產(chǎn)生酒精的試管有④⑥

B.會產(chǎn)生C02和H2O的試管有①⑤

C.根據(jù)試管①③⑤的實驗結(jié)果，可以判斷酵母菌進(jìn)行有氧呼吸第一階段的場所

D.根據(jù)試管②④⑥的實驗結(jié)果，可以判斷酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸的場所

26.下列有關(guān)同位素標(biāo)記法實驗的敘述，錯誤的是()

A.小鼠吸入MO標(biāo)記的。2,在其尿液H2O中可以檢測出放射性，呼出的C02中檢

測不到放射性

B.35s標(biāo)記甲硫氨酸，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體與游離的核糖體都可能出現(xiàn)放射性

C.用"N標(biāo)記氨基酸作原料合成胰島素，放射性出現(xiàn)的順序是核糖體T內(nèi)質(zhì)網(wǎng)T

高爾基體-細(xì)胞膜

D.給水稻提供含14c的葡萄糖,體內(nèi)可以存在I4C的轉(zhuǎn)移途徑葡萄糖一丙酮酸一二

氧化碳

二、實驗題(本大題共1小題，共22.0分)

27.怪柳是一種沃土能力強的鹽生植物，對鹽漬土具有明顯的改良作用，因而成為鹽堿

區(qū)域主要的生態(tài)修復(fù)物種。請回答下列問題：

(1)如圖表示桎柳有氧呼吸的過程，其中①?③表示相關(guān)過程，甲、乙表示相應(yīng)

物質(zhì)。圖中物質(zhì)甲表示，物質(zhì)乙表示。圖中的模型屬于(填”

物理模型”“概念模型”或“數(shù)學(xué)模型”)。

(2)過程②的正常進(jìn)行，還需要作為反應(yīng)物。過程③發(fā)生的場所是,

其某些部位向線粒體的內(nèi)腔折疊形成以增大表面積。

(3)圖中①②③過程中產(chǎn)生能量最多的是。在氧氣充足的情況下，株柳以

葡萄糖為底物的細(xì)胞呼吸化學(xué)反應(yīng)式可以簡寫成：。

(4)生長在鹽堿區(qū)的樓柳，其根部的根毛區(qū)細(xì)胞細(xì)胞液的濃度較高，以維持其

能力，從而使細(xì)胞保持堅挺。

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(5)樓柳根部可從土壤中吸收Ca2+,但不能確定吸收Ca2+的方式是主動運輸還是

被動運輸。某同學(xué)通過設(shè)計以下實驗對此進(jìn)行探究。請完善實驗表格的內(nèi)容；

項目對照組實驗組

材料5組生長狀況相同的槎柳幼苗—

試劑等量、相同且適宜濃度的Ca2+培養(yǎng)液

除給予根系正常的細(xì)胞呼吸條件外，其他

處理方法—

環(huán)境條件均適宜

測定指標(biāo)培養(yǎng)一定時間后，測定溶液中______

若______,則桎柳根部吸收Ca2+的方式為被動運輸；

結(jié)果和結(jié)論

若______，則株柳根部吸收Ca2+的方式為主動運輸。

CeH|0?

工3健ADP

內(nèi)用酸|

O[H]

2I熱能ATP

ADP

ft

答案和解析

1.【答案】C

【解析】解：A、該病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,該病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成，若將該病毒

徹底水解得到的產(chǎn)物分別是氨基酸和A、U、G、C四種堿基，以及磷酸和核糖，A錯

誤；

B、新冠病毒能通過其包膜表面上的刺突蛋白與宿主細(xì)胞表面特異性受體分子結(jié)合，隨

后包膜與細(xì)胞膜融合，從而使病毒的遺傳物質(zhì)進(jìn)入宿主細(xì)胞內(nèi)，完成感染過程，這說明

宿主細(xì)胞的細(xì)胞膜具有識別功能，B錯誤；

C、新冠病毒通過形成包膜與細(xì)胞膜融合，使遺傳物質(zhì)RNA進(jìn)入宿主細(xì)胞，該過程依

賴于細(xì)胞膜的流動性，C正確；

D、在某確診患者家馬桶壁上檢測到新型冠狀病毒，能說明該病毒能在馬桶壁上存活一

段時間，但不能推測該病毒增殖不依賴于宿主細(xì)胞，D錯誤。

故選：Co

病毒是非細(xì)胞生物，只能寄生在活細(xì)胞中進(jìn)行生命活動。病毒依據(jù)宿主細(xì)胞的種類可分

為植物病毒、動物病毒和噬菌體；根據(jù)遺傳物質(zhì)來分，分為DNA病毒和RNA病毒；

病毒由核酸和蛋白質(zhì)組成。

本題考查病毒和免疫的相關(guān)知識，要求考生識記病毒的組成和細(xì)胞膜的流動性等知識，

意在考查考生的識記和分析能力。

2.【答案】D

【解析】解：①沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，但有核糖體，①正確；

②沒有成形的細(xì)胞核，沒有核仁，②錯誤；

③沒有葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用，③正確；

④沒有線粒體，但能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，④正確；

⑤沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，但可以對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、修飾，⑤正確；

