人教部編版三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作專項(xiàng)復(fù)習(xí)+范文

人教部編版三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作轉(zhuǎn)向復(fù)習(xí)+范文

一、第一單元：記入

題目：我的同桌我的媽媽我的老師

二、第二單元：敘事（日記）

題目：難忘的一天快樂(lè)的一天

三、第三單元：童話

題目：1.小鴨得救了

2.根據(jù)詞語(yǔ)編一個(gè)童話故事

小白馬小白鴿小松鼠小貓

四,第四單元：續(xù)寫

題目：L下面的圖講了一件什么事？接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你接著把故事寫完。

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2.續(xù)寫龜兔賽跑

五、第五單元：觀察

題目：1.我發(fā)現(xiàn)了的秘密2.觀察xx

六、第六單元：寫景

題目：L這里風(fēng)景獨(dú)好2.這兒真美

七、第七單元：想法

題目：過(guò)生日的思考節(jié)假日的思考

八、第八單元：游戲

題目：1.我最喜歡的游戲2.一次有趣的戶外活動(dòng)

包乍專項(xiàng)復(fù)習(xí)+修

■第一單元記人■

L確定你寫的是誰(shuí)。

2.選擇讓你印象深刻的特別的地方。

3.用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言敘述，可以運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法。

1.我的同桌

點(diǎn)撥：描寫外貌不要面面俱到，要抓住特點(diǎn)，可以從總體到局部，還要突出性格特征以及優(yōu)

缺點(diǎn)，不看名字就知道寫的是誰(shuí)。如：膽小、頑皮、老實(shí)、內(nèi)向、磨蹭、馬虎、爰哭、拖拉、

尊敬老人、助人為樂(lè)、拾金不昧、爰勞動(dòng)、爰讀書(shū)、爰畫畫、爰唱歌……選擇一兩件小事把

你的同桌介紹給大家，最后抒發(fā)對(duì)朋友的情感；也可以寫一兩句精彩的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)自己的同

桌。

我的同桌

我的同桌是陳玉涵，是個(gè)很可爰的女孩。她的眉毛有點(diǎn)粗，大眼睛很有神采，一張櫻桃

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小嘴，總是微微地閉著。只要她淺淺一笑，酒窩兒就像頑皮的孩子一般"跳"了出來(lái)。

一提起我的同桌，我就想到那個(gè)樂(lè)于助人的身影。記得有一次上體育課，體育老師要教

同學(xué)們踢健子，我打開(kāi)書(shū)包左翻右找也沒(méi)有找到健子，心想：壞了，要挨罰了！就在我急得

滿頭大汗的時(shí)候，我的同桌看見(jiàn)了，她急忙翻開(kāi)自己的書(shū)包，拿出自己的健子，遞給我說(shuō)：

"別找了，快上課了，我借你一個(gè)。"我接過(guò)同桌遞給我的健子，心里一陣感動(dòng)。

我的同桌，不僅樂(lè)于助人，而且還是個(gè)很上進(jìn)，努力的人。有一次體育課跳繩測(cè)驗(yàn)，同

桌的成績(jī)已經(jīng)是良好了，但是下課時(shí)，她卻不見(jiàn)了蹤影。后來(lái)我終于在操場(chǎng)上的角落里找到

了她。天呀！誰(shuí)也想不到她會(huì)在這里練跳繩呢，唉，你看她通紅的臉上，豆大的汗珠像斷了

線的珠子似的掉下來(lái)。我忙拉住她說(shuō)："你都考良好了，沒(méi)有必要再練了。"這時(shí)，我的同

桌拍了拍心口，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)："良好上面還有優(yōu)秀，我要繼續(xù)努力！"

這就是我的同桌，一個(gè)樂(lè)于助人又不斷努力進(jìn)取的同學(xué)。

2.我的媽媽

點(diǎn)撥：開(kāi)頭有很多種寫法，可以用媽媽的外貌特征或者有特點(diǎn)的語(yǔ)言開(kāi)頭，還可以用詩(shī)句歌

詞開(kāi)頭。接下來(lái)可圍繞媽媽的性格、爰好或給自己留下印象最深的一件事，按照起因、經(jīng)過(guò)、

結(jié)果的順序來(lái)寫，注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理和神態(tài)的描寫。注意不要千篇一律，要有特

點(diǎn)，最重要的是要寫出真情實(shí)感，以情動(dòng)人。

我的媽媽

我有一個(gè)世界上最好的媽媽。

她留著一頭短發(fā)。因?yàn)榻?，她的鼻梁上總架著一副棕色邊框的眼鏡。她的個(gè)子有點(diǎn)矮,

在別人眼中她并不漂亮，但在我心中她很美很高大。

有一次傍晚放學(xué)時(shí)，突然下起了大雨。同學(xué)們的父母陸陸續(xù)續(xù)來(lái)接，教室里剩下沒(méi)有幾

個(gè)同學(xué)，我在焦急地等待著。這時(shí)媽媽從單位下班匆匆趕來(lái)，我高興地躲進(jìn)媽媽的雨傘下，

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我們相依著回家。雨越下越大，卻怎樣也淋不到我。我抬頭一看，只見(jiàn)媽媽已淋濕一大半身

