《納稅與折扣》 教案 青島版（五四學(xué)制）五年級下冊數(shù)學(xué)

《納稅與折扣》教案青島版（五四學(xué)制）五年級下冊數(shù)學(xué)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《納稅與折扣》教案青島版（五四學(xué)制）五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容《納稅與折扣》教案，選自青島版（五四學(xué)制）五年級下冊數(shù)學(xué)第七章第三節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.理解納稅的含義，學(xué)會計算個人所得稅。

2.掌握折扣的意義，能夠解決購物中的折扣問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.講解納稅的基本概念，結(jié)合實際案例讓學(xué)生了解個人所得稅的計算方法。

2.通過購物場景引入折扣的概念，教授折扣的計算方法，并讓學(xué)生練習(xí)相關(guān)習(xí)題。

3.設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，解決納稅與折扣問題。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，使其理解納稅與折扣的數(shù)學(xué)模型，形成對現(xiàn)實問題的數(shù)學(xué)認知。

2.提升學(xué)生邏輯推理素養(yǎng)，能夠運用所學(xué)知識分析和解決實際問題，掌握計算個人所得稅和折扣的邏輯方法。

3.增強學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力，熟練進行納稅與折扣相關(guān)的數(shù)值計算，提高解題效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，將所學(xué)知識應(yīng)用于生活場景，體會數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增強解決實際問題的自信心。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為五年級下冊學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運算，具備了一定的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們對購物、價格等概念已有一定了解，但可能對納稅與折扣的概念及計算方法較為陌生。

2.能力層面：學(xué)生在邏輯思維、分析問題和解決問題的能力方面逐步提升。通過之前的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的觀察、分析和歸納能力，但在將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題時，可能還需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，對新鮮事物充滿好奇心。在小組合作學(xué)習(xí)中，他們能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。但在自律性、自主性方面，部分學(xué)生可能仍需加強。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生已經(jīng)形成了基本的課堂紀律，能夠遵循教師的教學(xué)安排。但在注意力集中、課堂參與度等方面，還存在一定程度的差異。此外，部分學(xué)生可能在面對復(fù)雜問題時，容易出現(xiàn)焦慮、退縮等情緒。

針對以上學(xué)情，以下分析可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響：

1.知識層面：學(xué)生對納稅與折扣的陌生感可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。為此，教師在教學(xué)過程中需要用生動的案例、形象的比喻來幫助學(xué)生理解抽象的概念。

2.能力層面：學(xué)生在分析實際問題、運用所學(xué)知識解決具體問題時，可能會遇到困難。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)他們通過觀察、分析、歸納等方法，提高解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的自律性、自主性對課程學(xué)習(xí)有很大影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過激勵、引導(dǎo)等手段，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度、參與度等因素，會影響他們對課程內(nèi)容的吸收。教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動性。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-計算器

-學(xué)生練習(xí)本

-購物場景模擬道具

2.軟件資源：

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-課程PPT

-教學(xué)視頻

-練習(xí)題庫

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-數(shù)字化教學(xué)資源庫

-在線測評系統(tǒng)

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組合作學(xué)習(xí)

-實踐活動

-互動提問

-課堂練習(xí)與反饋

-課后作業(yè)與評價教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解納稅與折扣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)納稅與折扣內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)納稅與折扣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解納稅與折扣的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞納稅與折扣問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對納稅與折扣知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對納稅與折扣知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與納稅與折扣相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合納稅與折扣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的納稅與折扣內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《個人所得稅的計算與優(yōu)惠政策》

