2024秋二年級語文上冊 課文6 18古詩二首教案 新人教版

2024秋二年級語文上冊課文618古詩二首教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文課

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期第6周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解并體會古詩中的意境和情感，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.加強朗讀和背誦，提高語言表達和口頭溝通能力。

3.培養(yǎng)想象力和審美情趣，激發(fā)對古詩文化的興趣和熱愛。

4.學(xué)會通過古詩學(xué)習(xí)到的知識和價值觀，應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，培養(yǎng)良好的人生態(tài)度和價值觀。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為二年級一班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定量的古詩，對古詩的韻律和基本意境有一定的理解。在知識方面，他們已經(jīng)掌握了基本的漢字和詞語，能夠獨立閱讀簡單的文章和古詩。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的語言表達和口頭溝通能力，能夠用自己的語言描述對古詩的理解和感受。同時，他們也具備了一定的想象力和審美情趣，能夠通過朗讀和背誦感受到古詩的美。

然而，在學(xué)情方面，我也注意到一部分學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)興趣不高，對古詩的意境和情感理解不夠深入。他們可能對古詩的韻律和語言表達有一定的理解，但是在理解和感受古詩的意境和情感方面存在一定的困難。此外，部分學(xué)生可能在朗讀和背誦方面存在一些困難，需要特別的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對學(xué)生的學(xué)情，我在教學(xué)過程中需要注意以下幾點：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到古詩的魅力?？梢酝ㄟ^講解古詩的背景和作者的生平，讓學(xué)生了解古詩的意義和價值，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入理解和感受古詩的意境和情感。可以通過圖片展示、音樂配合、情景模擬等方式，讓學(xué)生在多種感官的體驗中，更好地理解和感受古詩的意境和情感。

3.對于在朗讀和背誦方面存在困難的學(xué)生，可以通過分組合作、同伴互助等方式，讓他們在小組內(nèi)進行朗讀和背誦的練習(xí)，從而提高他們的朗讀和背誦能力。

4.在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣?？梢酝ㄟ^設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標和規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識，使學(xué)生掌握古詩的基本知識和技巧。

-互動討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生就古詩中的意境、情感等方面進行討論，促進學(xué)生思考和表達。

-案例研究法：教師提供一些典型的古詩案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入理解古詩的特點和魅力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師組織學(xué)生進行古詩創(chuàng)作或表演項目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演詩人和角色，通過表演的方式，體驗古詩中的情感和意境。

-朗讀和背誦：學(xué)生通過朗讀和背誦，感受古詩的韻律和美感，提高口語表達能力。

-情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模擬古詩中的場景，身臨其境地感受古詩的意境。

-在線互動：利用在線工具，學(xué)生進行古詩知識的互動游戲，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示古詩的文本、圖片、音視頻等多媒體資源，直觀地展示古詩的內(nèi)容和意境。

-視頻：播放與古詩相關(guān)的視頻資料，如古詩朗誦、解讀等，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩。

-在線工具：利用在線工具，如互動平臺、教育軟件等，進行古詩知識的學(xué)習(xí)和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-圖書和材料：提供相關(guān)的古詩圖書和材料，供學(xué)生自主閱讀和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩二首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們喜歡讀古詩嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩的基本概念。古詩是古代文人創(chuàng)作的，具有韻律和意境的文學(xué)作品。它們是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有很高的藝術(shù)價值和歷史價值。

2.案例分析：接下來，我們來看兩首具體的古詩。這兩首詩展示了古詩在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們感受到詩人的情感和意境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩句的韻律和意境這兩個重點。對于意境部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與古詩相關(guān)的實際問題，如古詩的意境是如何體現(xiàn)的？

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的朗讀和背誦實驗操作。這個操作將演示古詩的韻律和意境。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何理解和欣賞古詩”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“這首詩讓你感受到了什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對古詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古詩配樂：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課所學(xué)古詩相關(guān)的配樂，讓學(xué)生在朗讀和背誦時能夠更好地感受到古詩的意境和情感。

（2）古詩繪畫：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課所學(xué)古詩相關(guān)的繪畫作品，讓學(xué)生通過欣賞繪畫作品來進一步理解古詩的意境和情感。

（3）古詩動畫：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課所學(xué)古詩相關(guān)的動畫資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）古詩講解視頻：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課所學(xué)古詩相關(guān)的講解視頻，讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)，加深對古詩的理解。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后在家中嘗試為自己喜歡的古詩配樂，并錄制下來，下節(jié)課分享給同學(xué)。

（2）鼓勵學(xué)生嘗試自己繪畫出所學(xué)古詩的場景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和藝術(shù)修養(yǎng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀看古詩動畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）建議學(xué)生在課后觀看古詩講解視頻，加深對所學(xué)古詩的理解和掌握。

（5）鼓勵學(xué)生閱讀與本節(jié)課所學(xué)古詩同一作者的其他作品，了解作者的生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格。

（6）引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的古詩朗誦比賽，提高學(xué)生的朗讀能力和自信心。

（7）為學(xué)生提供一些與古詩相關(guān)的課外閱讀材料，如古詩選集、古詩鑒賞等，供學(xué)生自主閱讀和拓展學(xué)習(xí)。

（8）鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出古詩的基本概念、意境和情感，以及學(xué)生在課堂中的實踐活動和討論主題。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等部分，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解和引導(dǎo)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉。使用簡潔的文字和符號來表達古詩的核心概念和意境，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃\用色彩、圖像、圖表等元素，使板書更具吸引力和生動性。

例如，板書設(shè)計可以包括以下內(nèi)容：

-古詩的定義和特點

-詩句的韻律和意境

-示例古詩的文本和解讀

-實踐活動和討論主題的提示

-總結(jié)回顧和重點知識點課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.背誦本節(jié)課所學(xué)的兩首古詩，并嘗試用自己的語言解釋其意境和情感。

答案示例：背誦《靜夜思》和《登鸛雀樓》，并用自己的語言描述詩中的意境和情感。

2.選擇一首自己喜歡的古詩，進行朗讀練習(xí)，注意把握詩句的韻律和節(jié)奏。

答案示例：選擇一首自己喜歡的古詩，進行朗讀練習(xí)，并注意詩句的韻律和節(jié)奏。

3.繪制一幅描繪古詩場景的圖畫，體會古詩中的意境。

答案示例：繪制《靜夜思》中詩人