王麗丹詩歌鑒賞 - 副本

1.白發(fā)三千丈，緣愁似個長。2.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。3.感時花濺淚，恨別鳥驚心。4.談笑間，檣櫓灰飛煙滅5.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑6.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。7.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？8.借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。9.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑10.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。11.尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。12.秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還13.千古多少興亡事，悠悠，不盡長江滾滾流。找修辭詩歌鑒賞表達技巧之修辭手法

學習目標

1.能指出古詩詞中常用的修辭手法。

2.能分析古詩詞中常用的修辭手法的表達效果。

3.能根據(jù)題目要求，用通順的語言，規(guī)范答題。

修辭手法修辭手法的種類很多，內(nèi)容博雜。考綱要求有九種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反復(fù)和反問。詩歌中的修辭手法有：比喻、比擬、借代、夸張、設(shè)問、反問、頂真、對偶（對仗）、比興、用典、化用、雙關(guān)、疊詞、互文等

詩歌常用修辭用法分類詩詞曲：比喻、比擬（擬人和擬物）、夸張、借代、用典、設(shè)問、反問、對仗散曲：頂真詩經(jīng)和樂府詩：比興10年重慶卷高考詩歌鑒賞修辭手法統(tǒng)計2014年（問表現(xiàn)手法）擬人、用典、虛實結(jié)合；2013年（問手法）比喻、用典2012年（分析XX

兩句的巧妙之處）比擬2009年（直接問修辭手法）借代、反問2007年（問手法）擬人

提醒在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法

、手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。1.唯恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。（《海棠》蘇軾

）【07重慶】2.當年粉黛，何處笙簫？（［折桂令］問秦淮孔尚任）【09重慶】3.山月皎如燭，霜風時動竹。（《秋齋獨宿》）【13安徽】4.冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。（《和韋蘇州<秋齋獨宿>》）【13安徽】5.桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜室其家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人

。（《桃夭》）【14湖南】6.無夢初回，卷簾盡放春愁去。（《點絳唇·訪牟存叟南漪釣隱》）【14遼寧】7.珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。（《商調(diào)·黃鶯兒》）【14重慶】課堂討論1、比喻：生動形象、化虛為實2、比擬：感情色彩鮮明啟人聯(lián)想3、借代：特點突出含蓄凝練4、夸張：烘托氣氛、增強感染力5、對仗：對稱和諧、表意凝練6、設(shè)問：啟發(fā)思考、加強印象7、反問：加強語氣感情強烈8、雙關(guān)：含蓄委婉9、互文：言簡意賅10、反復(fù)：強調(diào)突出11、頂真：回環(huán)跌宕、語氣貫通修辭手法的效果常見設(shè)問1、這首詩用了什么修辭手法？2、這首詩運用了什么修辭手法，請（結(jié)合詩句）簡要分析。3、試結(jié)合詩的內(nèi)容，分析詩人是如何使用XX這一修辭手法的？

［折桂令］問秦淮

孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮，目斷魂消。當年粉黛，何處笙簫？罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。（1）“當年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？（2分）答：借代，反問商調(diào)·黃鶯兒

贈燕【清】張潮花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。問：作者描寫燕子，運用了哪些表現(xiàn)手法？（3分）答：擬人、用典、虛實結(jié)合。提問變體

1、請分析這首詩的表達技巧（或藝術(shù)手法，或藝術(shù)技巧）2、詩人是怎樣、如何抒發(fā)自己的情感的？3、這首詩運用了XX的修辭手法，試分析其表達效果？4、這首詩的XX兩句被后人傳誦，試從表達技巧的角度分析其妙處。蜀道后期

張說客心爭日月，來往預(yù)期程。秋風不相待，先至洛陽城。1、本詩三、四句運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。（5分）課堂示例運用了擬人的修辭手法。（1分）（步驟一）將秋風人格化，說秋風不等自己搶先到了洛陽。（2分）（步驟二）作者借埋怨秋風的無情表達不能如約歸鄉(xiāng)的痛苦，情感更加含蓄深沉。（2分）（步驟三）客心爭日月，來往預(yù)期程秋風不相待，先至洛陽城總結(jié)解題步驟1、準確指出用了何種修辭手法。（步驟一）2、結(jié)合詩句內(nèi)容分析這種修辭在詩中是如何體現(xiàn)的。突出了什么特征。（步驟二）3、這種修辭手法的表達效果以及如何有效地傳達出詩人感情。（步驟三）元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題。【湖北卷2005】

《漢宮秋》第三折[梅花酒]

呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠（shuò）起纓槍，馬負著行裝，車運著糇(hóu)糧，打獵起圍場。她、她、她，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。她部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇①；泣寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不思量!

注：①寒蜇：寒蟬。

(1)這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。(2分)①對仗：顯示了語言的對稱美，達到了意境美的完美結(jié)合。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美。（1分）

（步驟二）②表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。（1分）

（步驟三）舟中二首（其一）【陳師道】

惡風橫江江卷浪，黃流湍猛風用壯。疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。少年行路今頭白，不盡還家去國情?！咀ⅰ竣偎握茏诮B圣元年，詩人因朝中黨禍受牽連，被罷去潁州州學教授一職。②火：磷火問：頷聯(lián)運用了哪些修辭手法？請簡要分析其表達效果及其作用。①頷聯(lián)運用了比喻和夸張的修辭手法。（步驟一）②將迅猛的風浪夸張地比作瞬息千里的萬馬，將風浪的氣勢夸張地形容為能橫壓三江五湖，生動形象地寫出了風浪的威勢。（步驟二）③為尾聯(lián)詩人抒發(fā)仕途坎坷、世事艱難蓄勢。（步驟三）溫馨提示技巧可以幫助大家規(guī)范答題，但是前提是要讀懂詩詞。讀懂詩詞要求培養(yǎng)敏銳的語感。敏銳的語感來源于平時的背誦、積累和感悟！謝謝！鷓鴣天【金】王寂【2012重慶卷】秋后亭皋木葉稀，霜前關(guān)塞雁南飛。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。吾老矣,久忘機，沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣磯。

【注】①亭皋：水邊的高地②忘機:消除機心。機心，巧詐之心。

③沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機鷗不驚”。1、“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙的