人教部編版初中語文中考黑白卷試題及答案解析

人教部編版初中語文中考黑白卷試題及答案解析

(考試時間：150分鐘滿分：120分)

注意：

本試卷分試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫在答題

卡上，在試題卷上作答無效；考試結(jié)束后，將本試題卷和答

題卡一并交回。一

第I卷(選擇題共30分)

本卷共15小題，每小題2分，共30分。每小題都給出

A、B、C、D四個選項，其中只有一個正確。請考生用2B鉛

筆在答題卡上將選定的答案標號涂黑。

一、積累與運用(每小題2分，共16分)

1.下列加點字注音有誤的一項是

A.晶瑩(ying)和藹(ai)教學相長(zhh

B.端詳(duan)別墅(ye)與日俱增(ju)

C.輕捷(jie)籌劃(ch6u)不蔓不枝(man)

D.詫異(cha)醒悟(wu)繁花嫩葉(nen)

B(“墅”讀“shl”)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是

A.星宿謹慎波瀾不驚

B.喧嘩純萃門庭若市

C.格局菜畦無可耐何

D.潮訊倜儻鄭重其事.

A(B中“純萃”應為“純粹”；C中“無可耐何”應為

“無可奈何”；D中“潮訊”應為“潮汛”)

3.下列加點成語運用有誤的一項是

，A.在亞洲藝術(shù)作品展上，中國畫家的作品創(chuàng)意獨特，見

異思遷，受到專家一致好評。'

B.亞洲文明為世界文明發(fā)展史書寫了濃墨重彩的篇章，

人類文明因亞洲而更加絢爛多姿。

；C.紀錄片《超級工程》中的工匠們，無不對技術(shù)精益求

精，其精神令觀眾深受感動?！?/p>

.D.網(wǎng)絡直播規(guī)則的建立和實施，需要經(jīng)歷一個過程，不

可操之過急，也不宜“一刀切”。

:A(“見異思遷”人意思是指意志不堅定，喜愛不專一。

常表貶義。形容人意志不堅定，易受外物引誘，就改變想法。

用在這里不合適)；

'4.下列句子沒有語病的一項是

；A.能否更加有效地推動校園掃黑除惡工作，是實現(xiàn)平安

校園的重要前提和保障。

,■B.我們應提倡全民閱讀，因為閱讀是每一個公民應該享

受并受到保護的最基本的。

C.運載火箭海上成功發(fā)射，探詢了我國海上發(fā)射管理模

式，驗證了海上發(fā)射能力。

D.地鐵3號線6月6日試運營，標志著南寧市正式邁入

站城一體化的3.0時代。''

"1D（A是兩面對一面，前后不一致，把“否”去掉；B中

缺少賓語，應在“最基本的”的后面加上“權(quán)力”；C屬用詞

不當（或前后不搭配），應把“探詢”改為“探索”）.

5.下列情境中語言表達得體的一項是■

晚上，媽媽輔導弟弟做作業(yè)，弟弟總是做錯，媽媽很生

氣，弟弟也委屈地哭了。你在一旁勸說：

；A.“弟弟本來就笨，您再生氣也沒用！”.

"B.“媽媽別管了，還是要爸爸來教才行！*

.C.“你們都別著急，我們一起分析問題出在哪里吧?！?/p>

D.“為什么這樣子！大晚上的，會影響鄰居休息呀！”

:C（A容易傷弟弟自尊；B顯示出媽媽無能；C充滿埋怨）

*6.下列依次填入文段畫線處的句子，排列最恰當?shù)囊豁?/p>

是；

'五四百年來的歷史，銘刻著中國共產(chǎn)黨的卓越領導、卓

著功勛；;;二

①預示著國家民族的燦爛前程、美好未來

②承載著中國人民的偉大夢想、光榮奮斗

③記錄著馬克思主義、社會主義在中國的落地生根、枝

繁葉茂

■④展現(xiàn)著中華民族的浴火重生、奮發(fā)崛起.

A.③②④①B.②④①③C.③④①②D.②

③①④，

A（應該先有“記錄”才能有“承載”等）

:7.下列文學文化常識表述有誤的一項是.

A.《春》《背影》的作者是朱自清，他善于通過精確的

觀察，寫出細膩的內(nèi)心感受。.

B.十九世紀法國浪漫主義作家雨果，主要作品有《巴黎

圣母院》《悲慘世界》等。.