子，原來(lái)媽媽總把雨傘往我這邊傾斜。我趕緊把傘往她身邊推，可媽媽又把雨傘往我這邊送。

此時(shí)我的心里充滿了感動(dòng)。

還有一次，我和媽媽出去玩，我玩得正起勁一不小心扭到了腳。媽媽立刻蹲下身要背我

去醫(yī)院，我看她那瘦弱而矮小的身體，說(shuō)："我能自己走著去，不用背。"可媽媽不同意，

說(shuō)："不行，如果骨折了，再走會(huì)加重病情?！本瓦@樣她一路背背停停地把我送到醫(yī)院。

這就是我的好媽媽，一個(gè)很美很高大的媽媽。

3.我的老師

點(diǎn)撥：仔細(xì)觀察老師的外貌。再抓住老師的特點(diǎn)，并用具體事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。例如：老

師很關(guān)心我們。接著寫具體事例老師是怎樣關(guān)心你們的。最后，表達(dá)你對(duì)老師的敬爰之情。

我的老師

孫老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，她像媽媽一樣關(guān)心、呵護(hù)著我們。

還記得有一次，我不小心在操場(chǎng)上摔了一跤，手被劃破了，滿手是血。我嚇壞了，不知

如何是好。這時(shí)，孫老師聞?dòng)嵹s來(lái)了。她蹲下身子，用紙巾擦去我手上的血，關(guān)切地問(wèn)："怎

么回事？"我抽泣著說(shuō)："我不小心滑倒了，撞在地上。"孫老師仔細(xì)地檢查了我的傷口，

說(shuō)："還好，口子不大，去醫(yī)務(wù)室處理一下吧！"我點(diǎn)點(diǎn)頭。到了醫(yī)務(wù)室，孫老師一邊幫我

消毒，一邊問(wèn)我："還痛嗎？"我小聲說(shuō)："有點(diǎn)痛。"孫老師叮囑我："傷口不要碰，吃

飯時(shí)小心點(diǎn)，沒(méi)事的，不要擔(dān)心。"我覺(jué)得孫老師和媽媽一樣，她的一番話像一股暖流涌上

心頭。

還有一次，孫老師生病了，咳嗽很嚴(yán)重，可她還堅(jiān)持為我們上課。她在講課的時(shí)候，聲

音很啞，我想她的喉嚨一定很難受。她講一段，咳嗽幾聲，堅(jiān)持把課講完。這節(jié)課，幾個(gè)調(diào)

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皮的學(xué)生也乖乖地認(rèn)真聽(tīng)講了，教室里特別安靜。

孫老師，就是這樣一個(gè)像媽媽一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的好老師。她更像蠟燭，燃燒自己,

照亮我們。想跟老師說(shuō)一聲：辛苦您了，孫老師！

第二單元：敘事

1.寫日記時(shí)一定要寫清楚日期、星期幾和天氣情況。

2.把自己每天的生活、學(xué)習(xí)、和業(yè)余時(shí)間的情況有選擇地記錄下來(lái)。事情要有意義，日記

的篇幅畢竟是有限的，同學(xué)們不可能把一天中的所有事情事件都寫進(jìn)去。要選擇印象深刻的、

有意義的一兩件事記下來(lái)，其他的不寫或略寫。

3.內(nèi)容要真實(shí)，是自己經(jīng)歷的實(shí)在記錄。

4.語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、通順。

:忘的美食節(jié)

2018年12月3日星期一天氣晴

今天下午，我們班里沸沸揚(yáng)揚(yáng)，各種聲音和味道從教室里飄出來(lái)。猜猜我們?cè)谧鍪裁矗?/p>

哈哈！其實(shí)我們班在進(jìn)行美食節(jié)活動(dòng)呢！

第二節(jié)上課，老師宣布："美食節(jié)正式開(kāi)始！"人群一下子沸騰起來(lái)，有的跑到錢美合

同學(xué)的攤位吃蝦和肉，有的直沖向謝濤宇的攤位吃壽司。還有的前去周永嘉的攤位吃爆米花。

我也打開(kāi)水壺，往杯子里到了一些奶茶。沒(méi)想到剛一倒完，張智恒就找我要了一杯。緊接著,

林佳豐也跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)："給我一杯奶茶吧，上帝會(huì)保佑你的。"讓我哭笑不得，只好倒了

一杯奶茶給他。之后,又有許多同學(xué)來(lái)找我要。只是僧多粥少——供不應(yīng)求。不一會(huì)兒,奶

茶就沒(méi)有了，那些后來(lái)的同學(xué)都沮喪的離開(kāi)了。派完奶茶，我就去品嘗其他同學(xué)的美食，我

首先品嘗了蛟龍飛的可樂(lè)雞翅，嗯，挺香的，就是有點(diǎn)咸。我又吃了張智垣的爆米花，哇！

又香又脆，真好吃！之后，我還吃了錢美合的蝦，顏立翔的薯?xiàng)l等，讓我大飽口福。但是，

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我還是覺(jué)得張智垣的爆米花好吃，就給他投上一票。

