【語文】安徽省安慶、池州、銅陵三市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試試題（解析版）

安徽省安慶、池州、銅陵三市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（滿分35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，共17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。地球不斷升溫，打開了裝滿極端天氣的“潘多拉魔盒”。越來越多極端天氣氣候事件的出現(xiàn)，將對我們的生活產(chǎn)生多方面的影響。世界銀行副行長雷切爾·凱特曾表示：“21世紀(jì)的前十年，全球經(jīng)濟(jì)損失不斷增加，這其中四分之三是由極端天氣造成的。”報(bào)告《細(xì)數(shù)2020年成本：氣候崩盤的一年》羅列了發(fā)生在2020年的15個由極端氣候引發(fā)的災(zāi)害性事件。其中，橫掃澳大利亞約20%土地的山火，不僅導(dǎo)致數(shù)萬人流離失所，同時(shí)還使10萬種野生動物遭殃，各類損失保守估計(jì)為50億美元。全球氣候危機(jī)日益嚴(yán)峻，給國際社會造成了消極影響，其中最為嚴(yán)重的就是由氣候變遷引發(fā)的糧食安全問題。農(nóng)業(yè)屬于“敏感脆弱”型產(chǎn)業(yè)，大自然的任何變化都會波及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這使得氣候安全和糧食安全處于同一“安全體”之中。具體而言，氣候變化對糧食安全的影響主要表現(xiàn)在以下三個方面：首先，在食供給層面，極端天氣頻發(fā)導(dǎo)致糧食減產(chǎn)，降低了國際市場上流通的糧食數(shù)量。全球變暖導(dǎo)致的旱災(zāi)頻發(fā)，不僅導(dǎo)致農(nóng)業(yè)灌溉用水日益短缺，也因水分的加速蒸發(fā)降低了土層的含水量，破壞了土壤肥力。而沙塵暴和洪水的暴發(fā)，則會對耕地造成嚴(yán)重的侵蝕，加重土地鹽堿化，造成莊稼枯萎或糧食質(zhì)量下降。同時(shí)，氣候變化會造成農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)失衡，易誘發(fā)蟲害等次生危機(jī)。此外，出于保障本國糧食安全的需要，在糧食歉收時(shí)，產(chǎn)糧國往往會采取緊縮型糧食政策，這威脅了全球糧食供應(yīng)鏈的完整。其次，在糧食獲取層面，氣候變化弱化了農(nóng)民、婦女等弱勢群體的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，導(dǎo)致其糧食購買力下降。判斷一國糧食安全與否，僅從供給端考察遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需關(guān)注獲取端。因?yàn)榧幢闳蛴谐渥愕募Z食供應(yīng)，但如果國民無法獲取，則仍將被視為糧食不安全。連續(xù)干旱或特大洪澇的暴發(fā)易使農(nóng)民一年的耕種毀于一旦，沒有可供外銷的糧食，其經(jīng)濟(jì)收入必將受損，進(jìn)而削弱其通過實(shí)現(xiàn)購糧多樣化以改善營養(yǎng)狀況的能力。最后，在糧食使用層面，二氧化碳濃度的升高和水質(zhì)的破壞導(dǎo)致農(nóng)作物質(zhì)量下降，將降低大米中蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)和維生素的含量，造成潛在的公共健康問題。氣候變化造成的次生災(zāi)害還會將病菌帶入田間地頭，誘發(fā)食源性疾病。在缺乏先進(jìn)糧食倉儲設(shè)施的農(nóng)村地區(qū)，干旱、洪澇等災(zāi)害的發(fā)生加重了當(dāng)?shù)氐募Z食損失，弱化了災(zāi)后糧食自我補(bǔ)給能力。因此，聯(lián)合國糧農(nóng)組織、世界糧食計(jì)劃署和國際農(nóng)發(fā)基金等多家聯(lián)合國機(jī)構(gòu)共同發(fā)布的《2021年世界糧食安全和營養(yǎng)狀況》報(bào)告，將氣候變化視為誘發(fā)全球糧食危機(jī)的重要因素之一，認(rèn)為氣候?yàn)?zāi)害頻發(fā)增加了國際社會到2030年實(shí)現(xiàn)“零饑餓”目標(biāo)的難度。2022年年初，發(fā)表于《美國國家科學(xué)院院刊》的一項(xiàng)研究表明，一些惡劣天氣事件致使經(jīng)歷者加速衰老。極端天氣致衰老加速的結(jié)論來自一項(xiàng)對獼猴的長期研究。2017年，這群居住在圣地亞哥島的猴子經(jīng)歷了4級颶風(fēng)“瑪麗亞”，災(zāi)后雖然大部分的猴子都幸存了，但有2.75%的猴子死亡。研究人員抽取幸存者的血液，做了全面的基因分析。結(jié)果顯示，2017年的極端天氣事件從分子層面加速了獼猴的衰老。經(jīng)歷颶風(fēng)后，它們免疫細(xì)胞4%的基因表達(dá)發(fā)生了變化——炎癥基因表達(dá)水平大幅升高，與蛋白翻譯、蛋白折疊、免疫應(yīng)答等相關(guān)的基因則被抑制了。其中，一種被稱作“熱休克基因”的表達(dá)被抑制得最為嚴(yán)重，活性下降了50%。這類基因不僅能促進(jìn)細(xì)胞中蛋白質(zhì)生產(chǎn)的正常運(yùn)作，還與心血管疾病和阿爾茨海默病有關(guān)。這些基因表達(dá)的變化，與自然衰老過程極其相似。研究者稱，與未經(jīng)歷“大風(fēng)大浪”的同類相比，這些獼猴平均老了2歲（大致相當(dāng)于人類的7—8歲）。衰老源于壓力。研究人員推測，極端天氣對生存環(huán)境的破壞、對親友生命的掠奪，可能讓這些曾經(jīng)無拘無束的猴子感受到了突如其來的壓力。它們內(nèi)心的惶恐、焦慮不斷放大，免疫系統(tǒng)也付出了相應(yīng)的代價(jià)，因而“一夜白頭”。類似的命運(yùn)是否會在人類身上發(fā)生？研究者不禁對此充滿了擔(dān)憂。畢竟，獼猴和人類在生理、行為特征上都有一定的相似性，而人類的“天氣焦慮”水平有過之而無不及。