四年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃（4篇）

第第頁四班級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃（精選4篇）要求培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，讓同學(xué)擅長思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培育同學(xué)歡快學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，信任同學(xué)在各方面都會更上一層樓。為大家細(xì)心整理了四班級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃（精選4篇），假如對您有一些參考與幫忙，請共享給最好的伙伴。最新四班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇一一、本學(xué)期教學(xué)的引導(dǎo)思想1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)諳習(xí)的實在情景，以幫忙同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。2、加添聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，適當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的方法。二、教材分析這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)得，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)得，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的認(rèn)得，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)得是本冊教材的。重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了大數(shù)的認(rèn)得，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)得和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；因此，這部分學(xué)問依舊是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材布置了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培育同學(xué)察看、分析及推理的本領(lǐng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的喜好和發(fā)覺、賞識數(shù)學(xué)美的意識。三、教學(xué)內(nèi)容本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認(rèn)得；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)得計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認(rèn)得自然數(shù)，把握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。2、會筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認(rèn)得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認(rèn)得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、認(rèn)得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進(jìn)展空間觀念。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。9、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。五、教學(xué)重難點第一單元：升和毫升：使同學(xué)認(rèn)得升這個容量單位的大小，加深對升的認(rèn)得。第二單元：除法經(jīng)過試商方法的探究過程，在理解算理的前提下嫻熟進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。第三單元：線和角線段、直線、射線的區(qū)分和聯(lián)系，兩點之間線段最短，會認(rèn)角、量角、畫角。第四單元：計算器通過探究發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律，利用計算器算。第五單元：認(rèn)得更大的數(shù)會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，（零讀與不讀）用四舍五入法寫貌似數(shù)。第六單元：垂線和平行線正確理解相交相互平行相互垂直等概念，進(jìn)展同學(xué)的空間想象本領(lǐng)第七單元：倍數(shù)因數(shù)在1100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的全部因數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)。質(zhì)數(shù)合數(shù)能分清。第八單元：統(tǒng)計通過實在實例，了解眾數(shù)的意義，能找出一組數(shù)中的眾數(shù)，區(qū)分平均數(shù)和眾數(shù)。能讀懂生活中的一些特別統(tǒng)計表。六、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法1、更改教學(xué)思想具有新觀念、新思想、新體驗。更改原有的老師講、同學(xué)學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充分愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由同學(xué)自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作同學(xué)的服務(wù)員。2、重視生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系重視從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮同學(xué)的身心進(jìn)展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問的課外延長，加強數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用性和開放性。3、注意教學(xué)的開放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依據(jù)同學(xué)的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給同學(xué)供應(yīng)自主探究的機會。4、面對全體、全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)（1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必需重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如依據(jù)條件增補問題、依據(jù)問題增補條件等，這種題目要常常訓(xùn)練，它對于提高同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)是大有裨益的。（2）實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對同學(xué)的不同特點，不同的接受本領(lǐng)，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求下要保底，上不封頂即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)喜好深厚，學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展。把共同要求和進(jìn)展個性結(jié)合起來。（3）重視同學(xué)的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強信息交流，適時反饋，加強教學(xué)的針對性。5、結(jié)合實際問題教學(xué)愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題緊要，由于解決問題或許僅僅是教學(xué)或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力。我計劃在教學(xué)中以重視培育同學(xué)質(zhì)疑問難的本領(lǐng)引導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給同學(xué)，給他們供應(yīng)廣闊的參加空間，讓他們學(xué)得自動積極，有充分的機會去發(fā)覺，去討論，去制造。6、作業(yè)設(shè)計力求精準(zhǔn)、簡潔、規(guī)范、便利教學(xué)同學(xué)學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計和同學(xué)練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細(xì)心設(shè)計，力求從培育同學(xué)本領(lǐng)啟程，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進(jìn)展同學(xué)思維，培育同學(xué)想象本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。