就在我們熱熱鬧鬧地吃著美食的時(shí)候，有幾位老師走進(jìn)了我們課室，我們立即將我們的

美食分給他們分享。下課了我們也邀請(qǐng)其他班的同學(xué)來(lái)嘗嘗我們的美食，看著他們掛著的滿

足和快樂(lè)的神情，我真高興！

這次美食節(jié)就圓滿結(jié)束了，它讓我難忘。

:樂(lè)的美食節(jié)

2018年12月3日星期一天氣晴

仰望天空陽(yáng)光明媚，俯視大地勃勃生機(jī)，而我的心情更明媚，更生機(jī)。多么美好的美食

節(jié)呀！

我盼星星盼月亮終于盼來(lái)了我們班的美食節(jié)。下午第二節(jié)課終于上課了，同學(xué)們紛紛拿

出自己的美食——張涵帶了壽司，孫佳欣帶了小籠包，儲(chǔ)睿涵帶了炒面，而我，帶了涼拌豬

肝。等大家一一介紹完，我們就可以開(kāi)吃了。我嘗了嘗孫佳欣的小籠包，小籠包一個(gè)個(gè)雪白

晶瑩，如玉兔一般臥在盤子里，非常惹人喜爰。這小籠包可好看了，上面的褶子像小姑娘的

辮子繞了一圈又一圈，花紋美麗極了。小籠包皮薄肉多，湯濃餡嫩，我迫不及待地夾了一個(gè),

輕輕地咬開(kāi)了小籠包薄似蟬翼的皮，一股鮮美的汁水流進(jìn)了我的口腔，那滋味，那感覺(jué)……

太好吃了。

當(dāng)然，我的涼拌豬肝也很好吃，但我總不可以王婆賣瓜一一自賣自夸呀！我的豬肝不僅

好吃，而且做法也非常的簡(jiǎn)單：先去超市買半斤豬肝（吃完再買，不然會(huì)壞掉），清洗干凈,

要至少洗三次，再把豬肝上面的白筋扯掉，不然不好吃，在洗豬肝的同時(shí)，還要煮上一鍋花

椒，茴香水，把豬肝上面涂滿五香，孜然粉，放進(jìn)水中，煮五分鐘，滴少許醬油和醋，再蓋

上鍋蓋，煮五分鐘就行，就這樣要反復(fù)進(jìn)行二次。

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美食節(jié)在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，風(fēng)兒把我們的笑聲吹上了大街小巷。

第三單元：童活

1.了解童話。童話是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，是具有濃厚幻想色彩的作品，通過(guò)

豐富的想象、幻想，運(yùn)用夸張、象征的手段來(lái)塑造形象，反映生活。其語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事

情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。

2.構(gòu)思童話。首先確定童話的主人公及主題思想，然后展開(kāi)合理的想象，巧妙安排故事情

節(jié)。

3.大膽嘗試?？梢圆捎昧刑峋V等方法理清思路，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法和生動(dòng)活潑的語(yǔ)

言寫故事。

1.小鴨得救了

點(diǎn)撥：仔細(xì)看圖，根據(jù)圖片的內(nèi)容展開(kāi)合理的想象，把這個(gè)故事編出來(lái)，注意圖中都有哪些

小動(dòng)物，故事的主角是小鴨，主要的事件是大家在救小鴨，想象一下怎樣才能救出小鴨，小

動(dòng)物都會(huì)有哪些表現(xiàn)。

小鴨得救了

一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，森林里的小動(dòng)物們都在快樂(lè)地玩耍。

忽然，小鴨子一不小心掉進(jìn)坑里了。它驚慌失措地大聲呼喊："救命??！救命?。?正

巧被兩只小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，焦急地呼喊："小鴨子掉進(jìn)坑里了！大家快來(lái)救它呀！"

小猴聽(tīng)到后，連忙從樹(shù)上折下一根樹(shù)枝趕來(lái)了。它跑到坑邊上，把樹(shù)枝的一頭遞給小鴨子。

可是，小鴨根本抓不住樹(shù)枝。

這時(shí)，大象甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，扇著耳朵，邁著大步走來(lái)說(shuō)："我來(lái)試試！我的鼻子又長(zhǎng)

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又結(jié)實(shí)，讓小鴨子順著我的鼻子爬上來(lái)吧！"它把鼻子伸進(jìn)坑里，可是坑太深，大象的鼻子