天氣因素造成的財(cái)產(chǎn)損失、交通擁堵，導(dǎo)致了大面積的“心理創(chuàng)傷”。雖然人人都會衰老，但并不是每個人的衰老速度都是相同的。一段負(fù)面經(jīng)歷——比如經(jīng)歷極端天氣氣候事件，很可能導(dǎo)致慢性炎癥，讓一些老齡化疾病提前發(fā)作。全球變暖導(dǎo)致了氣候更加不穩(wěn)定，極端冷暖事件頻繁發(fā)生且強(qiáng)度增大或已成為新常態(tài)，特別是大范圍極端天氣事件，給生活、生產(chǎn)帶來了嚴(yán)重影響。對此，一方面，我們應(yīng)該積極推進(jìn)“雙碳”行動，為控制全球氣候變暖而努力；另一方面，據(jù)預(yù)測，至少到21世紀(jì)中葉，氣候?qū)⒗^續(xù)變暖，面對無法避免的極端天氣氣候事件增多增強(qiáng)的趨勢，亟需須在防范極端天氣氣候事件方面加強(qiáng)部署和應(yīng)對。（節(jié)選自王穎《極端天氣如何影響我們的生活》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“潘多拉魔盒”一詞源自希臘神話，喻指災(zāi)禍的源頭，文中用來指極端天氣在全球多地頻頻出現(xiàn)。B.“敏感脆弱”形容農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常容易遭受氣候變化的沖擊和影響，出現(xiàn)產(chǎn)量衰退和滑坡，形成糧食危機(jī)。C.“零饑餓”的意思是消除饑餓，確保食物安全，改善營養(yǎng)狀況以及促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。D.“天氣焦慮”屬于“心理創(chuàng)傷”的一種，指人們在面對未知的天氣時(shí)產(chǎn)生緊張不安的煩躁情緒。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.旱災(zāi)會導(dǎo)致農(nóng)業(yè)灌溉用水短缺，水分加速蒸發(fā)降低了土層的含水量，破壞了土壤肥力，加重了土地鹽堿化。B.極端天氣對弱勢群體的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)造成沖擊，削弱了其通過實(shí)現(xiàn)購糧多樣化以改善營養(yǎng)狀況的能力。C.經(jīng)歷颶風(fēng)后幸存的猴子血液中“熱休克基因”的表達(dá)被抑制得最為嚴(yán)重，說明它們會患心血管疾病和阿爾茨海默病。D.人們在經(jīng)歷極端天氣事件后，心理壓力增大，就會引起慢性炎癥，讓一些老齡化疾病提前發(fā)作。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)不屬于極端天氣影響我們的生活的一項(xiàng)是（）A.許多茶葉種植區(qū)土壤成分發(fā)生變化，人們可能再也喝不到品質(zhì)跟以前相同的茶葉了。B.中美洲地區(qū)頻頻出現(xiàn)颶風(fēng)，伴隨強(qiáng)風(fēng)、暴雨，給各國帶來的直接損失超過400億美元。C.氣候干旱引發(fā)蝗災(zāi)，導(dǎo)致東非、西亞等地區(qū)的糧食生產(chǎn)受到重創(chuàng)，糧食產(chǎn)地大幅度下降。D.加拿大某地高溫破紀(jì)錄后，當(dāng)?shù)鼐用駥μ鞖馐录慕箲]水平平均增長了約13%。4.請結(jié)合文本，簡要概括極端天氣對生活的影響體現(xiàn)在哪些方面。5.本文論證嚴(yán)密，請結(jié)合材料從論證結(jié)構(gòu)、方法及語言中任選兩個角度逬行分析?！敬鸢浮?.D2.B3.A4.①極端天氣直接造成經(jīng)濟(jì)損失，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成沖擊；②極端天氣影響糧食安全，導(dǎo)致糧食產(chǎn)量減少，人們獲取糧食困難，糧食品質(zhì)下降；③極端天氣影響人類公共健康，導(dǎo)致經(jīng)歷者衰老加速。5.①論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。文章整體采用總分結(jié)構(gòu)，各個分論點(diǎn)之間構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)，論證嚴(yán)密。文章開頭提出極端天氣將造成多方面影響，下文分別從經(jīng)濟(jì)損失、糧食安全和加速衰老角度進(jìn)行論證。②綜合使用舉例、引用等多種論證方式，加強(qiáng)論證的可信度。如舉2017年極端天氣事件對獼猴影響的例子來論證極端天氣加速衰老，引用雷切爾·凱特的話論證極端天氣造成經(jīng)濟(jì)損失。③論證語言嚴(yán)謹(jǐn)?？茖W(xué)列舉數(shù)據(jù)，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，針對性強(qiáng)，具有現(xiàn)實(shí)意義?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“指人們在面對未知的天氣時(shí)產(chǎn)生緊張不安的煩躁情緒”錯誤。根據(jù)原文“極端天氣對生存環(huán)境的破壞、對親友生命的掠奪，可能讓這些曾經(jīng)無拘無束的猴子感受到了突如其來的壓力。它們內(nèi)心的惶恐、焦慮不斷放大”“獼猴和人類在生理、行為特征上都有一定的相似性”“天氣因素造成的財(cái)產(chǎn)損失、交通擁堵，導(dǎo)致了大面積的‘心理創(chuàng)傷’”可知，人們的天氣焦慮來源于極端天氣造成的危害，而非極端天氣的不可預(yù)知?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“旱災(zāi)會導(dǎo)致農(nóng)業(yè)灌溉用水短缺，……”錯誤。由原文“而沙塵暴和洪水的暴發(fā)，則會對耕地造成嚴(yán)重的侵蝕，加重土地鹽堿化，造成莊稼枯萎或糧食質(zhì)量下降”可知，“加重土地鹽堿化”的是沙塵暴和洪水的暴發(fā)。C.“……‘熱休克基因’的表達(dá)被抑制得最為嚴(yán)重，說明它們會患心血管疾病和阿爾茨海默病”錯誤。