C.”出淤泥而不染”的蓮花自古是堅貞高潔的象征，荷

花、芙蕖等為蓮花的別稱。

D.古人以山北水南為“陽”，山南水北為“陰”?！瓣庩?/p>

割昏曉”的“陽”指泰山北面。.

：D（“陽”和“陰”弄反了。）.

.8.下列回目不屬于《西游記》的一項是；

'A.鎮(zhèn)三山大鬧青州道霹靂火夜走瓦礫場

；B.心猿歸正六賊無蹤.

'C.滌垢洗心惟掃塔縛魔歸主乃修身

「D.外道迷真性元神助本心：

A（A內(nèi)容是水滸中的）

二、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分）

“土得可愛”的中國年畫

■①年畫是我國特有的傳統(tǒng)民間美術(shù)形式，它以通俗的

繪畫語言表達了人們喜慶的審美情趣。年畫始于古代的門神

畫，是用來祈福消災的。隨著繪畫技藝的不斷普及和表現(xiàn)形

式的不斷豐富，年畫逐漸成為老百姓喜聞樂見的裝飾品，進

而成為一種民間繪畫藝術(shù)。②年畫的內(nèi)容從最初的門神擴展

到人物、歷史典故、風土民俗、福娃、鯉魚等多種題材，制

作技藝也衍生出木版、水彩、撲灰、膠印等多種形式。每逢

春節(jié)，張貼年畫已成為我國大多數(shù)地區(qū)過年的習俗。

;③在各地年畫中，以江蘇蘇州桃花塢年畫、天津楊柳青

年畫、山東濰坊楊家埠年畫和四川綿竹年畫最負盛名，被譽

為“中國年畫四大家”。其中，濰坊楊家埠木板年畫已被列

為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。④桃花塢年畫桃花塢木版年畫有

一版一色的特點，構(gòu)圖豐滿，造型夸張，色彩鮮艷，線條流

暢，不失清雅，富有裝飾性和樸實感，具有強烈的地方風格

和民族特色。⑤楊柳青年畫繼承了宋、元繪畫的傳統(tǒng)，吸取

了明代木刻版畫、工藝美術(shù)、戲劇舞臺等形式，采用木版套

印和手工彩繪相結(jié)合的方法，創(chuàng)立了鮮明活潑、喜氣吉祥、

富有感人題材的獨特風格，其中一大題材便是我們常見的胖

娃娃。⑥楊家埠年畫楊家埠木版年畫的內(nèi)容與農(nóng)民的生產(chǎn)、

生活息息相關，洋溢著濃厚而淳樸的鄉(xiāng)土氣息。它是真正的

農(nóng)民畫，體現(xiàn)了我國北方農(nóng)民粗狂、奔放、勤勞、幽默、愛

憎分明的性格與高尚道德情操，反映了他們在勞動生活中的

喜怒哀樂與健康的審美情趣。⑦綿竹年畫綿竹年畫以彩繪

見長，構(gòu)圖講求對稱，主次分明；色彩上采用對比手法，構(gòu)