此外，實行基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)形式，針對同學(xué)不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的同學(xué)完成不同難度的作業(yè)，讓同學(xué)選擇適合本身的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異進(jìn)展。7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學(xué)校對同學(xué)的教育影響，各有本身的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。老師要自動與家長取得聯(lián)系，通過訪問同學(xué)家庭或開家長會，與同學(xué)家長相互溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互搭配，取長補短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠滞瑢W(xué)家長講明教育方法，共同教育同學(xué)。四班級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃篇二一、課堂教學(xué)改革的目標(biāo)：在教學(xué)實踐中形成新課堂教學(xué)改革的方法、策略，并不絕提煉為基本的教學(xué)模式，積極開展新課堂教學(xué)改革的實踐活動。二、深化課堂教學(xué)改革的措施：1、將深入學(xué)習(xí)、借鑒目標(biāo)嘗試教學(xué)的教學(xué)模式的一些做法和教學(xué)案例，積極參加市局和學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研閱歷交流、案例討論、專題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學(xué)改革。2、充分備課、細(xì)心上課。以新課程理念為引導(dǎo)，認(rèn)真研討教材，深入了解同學(xué)，細(xì)心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計；上課前要對教材學(xué)問點、難點突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化，準(zhǔn)備好課件、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機靈快捷，突出重點，精講少講，同學(xué)多動。3、認(rèn)真解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，把握教材所體現(xiàn)的理念細(xì)心挖掘教材內(nèi)部的制造性因素。開展專題討論，重點討論老師教學(xué)方式的更改和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的更改，以及新的課堂教學(xué)評價機制，本學(xué)期連續(xù)完善評價體系，重視同學(xué)成長過程的評價，重視評價的激勵作用，加強多元化全方位的評價嘗試，更多的發(fā)覺同學(xué)身上的閃光點，堅持評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的多維化，更改單純以同學(xué)考試成績來評價老師的教育教學(xué)業(yè)績。4、積極向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，吸取好的閱歷為我所用。連續(xù)參加上課、觀課、議課、思課活動，促進(jìn)教學(xué)水平提高，同學(xué)科、跨班級相互聽課與交流，自發(fā)進(jìn)行反思，適時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，相互借鑒學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。5、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，培育能仁學(xué)子。習(xí)慣真是一種剛強而巨大的氣力，它可以主宰人的一生。因此，要從學(xué)習(xí)喜好的培育，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主抓手，加強基本學(xué)問和本領(lǐng)培育的示范引領(lǐng)，全面培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接制約著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期依據(jù)班級同學(xué)實際，各自學(xué)科特點，共同訂立出同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施計劃，進(jìn)而形成階段性重點培育目標(biāo)。力爭學(xué)期結(jié)束時，每個同學(xué)都能擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。總之，教學(xué)改革是一項長遠(yuǎn)的工作，在此之中會碰到很多困難和挑戰(zhàn)，我將不絕學(xué)習(xí)、不絕探究、不絕努力探求，將課改之路堅持走下去。四班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇三一、同學(xué)基本情況分析：本班級共有四個教學(xué)班，同學(xué)181名。通過前三年的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)問方面有了確定的基礎(chǔ)，邏輯思維和智能有了確定的進(jìn)展，同學(xué)在分析、理解問題、語言表達(dá)等本領(lǐng)上都有較明顯的提高。大部分同學(xué)勤學(xué)好問，活潑好動，愛好動腦思考，表現(xiàn)欲較強，對基礎(chǔ)學(xué)問把握比較堅固結(jié)實，具有了基本的口算、筆算和解決實際問題的本領(lǐng)。他們上課能夠積極動腦思考，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表本身的見解，表現(xiàn)特別突出。優(yōu)秀生上課能專注聽講，敢于提出問題，合作意識較強，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，有了確定的自學(xué)本領(lǐng)。他們的思維快捷，對問題有獨到的見解，對這部分同學(xué)應(yīng)當(dāng)加強輔導(dǎo)，進(jìn)一步開發(fā)他們的想象力和制造力，激發(fā)他們的喜好，開闊他們的視野，使其解決問題的本領(lǐng)，思維本領(lǐng)更上一層樓。還有少部分同學(xué)成績偏差，成為學(xué)習(xí)困難生，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時處于消極接受，被動理解的狀態(tài)，難以融入課堂，體會不到學(xué)習(xí)的樂趣，他們不擅長察看、分析、思考問題，久而久之對學(xué)習(xí)失去信念與喜好。還有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績良好，針對上述情況，本學(xué)期應(yīng)加強同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，并抓注同學(xué)的個性特點，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，抓兩頭帶中心，讓同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。但同學(xué)開始顯現(xiàn)兩極分化。針對這些情況，本學(xué)期我將在重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的引導(dǎo)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)內(nèi)容分析：1、用字母表示數(shù)包含：用字母表示數(shù)。用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。用字母表示加法運算律以及減法的運算性質(zhì)。求含有字母的式子的值。運用加法運算律進(jìn)行簡便計算。2、乘法運算律：利用濟南長途汽車總站圖，利用同學(xué)已有的感性認(rèn)得，在學(xué)習(xí)了加法的運算定律的基礎(chǔ)上，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的遷移，激勵同學(xué)運用猜想、舉例、驗證等數(shù)學(xué)方法，學(xué)習(xí)乘法的運算定律。在學(xué)習(xí)的過程中，不僅培育同學(xué)快捷合理的選擇算法的本領(lǐng)，還要建立運用規(guī)律解決實際問題的意識。3、小數(shù)的相關(guān)學(xué)問：緊要是小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法。本單元是在同學(xué)對小數(shù)和分?jǐn)?shù)有了初步認(rèn)得的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容是同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)問的開始，同時又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則計算的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)內(nèi)容是：小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的大小比較，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)點位置移動引起小數(shù)的大小變動，名數(shù)的改寫，用“四舍五入法”求小數(shù)的貌似數(shù)。