Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy？單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy？單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于Module2Unit2"Howmuchcheesedidyoubuy?"，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握如何表達(dá)購(gòu)物時(shí)詢問(wèn)和回答物品數(shù)量及價(jià)格的句型。教學(xué)內(nèi)容包括：一般疑問(wèn)句"Howmuch...?"的構(gòu)成和使用，以及肯定回答和否定回答的表達(dá)方式；常用購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯，如cheese、milk、bread等；同時(shí)，通過(guò)情景交際，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行購(gòu)物的模擬對(duì)話。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)量詞和一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句，本單元將在此基礎(chǔ)上引入新的疑問(wèn)句型，并讓學(xué)生通過(guò)已掌握的數(shù)量詞和名詞來(lái)詢問(wèn)和回答購(gòu)物場(chǎng)景中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的延伸和應(yīng)用。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，不僅鞏固了學(xué)生之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，還提高了他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的四個(gè)方面展開：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)學(xué)習(xí)"Howmuchcheesedidyoubuy?"單元，學(xué)生將提升運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際購(gòu)物交流的能力，包括正確使用疑問(wèn)詞"Howmuch"詢問(wèn)價(jià)格，以及使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞進(jìn)行回答，從而增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。

文化意識(shí)方面，課程通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生了解并體驗(yàn)西方購(gòu)物文化中的基本交際習(xí)慣，增進(jìn)對(duì)中西文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)分析、比較不同的購(gòu)物對(duì)話，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高問(wèn)題解決能力和語(yǔ)言運(yùn)用策略。

在學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、協(xié)作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為初中年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但個(gè)體差異明顯。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行具體分析。

1.學(xué)生層次分析

（1）英語(yǔ)基礎(chǔ)較好學(xué)生：這部分學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異，語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等方面掌握較為扎實(shí)，能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容能夠迅速掌握并運(yùn)用。

（2）英語(yǔ)基礎(chǔ)一般學(xué)生：這部分學(xué)生成績(jī)中等，對(duì)于基本的英語(yǔ)知識(shí)有所了解，但在實(shí)際運(yùn)用中存在困難。他們需要在課堂教學(xué)中得到更多的關(guān)注和引導(dǎo)，以提高英語(yǔ)能力。

（3）英語(yǔ)基礎(chǔ)較差學(xué)生：這部分學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較低，知識(shí)掌握不牢固，學(xué)習(xí)積極性不高，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對(duì)這部分學(xué)生，教師需要關(guān)注他們的心理需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們逐步提高英語(yǔ)水平。

2.知識(shí)、能力分析

（1）知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的數(shù)量詞、名詞以及一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句。但在疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用上，部分學(xué)生還存在困難。

（2）能力方面：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解方面有一定的基礎(chǔ)，但實(shí)際運(yùn)用中仍需加強(qiáng)。此外，學(xué)生在小組合作、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)參差不齊，需要教師在教學(xué)中予以關(guān)注和指導(dǎo)。

3.素質(zhì)方面

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有積極態(tài)度，但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度較低。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組合作中，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；但部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

（1）學(xué)生層次差異對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，使每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

（2）知識(shí)、能力差異對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：教師在教學(xué)中要注意查漏補(bǔ)缺，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）素質(zhì)方面對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理需求和情感態(tài)度，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)明扼要地講解語(yǔ)法點(diǎn)和句型結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架，幫助他們理解疑問(wèn)句"Howmuch...?"的構(gòu)成和使用。

-具體活動(dòng)：教師通過(guò)PPT展示疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，輔以例句和購(gòu)物場(chǎng)景圖，講解如何在購(gòu)物時(shí)詢問(wèn)和回答價(jià)格。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和知識(shí)共享。

-具體活動(dòng)：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)并表演購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話，討論如何在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

3.案例研究：通過(guò)分析真實(shí)的購(gòu)物對(duì)話案例，讓學(xué)生從實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言使用。

-具體活動(dòng)：教師展示幾個(gè)購(gòu)物對(duì)話視頻，學(xué)生觀察并分析對(duì)話中的語(yǔ)言特點(diǎn)，總結(jié)疑問(wèn)句的使用規(guī)律。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬購(gòu)物的項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-具體活動(dòng)：學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一個(gè)小型購(gòu)物場(chǎng)景，包括商品、價(jià)格標(biāo)簽和角色扮演，其他小組進(jìn)行參觀購(gòu)物。

5.角色扮演：通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。

-具體活動(dòng)：學(xué)生在課堂上扮演顧客和店員，進(jìn)行真實(shí)的購(gòu)物對(duì)話練習(xí)。

6.游戲法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

-具體活動(dòng)：開展“快速問(wèn)答”游戲，學(xué)生通過(guò)搶答形式練習(xí)疑問(wèn)句和回答。

教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)、例句、購(gòu)物場(chǎng)景圖和項(xiàng)目指導(dǎo)。

-視頻：展示真實(shí)購(gòu)物對(duì)話，提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的直觀材料。