與心血管疾病和阿爾茨海默病有關(guān)的基因不是“熱休克基因”，而是上文“與蛋白翻譯、蛋白折疊、免疫應(yīng)答等相關(guān)的基因”，這類基因不一定會導(dǎo)致心血管疾病和阿爾茨海默病。D.“就會引起慢性炎癥”錯誤。由原文“一段負(fù)面經(jīng)歷——比如經(jīng)歷極端天氣氣候事件，很可能導(dǎo)致慢性炎癥，讓一些老齡化疾病提前發(fā)作”可知，原文說的是“很可能導(dǎo)致慢性炎癥”?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。A.土壤成分發(fā)生變化不一定是極端天氣造成的?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。結(jié)合“21世紀(jì)的前十年，全球經(jīng)濟(jì)損失不斷增加，這其中四分之三是由極端天氣造成的”“全球氣候危機(jī)日益嚴(yán)峻，給國際社會造成了消極影響，其中最為嚴(yán)重的就是由氣候變遷引發(fā)的糧食安全問題”可知，極端天氣直接造成經(jīng)濟(jì)損失，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成沖擊；結(jié)合“首先，在食供給層面，極端天氣頻發(fā)導(dǎo)致糧食減產(chǎn)，降低了國際市場上流通的糧食數(shù)量”“其次，在糧食獲取層面，氣候變化弱化了農(nóng)民、婦女等弱勢群體的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，導(dǎo)致其糧食購買力下降”“最后，在糧食使用層面，二氧化碳濃度的升高和水質(zhì)的破壞導(dǎo)致農(nóng)作物質(zhì)量下降，將降低大米中蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)和維生素的含量，造成潛在的公共健康問題”可知，極端天氣影響糧食安全，導(dǎo)致糧食產(chǎn)量減少，人們獲取糧食困難，糧食品質(zhì)下降。結(jié)合“天氣因素造成的財(cái)產(chǎn)損失、交通擁堵，導(dǎo)致了大面積的‘心理創(chuàng)傷’。雖然人人都會衰老，但并不是每個人的衰老速度都是相同的。一段負(fù)面經(jīng)歷——比如經(jīng)歷極端天氣氣候事件，很可能導(dǎo)致慢性炎癥，讓一些老齡化疾病提前發(fā)作”可知，極端天氣影響人類公共健康，導(dǎo)致經(jīng)歷者衰老加速。【5題詳解】本題考查學(xué)生分析文章論證結(jié)構(gòu)、方法及語言的能力。論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。結(jié)合文章第一段關(guān)鍵句“地球不斷升溫，打開了裝滿極端天氣的‘潘多拉魔盒’。越來越多極端天氣氣候事件的出現(xiàn)，將對我們的生活產(chǎn)生多方面的影響”可知，文章開頭提出極端天氣將造成多方面影響；再結(jié)合關(guān)鍵句“21世紀(jì)的前十年，全球經(jīng)濟(jì)損失不斷增加，這其中四分之三是由極端天氣造成的”“全球氣候危機(jī)日益嚴(yán)峻，給國際社會造成了消極影響，其中最為嚴(yán)重的就是由氣候變遷引發(fā)的糧食安全問題”“2022年年初，發(fā)表于《美國國家科學(xué)院院刊》的一項(xiàng)研究表明，一些惡劣天氣事件致使經(jīng)歷者加速衰老”下文分別從經(jīng)濟(jì)損失、糧食安全和加速衰老角度進(jìn)行論證。文章整體采用總分結(jié)構(gòu)，各個分論點(diǎn)之間構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)，論證嚴(yán)密。綜合使用舉例、引用等多種論證方式，加強(qiáng)論證的可信度。結(jié)合“極端天氣致衰老加速的結(jié)論來自一項(xiàng)對獼猴的長期研究。2017年，這群居住在圣地亞哥島的猴子經(jīng)歷了4級颶風(fēng)‘瑪麗亞’，災(zāi)后雖然大部分的猴子都幸存了，但有2.75%的猴子死亡。研究人員抽取幸存者的血液，做了全面的基因分析。結(jié)果顯示，2017年的極端天氣事件從分子層面加速了獼猴的衰老。經(jīng)歷颶風(fēng)后，它們免疫細(xì)胞4%的基因表達(dá)發(fā)生了變化——炎癥基因表達(dá)水平大幅升高，與蛋白翻譯、蛋白折疊、免疫應(yīng)答等相關(guān)的基因則被抑制了”可知，舉2017年極端天氣事件對獼猴影響的例子來論證極端天氣加速衰老；結(jié)合“世界銀行副行長雷切爾·凱特曾表示：‘21世紀(jì)的前十年，全球經(jīng)濟(jì)損失不斷增加，這其中四分之三是由極端天氣造成的’”可知，引用雷切爾·凱特的話論證極端天氣造成經(jīng)濟(jì)損失。論證語言嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)合“報(bào)告《細(xì)數(shù)2020年成本：氣候崩盤的一年》羅列了發(fā)生在2020年的15個由極端氣候引發(fā)的災(zāi)害性事件。其中，橫掃澳大利亞約20%土地的山火，不僅導(dǎo)致數(shù)萬人流離失所，同時(shí)還使10萬種野生動物遭殃，各類損失保守估計(jì)為50億美元”可知，科學(xué)列舉數(shù)據(jù)，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，針對性強(qiáng)，具有現(xiàn)實(shí)意義。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共18分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；鹧劢鹁畎l(fā)山大高是河洛地區(qū)遠(yuǎn)近聞名的雜技演員。一般雜技演員都有絕招，否則，難以在這個行當(dāng)里，一招鮮，吃遍天嘛?？赡艽蠹叶伎催^“口中噴火”的雜技，演員嘴里能噴出長長的火龍，或一團(tuán)一團(tuán)的火球。大高早就不玩這個了。按他的說法，這個是初級的，他玩的是眼中噴火，兩股火苗從眼睛里噴出，像兩條火蛇一樣，而且，不是直線飛射，帶拐彎的，像是舞蹈著的火龍，想想就很精彩，刺激。當(dāng)初，這個雜技沒名字，傳得久了，大家就叫它“火眼金睛”。