還是夠不著小鴨子。

正當(dāng)大家束手無(wú)策時(shí)，小熊拎著水桶路過(guò)這里，小猴靈機(jī)一動(dòng)：小鴨子會(huì)游泳，可以用

水把坑灌滿，小鴨不就浮上來(lái)了嗎？于是，小熊把水倒進(jìn)坑里?？墒强犹?，僅憑小熊一桶

水根本不夠。于是，大家行動(dòng)起來(lái)一起提水，大象也用鼻子吸水往坑里灌。最后大家齊心合

力終于把小鴨子救上來(lái)了。小動(dòng)物們高興地圍著小鴨歡呼，還跳起舞來(lái)。

小鴨感激地對(duì)大家說(shuō)："謝謝你們救了我！"從此以后它們成為了最要好的朋友。

2.根據(jù)詞語(yǔ)編一個(gè)童話故事

小白馬小白鴿松鼠小貓

點(diǎn)撥：寫某一種動(dòng)物的童話故事，首先應(yīng)該根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)，大膽的展開(kāi)聯(lián)想和想象，通

過(guò)聯(lián)想和想象，把所要描寫動(dòng)物人格化，以這種動(dòng)物為主角，其他2-3個(gè)動(dòng)物為配角，從而

編寫出一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。

比本領(lǐng)

有一天，小白鴿、松鼠和小貓為了比誰(shuí)的本領(lǐng)高爭(zhēng)論不休，小白馬正路過(guò)這里，聽(tīng)到了

爭(zhēng)吵聲，就對(duì)小白鴿、松鼠和小貓說(shuō)："我們下周末舉行一次比本領(lǐng)大賽，你們來(lái)參加，到

時(shí)就可以知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了。"它們聽(tīng)了以后非常高興，馬上都回家準(zhǔn)備比賽去了。

比賽那一天，小白鴿、松鼠、小貓和觀眾早早都來(lái)到了比賽場(chǎng)地—森林花園，焦急地

等待小白馬來(lái)宣布比賽開(kāi)始。過(guò)了一會(huì)兒，小白馬終于來(lái)了，它介紹比賽項(xiàng)目："今天的比

賽項(xiàng)目分別是：送信、摘堅(jiān)果和釣魚(yú)。"然后，宣布比賽開(kāi)始。

第一個(gè)比賽項(xiàng)目是送信，這可是小白鴿的專長(zhǎng)，它輕而易舉地就把一大堆信送到了不同

的地方。頓時(shí)，森林花園里響起了雷鳴般的掌聲。而小松鼠還在樹(shù)上跳來(lái)跳去，小貓就更不

用說(shuō)了。

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第二個(gè)比賽項(xiàng)目是摘堅(jiān)果，松鼠一下子就爬到樹(shù)上去，快速摘起了堅(jiān)果，給觀眾們品嘗

自己的成果。而小白鴿飛來(lái)飛去，只叼著一枚堅(jiān)果。小貓雖然也會(huì)爬樹(shù)，可是不知道怎么摘

堅(jiān)果，急得直叫。

第三個(gè)比賽項(xiàng)目是釣魚(yú)。小白鴿和松鼠都沒(méi)釣到魚(yú)，它們連魚(yú)竿都拿不穩(wěn)。而小貓則是

一條接著一條地釣起了魚(yú)，不一會(huì)兒就釣了一小桶。

比賽結(jié)束了，小白馬走了過(guò)來(lái)，說(shuō)："你們各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有缺點(diǎn)，大家應(yīng)該互相

幫助，互相學(xué)習(xí)！"

它們聽(tīng)了小白馬的話，不好意思地低下了頭，說(shuō)："我們以后再也不吵架了。"

臺(tái)燈與蠟燭

有一個(gè)人的家里有一盞漂亮的臺(tái)燈，用心的小主人還給它做了一些漂亮的裝飾品放在上

面，就像給臺(tái)燈穿上了一件華麗的衣服。這盞臺(tái)燈更加引人注目了！小主人很喜歡它，天天

幫它把表面的灰塵擦得干干凈凈。

有一天，小主人去上學(xué)了。臺(tái)燈心想：小主人天天用我，我就是小主人的得力小助手了,

誰(shuí)也比不上我。臺(tái)燈不禁有些驕傲起來(lái)了。它突然看見(jiàn)小主人房間的一個(gè)角落里有一支蠟燭,

不起眼的蠟燭渾身布滿灰塵。臺(tái)燈昂著頭對(duì)蠟燭說(shuō)："旁邊的那根蠟燭，你看看你土里士氣

的，渾身都是灰塵，臟兮兮的。你再看看我，多么干凈、多么漂亮啊！小主人可喜歡我了！

你永遠(yuǎn)都比不上我！”旁邊的蠟燭低聲說(shuō)："臺(tái)燈兄弟，你確實(shí)比我漂亮多了?？墒俏覀兏?/p>

有各的長(zhǎng)處和短處，你不應(yīng)該這么驕傲啊！"

這時(shí)，突然停電了。臺(tái)燈想：不好啦！不好啦！沒(méi)電了我怎么為小主人照亮??！正在臺(tái)

燈心急如焚時(shí)，小主人拿起房間角落處的蠟燭點(diǎn)燃起來(lái)，直到蠟燭生命結(jié)束。小主人跟蠟燭

說(shuō)："你的精神真?zhèn)ゴ螅紵俗约?，照亮了別人！"臺(tái)燈聽(tīng)了后似乎恍然大悟，自言自語(yǔ)