-在線工具：利用在線翻譯工具幫助學(xué)生理解生詞，使用在線語(yǔ)音識(shí)別軟件幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備真實(shí)的商品和價(jià)格標(biāo)簽，增強(qiáng)模擬購(gòu)物場(chǎng)景的真實(shí)感。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module2Unit2"Howmuchcheesedidyoubuy?"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)詢問(wèn)和回答物品價(jià)格的情況？”比如在超市購(gòu)物時(shí)，詢問(wèn)售貨員某種商品的價(jià)格。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索購(gòu)物場(chǎng)景中詢問(wèn)和回答價(jià)格的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答物品價(jià)格。這涉及到疑問(wèn)句"Howmuch...?"的構(gòu)成和使用。它是購(gòu)物場(chǎng)景中非常常用的表達(dá)方式，對(duì)于我們的日常交流非常重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中，如何使用"Howmuch...?"來(lái)詢問(wèn)價(jià)格，以及如何給出肯定和否定的回答。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和購(gòu)物對(duì)話中的常用詞匯。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答價(jià)格。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。每個(gè)小組選擇一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，成員分別扮演顧客和店員，進(jìn)行實(shí)際對(duì)話練習(xí)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演對(duì)話。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“英語(yǔ)購(gòu)物對(duì)話在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果和角色扮演經(jīng)驗(yàn)。這些成果將被記錄在黑板上或通過(guò)投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了購(gòu)物場(chǎng)景中詢問(wèn)和回答價(jià)格的基本英語(yǔ)表達(dá)，以及如何在實(shí)際對(duì)話中使用這些表達(dá)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)購(gòu)物對(duì)話的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀材料：與本節(jié)課購(gòu)物主題相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，如《TheShoppingTrip》等，描述購(gòu)物過(guò)程中遇到的有趣經(jīng)歷和實(shí)用英語(yǔ)表達(dá)。

（2）聽力材料：收集一些關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)聽力練習(xí)，如英語(yǔ)廣播、播客或教材配套聽力資源，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（3）視頻資源：挑選一些真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景視頻，如購(gòu)物節(jié)目、英語(yǔ)教學(xué)視頻等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)并模仿英語(yǔ)購(gòu)物對(duì)話。

（4）歌曲：選擇一些與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《PennyLane》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

（5）實(shí)物教具：準(zhǔn)備各種商品的實(shí)物和價(jià)格標(biāo)簽，用于課堂實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與購(gòu)物主題相關(guān)的文章和故事，積累詞匯和表達(dá)，了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和禮儀。

（2）聽力拓展：建議學(xué)生利用課外時(shí)間，多聽英語(yǔ)廣播、播客等資源，提高對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景中英語(yǔ)表達(dá)的理解能力。

（3）口語(yǔ)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生模仿視頻中的購(gòu)物對(duì)話，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）寫作拓展：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己購(gòu)物經(jīng)歷的小短文，描述購(gòu)物過(guò)程中的所見所聞，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流購(gòu)物心得，提高實(shí)際運(yùn)用能力。典型例題講解1.例題1：

題目：在超市購(gòu)物時(shí)，你想知道一公斤奶酪的價(jià)格，你應(yīng)該如何詢問(wèn)？

解答：你應(yīng)該說(shuō)：Howmuchisakiloofcheese?

2.例題2：

題目：在水果店，你想知道一公斤蘋果的價(jià)格，你應(yīng)該如何詢問(wèn)？

解答：你應(yīng)該說(shuō)：Howmuchareakiloofapples?

3.例題3：

題目：在服裝店，你想知道一件T恤的價(jià)格，你應(yīng)該如何詢問(wèn)？

解答：你應(yīng)該說(shuō)：HowmuchisthisT-shirt?

4.例題4：

題目：在書店，你想知道一本書的價(jià)格，你應(yīng)該如何詢問(wèn)？

解答：你應(yīng)該說(shuō)：Howmuchisthisbook?

5.例題5：

題目：在餐廳，你想知道一份漢堡的價(jià)格，你應(yīng)該如何詢問(wèn)？

解答：你應(yīng)該說(shuō)：Howmuchisahamburger?教學(xué)反思與總結(jié)在Module2Unit2"Howmuchcheesedidyoubuy?"的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法方面，我嘗試了講授、討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)購(gòu)物對(duì)話。這種做法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的課堂參與度。然而，我也注意到在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生過(guò)于依賴同伴，自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)較少。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多展示自己的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)策略方面，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，逐步掌握購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)。這種循序漸進(jìn)的策略有助于學(xué)生更好地消化吸收知識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度較慢，需要我在教學(xué)中適當(dāng)放慢節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)?？傮w來(lái)看，學(xué)生的課堂表現(xiàn)積極，但仍有個(gè)別學(xué)生顯得拘謹(jǐn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在課后加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解他們的心理需求，幫助他們樹立信心。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了購(gòu)物場(chǎng)景中詢問(wèn)和回答價(jià)格的英語(yǔ)表達(dá)，如"Howmuch...?"的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)的肯定和否定回答。

2.技能方面：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力，學(xué)會(huì)了在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，課堂氛圍活躍。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組活動(dòng)中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保他們都能在實(shí)踐中提高英語(yǔ)能力。

2.適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們更多指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。

4.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本上Module2Unit2"Howmuc