大高有個徒弟叫阿三。說是徒弟，其實(shí)就是個跟班打雜的，跑跑腿，搬搬道具，阿三一直想學(xué)習(xí)“火眼金睛”，這也是他當(dāng)初拜大高為師的原因，大高沒有答應(yīng)。問的次數(shù)多了，大高就告訴阿三，說眼里噴火是所有火術(shù)表演中最危險(xiǎn)的，演員必須具有高超的技藝，竭盡所能去保證自身和周圍觀眾的安全，因?yàn)楸硌葸^程需要火焰、易燃物和有毒燃料的參與，一不小心非死即傷。這話說得語重心長，阿三卻不以為然，以為大高自私，擔(dān)心“教會徒弟，餓死師傅”，跟老輩子那些師傅一樣，都要留一手。離了王屠夫，不吃帶毛豬。阿三耳濡目染，加上偷偷觀看師傅練習(xí)，也學(xué)得八九不離十，私下里，阿三瞞著師傅訓(xùn)練，阿三練習(xí)的時(shí)候，沒有使用燃料，他倒不是怕危險(xiǎn)，怕被師傅發(fā)現(xiàn)，就用水來替代燃料練習(xí)，練習(xí)的重點(diǎn)是如何控制噴射的方向和連貫性。這天，阿三的老父親老樹來看望阿三。阿三正在配燃料（這個配方大高倒沒有隱瞞，每次表演都安排阿三配制），當(dāng)晚有一場表演，阿三不敢怠慢。老樹看到地上滾落的空酒瓶，順嘴問道：“用酒代替燃料？咋不用汽油和酒精呢？”阿三說：“師傅說過，汽油和酒精是最危險(xiǎn)的，千萬不能使用，一不小心就會燒傷演員。”老樹問阿三：“你還沒學(xué)會‘火眼金睛’？”阿三哀怨地說：“他不教我?！崩蠘鋰@口氣，好久，才恨恨地說：“當(dāng)年我送你到這里，就是為了學(xué)習(xí)這個獨(dú)門絕技?！卑⑷f：“我偷偷學(xué)著呢。”“阿三，阿三?！鼻芭_大高在喊?！皝砹藥煾??！卑⑷龖?yīng)答著出去了。大高說：“阿三，今天晚上你表演‘火眼金睛’?！薄皫煾?，我，我……”阿三有點(diǎn)不自然，莫非師傅知道自己偷學(xué)的事兒？大高沒有興師問罪的意思，拍了拍阿三的肩膀，說：“今天不是你老父親來了嗎？你就好好給他老人家表演一番，我知道你能行的。不慌張，我給你當(dāng)助手?！薄皫煾怠卑⑷牟蛔匀缓芸毂桓袆哟?。就這樣，阿三幾個跟頭的熱身之后，開始正式表演“火眼金睛”。沒想到，兩股火苗剛從阿三的眼里噴出，只聽阿三“啊”地一聲倒在地上，不停地翻滾——阿三的兩只眼睛著火了！大高明白過來后急忙撲火，后來，阿三被送往醫(yī)院，性命無憂，兩只眼睛給燒毀了。阿三的父親老樹要到官府告大高。大高求情道：“阿三殘廢了，今后怎么生活？不如讓他跟著我，我保證一輩子照顧他，并教他幾個能夠養(yǎng)活自己的雜技?！崩蠘湎肓讼?，也就答應(yīng)了。后來，師徒兩人無意中說起那次意外。大高說，那次燃料被人更換，添加了汽油。阿三大吃一驚，氣憤地說：“師傅，果真如此？您怎么不報(bào)官?。俊薄皼]有證據(jù)，報(bào)官也沒用?！贝蟾哒f罷，長嘆一聲。其實(shí)，大高已經(jīng)猜測到，那次從中做手腳的是阿三的父親老樹，害怕自己吃官司，來了個惡人先告狀。大高知道，一旦猜測被證實(shí)，老樹的牢獄之災(zāi)是免不掉的，阿三呢？他如何接受這個現(xiàn)實(shí)？所以，大高沒有報(bào)官。有一次回家，阿三跟父親老樹說起這事，老樹沉默了半天，才說：“阿三，一日為師終身為父，以后你要好好待你的師傅！”阿三懵懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，感覺這天父親跟往常不一樣，有點(diǎn)怪怪的。不過，自從阿三的眼睛失明后，大高再沒表演過“火眼金睛”。以至于到了今天，這門雜技也就失傳了。6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.“你還沒學(xué)會‘火眼金睛’”，老樹的話透露出想讓兒子學(xué)成絕技的急切，也從側(cè)面凸顯了大高的自私。B.大高不想讓徒弟學(xué)“火眼金睛”，但明知徒弟偷著在練，卻也不阻止，可以看出大高心太軟，缺少主見。C.老樹一來，大高主動提出讓阿三登臺表演“火眼金睛”，主要是想讓老樹高興，讓他少些對兒子的埋怨。D.小說最后交代大高再沒表演過“火眼金睛”以致絕技失傳，令人不禁感慨好人難做，也深為絕技失傳而感傷。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭亮明大高的身份后，卻宕開一筆談一般雜技演員的絕技，此處運(yùn)用襯托的筆法。B.因?yàn)樾≌f預(yù)先埋下了伏筆，所以后文大高認(rèn)定是老樹在燃料上做了手腳，并沒有突兀之感。C.小說借助語言、神態(tài)、心理描寫，刻畫了老樹這個急切、固執(zhí)、功利心重的父親形象。D.小說的語言質(zhì)樸平實(shí)，敘述故事如同日常說話一般，娓娓道來，讀來絲毫沒有艱澀之感。8.本文中的大高有著怎樣的性格特點(diǎn)？請簡要分析。9.本文以“火眼金睛”為題有何作用？請簡要分析?！敬鸢浮?.C7.C8.①做事謹(jǐn)慎。練“火眼金睛”絕技有不小的危險(xiǎn)性，所以輕易不收徒。②心地善良。阿三偷學(xué)技藝，大高并沒有怪罪他。為了讓老樹開心，鼓勵徒弟登臺表演。③有情有義、有擔(dān)當(dāng)。阿三受傷后，把照顧阿三的重任全攬?jiān)谏砩稀＂馨菟?。雖已基本確定是老樹在燃料中動了手腳，但沒有告發(fā)他。9.①標(biāo)題一語雙關(guān)，既指一種雜技技藝，又暗示大高心明眼亮，能洞察一切。豐富的意蘊(yùn)，激發(fā)讀者的聯(lián)想。②貫穿全文，推動情節(jié)的發(fā)展。正是“火眼金睛”這門絕技，把幾個人物串聯(lián)在一起，情節(jié)集中緊湊。為了學(xué)到絕技，阿三執(zhí)意拜大高為師；大高想讓徒弟阿三給父親表演絕技，結(jié)果出了意外，這推動情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展。③使大高這個人物形象更立體、更豐滿。大高不僅是一個技藝高超的藝人，還是一個善良、有擔(dān)當(dāng)、胸懷寬厚的人?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容A.“也從側(cè)面凸顯了大高的自私”錯誤。大高不教阿三絕技，是怕傷到他，是出于好心，并不是如老樹認(rèn)為的“自私”。B.“缺少主見”錯誤。大高心地善良，不忍心打擊徒弟，說大高“缺少主見”不妥。D.“令人不禁感慨好人難做”錯誤。