⑥沒有生物膜系統(tǒng)，但具有細(xì)胞膜，⑥正確；

⑦沒有核仁，但是可以合成核糖體，⑦正確；

⑧沒有染色體，但是含有DNA,⑧正確。

故選：D。

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藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物，其細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器，

含有與光合作用有關(guān)的色素和酶，能進(jìn)行光合作用，有細(xì)胞壁（成分是肽聚糖）。

本題考查真核生物和原核生物的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要

點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出

準(zhǔn)確判斷的能力。

3.【答案】C

【解析】解：A、物鏡的鏡頭越長，其放大倍數(shù)越大，物鏡與載玻片的距離越近，且顯

微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目越少，因此b條件下比c條件下看到的

細(xì)胞數(shù)少，A錯誤；

B、物鏡的鏡頭越長，其放大倍數(shù)越大，物鏡與載玻片的距離越近，且顯微鏡的放大倍

數(shù)越大，視野越暗，因此a條件下視野的亮度比d條件下小，B錯誤；

C、細(xì)胞位于視野的右上方，而高倍鏡下觀察到的是低倍鏡視野中央的一小部分，因此

a條件下可能觀察不到細(xì)胞，C正確；

D、由d條件轉(zhuǎn)變?yōu)閏條件下觀察時，應(yīng)先將細(xì)胞移到視野的中央，由于顯微鏡下觀察

到的是上下、左右都顛倒的像，乙圖細(xì)胞位于視野的右上方，因此要想將其移到視野的

中央，還應(yīng)向右上方移動，D錯誤。

故選：C?

分析甲圖：甲圖表示物鏡與載玻片之間的距離，物鏡的鏡頭越長，其放大倍數(shù)越大，與

玻片的距離也越近，反之則越遠(yuǎn).顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中看的細(xì)胞數(shù)目越少.

分析乙圖：圖乙是甲圖中d條件下觀察到的視野，細(xì)胞位于視野的右上方.

本題考查細(xì)胞觀察實驗，重點考查顯微鏡的相關(guān)知識，要求考生掌握顯微鏡的成像原理，

明確物鏡的放大倍數(shù)與其長度的關(guān)系，再根據(jù)題干要求，結(jié)合圖中物鏡與玻片的距離，

選出正確答案，屬于考綱識記和理解層次的考查.

4.【答案】C

【解析】解：分析題干信息可知該人配制培養(yǎng)基的礦質(zhì)元素中含有N、S、K、Ca、Mg

和微量元素，唯獨缺少P元素，因此為了補充這種元素，添加的化合物應(yīng)該含有P元素。

故選：C。

組成細(xì)胞的必須元素有大量元素和微量元素，大量元素有C、H、0、N、S、P、K、Ca、

Mg等，其中N、S、P、K、Ca、Mg等屬于礦質(zhì)元素；微量元素有Fe、Mn、B、Zn、

Mo、Cu.

本題的知識點是植物必需的礦質(zhì)元素的種類，分析題干信息，明確該人在配制培養(yǎng)基的

礦質(zhì)元素中所含礦質(zhì)元素的種類是解題的突破口，對于植物必須的礦質(zhì)元素的種類的記

憶是本題考查的重點。

5.【答案】C

【解析】解：A、由概念圖可知物質(zhì)①表示二糖，某種單糖A為果糖，它與葡萄糖縮合

失去1分子水后形成的物質(zhì)①為蔗糖，A正確；

B、若某種單糖A也為葡萄糖，則③為多糖，動物細(xì)胞中的多糖是糖原，主要分布在肝

臟和肌肉中，B正確：

C、由概念圖可知物質(zhì)②表示核甘酸，若構(gòu)成物質(zhì)②的堿基有胸腺嚏呢，則某種單糖A

為脫氧核糖，C錯誤；

D、若④是腺喋吟核糖核昔酸，則它可作為ATP的組成部分，D正確。

故選：Co

分析題圖：圖中①表示二糖，②④表示核甘酸，③表示多糖。

本題結(jié)合圖解，考查糖類、核酸等知識，要求考生識記糖類的種類、分布和功能：意在

考查考生的析圖能力和識記能力，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。

6.【答案】B

【解析】解：組成細(xì)胞的化合物含量：

,----水：85%~90%

（—-蛋白質(zhì)：7%~10%

I-脂質(zhì)：1%~2%

\無機拉

、糖類和核酸

④②、根據(jù)有機物含量，蛋白質(zhì)含量最多，脂質(zhì)含量第二位，所以圖形中④是蛋白質(zhì)，

②是脂質(zhì)；

⑤、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，只有少數(shù)的酶是RNA,所以⑤代表酶；

③、激素的化學(xué)成分較為復(fù)雜，部分激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)（例如胰島素），還有的

