21 古詩三首 夏日絕句（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

21古詩三首夏日絕句（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)，課程主要內(nèi)容為《古詩三首》。其中，夏日絕句是南宋女詩人李清照的作品。本節(jié)課通過對(duì)這首古詩的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生理解古詩的意義，感受古詩的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

首先，從內(nèi)容上看，夏日絕句以簡(jiǎn)潔的語言描繪了夏日景象，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的贊美。其次，從形式上看，這首詩采用了絕句的形式，韻律優(yōu)美，朗朗上口，有利于學(xué)生朗讀和背誦。再次，從情感上看，這首詩充滿了樂觀向上的情緒，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。最后，從文化內(nèi)涵上看，夏日絕句體現(xiàn)了中國(guó)古代文人對(duì)自然、生活的深刻理解和熱愛，有助于學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)夏日絕句，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用古詩的語言，培養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用能力；通過分析和思考，提升思維能力；通過感受古詩中的文化元素，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解；通過欣賞古詩的美，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生。在這個(gè)年齡段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)和理解能力，對(duì)古詩有一定的了解和興趣。然而，由于他們的年齡特點(diǎn)，他們的思維方式仍然以直觀形象為主，對(duì)抽象概念的理解和掌握可能存在一定的困難。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩，對(duì)古詩的韻律和意境有一定的感受。但是，他們對(duì)古詩的深層含義和文化內(nèi)涵的理解可能還不夠深入。

在能力方面，大部分學(xué)生能夠朗讀和背誦古詩，但是對(duì)古詩的分析和理解可能還不夠深入。同時(shí)，他們的思維能力和審美能力還在發(fā)展中，需要通過教學(xué)活動(dòng)來逐步培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)古詩的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣可能存在差異。一些學(xué)生可能對(duì)古詩感興趣，能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)；而另一些學(xué)生可能對(duì)古詩缺乏興趣，需要教師通過教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不利于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如注意力不集中、拖延等。這些習(xí)慣可能對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如通過直觀形象的演示、互動(dòng)式教學(xué)、小組合作等方式來幫助學(xué)生理解和掌握古詩的內(nèi)容和意義，同時(shí)，通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、音響設(shè)備、電腦。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、校本課程資源庫。

3.信息化資源：《夏日絕句》朗讀音頻、古詩解析視頻、古詩插圖。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、朗讀、書寫、繪畫。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩三首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要表達(dá)情感而無法用語言表達(dá)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩的基本概念。古詩是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了古詩在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古詩的韻律和意境這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示古詩的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)《夏日絕句》的背景資料，包括李清照的生平、創(chuàng)作背景等。

(2)其他李清照的古詩作品，如《如夢(mèng)令》、《聲聲慢》等。

(3)其他描寫夏日的古詩，如白居易的《夏日田園雜興》、杜牧的《秋夕》等。

(4)古詩朗誦視頻，包括《夏日絕句》的朗誦。

(5)古詩繪畫作品，如《夏日絕句》的插圖。

(6)古詩解析網(wǎng)站，如古詩文網(wǎng)、古詩三百首等。

(7)古詩創(chuàng)作軟件，如古詩生成器、古詩填詞軟件等。

(8)古詩教學(xué)資源，如古詩教學(xué)課件、古詩教學(xué)視頻等。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生閱讀《夏日絕句》的背景資料，了解李清照的生平、創(chuàng)作背景等，加深對(duì)古詩的理解和感受。

(2)讓學(xué)生閱讀其他李清照的古詩作品，了解她的創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)。

(3)讓學(xué)生閱讀其他描寫夏日的古詩，比較和分析它們的異同，加深對(duì)古詩的理解和感受。

(4)讓學(xué)生觀看《夏日絕句》的朗誦視頻，感受古詩的韻律和意境。

(5)讓學(xué)生欣賞古詩繪畫作品，感受古詩的意境和美感。

(6)讓學(xué)生使用古詩解析網(wǎng)站，了解古詩的深層含義和文化內(nèi)涵。

(7)讓學(xué)生嘗試使用古詩創(chuàng)作軟件，體驗(yàn)古詩創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。

(8)讓學(xué)生使用古詩教學(xué)資源，加深對(duì)古詩的理解和感受。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了《古詩三首》中的《夏日絕句》。通過學(xué)習(xí)，我們了解了李清照的生平背景和創(chuàng)作風(fēng)格，深刻感受到了古詩的魅力和韻味。這首詩以簡(jiǎn)潔的語言描繪了夏日景象，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的贊美。通過對(duì)詩文的解析，我們學(xué)會(huì)了如何品味古詩的意境，理解詩人的情感。同時(shí)，我們還通過實(shí)踐活動(dòng)，加深了對(duì)古詩的理解和感受。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，善于發(fā)現(xiàn)和表達(dá)生活中的美好。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述李清照的生平背景和創(chuàng)作風(fēng)格。

2.請(qǐng)解釋《夏日絕句》中的詩意，并闡述作者表達(dá)的情感。

3.請(qǐng)用自己的話描述《夏日絕句》的意境。

4.請(qǐng)談?wù)勀闳绾螌⑺鶎W(xué)古詩知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

5.請(qǐng)背誦《夏日絕句》，并說明你最喜歡的詩句及其原因。

6.請(qǐng)選擇一首其他描寫夏日的古詩，進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

7.請(qǐng)以《夏日絕句》為靈感，創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)你對(duì)生活的熱愛。板書設(shè)計(jì)①《夏日絕句》作者：李清照

②詩意解析：

-詩句一：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

-詩句二：至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。

③詩文結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合

④創(chuàng)作背景：南宋時(shí)期，作者借項(xiàng)羽的英雄形象表達(dá)自己的愛國(guó)情懷。

⑤情感表達(dá)：自豪、惋惜、敬佩

⑥藝術(shù)特色：簡(jiǎn)潔、有力、意境深遠(yuǎn)

⑦生活啟示：勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)定信念，永不放棄

⑧課堂互動(dòng)：小組討論、朗讀、書寫、繪畫

⑨課后作業(yè)：背誦《夏日絕句》，收集其他描寫夏日的