對文章的主旨把握有偏差，小說是肯定贊揚(yáng)大高的善良、有情有義的美好品質(zhì)的?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“小說借助語言、神態(tài)、心理描寫”錯誤，沒有使用“心理描寫”?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。（1）做事謹(jǐn)慎。結(jié)合“大高就告訴阿三，說眼里噴火是所有火術(shù)表演中最危險(xiǎn)的，演員必須具有高超的技藝，竭盡所能去保證自身和周圍觀眾的安全，因?yàn)楸硌葸^程需要火焰、易燃物和有毒燃料的參與，一不小心非死即傷”可知，練“火眼金睛”絕技有不小的危險(xiǎn)性，所以輕易不收徒。（2）心地善良。結(jié)合“阿三耳濡目染，加上偷偷觀看師傅練習(xí)，也學(xué)得八九不離十，私下里，阿三瞞著師傅訓(xùn)練，阿三練習(xí)的時(shí)候，沒有使用燃料，他倒不是怕危險(xiǎn)，怕被師傅發(fā)現(xiàn)，就用水來替代燃料練習(xí)，練習(xí)的重點(diǎn)是如何控制噴射的方向和連貫性”可知，阿三偷學(xué)技藝，大高并沒有怪罪他。結(jié)合“大高沒有興師問罪的意思，拍了拍阿三的肩膀，說：‘今天不是你老父親來了嗎？你就好好給他老人家表演一番，我知道你能行的。不慌張，我給你當(dāng)助手’”可知，為了讓老樹開心，鼓勵徒弟登臺表演。（3）有情有義、有擔(dān)當(dāng)。結(jié)合“大高求情道：‘阿三殘廢了，今后怎么生活？不如讓他跟著我，我保證一輩子照顧他，并教他幾個能夠養(yǎng)活自己的雜技’”可知，阿三受傷后，把照顧阿三的重任全攬?jiān)谏砩?。?）包容他人。結(jié)合“其實(shí)，大高已經(jīng)猜測到，那次從中做手腳的是阿三的父親老樹，害怕自己吃官司，來了個惡人先告狀。大高知道，一旦猜測被證實(shí)，老樹的牢獄之災(zāi)是免不掉的，阿三呢？他如何接受這個現(xiàn)實(shí)？所以，大高沒有報(bào)官”可知，雖已基本確定是老樹在燃料中動了手腳，但沒有告發(fā)他?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的作用的能力。標(biāo)題一語雙關(guān)，小說中的大高不僅會“火眼金睛”這門雜技，還具有一雙洞悉一切、看破得失的“火眼金睛”，大高的眼光銳利，一下子就看穿了阿三父親老樹的鬼把戲?！盎鹧劢鹁Α奔戎敢环N雜技技藝，又暗示大高心明眼亮，能洞察一切。豐富的意蘊(yùn)，激發(fā)讀者的聯(lián)想。貫穿全文，推動情節(jié)的發(fā)展。“火眼金睛”是貫穿小說情節(jié)的線索，小說圍繞大高的獨(dú)門絕技“火眼金睛”展開故事情節(jié)。正是“火眼金睛”這門絕技，把幾個人物串聯(lián)在一起，情節(jié)集中緊湊。結(jié)合“大高有個徒弟叫阿三。說是徒弟，其實(shí)就是個跟班打雜的，跑跑腿，搬搬道具，阿三一直想學(xué)習(xí)‘火眼金睛’，這也是他當(dāng)初拜大高為師的原因，大高沒有答應(yīng)”可知，為了學(xué)到絕技，阿三執(zhí)意拜大高為師；結(jié)合“大高沒有興師問罪的意思，拍了拍阿三的肩膀，說：‘今天不是你老父親來了嗎？你就好好給他老人家表演一番，我知道你能行的。不慌張，我給你當(dāng)助手’”“沒想到，兩股火苗剛從阿三的眼里噴出，只聽阿三‘啊’地一聲倒在地上，不停地翻滾——阿三的兩只眼睛著火了！大高明白過來后急忙撲火，后來，阿三被送往醫(yī)院，性命無憂，兩只眼睛給燒毀了”可知，大高想讓徒弟阿三給父親表演絕技，結(jié)果出了意外，這推動情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展。使大高這個人物形象更立體、更豐滿。大高很清楚表演“火眼金睛”的危險(xiǎn)性，從愛護(hù)阿三出發(fā)，不愿傳授藝術(shù)。阿三雙眼燒毀后，老樹“惡人先告狀”，但大高雖知道真相，卻沒有揭穿，反而擔(dān)當(dāng)起照顧阿三的重?fù)?dān)，阿三失明后，大高再沒有表演過“火眼金睛”，表現(xiàn)大高內(nèi)心的愧疚和傷痛，這些都歌頌了主人公人性的善良。大高不僅是一個技藝高超的藝人，還是一個善良、有擔(dān)當(dāng)、胸懷寬厚的人。二、古代詩文閱讀（滿分35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，共20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：鄭人游于多校，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)①曰：“毀鄉(xiāng)校，何如？”子產(chǎn)曰：“何為？夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川；大決所犯，傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也。”子皮欲使尹何為邑。子產(chǎn)曰：“少，未知可否?！弊悠ぴ唬骸霸福釔壑?，不吾叛也。使夫往而學(xué)焉，夫亦愈知治矣?！弊赢a(chǎn)曰：“不可。人之愛人，求利之也。今吾子愛人則以政，猶未能操刀而使割也，其傷實(shí)多。子之愛人，傷之而已，其誰敢求愛于子？子有美錦，不使人學(xué)制焉。大官大邑，身之所庇也，而使學(xué)者制焉。其為美錦，不亦多乎？僑聞學(xué)而后入政未聞以政學(xué)者也若果行此必有所害?！编嵶赢a(chǎn)有疾，謂子大叔曰：“我死，子必為政。唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉。水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難。”疾數(shù)月而卒。大叔為政，不忍猛而寬。鄭國多盜，取人于萑苻②之澤。大叔悔之，曰：“吾早從夫子，不及此?！迸d徒兵以攻萑苻之盜，盡殺之，盜少止。及子產(chǎn)卒，仲尼聞之，出涕曰：“古之遺愛也?！保ㄟx編自《左傳》）材料二：（子產(chǎn)）為相一年，豎子不戲狎，斑白不提挈，僮子不犁畔。二年，市不豫賈。三年，門不夜關(guān)，道不拾遺。四年，田器不歸。