部編版語文二年級上冊16朱德的扁擔(dān)第一課時（教案）

教案：部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過觀察圖片，發(fā)揮想象，能夠流利、生動地表達(dá)小老鼠的貪玩特點。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注周圍事物的情感。3.引導(dǎo)學(xué)生運用動詞、形容詞等詞語描繪圖片，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.觀察圖片，描述小老鼠的貪玩特點。2.通過討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小老鼠在不同場景下的貪玩行為。3.運用動詞、形容詞等詞語，描繪小老鼠的貪玩場景。三、教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)揮想象，生動地表達(dá)小老鼠的貪玩特點。2.教學(xué)難點：運用動詞、形容詞等詞語，描繪小老鼠的貪玩場景。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片、黑板、粉筆2.學(xué)具：作業(yè)本、文具五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生說一說小老鼠在圖片中的動作、表情。2.討論：讓學(xué)生分組討論，關(guān)注小老鼠在不同場景下的貪玩行為。3.展示：每組選代表進(jìn)行展示，分享討論成果。4.指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運用動詞、形容詞等詞語，描繪小老鼠的貪玩場景。5.練習(xí)：讓學(xué)生獨立觀察圖片，運用所學(xué)詞語，進(jìn)行看圖寫話練習(xí)。六、板書設(shè)計：1.《貪玩的小老鼠》2.內(nèi)容：動作、表情、場景3.詞語：動詞、形容詞七、作業(yè)設(shè)計：1.觀察一幅圖片，運用所學(xué)詞語，進(jìn)行看圖寫話練習(xí)。2.搜集生活中的貪玩行為，與同學(xué)分享。八、課后反思：1.學(xué)生對圖片的觀察是否仔細(xì)，是否能夠發(fā)現(xiàn)小老鼠的貪玩特點。2.學(xué)生是否能夠運用動詞、形容詞等詞語，生動地表達(dá)小老鼠的貪玩場景。3.教學(xué)過程中，是否有學(xué)生表現(xiàn)出對看圖寫話的興趣，是否有學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論。4.對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小老鼠在圖片中的動作和表情。2.學(xué)生自由發(fā)表觀點，描述小老鼠的貪玩特點。二、討論環(huán)節(jié)：1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組選一張圖片進(jìn)行討論。2.學(xué)生關(guān)注小老鼠在不同場景下的貪玩行為，討論小老鼠的玩法和樂趣。3.各小組選代表進(jìn)行展示，分享討論成果。三、指導(dǎo)環(huán)節(jié)：1.教師引導(dǎo)學(xué)生運用動詞、形容詞等詞語，描繪小老鼠的貪玩場景。2.教師舉例示范，引導(dǎo)學(xué)生如何運用詞語，生動地表達(dá)小老鼠的貪玩特點。四、練習(xí)環(huán)節(jié)：1.學(xué)生獨立觀察圖片，運用所學(xué)詞語，進(jìn)行看圖寫話練習(xí)。2.教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生鼓勵和反饋。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予表揚和鼓勵。1.關(guān)注學(xué)生的觀察能力：教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)小老鼠的貪玩特點。通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，提高學(xué)生的觀察能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力：教師要引導(dǎo)學(xué)生運用動詞、形容詞等詞語，描繪小老鼠的貪玩場景。在學(xué)生表達(dá)過程中，教師要及時給予指導(dǎo)和反饋，提高學(xué)生的表達(dá)能力。3.激發(fā)學(xué)生的想象力：教師要通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，生動地表達(dá)小老鼠的貪玩特點。同時，教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。4.注重小組合作：教師要將學(xué)生分成小組，讓他們在討論、分享中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。在小組合作過程中，教師要關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢。5.給予學(xué)生鼓勵和反饋：在學(xué)生表達(dá)、練習(xí)過程中，教師要及時給予表揚和鼓勵，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就。同時，教師要針對學(xué)生的不足，提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提高。6.注重課后反思：教師要在課后對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的延伸：教師可以在展示圖片后，通過講述一個簡短的小故事，引入小老鼠的角色和背景，讓學(xué)生更加投入情境。例如，講述小老鼠如何在farmhouse的糧倉里玩耍，以及它與其他動物的互動。教師可以提問：“你們認(rèn)為小老鼠為什么會這么貪玩呢？它在玩的過程中會遇到什么有趣的事情嗎？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考，并激發(fā)他們的興趣。2.討論環(huán)節(jié)的深化：在小組討論時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小老鼠的內(nèi)心世界，例如它的心情、想法等。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生同理心，讓他們更好地理解角色的行為。教師可以鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，比如：“如果你是小老鼠，你會選擇在哪里玩？為什么？”這樣的問題可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性化表達(dá)。3.指導(dǎo)環(huán)節(jié)的具體化：教師在指導(dǎo)學(xué)生運用詞語時，可以提供一些詞匯表，包含動詞、形容詞和副詞，幫助學(xué)生選擇合適的詞匯來描述小老鼠的貪玩場景。教師可以通過示范寫作，展示如何使用這些詞語來構(gòu)建一個生動的故事。例如：“小老鼠在草地上`蹦蹦跳跳`，它的`眼睛閃閃發(fā)光`，看起來非常`興奮`?！?.練習(xí)環(huán)節(jié)的多樣性：學(xué)生在進(jìn)行看圖寫話練習(xí)時，教師可以提供不同的圖片，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一個來描述。這樣可以增加學(xué)生的選擇性，激發(fā)他們的興趣。教師可以組織一個小型寫作工作坊，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交換作品，并提供建設(shè)性的反饋。這樣的活動可以提高學(xué)生的寫作技巧和批判性思維能力。教師可以布置一個課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中找一個場景，描述他們的家庭成員或?qū)櫸镌谄渲械幕顒?，并使用他們新學(xué)的詞語。6.教學(xué)過程中的師生互動：教師應(yīng)確保課堂氛圍輕松愉快，讓學(xué)生感到在課堂上被尊重和支持。7.教學(xué)后的評估與反思：課后，教師應(yīng)評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。