地說(shuō)："是啊，尺有所短寸有所長(zhǎng)，我不該用我的長(zhǎng)處跟別人的短處相比。"說(shuō)完，臺(tái)燈羞

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愧地低下了頭。

是啊，世界上沒(méi)有十全十美的人，每個(gè)人都有長(zhǎng)處，也都有短處，我們不能拿自己的長(zhǎng)

處跟別人的短處相比！

森林超市

在一座鳥(niǎo)語(yǔ)花香、四季如春的大森林里，住著許許多多小動(dòng)物，還有一位忠于職守、樂(lè)

于助人的黑貓警長(zhǎng)守護(hù)著這座大森林。

這幾天，森林超市里掀起了一股“電信風(fēng)暴”。森林里的小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后地跑向森

林公園，把整個(gè)森林公園圍得水泄不通。這究竟是怎么回事呢？原來(lái)，森林里的大象伯伯經(jīng)

過(guò)多年研究，發(fā)明了一種機(jī)器人，叫做"手機(jī)"。無(wú)論你在什么地方，只要把對(duì)方的號(hào)碼輸

入這個(gè)機(jī)器里，就能與對(duì)方講話。這么先進(jìn)的東西，當(dāng)然很受小動(dòng)物們的歡迎了。瞧！主動(dòng)

承擔(dān)銷售業(yè)務(wù)的黑貓警長(zhǎng)忙得暈頭轉(zhuǎn)向、不可開(kāi)交。

一天，小白兔去小熊家做客。走著走著，忽然，小白兔看見(jiàn)不遠(yuǎn)處正有一只兇狠的大灰

狼向它齦牙咧嘴地走來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那是快，小白兔靈機(jī)一動(dòng)，連忙掏出口袋里的手機(jī)向黑貓

警長(zhǎng)求救。多虧黑貓警長(zhǎng)火速趕到才趕跑了大灰狼，成功解救了小白兔。

第二天，森林超市人山人海，熱鬧極了！動(dòng)物朋友們都紛紛去感謝黑貓警長(zhǎng)。黑貓警長(zhǎng)

說(shuō)："大家要感謝的不是我，應(yīng)該是大象伯伯”。

教室里的爭(zhēng)吵

在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，朦朧的月光透過(guò)窗戶射進(jìn)了教室。安靜的教室里傳來(lái)了一陣爭(zhēng)吵聲。

粉筆說(shuō)："唉，累死我了！勞動(dòng)了一天，我現(xiàn)在終于可以休息了！充當(dāng)教室里最重要的角

色，真是辛苦呀！"

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黑板聽(tīng)了大聲說(shuō)："你是教室里重要的角色？沒(méi)有我，老師在哪兒寫字？學(xué)生們只能用耳

朵聽(tīng)課吧！還寫什么呀！沒(méi)有我，你無(wú)用武之地毫無(wú)價(jià)值。我才是教室必不可少的主角呀！"

黑板的話音剛落，黑板擦憤憤不平地說(shuō)："你們倆別爭(zhēng)別吵，沒(méi)有了我，一天到晚，黑板

上滿是老師寫寫畫畫的字，學(xué)生怎能清楚地看到老師板書(shū)的各種知識(shí)呢!我才是最有價(jià)值的。"

課桌和凳子一起不高興地說(shuō)："是嗎？你們很重要嗎？如果沒(méi)有我們，有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為這里是

教室呢？小朋友們?cè)趺瓷险n？他們的書(shū)包放哪兒？他們趴哪兒？小朋友們坐哪里？總不會(huì)坐

地上聽(tīng)課吧！沒(méi)有我們，你們誰(shuí)也發(fā)揮不了作用。"

當(dāng)大家都吵的不可開(kāi)交，甚至還要?jiǎng)邮执蚣艿臅r(shí)候，一直默默無(wú)聞的講臺(tái)桌老爺爺發(fā)話

了："孩子們，你們都是很重要的，你們對(duì)小朋友們都是有貢獻(xiàn)的，少了你們誰(shuí)都不是一個(gè)完

整的教室??！為了孩子們，你們就團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起幫助孩子們好好學(xué)習(xí)吧！"

講臺(tái)桌老爺爺?shù)囊幌?，大家?tīng)后都愣住了，害羞的低下了頭，誰(shuí)也不說(shuō)話，也不爭(zhēng)吵

了。大家你看看我，我看看你，不約而同的哈哈大笑起來(lái)。

第四單元：續(xù)寫

點(diǎn)撥：續(xù)寫是在讀懂原文的基礎(chǔ)上，以原文的結(jié)局為起點(diǎn)，寫出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。要

展開(kāi)充分而又合理的想象與聯(lián)想，主要人物思想行為、性格特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格上要與原