五年，士無尺籍，喪期不令而治。治鄭二十六年而死，丁壯號哭，老人兒啼，曰：“子產(chǎn)去我死乎！民將安歸？”（選自《史記·循吏列傳》）【注】①子產(chǎn)：名僑，字子產(chǎn)，春秋時(shí)著名政治家，鄭國名相。②萑苻（huánfú）：蘆葦叢生的水澤，代指強(qiáng)盜出沒的地方。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，清用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。僑A聞B學(xué)C而后D入E政F未聞G以政H學(xué)者也I若J果K行L此M必有所害11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.游，文中指游歷，游玩，與《蘭亭集序》中的“游目騁懷”的“游”字意思不同。B.愛，文中指喜愛，憐愛，與《齊桓晉文之事》中的“吾何愛一?！钡摹皭邸弊忠馑枷嗤?。C.學(xué)者，文中指求學(xué)的人，與《師說》中的“古之學(xué)者必有師”的“學(xué)者”意思相同。D.豫，文中指預(yù)先，與《伶官傳序》中的“逸豫可以亡身”的“豫”字意思不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.鄭國人閑暇時(shí)在鄉(xiāng)校聚會議論朝政，然明對此不滿，建議取消這個活動場所，子產(chǎn)認(rèn)為不可立刻制止，要等到他找到合適的處理方法才行。B.子皮推薦尹何做采邑的管理者，子產(chǎn)認(rèn)為此舉欠考慮。因?yàn)橄矏?，不管他是否年輕，沒有治政的經(jīng)驗(yàn)就重用他。其實(shí)反而會害了他。C.大叔當(dāng)政后，沒有聽從子產(chǎn)臨終前的告誡，對百姓管理一味寬緩平和，結(jié)果鄭國境內(nèi)盜賊叢聚，大叔為此感到后悔。D.子產(chǎn)為相，短短五年時(shí)間，就使百姓生活安定并且知禮。子產(chǎn)去世，百姓非常悲傷，深感從此沒有了可以依靠的人。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然猶防川：大決所犯，傷人必多，吾不克救也。（2）為相一年，豎子不戲狎，斑白不提挈，僮子不犁畔。14.子產(chǎn)被稱為鄭國第一賢相，請結(jié)合材料談?wù)勊摹百t”的具體表現(xiàn)。【答案】10.FIM11.B12.A13.（1）然而那樣做就像堵塞河流一樣：河水大決口所侵襲的地方，（受）傷害的人必然很多，我不能挽救他們。（2）（子產(chǎn)）執(zhí)政一年，浪蕩子不再輕浮嬉戲，老年人不必手提負(fù)重，兒童也不用下田耕種。14.①善聽民意，允許百姓有言論自由；②看問題眼光深遠(yuǎn)；③選用管理人才能綜合考慮多方面因素；④治理百姓寬嚴(yán)有度；⑤勤政愛民；⑥富民教民?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：（我）僑聽說的是（先）學(xué)習(xí)然后主政，沒聽說過用執(zhí)政來學(xué)習(xí)的啊。如果一定這么做，必定有所損害?！皩W(xué)而后入政”是“聞”的賓語，應(yīng)從F處斷開；“未聞”的謂語是“學(xué)”，“以政”是狀語，修飾“學(xué)”，“者也”是句末語氣詞，故應(yīng)從I處斷開；“此”為動詞“行”的賓語，應(yīng)在M處斷開?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.正確?！坝文框G懷”中的“游”為“縱、放”的意思。句意：人們早晚干完活兒回來到這里聚一下/縱目四望，開闊心胸。B.“意思相同”錯誤，意思不同。“吾何愛一?！钡摹皭邸笔恰傲呦А钡囊馑?。句意：那誰還敢企求受到您的愛護(hù)啊/我怎么會吝惜到舍不得一頭牛的地步。C.正確。句意：卻讓學(xué)習(xí)的人去治理/古代求學(xué)的人必定有老師。D.正確?！耙菰タ梢酝錾怼钡摹霸ァ笔恰鞍矘贰钡囊馑肌＞湟猓菏袌錾仙倘瞬惶摱ㄎ飪r(jià)來騙人/貪圖安逸享樂可喪失性命。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“要等到他找到合適的處理方法才行”錯誤，原文“不如吾聞而藥之也”，這里的“藥”是意動用法，子產(chǎn)是要把眾人的議論當(dāng)作治政的良藥，而不是“治療、處理”的意思。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“防”，堵塞；“所犯”，所侵襲的地方；“克”，能夠。（2）“戲狎”，輕浮嬉戲；“斑白”，老年人；“畔”，田地。【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。由原文“何為？夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止”可知，善聽民意，允許百姓有言論自由；由原文“然猶防川；大決所犯，傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也”可知，看問題眼光深遠(yuǎn)；由原文“不可。人之愛人，求利之也?！瓋S聞學(xué)而后入政，未聞以政學(xué)者也，若果行此，必有所害”可知，選用管理人才能綜合考慮多方面因素；由原文“我死，子必為政。唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉。水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難”可知，治理百姓寬嚴(yán)有度；由原文“及子產(chǎn)卒，仲尼聞之，出涕曰：‘古之遺愛也?！笨芍?，勤政愛民；由原文“（子產(chǎn)）為相一年，豎子不戲狎，斑白不提挈，僮子不犁畔。二年，市不豫賈。三年，門不夜關(guān)，道不拾遺。四年，田器不歸。五年，士無尺籍，喪期不令而治”可知，富民教民。參考譯文：材料一：鄭國人到鄉(xiāng)校休閑聚會，議論執(zhí)政者施政措施的好壞。鄭國大夫然明對子產(chǎn)說：“把鄉(xiāng)校毀了，怎么樣？”子產(chǎn)說：“為什么毀掉？人們早晚干完活兒回來到這里聚一下，議論一下施政措施的好壞。他們喜歡的，我們就推行；他們討厭的，我們就改正。這是我們的老師。為什么要?dú)У羲?？