是脂質(zhì)（例如性激素），還有一些激素的成分是氨基酸的衍生物（例如甲狀腺激素等），

所以③是激素；

第12頁，共26頁

①、根據(jù)選項看，①代表維生素，維生素有脂溶性的維生素，也有水溶性的維生素，所

以①維生素（例如維生素D）部分屬于②脂質(zhì)。

故選：Bo

分析選項中這些物質(zhì)之間的關(guān)系：絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA；

部分激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)：脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇，固醇有包括膽固醇、性激

素和維生素D.

本題又是一例以概念圖的形式考查各種物質(zhì)之間的關(guān)系，需要靠平時的積累，例如維生

素的化學(xué)本質(zhì)，就比較復(fù)雜，所以在學(xué)習(xí)相關(guān)的物質(zhì)時，要注意用概念圖的形式進(jìn)行總

結(jié)。

7.【答案】A

【解析】解：A、食物中蛋白質(zhì)的消化分解會導(dǎo)致肽鍵斷裂，因此涉及肽鍵數(shù)目的變化，

A正確；

B、纖維素酶能分解纖維素，而纖維素中沒有肽鍵，因此不涉及肽鍵數(shù)目的變化，B錯

誤；

C、鹽析不會改變蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，不涉及肽鍵數(shù)目的變化，C錯誤；

D、氨基酸中不含肽鍵，因此小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸不會導(dǎo)致肽鍵數(shù)目變化，D錯誤。

故選：Ao

脫水縮合是指一個氨基酸分子的竣基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分

子水，形成一個肽鍵。所以蛋白質(zhì)合成和水解過程中涉及肽鍵數(shù)目的變化。

本題考查蛋白質(zhì)的相關(guān)知識，要求考生識記蛋白質(zhì)的合成過程，掌握影響蛋白質(zhì)活性的

因素，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項。

8.【答案】A

【解析】解：A、三磷酸腺甘的組成元素是C、H、0、N、P,DNA的組成元素是C、

H、0、N、P,細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂，其組成元素也包括C、H、0、N、

P,A正確；

B、胰島素的組成元素是C、H、O、N、S,性激素屬于固醇，其組成元素是C、H、0,

B錯誤；

C、核糖屬于糖類，其組成元素是C、H、0,核糖核酸的組成元素是C、H、0、N、P,

核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成，其組成元素包括C、H、0、N、P,C錯誤；

D、淀粉屬于糖類，其組成元素是C、H、0,淀粉酶屬于蛋白質(zhì)，其組成元素是C、H、

0、N,D錯誤.

故選：A.

化合物的元素組成：

(1)蛋白質(zhì)的組成元素有C、H、0、N元素構(gòu)成，有些還含有P、S；

(2)核酸的組成元素為C、H、0、N、P；

(3)脂質(zhì)的組成元素有C、H、0,有些還含有N、P；

(4)糖類的組成元素為C、H、0.

本題考查組成細(xì)胞的化合物及元素，要求考生識記細(xì)胞中幾種重要化合物及其元素組成,

能準(zhǔn)確判斷題中涉及各物質(zhì)的元素組成，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

9.【答案】A

【解析】解：A、核酸中的脫氧核糖核酸是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，在細(xì)胞中含量最穩(wěn)定，

A正確；

B、蛋白質(zhì)可以分解為細(xì)胞的生命活動提供能量或轉(zhuǎn)化成其他物質(zhì)，在細(xì)胞中的含量不

太穩(wěn)定，B錯誤；

C、糖原含量隨著血糖濃度而變化，C錯誤；

D、脂肪可以氧化分解釋放能量，或轉(zhuǎn)化成其他物質(zhì)，含量不穩(wěn)定，D錯誤。

故選：A。

同一生物體不同的細(xì)胞，在結(jié)構(gòu)和功能上存在差異，所以蛋白質(zhì)、脂肪、水分的含量不

一定相同，但是一切生物的遺傳物質(zhì)，它是細(xì)胞分裂過程中經(jīng)過嚴(yán)格的復(fù)制再平均分配

形成的，在每一個細(xì)胞中含量穩(wěn)定，只有保持遺傳物質(zhì)含量的穩(wěn)定，才可能保證生物體

遺傳性狀的穩(wěn)定。

本題考查核酸的功能，理解保持遺傳物質(zhì)含量的穩(wěn)定，才可能保證生物體遺傳性狀的穩(wěn)