成紅火熱烈的藝術(shù)效果；線條講求剛?cè)峤Y(jié)合，疏密有致，具

有強烈的節(jié)奏感。而夸張、象征、寓意的造型，更具詼諧活

潑的效果。⑧年畫不僅是春節(jié)時五彩繽紛的點綴，還是文化

流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具，更是

一種看圖識字式的大眾讀物，其中時事題材的年畫還是一種

百姓喜聞樂見的媒體。⑨我國收藏最早的年畫是南宋

《隨朝窈窕呈傾國之芳容》的木刻年畫，畫的是王昭君、趙

飛燕、班姬和綠珠四位古代美人。民間流傳最廣的則是一幅

《老鼠娶親》的年畫，描繪了老鼠依照人間風俗迎娶新娘的

有趣場面。民國初年，畫家鄭曼陀將月歷與年畫相結(jié)合發(fā)展

成掛歷，至今風靡全國。⑩在收藏成為時尚的今天，年畫

也以其濃郁的裝飾性和觀賞性，成為收藏者們趨之若鷲的熱

門藏品。在我國傳統(tǒng)年畫中，以下五類最值得收藏：一為神

像，以門神最為常見，還有財神、灶王、關王、八仙等；二

為吉祥圖案，如狀元及第、吉慶有余、連生貴子、群仙祝壽

等；三為歷史人物及故事，如桃園結(jié)義、文姬歸漢、昭君出

塞、穆桂英掛帥等；四為戲曲故事，如《三國演義》中的空

城計、群英會，《西廂記》中的紅娘傳書、花園相會等；五

為市井風俗，如春游圖、賽龍舟、搖錢樹、聚寶盆、老鼠娶

親、鯉魚躍龍門等。這些年畫題材豐富，畫面或質(zhì)樸可愛或

精致生動，或粗獷豪放或雍容典雅，彰顯著我國民間傳統(tǒng)文

化的博大精深。

（作者：采薇，選自《學生天地》2019.02,有刪改）

9.下列關于“中國年畫”的說法有誤的一項是

:A.年畫始于門神畫，是用來祈福消災、表達喜慶審美情

趣的一種民間繪畫藝術(shù)。'

B.年畫的內(nèi)容題材多樣，每逢春節(jié)，張貼年畫已成為我

國所有地區(qū)過年的習俗。

；C.“中國年畫四大家”為桃花塢年畫、楊柳青年畫、楊

家埠年畫和綿竹年畫。-

.D.年畫制作技藝包括木版、水彩、撲灰、膠印等，四川

綿竹年畫以彩繪見長。

:B（不是“所有地區(qū)”，原文中是“大部分地區(qū)”）.

10.下列對本文分析有誤的一項是.

.A.題目明確了說明對象，修飾語生動形象，富有吸引力，

能激發(fā)讀者閱讀興趣。

；B.第③段至第⑦段為“總一分”結(jié)構(gòu)，先總說，再分說

“中國年畫四大家”的特點。

.■C.第⑨段中加點詞語“最早”，限定了時間范圍，體現(xiàn)

了說明文語言的準確性。

D.第⑩段介紹熱門藏品時，運用了多種說明方法，有舉

例子、分類別、作比較。

-D（第⑩段說明方法沒有“作比較”）.

11.下列與原文內(nèi)容不相符的一項是

",A.桃花塢年畫特點：一版一色，構(gòu)圖豐滿，造型夸張，

色彩鮮艷，富有裝飾性和樸實感。

:B.年畫是傳統(tǒng)文化的載體，更是大眾看圖識字的讀物，

其中時事題材是百姓喜聞樂見的。'

C.民國時期，鄭曼陀將月歷與年畫結(jié)合發(fā)展成掛歷，其

中《乾隆歲朝行樂圖》風靡全國。

；D.最值得收藏的五類傳統(tǒng)年畫有神像、吉祥圖案、歷史

人物故事、戲曲故事、市井風俗。*

.C（原文中沒有“《乾隆歲朝行樂圖》”）

三、古詩文閱讀（12~15小題，每小題2分，共8分；

16-19小題，共10分；本大題共18分）.

（一）酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

12.下列對詩作賞析有誤的一項是

A.首聯(lián)“凄涼地”三個字，舉重若輕，一語帶過了多少

艱辛！“棄置身”則點明被貶謫、被“拋棄”，字里行間流露

出無限的辛酸與悲涼。.

B.頷聯(lián)用“聞笛賦”“爛柯人”的典故寫詩人被貶歸來

的感觸：昔日友人，多已離世，如今孤身歸來，物是人非，

悲痛悵惘之情，油然而生。

:C.頸聯(lián)詩人以“千帆”“萬木”自比，選取“沉舟”與

“千帆”，“病樹”與“萬木”兩兩相對的意象，表現(xiàn)天地萬

物新陳代謝、生生不息的活力。.

D.尾聯(lián)點明酬答之意，回應首聯(lián)，既有對友人的感謝之

情，也含共勉之意。全詩感情真摯，沉郁中見豪氣，奔放中

有哲思，具有很強的感染力?！?/p>

,C（詩人沒有以“千帆”“萬木”自比之意，劉禹錫是

以沉舟、病樹比喻自己）

:（二）曹劌論戰(zhàn).

：《左傳》.

.十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉

食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦?/p>

入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以

分人?！睂υ唬骸靶』菸幢棰?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?/p>

弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫?