我聽說盡力做好事以減少怨恨，沒聽說過依權(quán)仗勢來防止怨恨。難道很快制止這些議論不容易嗎？然而那樣做就像堵塞河流一樣：河水大決口造成的損害，（受）傷害的人必然很多，我是挽救不了的；不如開個小口導(dǎo)流，不如我們聽取這些議論后把它當(dāng)作治病的良藥。”（鄭國的上卿）子皮想讓尹何掌管（他自己的）封地（邑）。子產(chǎn)說：“（他太）年輕，不一定行?！弊悠ふf：“（他很）善良，我喜歡他，不會背叛我的。讓他去學(xué)著治理，他也就更加懂得治理了。”子產(chǎn)說：“不行!人要愛護(hù)（一個）人，是要（做）利于他（的事）。如今您愛護(hù)（一個）人就讓他從政，（這就）猶如還不會拿刀就讓他切割，他（將受）的傷肯定很多。您愛人，以傷害他為結(jié)果，那誰還敢企求受到您的愛護(hù)??？您有美好的綢緞，不會讓人學(xué)著做衣服；大的官職、大的封地，身家所托付的東西啊，卻讓學(xué)習(xí)的人去治理，那不是為美好的綢緞著想得（比官職、封地）更多嗎？（我）僑聽說的是（先）學(xué)習(xí)然后主政，沒聽說過用執(zhí)政來學(xué)習(xí)的啊。如果一定這么做，必定有所損害?！编崌淖赢a(chǎn)得了病。（他）對子大叔說：“我死（以后），您必定主政。只有道德高尚的人能夠用寬厚（的政策）使民眾服從，其次（的政策）沒有比剛猛更有效（的了）。比如烈火，民眾望見就害怕它，所以很少死（在其中）的。水柔弱，老百姓喜歡親近并且在水里面玩耍，就有很多人淹死在水里，所以寬松的政策（實(shí)行起來）比較難。”（子產(chǎn)）病數(shù)月后死去。大叔執(zhí)政，不忍心嚴(yán)厲，而施行寬柔政策。鄭國（因此）很多盜賊，（他們）從沼澤地招集人手。大叔后悔了，說：“我早聽從（子產(chǎn)）夫子的，不會到此地步。”發(fā)步兵去攻擊沼地的盜賊，將他們?nèi)繗?，盜賊（才）稍微被遏止。等到子產(chǎn)逝世，孔子聽說了，哭泣道：“（他）是古代圣賢繼承人?。ㄋ泄湃巳蕫鄣倪z風(fēng)啊）?！辈牧隙海ㄗ赢a(chǎn)）執(zhí)政一年，浪蕩子不再輕浮嬉戲，老年人不必手提負(fù)重，兒童也不用下田耕種。二年之后，市場上商人不虛定物價(jià)來騙人。三年過去，人們夜不閉戶，路不拾遺。四年后，農(nóng)民收工不必把農(nóng)具帶回家。五年后，男子無需服兵役，遇有喪事則自覺敬執(zhí)喪葬之禮。子產(chǎn)治理鄭國二十六年就去世了，青壯年痛哭失聲，老人像孩童一樣哭泣，說：“子產(chǎn)離開我們死去了啊，老百姓將來依靠誰！”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。病起書懷陸游病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.起筆兩句塑造了一個病后瘦損、客居江邊的形象，是詩人自身的寫照。B.頷聯(lián)既展現(xiàn)了詩人高尚的人格和赤子之心，也有經(jīng)歷挫折后的無奈彷徨。C.“廟社”用借代手法，指國家社稷，詩人希望天地間的神靈護(hù)佑國家。D.“望”字凝練傳神，傳達(dá)出百姓渴望朝廷北伐以及對收復(fù)失地的盼望。16.陸游的《書憤》和本詩尾聯(lián)都化用了《出師表》的典故，抒發(fā)的情感有何異同，請簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①《書憤》尾聯(lián)“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，即諸葛亮的《出師表》名傳后世，千年以來有誰能跟諸葛亮相提并論呢？《病起書懷》尾聯(lián)“出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看”，即諸葛亮北定中原之志的《出師表》古今傳誦，詩人夜半時(shí)分依然挑燈細(xì)讀；②相同點(diǎn)：都表達(dá)了詩人渴望自己能像諸葛亮一樣收復(fù)山河、報(bào)效國家的愛國之情；③不同點(diǎn)：《書憤》詩人側(cè)重于壯志難酬的憤慨；本詩側(cè)重于因病遠(yuǎn)謫的無奈?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。B.“也有經(jīng)歷挫折后的無奈彷徨”錯誤，并沒有體現(xiàn)詩人的無奈彷徨。這兩句我們看到的是詩人的一顆忠誠愛國的赤子之心。正因?yàn)樵娙诵闹袌?jiān)守正義，問心無愧，所以他對遇到的挫折不以為意。他堅(jiān)信歷史是公正的，一定會給出一個最公平的定論?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力?！稌鴳崱肺猜?lián)“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，出師表真可謂名不虛傳，有誰像諸葛亮鞠躬盡瘁，率三軍復(fù)漢室北定中原！蜀漢后主建興五年三月，諸葛亮出兵伐魏前曾寫了一篇《出師表》，表達(dá)了自己“獎率三軍，北定中原”，“興復(fù)漢室，還于舊都”的堅(jiān)強(qiáng)決心?！恫∑饡鴳选肺猜?lián)“出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看”，諸葛孔明的傳世之作《出師表》忠義之氣萬古流芳，深夜難眠，還是挑燈細(xì)細(xì)品讀吧。相同點(diǎn)：《書憤》“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！”尾聯(lián)亦用典明志。諸葛堅(jiān)持北伐，雖“出師一表真名世”，但終歸名滿天宇，“千載誰堪伯仲間”。千載而下，無人可與相提并論。很明顯，詩人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復(fù)中原之志亦將“名世”?！恫∑饡鴳选纷詈髢删洹俺鰩熞槐硗ń窆牛拱胩魺舾?xì)看”采用典故抒發(fā)了詩人的愛國情懷，都表達(dá)了詩人渴望自己能像諸葛亮一樣收復(fù)山河、報(bào)效國家的愛國之情；不同點(diǎn)：《書憤》詩人在現(xiàn)實(shí)里找不到安慰，便只好將渴求慰藉的靈魂放到未來，這自然是無奈之舉。而詩人一腔郁憤也就只好傾泄于這無奈了。通過諸葛亮的典故，追慕先賢的業(yè)績，表明自己的愛國熱情至老不移，渴望效法諸葛亮，施展抱負(fù)?