定是解題的關(guān)鍵。

10.【答案】C

【解析】解：A、動物細(xì)胞都沒有葉綠體，植物細(xì)胞有的含有葉綠體，如葉肉細(xì)胞含有

葉綠體，A正確；

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B、液泡主要存在于植物細(xì)胞中，中心體存在于動物和某些低等植物細(xì)胞中，B正確；

C、動植物細(xì)胞間信息交流不都必須依賴于細(xì)胞膜表面的受體，如高等植物細(xì)胞之間可

通過胞間連絲進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流，即部分信息分子的受體在細(xì)胞內(nèi)，C錯誤；

D、膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分，D正確。

故選：Co

1、葉綠體主要分布于綠色植物的葉肉細(xì)胞，呈綠色，扁平的橢球形或球形，散布于細(xì)

胞質(zhì)中。

2、液泡主要存在于成熟植物細(xì)胞中，液泡內(nèi)有細(xì)胞液，具有維持細(xì)胞形態(tài)、儲存養(yǎng)料、

調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透吸水的作用。

3、細(xì)胞膜的成分：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類。

4,細(xì)胞膜有三大功能：①將細(xì)胞與外界隔開；②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；③進(jìn)行細(xì)胞間的

信息交流。

本題考查細(xì)胞器的分布，細(xì)胞膜的成分和功能，考查學(xué)生識記能力和理解能力，考查生

命觀念和科學(xué)思維核心素養(yǎng)。

11.【答案】A

【解析】解：A、題中只研究含有細(xì)胞核和不含有細(xì)胞核的兩個部分，不能證明細(xì)胞核

與細(xì)胞質(zhì)相互依存關(guān)系，A錯誤；

B、分析表格中信息知，細(xì)胞無核部分的存活個數(shù)到第4天為0,而細(xì)胞有核部分的存

活個數(shù)到第6天仍有65個，說明細(xì)胞核在細(xì)胞生命活動中有著極其重要的作用，B正

確：

C、有核部分的細(xì)胞個別死亡有可能是由于人為傷害或凋亡造成的，C正確；

D、該實驗選用100個細(xì)胞，實驗材料較多，排除偶然因素對實驗結(jié)果造成的干擾，實

驗數(shù)據(jù)比較可靠，D正確。

故選：A,

對細(xì)胞核功能較為全面的闡述是：細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。

細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精巧；各組分之間分工合作成為一個統(tǒng)一的整

體，使生命活動能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控、高度有序地進(jìn)行。這是幾十億年進(jìn)化的

產(chǎn)物，是生物與環(huán)境長期相互作用的結(jié)果。細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物

體代謝和遺傳的基本單位。

本題考查細(xì)胞核功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力，運用所學(xué)

知識綜合分析問題的能力。

12.【答案】D

【解析】解：根據(jù)題目中“由于縱切使薄壁的皮層細(xì)胞擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛，

皮層細(xì)胞擴(kuò)張得更快，從而使蔥莖向表皮外彎曲”的意思轉(zhuǎn)換一下，就是薄壁細(xì)胞的彈

性比表皮細(xì)胞的大，易伸縮。當(dāng)吸水時，薄壁細(xì)胞的體積擴(kuò)大更快，所以向外彎曲；當(dāng)

失水時，薄壁細(xì)胞也更易收縮，可以使莖表現(xiàn)出向里彎曲。所以由圖可知：b向外彎曲

最大的說明蔗糖的溶液濃度最低，薄層細(xì)胞吸水最多，a向內(nèi)彎曲最大的也就是失水最

多的，蔗糖溶液濃度最高，以此類推，蔗糖溶液濃度高低為：a>c>d>b。

故選：D。

由題意可知，在低濃度溶液中，細(xì)胞吸水后皮層細(xì)胞擴(kuò)張的更快，從而向外表皮彎曲；

在高濃度溶液中，失水后皮層細(xì)胞收縮的更快，從而向內(nèi)表皮彎曲。

本題難度不大，屬于考綱中理解層次的要求，著重考查了滲透作用的原理，解題關(guān)鍵能

夠理解題中“薄壁皮層細(xì)胞比厚壁的表皮細(xì)胞易伸展”的含義，并能在解題時運用。

13.【答案】B

【解析】解：A、K+和cr在細(xì)胞內(nèi)含量高，而Ca2+和Mg2+在細(xì)胞內(nèi)含量較低，說明細(xì)