“小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰：“忠之屬也?？梢?/p>

一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人

三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！?/p>

下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

,,既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，

再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼

有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

【注】①（遍）也有版本寫作“偏

13.下列句子加點詞意思相同的一項是

A.齊師伐我伐薪燒炭南山中

B.忠之屬也有良田美池桑竹之屬

C.遂逐齊師又患無碩師名人與游

D.公問其故溫故而知新

B（A中“伐”前者為“攻打”，后者為“砍伐”；B中“屬”,

二者均為“類”之意；C中“師”，前者為“軍隊”，后者為

“老師”；D中“故”，前者為“原因”，后者為“舊的”。）

14.下列句子加點詞用法相同的一項是

A.何以戰(zhàn)以塞忠諫之路也

B.戰(zhàn)則請從居廟堂之高則憂其民

C.公與之乘何陋之有

D.吾視其轍亂其真不知馬也

B（A中“C”前者為“憑”，后者為“以致”；B中“則”,

二者均為“就”之意；c中“之”，前者為代詞，指“曹劌”,

后者為句式倒裝的標志；D中“其”，前者為“他們的“，后

者為表強調(diào)的語氣詞。）

",15.下列對文章理解有誤的一項是，

A.本文通過寫曹劌對戰(zhàn)爭的論述以及弱魯戰(zhàn)勝強齊的

戰(zhàn)例，表現(xiàn)了曹劌在政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才

能。

B.“小大之獄，雖不能察，必以情?！薄爸抑畬僖病！边@

兩句說明了政治上取信于民獲得民心，是戰(zhàn)爭取得勝利的重

要保證。.

'C.本文刻畫人物精煉傳神，如“公將鼓之”“公將馳之”

僅八個字就把魯莊公急于求成、輕率寡謀的特點刻畫出來。

D.本文緊扣“論戰(zhàn)”，詳寫曹劌言論，而一概不提戰(zhàn)爭

的經(jīng)過，這樣的剪裁，詳略得當，敘事清楚，有力地突出了

中心。.

,D（不是一概不提，而是略寫）；

'第II卷（非選擇題共90分）

:16.把第I卷文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小

題2分，共4分）

（1）肉食者鄙，未能遠謀：

（2）夫大國，難測也，懼有伏焉。

（1）位高祿厚的人目光短淺，不能深謀遠慮。（2）像

齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設下埋

伏。

（三）推、敲

:賈島初赴舉，在京師，一日于驢上得句云：“鳥宿池邊

樹，僧敲月下門?！庇钟鳌巴啤弊郑瑹捴炊ǎ隗H上吟

哦，引手做推敲之勢，觀者訝之。.

（節(jié)選自《詩話總龜》）

；【注】①出自《題李凝幽居》：“閑居少鄰并，草徑入荒

園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。*

,過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。”

17.解釋下列加點詞語。（2分）

:（1）一日于驢上得句云.

：（2）又欲作“推”字.

.（1）在（2）想要；

'18.把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

；引手做推敲之勢，觀者訝之。.

'伸出手來做著推和敲的動作，看到的人感到很驚訝。

19：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！背鲎再Z島的《題李凝

幽居》，是歷來傳誦的名句。請從

“煉字”的角度對比“敲”“推”二字，說說賈島為什

么最終選用“敲”字？（2分）,

敲顯得有禮貌，襯托出夜的寧靜，起到以動襯靜的作用。

四、古詩文默寫（共10分）

，20.按要求填空。（每空1分）.

（1）山光悅鳥性，o（常建《題破

山寺后禪院》）,

（2）,千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪

歌送武判官歸京》）.

（3）我報路長嗟日暮，。（李清照《漁家

傲》）

（4）入則無法家拂士，,國恒亡。（《孟子》）

:（5）在《水調(diào)歌頭》中，蘇軾吟詠的

“,”，寄托了對遠方親人的美

好祝愿，成為千古傳唱的名句。；

'（6）完整默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：

（1）潭影空人心（2）忽如一夜春風來（3）學詩謾

有驚人句（4）出則無敵國外患者

（5）但愿人長久，千里共嬋娟（6）楊花落盡子規(guī)啼,

聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

五、綜合性學習（共8分）

21.2019年5月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)

了《關于隆重慶祝中華人民共和國成立70周年廣泛組織開

展“我和我的祖國”群眾性主題宣傳教育活動的通知》，學

校以此為契機，開展以愛國主義為核心的民族精神系列學習

活動，請你按照要求逐項完成以下任務。'

（1）【觀點論述】以“愛國”為主題，從“個人”與“國

家”關系的角度，展開論述，要求寫明觀點、理由和結(jié)論，

80字以內(nèi)。（4分）.