；乜凑自姼?，可見句句是憤，字字是憤。以憤而為詩，詩便盡是憤，詩人側(cè)重于壯志難酬的憤慨；《病起書懷》起句兩句“病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干”敘事、點(diǎn)題，是詩人詩文自身的寫照“紗帽寬”，一語雙關(guān)，既言其病后瘦損，故感帽沿寬松。也暗含被貶官之意，寫出了現(xiàn)實(shí)，縱使有滿腔報(bào)國之志，也只能身處江湖之遠(yuǎn)，客居江邊，無力回天，心中的痛苦與煩惱可見一斑，本詩側(cè)重于因病遠(yuǎn)謫的無奈。（三）名集名句默寫（本題共1小題，共6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧的《阿房宮賦》中“________，________”兩句將秦王朝統(tǒng)治者橫征暴斂卻揮霍無度的情形表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）古人往往會借酒來澆滅郁積在心中的塊壘，鮑照亦是如此，在《擬行路難》中，他用“________，________”兩句道出自己曲折微妙的心態(tài)。（3）中國畫中，杏花喻意幸福，因?yàn)椤靶印迸c“幸”諧音，同樣，“杏花”一詞在古詩同中也經(jīng)常出現(xiàn)，如“________，________”?！敬鸢浮浚?）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（2）酌酒以自寬舉杯斷絕歌路難（3）小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花（屋上春鳩鳴，村邊杏花白。/沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。/借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。）三、語言文字運(yùn)用（滿分20分）（一）語言文字運(yùn)用1（本題共2小題，共6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國是世界上發(fā)現(xiàn)與使用蠶絲最早的國家，隨著絲織品的發(fā)展與產(chǎn)生，刺繡工藝也逐漸崛起。李白的“翡翠黃金縷，繡成歌舞衣”、白居易的“紅樓富家女，金縷刺羅襦”，都是對刺繡的詠頌?，F(xiàn)如今，一代代手藝大家的創(chuàng)新與傳承，絢麗多彩的中國刺繡再度重?zé)ㄉ鷻C(jī)。刺繡大家與故宮宮廷文化聯(lián)名推出的服裝系列“瑞虎佑?！焙汀坝裢贸?，以蘇繡匠心工藝，融合東方哲思元素，穿針為筆，展絹為紙，引絲為色。以館藏文物作為設(shè)計(jì)參考，以蘇繡技藝進(jìn)行創(chuàng)作，真正做到“取大家之作，以巧匠之技，傳華夏之言”。作為裝飾藝術(shù)元素，與現(xiàn)代生活元素相結(jié)合，出現(xiàn)在手表表盤、耳機(jī)乃至珠寶首飾中傳統(tǒng)又新穎的刺繡開辟了中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的新道路。18.下列句子中的“都”和“都是對刺繡的詠頌”中的“都”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.都十一點(diǎn)了，快睡覺吧。B.我都不知道，你怎么知道的？C.我們永遠(yuǎn)都會銘記這位偉大的文學(xué)家。D.傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。19.文中畫橫線的句子有語病，請修改。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。【答案】18.D19.示例：一代代手藝大家的傳承與創(chuàng)新，讓絢麗多彩的中國刺繡重?zé)ㄉ鷻C(jī)?；蛘撸喊殡S著一代代手藝大家的傳承與創(chuàng)新，絢麗多彩的中國刺繡重?zé)ㄉ鷻C(jī)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。材料中的“都”表示范圍上的全部所有；A.“都”表示“已經(jīng)”；B.“都”表示“甚至”，也可以看作是連都句的省略：連我都不知道；C.“都”跟在“永遠(yuǎn)”后面，表示時(shí)間的延續(xù)；D.表示范圍上的全部所有?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處語?。阂弧皞鞒小迸c“創(chuàng)新”詞序不當(dāng)，修改為“傳承與創(chuàng)新”；二中途易轍，要在后半句前加“讓”或“使”；三“再度”和“重?zé)ā闭Z義重復(fù)，去掉“再度”。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，共14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對注重隱私的現(xiàn)代人來說，隔音①，而隔音技術(shù)的靈感來自于貓頭鷹。貓頭鷹是夜間捕獵的高手，暗夜中它們快速撲奔獵物，從尋找到定位，從瞄準(zhǔn)到起飛，從擒獲到進(jìn)食，整個過程都是②的，（），就需要極大水平地降低自身飛行產(chǎn)生的噪聲。于是在它們的翅膀上，特別是飛羽的前端，有著一層突起的梳狀結(jié)構(gòu)。這些突起物可以在飛行中產(chǎn)生極為細(xì)小的渦流，幫助理順流經(jīng)貓頭鷹翅膀的氣流。因此（）。事實(shí)上，（），可以被理解為縮小版的渦流發(fā)生器。航空工程師們正在考慮如何將這一仿生學(xué)的構(gòu)造應(yīng)用于飛機(jī)，制造出噪音水平更低的機(jī)翼渦輪葉片。而在一些民用科技中已經(jīng)開始利用貓頭鷹的生理結(jié)構(gòu)，且③。例如德國西門子公司在制造大型風(fēng)機(jī)葉片時(shí)，采用貓頭鷹翅膀的梳狀構(gòu)造，極大地減少了葉片在轉(zhuǎn)動時(shí)產(chǎn)生的氣動噪聲，避免擾民。20.請?jiān)谖闹欣ㄌ柪镅a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與