胞的生命活動對不同離子的需要不同，這一事實表明細(xì)胞對礦質(zhì)元素離子的吸收具有選

擇性，A正確；

B、K+和進(jìn)入細(xì)胞，Ca2+和Mg?+出細(xì)胞的轉(zhuǎn)運方向是從低濃度到高濃度，屬于主動

運輸，而Na+進(jìn)入法囊藻細(xì)胞是高濃度到低濃度，屬于協(xié)助擴(kuò)散，B錯誤；

C、主動運輸保證細(xì)胞按照生命活動的需要主動地選擇吸收營養(yǎng)物質(zhì)，C正確；

D、法囊藻細(xì)胞吸收的各種離子數(shù)量與海水中相應(yīng)離子的數(shù)量不成正比例，不同離子其

濃度大小又不同，主要由載體蛋白的種類不同和數(shù)量的多少決定的，D正確。

故選：Bo

細(xì)胞內(nèi)外不同離子的濃度不同，說明細(xì)胞的生命活動對不同離子的需要不同，細(xì)胞能選

擇吸收其生命活動需要的離子，故這些離子在細(xì)胞液中的濃度高于海水中的濃度，如

K*和在細(xì)胞內(nèi)的積累；對于細(xì)胞生命活動需要量小的，就要不斷的排出體外，如Na+

和Ca2+排出細(xì)胞的情況，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)離子濃度低于海水中的濃度。

第16頁，共26頁

本題考查物質(zhì)運輸相關(guān)知識，意在考查考生識圖和判斷物質(zhì)跨膜運輸?shù)奶攸c，難度不大。

14.【答案】D

【解析】解：A、探究Na+跨膜運輸方式，需要活細(xì)胞，不能解離，A錯誤；

B、伴隨鋁酸鈉進(jìn)入液泡而pH升高，而呈現(xiàn)藍(lán)色，B錯誤；

C、該實驗需要與初始顏色比較，才能判斷顏色是否變化，C錯誤；

D、B組添加了呼吸抑制劑，不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，沒有能量的產(chǎn)生，B組細(xì)胞液泡幾乎

不變色，說明鋁酸鈉進(jìn)入液泡需要消耗能量，所以推測Na+運輸方式為主動運輸，D正

確。

故選：D。

植物液泡中的花青素在堿性環(huán)境中呈藍(lán)色，酸性環(huán)境中呈紅色。某同學(xué)用紫色矮牽牛花

瓣為材料探究Na+跨膜運輸?shù)姆绞?A組加蒸饋水作為對照組,B組加入呼吸抑制劑后，

無法進(jìn)行細(xì)胞呼吸，進(jìn)而影響能量供應(yīng)；根據(jù)B組Na+跨膜運輸是否正常進(jìn)行，可對

Na+跨膜運輸?shù)姆绞阶龀雠袛唷?/p>

本題主要考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)致死，要求考生識記主動運輸?shù)脑?、特點及意義，

能根據(jù)圖形判斷Na+跨膜運輸?shù)姆绞?，再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各選項。

15.【答案】D

【解析】解：A、胞吞作用有膜的凹陷，以膜的流動性為基礎(chǔ)，A錯誤；

B、受體介導(dǎo)的胞吞過程需要受體和大分子物質(zhì)的識別，需要細(xì)胞內(nèi)部供能，與線粒體

有關(guān)，B錯誤；

C、蛋白質(zhì)和多糖通過該過程進(jìn)入細(xì)胞，該過程有利于膜成分更新，C錯誤；

D、形成的囊泡可能與溶酶體結(jié)合，以將囊泡中的物質(zhì)分解，D正確。

故選：D。

分析題圖：生物大分子和細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，引起細(xì)胞膜內(nèi)陷，將大分子包在囊泡

中，進(jìn)而內(nèi)吞形成囊泡，把大分子物質(zhì)攝入細(xì)胞內(nèi)，胞吞和胞吐的生理基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的

流動性，在此過程中需要消耗由細(xì)胞呼吸提供的ATP。

本題考查胞吞的過程、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和意義，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，

把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力，考查生命觀念和科學(xué)思維核心素養(yǎng)。