文保持一致。一般先確定中心，然后根據(jù)中心構(gòu)想故事情節(jié)，展開(kāi)想象，合理推測(cè)情節(jié)發(fā)展。

對(duì)原文故事沒(méi)有寫出的情節(jié)展開(kāi)合理的推想，多角度地去想象，從幾種情況、幾種結(jié)果中加

以選擇。

續(xù)寫《龜兔賽跑》

點(diǎn)撥：續(xù)寫就是根據(jù)原文的內(nèi)容，把故事繼續(xù)編下去。必須順著故事開(kāi)頭接下去，續(xù)寫故事

的主題必須是健康的，有意義的。構(gòu)想故事時(shí)，想象要合理，情節(jié)要連貫。

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《龜兔賽跑》續(xù)寫

自從龜兔賽跑后，烏龜再也不低著頭走路了變得越來(lái)越神氣了，而兔子就每天垂頭喪氣,

走路都低著頭。小松鼠和小猴子都勸兔子要振作起來(lái)，可是兔子已經(jīng)對(duì)自己失去了信心。

然而，小松鼠和小猴子并沒(méi)有放棄，它們堅(jiān)持鼓勵(lì)兔子，終于兔子被感動(dòng)了，鼓起勇氣

繼續(xù)鍛煉，現(xiàn)在兔子跑得更快樂(lè)，小松鼠和小猴子都很高興。烏龜卻并不在意，很驕傲地認(rèn)

為兔子已經(jīng)不敢和它再比賽了。當(dāng)烏龜收到兔子的挑戰(zhàn)書(shū)時(shí)，驚訝了半天，沒(méi)想到兔子還會(huì)

找它比賽，它漫不經(jīng)心地把挑戰(zhàn)書(shū)往一邊一扔，悠閑地聽(tīng)音樂(lè)去了。

到了比賽那天，烏龜居然帶了一個(gè)滑板車來(lái)。兔子有點(diǎn)擔(dān)心，可聽(tīng)到小松鼠和小猴子的

助威聲，小兔子便充滿了信心。三二一，小兔子飛快地跑起來(lái)，烏龜則不緊不慢地滑著滑板

車跟在后面。它心想：反正兔子會(huì)睡覺(jué)的，我可以慢慢滑。

終于兔子沖過(guò)了終點(diǎn)，得了第一名。這一次烏龜再也不神氣了，慚愧地把頭低下了。

小明的生日

鈴鈴鈴，下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同學(xué)問(wèn)："你們的生日是

怎么過(guò)的？"李梅開(kāi)心地說(shuō)："我上個(gè)星期過(guò)生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕。"王明

也搶著說(shuō)："我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日。"劉東問(wèn)："李曉明的生日到了嗎？"

李曉明聽(tīng)了李東的話默默地回到自己座位上。他看著窗外，心里想：我也快生日了，但是……

想著想著就流出了眼淚。李梅看見(jiàn)了李曉明哭了，就問(wèn)"他怎么哭了？剛才還好好的呢？我

記得過(guò)幾天就是他生日了，應(yīng)該高興啊。"王明說(shuō)："李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們

一起為他慶祝生日吧，怎么樣？"李梅立刻贊同。

到了李曉明的生日那天，當(dāng)他走到教室門口，發(fā)現(xiàn)教室的門關(guān)著，窗簾也拉下來(lái)了，教

室黑黑的。他一邊嘀咕："同學(xué)們?cè)诟闶裁垂?？難道同學(xué)忘記上學(xué)了？"一邊推開(kāi)門。這時(shí)

候，他驚呆了：他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點(diǎn)燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來(lái)，同

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學(xué)們異口同聲地唱著"祝你生日快樂(lè)……”。

他激動(dòng)得流下眼淚，說(shuō)："謝謝大家……"李曉明在同學(xué)的祝福聲度過(guò)一個(gè)幸?？鞓?lè)的生

So

第五單元：觀察

1.觀察時(shí)要細(xì)致，僅用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，還可以用手摸質(zhì)感。

2.觀察時(shí)要注意事物的變化。

仙人掌

我家養(yǎng)了許多花，它們爭(zhēng)奇斗艷，可是我最喜歡的是仙人掌，雖然它沒(méi)有玫瑰的艷麗，

沒(méi)有牡丹的嬌貴，也沒(méi)有九里香的香味，它總是默默無(wú)聞地站在那里，不會(huì)去引人注目，但

我喜歡它的頑強(qiáng)。

仙人掌的顏色是墨綠色的，綠得健康，綠得倔強(qiáng)。一眼望去仙人掌像一個(gè)個(gè)綠色的手掌。

它的葉子就是那一根根刺，你可別小瞧那一根根小刺，它可以不澆水，而且在沙漠地帶有特

別多仙人掌，聽(tīng)說(shuō)它那一根根刺，可以給它留住水分和養(yǎng)分，讓它更加滋潤(rùn)。只需一點(diǎn)點(diǎn)水,

它就可以頑強(qiáng)地生活。所以我非常喜歡仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)。雖然它外表不好看，而且看上去有點(diǎn)