-《生活中的折扣與優(yōu)惠策略》

-《數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用：納稅與折扣》

-《小小理財家：了解納稅，學(xué)會合理消費》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

知識點一：個人所得稅的種類與稅率

-了解我國個人所得稅的征收范圍、稅率和優(yōu)惠政策。

-探究不同收入水平下個人所得稅的計算方法。

知識點二：折扣的類型與計算方法

-學(xué)習(xí)不同類型的折扣（如百分比折扣、金額折扣等）及其計算方法。

-分析商家推出折扣優(yōu)惠的動機和策略。

知識點三：納稅與折扣在實際生活中的應(yīng)用

-調(diào)查身邊的購物場景，了解納稅與折扣的實際應(yīng)用。

-分析納稅與折扣對消費者和商家的影響。

知識點四：合理消費與理財觀念

-探討如何合理利用折扣，提高購物性價比。

-學(xué)習(xí)納稅知識，培養(yǎng)良好的理財觀念。

知識點五：數(shù)學(xué)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用

-了解數(shù)學(xué)在經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-探索數(shù)學(xué)建模在解決實際問題時的重要性。

通過以上拓展與延伸，學(xué)生可以更全面地掌握納稅與折扣的知識，提高數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用能力。同時，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究，有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對整個教學(xué)過程進行了認真的思考和總結(jié)。我覺得在以下幾個方面做得還不錯：

首先，通過生活化的案例和實踐活動，學(xué)生們對納稅與折扣的概念有了更加直觀的認識。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決一些簡單的購物問題，這讓我感到很欣慰。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中，積極參與討論，主動提出自己的觀點，課堂氛圍非?；钴S。這說明他們在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了知識，還提升了合作和溝通能力。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在計算個人所得稅和折扣問題時，仍然存在一定的困難。這說明我在講解計算方法時，可能還需要更加細致和耐心，讓學(xué)生有更多機會進行實際操作和練習(xí)。

此外，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過問題設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法還是比較有效的，他們能夠迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，對重點和難點的強調(diào)還不夠突出，導(dǎo)致部分學(xué)生可能對知識體系的掌握不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意這一點，確保學(xué)生能夠形成完整的知識結(jié)構(gòu)。

最后，課后拓展與延伸部分，我鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究能力和理財觀念。從學(xué)生的反饋來看，這一部分的學(xué)習(xí)還是很有意義的，他們不僅學(xué)會了知識，還提高了自己的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.計算題：小華媽媽月薪為5000元，請計算其應(yīng)繳納的個人所得稅。

答案：根據(jù)稅率表，5000元應(yīng)繳納(5000-5000×起征點)×稅率=（5000-3500）×3%=45元。

2.應(yīng)用題：一件衣服原價為200元，打8折后，小明購買需要支付多少錢？

答案：200元×0.8=160元，小明購買需要支付160元。

3.分析題：某商場進行“滿100減50”的優(yōu)惠活動，小華購買了一件原價120元的商品，請計算實際支付金額。

答案：120元-50元=70元，小華實際支付70元。

4.計算題：如果一件商品原價300元，商家推出“買一送一”的優(yōu)惠活動，那么每件商品的平均價格是多少？

答案：300元÷2=150元，每件商品的平均價格是150元。

5.實踐題：調(diào)查周圍的購物場所，了解至少三種不同的折扣優(yōu)惠活動，并分別計算出實際支付金額。

答案：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分別計算每種優(yōu)惠活動的實際支付金額，如“滿100減30”的實際支付金額為原價-30元等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，學(xué)生們的參與度和注意力較為集中，對納稅與折扣的概念和計算方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，主動分享自己的觀點和理解，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，各小組展示了他們對納稅與折扣問題的討論成果。他們通過合作，深入分析了不同情況下的計算方法，并提出了解決問題的策略。這表明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題，并能夠通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確回答有關(guān)納稅與折扣的問題，顯示出他們對知識點的掌握程度較高。然而，也有一部分學(xué)生在計算個人所得稅和折扣問題時存在一定的困難，需要進一步加強練習(xí)和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：從課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們能夠正確計算個人所得稅和折扣問題，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。然而，也有一部分學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了一些錯誤，需要及時糾正和指導(dǎo)，以幫助他們鞏固知識點。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試的結(jié)果，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了評價和