16.【答案】C

【解析】解：A、由以上分析知，甲酶和M酶的化學(xué)本質(zhì)不同，即若M酶為胰蛋白酶，

則甲酶可能是具有催化功能的RNA,A正確；

B、由以上分析知，甲酶和M酶的化學(xué)本質(zhì)不同，若M酶為RNA酶，則甲酶的化學(xué)本

質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體，B正確；

C、乙酶活性下降是由于被M酶催化作用下的降解導(dǎo)致的，C錯誤；

D、酶促反應(yīng)的原理是酶降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，D正確。

故選：Co

1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA。

2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性。

3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。

4、分析題圖：題圖是甲、乙兩種醐用M醵在適宜條件下處理時，醐活性與處理時間的

關(guān)系圖，由圖知甲酶用M酶處理后，醐的活性不變，說明甲酶和M酶的化學(xué)本質(zhì)不同

（一種是蛋白質(zhì)，另一種是RNA）；乙酶用M酶處理后，酶的活性降低，說明乙酶和

M酶的化學(xué)本質(zhì)相同（均為蛋白質(zhì)，或均為RNA）。

本題通過甲、乙兩種酶用M酶在適宜條件下處理后酶活性與處理時間的關(guān)系圖，考查

酶在代謝中的作用的知識，考生識記醵的概念、本質(zhì)和特性，明確前促反應(yīng)的原理是解

題的關(guān)鍵。

17.【答案】D

【解析】解：A、比較三條曲線可知，B組中40℃下產(chǎn)物濃度最先達(dá)到最大值，說明該

溫度下酶活性較其他兩個已知溫度條件下高，故該酶的最適溫度在20℃?60℃之間，A

錯誤；

B、丙組在Ti之后產(chǎn)物不再增加是由于溫度過高，前失去活性，B錯誤；

C、pH過高或過低會使酶失活，故改變反應(yīng)體系的pH,圖中三條曲線的變化趨勢會發(fā)

生改變，C錯誤；

D、在Ti之前酶仍具有活性，若將丙組的溫度降為30℃,則三組產(chǎn)物濃度最終相同，D

正確。

故選：D。

1、影響酶促反應(yīng)速率的因素主要有：溫度、pH、底物濃度和酶濃度等。

第18頁，共26頁

2、分析圖形：在40℃酶的活性最高，其次是20℃時，60℃條件下，由于溫度過高，T,

時酶已失活。

本題結(jié)合曲線圖，考查影響酶促反應(yīng)速率的因素，要求考生掌握影響酶促反應(yīng)速率的因

素及相關(guān)曲線，能根據(jù)題干要求選出與圖示對應(yīng)的影響因素，屬于考綱識記和理解層次

的考查。

18.【答案】B

【解析】解：A、蛋白前能水解蛋白質(zhì)。使蛋白塊變小，甚至消失，蒸儲水不能水解蛋

白質(zhì)，二者對比能證明酶具有催化作用，A正確；

B、碘液只能檢測淀粉是否水解，不能檢測蔗糖是否水解，因此碘液不能作為驗證酶的

專一性的試劑，B錯誤；

C、過氧化氫醐與氯化鐵相比，對過氧化氫溶液的分解速率更快，能夠體現(xiàn)酶具有高效

性，C正確；

D、淀粉遇碘液會變藍(lán)，可根據(jù)加入碘液后藍(lán)色的程度來判斷淀粉的分解量，從而確定

溫度對酶活性的影響，D正確。

故選：B。

酶的特性：

(1)高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的IO7?1()13倍。

(2)專一性：每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)。

(3)作用條件較溫和：高溫、過酸、過堿都會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失

活；在低溫下，酶的活性降低，但不會失活。

本題考查酶的特性和影響酶活性的因素，要求考生識記相關(guān)知識，意在考查考生理解所

學(xué)知識并能從題目所給的實驗信息中獲取有效信息的能力，結(jié)合所學(xué)知識完成判斷。

19.【答案】B

【解析】解：A、分析柱形圖可知，lh后，這幾組實驗中pH為7的條件下淀粉的剩余

量最少，淀粉酶的最適pH在7左右，最適pH并不一定是7,A錯誤；

B、淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，pH=13組的淀粉酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，但肽鍵沒有

斷裂，故仍然能與雙縮胭試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色反應(yīng)，B正確；

C、分析柱形圖可知，pH為3條件下和pH為9條件下淀粉剩余量基本相等，由于淀粉

在酸性條件下能被水解，因此pH為3條件下的前活性小于pH為9條件，C錯誤；

D、酸性條件下，該酶已經(jīng)失去催化能力，將pH升至7過程中，酶活性不可恢復(fù)，D

錯誤。

故選：B。

據(jù)圖示實驗結(jié)果可知，橫坐標(biāo)為不同的pH,縱坐標(biāo)為淀粉剩余量，故該實驗的自變量

是pH的不同，因變量是lh后淀粉剩余量。根據(jù)柱形圖結(jié)果可以判斷，淀粉酶的最適pH

在7左右，并且在酸性條件下，淀粉的分解量增加。

本題結(jié)合柱形圖，考查探究影響酶活性的因素，要求考生理解影響酶活性的因素，掌握

影響酶促反應(yīng)速率的相關(guān)因素，能正確分析柱形圖，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項。