可怕，但它身上有許多東西值得我學(xué)習(xí)。仙人掌可以藥用，也可以食用，具有清熱解毒，消

腫止痛，健脾止瀉，安神利尿等功效。

仙人掌對(duì)人無(wú)所求，但有頑強(qiáng)的生命力，就像保衛(wèi)國(guó)家的解放軍叔叔，他們?cè)趪?yán)寒的風(fēng)

雪中站崗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌頑強(qiáng)的精神的體現(xiàn)嗎？

我爰那墨綠色的具有頑強(qiáng)生命力的仙人掌！

我愛(ài)橘子

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，在那美麗的秋天里，最迷人的當(dāng)然是南豐的橘園。別的不說(shuō)，

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就那果園里飄出的香氣就足以讓你神魂顛倒。

在那碩果累累的果園里，有一棵高大的橘子樹(shù)。樹(shù)上的橘子已經(jīng)成熟了。站在樹(shù)下，仰

望那些可爰的黃家伙，我真想把它們摘下來(lái)。"叭——"一個(gè)小橘子正好落下來(lái)打在了我的

頭上。

只見(jiàn)這個(gè)橘黃色的小橘子。形似燈籠，與樹(shù)上那些大得像乒乓球，小得像雞蛋黃的橘子

比起來(lái)身材要顯得勻稱許多。你看這橘子，表皮雖然沒(méi)有蘋果那樣光滑細(xì)膩，但摸起來(lái)還是

很舒服。

剝開(kāi)橘皮，一股誘人的香橙味撲鼻而來(lái)。細(xì)細(xì)看去，八就個(gè)橘瓣兄弟正緊緊地合抱在一

起，好像在說(shuō)："團(tuán)結(jié)就是力量！"剝下一片橘瓣在嘴里，頓時(shí)，橘子的汁布滿了我的嘴。

這橘子的味道別提多好了：酸中有甜，甜中有酸。細(xì)細(xì)品嘗還有一股清香令你的嘴回味無(wú)窮。

我愛(ài)橘子！

第六單元：寫景

點(diǎn)撥：1.寫之前仔細(xì)觀察，看看這個(gè)地方有什么，是什么樣子的。2.寫的時(shí)候，試著運(yùn)用從課

文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思寫。3.盡可能用上最近學(xué)到的描寫景物的詞語(yǔ)。

校園的花壇

我們的學(xué)校所風(fēng)景優(yōu)美的學(xué)校。走進(jìn)校園，一眼便看到了六層高的教學(xué)樓，多么壯觀啊!

我最喜歡校園的西北角，那里有一個(gè)美麗的小花壇，旁邊有一叢竹子，綠油油的，竹子挺拔

向上，露出墻頭，一陣微風(fēng)吹來(lái)，竹葉"沙沙"做響，好像在為我們歌唱。

花壇一年四季都是美麗的。

春天，花壇里的花開(kāi)了，有月季花，還有牽牛花。你瞧！牽?；ㄉ厦孢€綻開(kāi)了幾朵藍(lán)色

的小喇叭花，下面還有幾朵白色和紅色的呢！這幾朵小喇叭好像在吹奏一直歡樂(lè)的迎春曲。

夏天，天氣炎熱，花壇里的草長(zhǎng)得非常茂盛，小朋友拔幾根草，編各種各樣的小玩藝兒。

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秋天，花壇里的草像一張金色的地毯鋪在花壇里。一串紅像燃燒的火焰，在一串紅的映

襯下，菊花開(kāi)得更美了。黃的像金，粉的像霞，白的像雪。

冬天，天空下起了大雪，雪落在花壇里，像給花壇蓋上了一層厚厚的被子。

校園的花壇真是四季如畫！

第七單元：想法

點(diǎn)撥：寫的時(shí)候，要把這種現(xiàn)象和你的想法寫清楚。如果有改進(jìn)的辦法和建議，也可以寫下

來(lái)。寫好后讀給同學(xué)聽(tīng)，看看他是否明白你的想法，再問(wèn)問(wèn)他對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么看法。

我有一個(gè)想法

每個(gè)人的想法都是多種多樣的，有的人的想法很宏偉，有的人的想法很美好，我也有一

個(gè)想法，我的想法雖然很微小，但是很溫暖。

我們班已經(jīng)連續(xù)六周被評(píng)為"文明班集體"了，幾乎每個(gè)星期我們班都能獲得"流動(dòng)紅

旗"。可最近一段時(shí)間，我們班總是拿不到"流動(dòng)紅旗"，這究竟是為什么呢？這件事引起

了我的關(guān)注，通過(guò)我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我們班級(jí)衛(wèi)生狀況不良造成的。每次美術(shù)課上做

手工，部分同學(xué)不尊重值日生的勞動(dòng)成功，總是把廢棄的手工紙隨手亂扔，每當(dāng)放學(xué)時(shí)，教

室里到處都是垃圾，有紙屑、飲料瓶、甚至果皮……看到這一切，我真的很難過(guò)。

教室是我們每天生活和學(xué)習(xí)的地方，必須保持一個(gè)潔凈的環(huán)境，這樣才能給我們提供一

個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間，更能夠給我們提供保障，假想一下，如果我們每個(gè)人都不爰護(hù)好我們的