4、統(tǒng)計學(xué)問：能依據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)覺問題；認(rèn)得簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中取得有用的信息，解決實際問題，進(jìn)一步培育同學(xué)的統(tǒng)計觀念。5、角與三角形的認(rèn)得：本單元教學(xué)內(nèi)容包角的認(rèn)得、角的分類、角的度量、三角形的認(rèn)得及特征、三角形的分類、三角形的內(nèi)角、等學(xué)問。三、教學(xué)目標(biāo)分析：（一）數(shù)與代數(shù)1、結(jié)合實在情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用；會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。初步學(xué)會依據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值；理解并把握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質(zhì)，并能用字母表示；能夠運用所學(xué)的運算律進(jìn)行簡便計算，解決相關(guān)的實際問題。2、了解加減乘除各部分間的關(guān)系，并會在實際計算中運用。3、結(jié)合實在情境，通過察看、類比等活動理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡單的實際問題。借助計算器，探究小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變動的規(guī)律，能進(jìn)行十進(jìn)制復(fù)名數(shù)與小數(shù)之間的改寫。4、結(jié)合實在情境理解小數(shù)四則運算的意義，把握小數(shù)四則運算及混合運算的方法，并能進(jìn)行計算；并能用這些運算律進(jìn)行小數(shù)簡便計算。（二）空間與圖形1、經(jīng)過從實在實例中抽象出角和三角形，知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角的大小關(guān)系。通過察看、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是180.2、會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30、45、60、90度的角。能夠按角的大小對三角形進(jìn)行分類。在探究三角形內(nèi)角和的過程中，體驗方法的多樣性。（三）統(tǒng)計與概率1、結(jié)合實在實例，理解平均數(shù)的意義，探究”求平均數(shù)“的方法，會求平均數(shù)；會依據(jù)實在情況運用平均數(shù)解決與分析實際問題。2、學(xué)會同時對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判定和推想。（四）實踐與綜合運用1、提高小數(shù)四則混合運算的水平。能運用學(xué)過的統(tǒng)計學(xué)問解決實際問題。2、在實踐活動中，初步了解用數(shù)學(xué)討論問題的方法。四、教學(xué)重點難點：用字母表示數(shù)，用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式探究和理解乘法運算律，乘法調(diào)配律的理解和應(yīng)用是理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，名數(shù)的改寫和用“四舍五入法”求小數(shù)的貌似數(shù)。全面認(rèn)得角和三角形，建立圖形的空間觀念。小數(shù)計算方法的探究過程，小數(shù)乘整數(shù)算理的`理解。理解平均數(shù)的意義，求較多而雜平均數(shù)的方法。五、教學(xué)措施：1、制造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要緊密聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實生活，新奇有趣味味，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜好。2、在教學(xué)中，要重視利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題。強化同學(xué)的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣味味的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)能充分體驗，把自動權(quán)放給同學(xué)。重視有效的小組研討，培育同學(xué)獨立思考和合作交流的本領(lǐng)，體驗合作的歡快。3、盡量接受快捷多樣的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)對口算和計算的喜好，提高同學(xué)精準(zhǔn)計算的本領(lǐng)。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)個性進(jìn)展。4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視同學(xué)理解題意，分析題意的過程，精準(zhǔn)的把握數(shù)量關(guān)系，漸漸提高舉一反三的本領(lǐng)。5、在教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性作用，在學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，激勵同學(xué)提出不同的問題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。6、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，重視學(xué)習(xí)過程，重視思維本領(lǐng)的培育，加強同學(xué)將學(xué)問融會貫穿的本領(lǐng)及綜合素養(yǎng)的提高。7、認(rèn)真研討教材，了解同學(xué)提高課堂效率，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的酷愛。8、在教學(xué)中，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用學(xué)問的本領(lǐng)。四班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇四1、班級情況分析本班現(xiàn)有52人，依據(jù)上學(xué)期期末考試分析，考90分以上者有6人。不及格的人有13個。每個孩子各有各的特點，班干部們比較負(fù)責(zé)，能很好的吧班級帶好。但由于由部分同學(xué)自制本領(lǐng)較差，時常不能掌控本身，上課時愛隨便說話或做小動作。需特別注意這幾個同學(xué)。2、教材分析本冊共有八章，第一單元大數(shù)的認(rèn)得。第二單元角的度量。第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)。第四單元平行四邊形和梯形。第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除數(shù)。第六單元統(tǒng)計。第七單元數(shù)學(xué)廣角。第八單元總復(fù)習(xí)。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，本單元的教學(xué)關(guān)鍵是引導(dǎo)同學(xué)把握試商方法，這也是本單元教學(xué)難點，三位數(shù)乘兩位整數(shù)，是乘法的最后一個學(xué)問板塊，它是在同學(xué)把握了兩位數(shù)乘兩位整數(shù)乘法數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在空間與圖形方面，這一冊布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元。本單元緊要特點是在學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，它側(cè)重給出了平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關(guān)系，梯形在這里是首次顯現(xiàn)，教學(xué)時除教學(xué)梯形的特征外，還應(yīng)注意它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)。在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材布置了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。同學(xué)在小學(xué)低段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，本單元是在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)進(jìn)一步體驗這一過程。同時認(rèn)得兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而作出合理判定和決策。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗、推想等活動，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動“1億有多大？”和“你寄過賀卡嗎？”讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐本領(lǐng)。3、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)得計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)得自然數(shù)，把握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的運用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)的乘兩位數(shù)