20.【答案】B

【解析】

【分析】

本題考查了線粒體的起源，要求學(xué)生掌握線粒體的結(jié)構(gòu)特點，識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

結(jié)構(gòu)的異同點，并結(jié)合題干觀點準(zhǔn)確判斷各項。

關(guān)于線粒體等細(xì)胞器的起源有真核生物的內(nèi)共生起源假說：大約在15億年以前，一些

大型的具有吞噬能力的原始真核細(xì)胞，先后吞并了幾種原核生物（例如細(xì)菌和藍(lán)藻），

由于后者沒有被分解消化，它們從寄生逐漸過渡到共生，成為宿主細(xì)胞里面的細(xì)胞器。

例如被吞噬的好氧細(xì)菌成為了線粒體，而被吞噬的藍(lán)藻成為了葉綠體。

【解答】

A、根據(jù)該觀點可知，線粒體的前身是原始需氧細(xì)菌，因此線粒體能像細(xì)菌?樣進(jìn)行分

裂增殖，A正確；

B、由于細(xì)菌屬于原核生物，原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核，因此此證據(jù)不支持該觀點，B錯誤；

C、線粒體的內(nèi)膜與細(xì)菌細(xì)胞膜成分相似，該證據(jù)支持內(nèi)共生起源假說，C正確；

D、細(xì)菌中的DNA均以環(huán)狀形式存在，即該證據(jù)支持內(nèi)共生起源假說，D正確。

故選Bo

21.【答案】B

【解析】解：A、完成a過程不一定伴隨HzO和CO2生成，如無氧呼吸，A錯誤；

B、細(xì)胞中的放能反應(yīng)一般與b過程（ATP的合成）相聯(lián)系，B正確；

C、c是ATP的水解過程，ATP水解在發(fā)生細(xì)胞的各處，C錯誤；

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D、結(jié)合分析可知：乙是以熱能的形式散失的能量，丙是ADP和磷酸，D錯誤。

故選：B,

圖示為對細(xì)胞呼吸的過程和意義的考查，a是細(xì)胞呼吸的方式，可以是有氧呼吸或無氧

呼吸，甲是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物可能是水和二氧化碳或者是無氧呼吸的產(chǎn)物酒精和二氧化碳

或者乳酸，乙是以熱能的形式散失的能量，丙是ADP和磷酸，b是ATP的合成，c是

ATP的水解過程。

本題考查了生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程，對于細(xì)胞呼吸方式、不同細(xì)胞

呼吸方式的物質(zhì)變化和能量變化、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義的綜合理解應(yīng)用，

把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵。

22.【答案】B

【解析】解：A、在馬拉松長跑的過程中，大多數(shù)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，有氧呼吸消耗的

氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳的量相同，少量細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳，

也不消化氧氣，因此該過程中人體C02釋放量與消耗量之比為1：1,A正確；

B、選擇消毒透氣的“創(chuàng)可貼”包扎傷口，是為了抑制破傷風(fēng)桿菌等厭氧菌的繁殖，B

錯誤；

C、在儲藏糧食、新鮮蔬菜和水果時，應(yīng)降低環(huán)境溫度、降低氧氣含量，降低酶的活性，

抑制細(xì)胞呼吸，減少有機物的消耗，C正確；

D、給土壤中耕松土可促進(jìn)根系呼吸，釋放大量的能量，有利于礦質(zhì)元素的吸收，D正

確。

故選：Bo

細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用

1）種植農(nóng)作物時，疏松土壤能促進(jìn)根細(xì)胞有氧呼吸，有利于根細(xì)胞對礦質(zhì)離子的主動

吸收.

2）利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精的原理釀酒，利用其發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳的原理制作面包、

饅頭.

3）利用乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸的原理制作酸奶、泡菜.

4）稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而變黑、腐爛.

5）皮膚破損較深或被銹釘扎傷后，破傷風(fēng)芽抱桿菌容易大量繁殖，引起破傷風(fēng).

6）提倡慢跑等有氧運動，是不致因劇烈運動導(dǎo)致氧的不足，使肌細(xì)胞因無氧呼吸產(chǎn)生

乳酸，引起肌肉酸脹乏力.

7）糧食要在低溫、低氧、干燥的環(huán)境中保存.

8）果蔬、鮮花的保鮮要在低溫、低氧、適宜濕度的條件下保存.