生活環(huán)境，時(shí)間長(zhǎng)了，我們美好的家園是不是就變成一個(gè)令人恐怖的垃圾場(chǎng)了？那樣一來(lái)，

教室的空氣就會(huì)被嚴(yán)重污染，而且還會(huì)有許多病菌，既不能給我們的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)

境，還嚴(yán)重危害著我們的身體健康。

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我作為班上的一名學(xué)生，我一定嚴(yán)格要求自己，從自身做起，不隨便亂扔垃圾。為了創(chuàng)

建一個(gè)文明的班集體，我也有我自己的想法，我們每個(gè)同學(xué)，每天都準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋，把它

放在自己的桌箱里，只要有垃圾就自覺(jué)的把垃圾放進(jìn)塑料袋，放學(xué)后，我們?cè)侔牙鴰ё叻?/p>

進(jìn)垃圾桶里，只要我們每個(gè)同學(xué)都做到管理好自己的垃圾，這樣就再也不會(huì)有亂扔垃圾的行

為發(fā)生了，我們的教室就會(huì)變得更加干凈，更加整潔了。

希望大家能夠采納我的想法，從現(xiàn)在起，從我做起，"爰護(hù)教室環(huán)境，人人有責(zé)"，讓

我們齊心協(xié)力為創(chuàng)建"文明班集體”貢獻(xiàn)出一份力量吧！

第八單元：游戲

點(diǎn)撥：1.可以借助照片幫助回憶，也可以跟當(dāng)時(shí)和你一起玩的人聊一聊。2.要表達(dá)出當(dāng)時(shí)的快

樂(lè)心情。

1.我最喜歡的游戲

點(diǎn)撥：仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)，并用通順的比較形象的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。注意要把游

戲的規(guī)則和過(guò)程寫具體。

我最喜歡的游戲

我喜歡玩好多游戲，有捉迷藏、老鷹捉小雞……但是我最喜歡玩的還是“木頭人”的游戲。

課堂上，老師說(shuō)讓我們玩"木頭人”的游戲，同學(xué)們立刻興奮地歡呼了起來(lái)。老師跟我

們說(shuō)了游戲規(guī)則：我們都是木頭人，不許動(dòng)，不許笑，不許說(shuō)，看誰(shuí)做的最好。

只聽(tīng)見(jiàn)"一、二、三，開(kāi)始！"后，大家便擺出了各式各樣的姿勢(shì)，有裝作老虎張牙舞爪的,

有打架姿勢(shì)的……我和同桌手拉手，各自擺出左腳抬起，右腳彎曲的姿勢(shì)，剛開(kāi)始我們的姿勢(shì)

非常到位。好在游戲規(guī)則里沒(méi)有眼睛不要?jiǎng)?，眨眨眼，轉(zhuǎn)動(dòng)一下眼珠，就看見(jiàn)了班長(zhǎng)的動(dòng)作,

是雄鷹展翅的動(dòng)作：雙臂張開(kāi)，一只腳著地。一會(huì)兒我感覺(jué)有些累，我和同桌的動(dòng)作開(kāi)始有

些微微顫動(dòng)了，多么想聽(tīng)見(jiàn)老師喊停。可是時(shí)間仿佛靜止了一般，短短的一分鐘就像漫長(zhǎng)的

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一年。這時(shí)才聽(tīng)到老師倒計(jì)時(shí)："三、二、-，休息！"我們長(zhǎng)舒一口氣，就像散了架子一

樣坐在椅子上。

下課鈴聲響了，我們只好停止了這個(gè)游戲，通過(guò)這個(gè)游戲讓我明白了要磨練自己的毅力,

堅(jiān)持才會(huì)勝利，還讓我更加珍惜時(shí)間。

我最喜歡的游戲

那天上午第二節(jié)課，老師讓我們舉行了一次扳手腕大賽，我們高興得歡呼了起來(lái)。

一號(hào)選手為黑壯的楊立慶，二號(hào)選手是大義凜然的嚴(yán)翊宸。首先老師握著他倆的手，一

聲令下，比賽就開(kāi)始了，楊立慶眉頭擰成了一個(gè)疙瘩，牙齒咬緊，使出了吃奶的那股氣力，

嚴(yán)翊宸卻看起來(lái)十分輕松，這樣局面保持在楊立慶占上風(fēng)的狀態(tài)。楊立慶一用力氣，不好！

嚴(yán)翊宸肯定輸了,哪知，嚴(yán)翊宸眉頭往上一揚(yáng)，鼻孔變大，嘴巴一張，局面扭轉(zhuǎn)了，嚴(yán)翊宸占

了上風(fēng)。猛然"砰"的一聲，楊立慶被扳倒了。嚴(yán)翊宸高興地在那里跳舞。

老師又問(wèn)："誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)’天下無(wú)敵’的嚴(yán)翊宸呢！"一個(gè)個(gè)同學(xué)高舉起了右