個人利益和國家利益是相互依存的；個人只有愛國了，

國家富強了，才能更好維護個人的利益和尊嚴；當個人利益

和國家利益相沖突時，個人利益應服從國家利益。

:（2）【故事鏈接】右圖是一位著名的現(xiàn)代作家，請概述

他“棄醫(yī)從文”的故事。60字以內(nèi)。（3分）,

魯迅留學日本時，看影片時，看到中國人被殺時，旁邊

看熱鬧的中國人竟漠然以對，魯迅受到刺激，決定棄醫(yī)從文,

救治國民的精神。-

（3）【對聯(lián)續(xù)寫】根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合故事材料，續(xù)寫下聯(lián)。

（1分）

",上聯(lián)：朝花夕拾書寫和藹師長，

下聯(lián)：棄醫(yī)從文拯救國民精神

:六、現(xiàn)代文閱讀（二）（共12分）.

時光書衣.

①春節(jié)期間，陪母親回老家，無意間從柜里翻出許多書

籍，上面覆蓋著厚厚的灰塵，仿佛經(jīng)由歲月披上了一層時光

之衣。輕輕一吹，塵埃飄散，陳舊的封面掀開褐色面紗，令

我想起從前一一②小時，每逢開學發(fā)了新書，母親總要親

手包上書衣。每年的寒暑假過后，她都會抽出一晚上的時間，

放下手邊正剝籽的玉米和縫縫補補的針線活，準備好一把剪

刀，幾張報紙或牛皮紙，坐在燭光里，為一本本書披上一襲

妥帖的新衣。母親說話極形象，包餃子要搟面皮來裹餡兒，

書里面都是知識，當然需要包上紙質(zhì)外皮裹裹緊。母親雖是

個從未進過學堂的農(nóng)婦，卻也懂得物質(zhì)與精神缺一不可，漏

掉哪樣生活都會黯然失色。③包書衣是項技術(shù)活兒，類同于

裁剪，看上去輕巧簡單，要求卻復雜嚴格。成品要經(jīng)得起檢

驗，包好的書皮如果像剝開的橘子皮似的綻開，就絲毫起不

到保護書本的作用，這樣的書皮用不了幾天就會散架，悄然

脫落。如若眼力界兒達不到，尺寸大了或小了，也會給書本

穿上一件尷尬蹩腳的外衣。這樣的書皮孩子帶著去上學，是

會羞愧到哭的。包書衣的紙張要厚薄適度，先包住書量出適

當?shù)拈L和寬，用鉛筆在四周做上標記，再完全緊緊地將書裹

緊，讓兩邊均等，接著裁去書脊兩端多出的紙張部分。母親

粗糙的手和靈巧的心配合得非常完美，裁好的紙剛好完全包

住書脊，再稍加處理，一個嚴絲合縫的完美書皮就誕生了。

那時候我還小，心里并不樂意用一張紙把繪制了各種鮮艷生

動圖案的封面包上，但現(xiàn)在經(jīng)常懷念起那時的書衣來。④

包好書衣的書籍，母親都會放在我的褥子下面，晚上睡覺壓

上一夜，書衣就更加平整漂亮了，我的心就小鹿似的神氣起

來?，F(xiàn)在想來，那種驕傲的心情，就像中了榜首狀元，到學

校自然收獲了滿滿一班人的羨慕。后來，母親用掛歷和明星

海報為我包書衣，引領過我們那代學生的風潮，同學們比的

不再是單一的書衣手工品質(zhì)，最重要的是書衣畫面的內(nèi)容和

唯美程度。⑤有一年，表姐從大理旅行回來，帶了幾米印染

的藍底白花粗布，母親就不聲不響地裁剪好，用針密密縫了

個別致的書衣送給我。當時我早已到了審美挑剔的年齡，竟

是格外驚喜，那樣綿軟有型的書衣，簡直是為我的日記本量

身定做，如黛玉葬花的錦囊，收藏著青春明媚憂傷的心事。

后來偶然知曉，日本人歷來有包書衣的習慣，一直沿襲至今,

人們甚至可以根據(jù)不同的書衣特色，分辨那些書出自哪些書

店。而母親為我做的書衣，無論歷經(jīng)怎樣的歲月淘洗，隔著

久遠的時光，仍一眼就能看到愛的印記。⑥文學大家“荷

花淀派”創(chuàng)始人孫犁，晚年癖好包書衣，貧困時甚至找包水

果的紙來用，所有藏書包好后，都一一用毛筆寫上書名，或

將當時的感懷寫成簡短書評，并著下