本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞呼吸的類型、過程及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,

掌握影響細(xì)胞呼吸速率的環(huán)境因素，能理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)的知識合理解釋生活中

的生物學(xué)問題。

23.【答案】B

【解析】解：A、根據(jù)表格可知，該實驗的自變量是氧濃度，因變量是產(chǎn)生CO2量和酒

精量，A正確；

B、氧濃度為a時，產(chǎn)生的二氧化碳和酒精量相等，說明只有無氧呼吸，B錯誤；

C、氧濃度為b時，產(chǎn)生的酒精量與產(chǎn)生的二氧化碳量不相等，說明酵母菌既進(jìn)行有氧

呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸，C正確；

D、氧濃度為c時，產(chǎn)生的酒精量為0,說明只進(jìn)行有氧呼吸，D正確。

故選：B..

分析表格：氧濃度為a時、產(chǎn)生的酒精量與CO2的量相等，說明只進(jìn)行無氧呼吸；氧濃

度為b時，產(chǎn)生的酒精量小于CO2的量，說明同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸；氧濃度為

c時，產(chǎn)生的酒精量為0,說明只進(jìn)行有氧呼吸.

本題結(jié)合圖表，考查細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的相關(guān)知識，首先要求考生掌握酵母菌有

氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式，能根據(jù)表中酒精量和二氧化碳量判斷細(xì)胞的呼吸方式；

其次能根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式進(jìn)行計算，從而作出準(zhǔn)確的判斷.

24.【答案】B

【解析】解：A、動物細(xì)胞無氧呼吸只產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳，所以離體培養(yǎng)的動

物細(xì)胞的CO2釋放速率不會與圖示曲線類似，A錯誤；

B、曲線BC段，氧氣濃度增大，抑制酶母菌的無氧呼吸，所以酶母菌厭氧呼吸速率不

斷減小，B正確；

C、細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分以熱能形式散失，只有少部分存儲在ATP中，C錯誤；

D、保存本器官時，氧氣濃度為B點對應(yīng)的氧濃度最好（此時細(xì)胞呼吸速率最低），而

不是越低越好，D錯誤。

故選：Bo

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分析曲線圖：A點時酵母菌不吸收氧氣，只釋放二氧化碳，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸：

A、C點之間，酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳多于吸收的氧氣，該階段酵母菌既進(jìn)行

有氧呼吸，也進(jìn)行無氧呼吸；C點及CD之間，酵母菌細(xì)胞呼吸消耗的氧氣和釋放的二

氧化碳的量相等，此時酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸。

對于酵母菌總呼吸、有氧呼吸、無氧呼吸之間關(guān)系的理解、分析題圖獲取信息的能力并

利用相關(guān)信息結(jié)合所學(xué)知識解決問題的能力是本題考查的重點。

25.【答案】D

【解析】解：A、由以上分析可知，會產(chǎn)生酒精的試管有②⑥，A錯誤；

B、由以上分析可知，會產(chǎn)生CCh和HzO的試管有③⑤，B錯誤；

C、根據(jù)試管①③⑤沒有遵循單一變量原則，因此根據(jù)這三個試管的實驗結(jié)果，不可以

判斷酵母菌進(jìn)行有氧呼吸第一階段的場所，C錯誤；

D、根據(jù)試管②④⑥的實驗結(jié)果，可以判斷酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，

D正確。

故選：D。

1、酵母菌的新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型：

(1)在有氧條件下，反應(yīng)式如下：C6Hl2O6+6H2O+6O2尊CO2+I2H2O+能量；

(2)在無氧條件下，反應(yīng)式如下：C6Hl2。6史2co2+2C2H50H+能量.

2、分析表格：①試管中有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無線粒體，在有氧氣存在的條件下，不能進(jìn)行

有氧呼吸的第二和第三階段，也不能進(jìn)行無氧呼吸；②試管中有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，在無氧氣

但有葡萄糖存在的情況下，可進(jìn)行無氧呼吸，生成酒精和二氧化碳；③試管無細(xì)胞質(zhì)基

質(zhì)，但有線粒體,在有氧氣和丙酮酸存在的條件下，能進(jìn)行有氧呼吸的第二和第三階段，

生成二氧化碳和水;④試管無細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，但有線粒體，而線粒體不能直接利用葡萄糖，

因此不能發(fā)生反應(yīng)；⑤⑥有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，其中⑤進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和

水，⑥進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳。

本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞呼吸的類型、過程、場所等基礎(chǔ)知識，

能結(jié)合各試管中的情況進(jìn)行判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查。

26.【答案】A

【解析】解：A、小白鼠吸入1802,那02參與有氧呼吸第三階段生成Hz"。，田8。又可

參與有氧呼吸第二階段形成Cl8(h,則在其尿液中可以檢測到H2*0,呼出的C02也含

有叼，A錯誤；

B、氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料，而蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體，因此35s標(biāo)記甲硫氨

酸，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體與游離的核糖體都可能出現(xiàn)放射性，B