Module 6 Unit 1Can I have some sweets 第一課時（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module6Unit1CanIhavesomesweets第一課時（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版（三起）英語四年級上冊Module6Unit1CanIhavesomesweets第一課時。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會使用一般疑問句CanIhavesomesweets?以及相應(yīng)的回答，并能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.詞匯：sweets,chocolate,cake,ice-cream,biscuits,some,any,please,thankyou,you'rewelcome。

2.句型：CanIhavesomesweets?Yes,youcan./No,youcan't.CanIhavesomechocolate?Yes,youcan./No,youcan't.

3.對話：A:CanIhavesomesweets?B:Yes,youcan.A:CanIhavesomechocolate?B:Yes,youcan.A:CanIhavesomecake?B:No,youcan't.A:CanIhavesomeice-cream?B:No,youcan't.A:CanIhavesomebiscuits?B:No,youcan't.二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略三個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的英語交流，提高語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用一般疑問句CanIhavesomesweets?進(jìn)行思考，培養(yǎng)思維的敏捷性和邏輯性。

3.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用合作學(xué)習(xí)、自主探究等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法1.重點：詞匯的學(xué)習(xí)和運用。

解決辦法：通過實物展示、圖片引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.難點：一般疑問句CanIhavesomesweets?的運用。

解決辦法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用句型進(jìn)行交流。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的教材為外研版（三起）英語四年級上冊Module6Unit1CanIhavesomesweets第一課時。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。具體包括：

a.各類糖果、巧克力、蛋糕、冰淇淋、餅干等實物的圖片，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。

b.一般疑問句CanIhavesomesweets?的對話場景圖片，用于角色扮演和情景模擬。

c.糖果、巧克力、蛋糕、冰淇淋、餅干等實物的視頻，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。

d.一般疑問句CanIhavesomesweets?的對話視頻，用于角色扮演和情景模擬。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。具體布置如下：

a.分組討論區(qū)：將教室分成若干小組，每組圍坐在一起，方便學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

b.展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和實物圖片。

c.互動區(qū)：在教室的另一角設(shè)置互動區(qū)，用于進(jìn)行角色扮演和情景模擬。

d.學(xué)習(xí)資料區(qū)：在教室的一側(cè)設(shè)置學(xué)習(xí)資料區(qū)，提供各類糖果、巧克力、蛋糕、冰淇淋、餅干等實物的圖片、視頻以及教材和輔助資料。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會通過提問的方式引起學(xué)生的興趣。例如：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過想要吃糖果但不知道是否可以得到的情況？”這個問題與本節(jié)課的主題密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。接著，我會簡要介紹本節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的新課講授做好鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我會向?qū)W生介紹一般疑問句CanIhavesomesweets?的基本概念，解釋它是如何用來詢問是否可以得到一些糖果等物品。接著，我會強(qiáng)調(diào)這個句型在日常生活中的重要性，以及如何正確使用。

2.案例分析：然后，我會展示一個具體的案例，讓學(xué)生通過觀察和分析，理解一般疑問句CanIhavesomesweets?在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般疑問句CanIhavesomesweets?的構(gòu)成和回答方式，以及如何正確使用。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與一般疑問句CanIhavesomesweets?相關(guān)的實際問題。例如，他們可以討論如何用這個句型向朋友借東西，或者如何回答別人的請求等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示一般疑問句CanIhavesomesweets?的基本原理。例如，我們可以模擬一個購物場景，讓學(xué)生用這個句型向店員詢問糖果。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般疑問句CanIhavesomesweets?在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我會簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問句CanIhavesomesweets?的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我會鼓勵學(xué)生在日常生活中靈活運用這個句型，并解答學(xué)生可能存在的疑問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.故事閱讀：《小豬買糖果》

故事梗概：小豬在糖果店買糖果，通過使用一般疑問句CanIhavesomesweets?和店員進(jìn)行交流。故事通過生動的情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識。

b.漫畫閱讀：《糖果風(fēng)波》

漫畫梗概：講述了一個關(guān)于糖果引發(fā)的小風(fēng)波，通過漫畫的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一般疑問句CanIhavesomesweets?的用法。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.制作糖果單詞卡片：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯sweets,chocolate,cake,ice-cream,biscuits等制作單詞卡片，幫助記憶和復(fù)習(xí)。

b.編寫對話：鼓勵學(xué)生運用一般疑問句CanIhavesomesweets?編寫對話，可以是自己和朋友的對話，也可以是和店員的對話，提高口語表達(dá)能力。

c.觀察生活：讓學(xué)生在生活中觀察和體會一般疑問句CanIhavesomesweets?的應(yīng)用場景，例如在超市、商店等地方，嘗試用這個句型進(jìn)行實際交流。

d.糖果分享會：組織一次糖果分享會，讓學(xué)生帶來自己喜歡的糖果，用一般疑問句CanIhavesomesweets?向其他同學(xué)詢問，進(jìn)行互動交流。七、課堂1.提問評價：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我會提問學(xué)生一般疑問句CanIhavesomesweets?的用法，以及詞匯sweets,chocolate,cake,ice-cream,biscuits等的掌握情況。通過學(xué)生的回答，了解他們的學(xué)習(xí)效果，并及時給予反饋。

2.觀察評價：在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與情況和互動情況。通過觀察學(xué)生是否積極參與討論、是否能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，我會及時進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.測試評價：在本節(jié)課結(jié)束后，我會設(shè)計一份小測試，檢驗學(xué)生對一般疑問句CanIhavesomesweets?的掌握程度，以及詞匯sweets,chocolate,cake,ice-cream,biscuits等的記憶情況。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

4.作業(yè)評價：在課后，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。通過檢查學(xué)生的作業(yè)，了解他們對一般疑問句CanIhavesomesweets?的掌握程度，以及詞匯sweets,chocolate,cake,ice-cream,biscuits等的應(yīng)用情況。我會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。

5.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵。學(xué)生可以互相檢查作業(yè)，互相提問，互相幫助。通過互評，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。八、典型例題講解1.例題一：請用一般疑問句CanIhavesomesweets?回答以下問題。

a.小明想買巧克力，他應(yīng)該怎么說？

答案：CanIhavesomechocolate,please?

b.小紅想買蛋糕，她應(yīng)該怎么說？

答案：CanIhavesomecake,please?

2.例題二：請用一般疑問句CanIhavesomesweets?完成以下對話。

a.A:CanIhavesomesweets?

B:

答案：Yes,youcan./No,youcan't.

3.例題三：請用一般疑問句CanIhavesomesweets?完成以下句子。

a.我想買一些冰淇淋，我應(yīng)該怎么說？

答案：CanIhaves