北師大版五年級數學下冊《好玩數學》（教學設計）

北師大版五年級數學下冊《好玩數學》（教學設計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版五年級數學下冊《好玩數學》（教學設計）教材分析《好玩數學》是北師大版五年級數學下冊的重要內容之一，本節(jié)課旨在通過趣味性的數學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握基本的數學知識和技能。本節(jié)課的內容包括認識人民幣，學會計算簡單的加減法，以及掌握元、角、分之間的換算關系。通過對人民幣的認識，培養(yǎng)學生對金錢的認知能力和管理能力，同時通過計算和換算，鍛煉學生的數學思維和計算能力。本節(jié)課的教學設計將注重啟發(fā)式教學，通過問題引導，讓學生主動參與，積極思考，提高他們的學習興趣和自主學習能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生的數學思維能力：通過人民幣的認識和計算，鍛煉學生的數學思維，提高他們解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學生的自主學習能力：通過啟發(fā)式教學，引導學生主動參與，積極思考，提高他們的自主學習能力。

3.培養(yǎng)學生的合作交流能力：通過小組合作活動，培養(yǎng)學生之間的交流和合作，提高他們的團隊協作能力。

4.培養(yǎng)學生的金錢管理能力：通過對人民幣的認識和換算，培養(yǎng)學生對金錢的認知和管理能力，提高他們的生活技能。

5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力：通過數學活動的設計，激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是認識人民幣、學會計算簡單的加減法以及掌握元、角、分之間的換算關系。教師在教學過程中應針對這些核心內容進行講解和強調，幫助學生掌握基本的數學知識和技能。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對人民幣的認識和換算關系的理解。由于學生對金錢的認知有限，他們可能對人民幣的面值和換算關系感到困惑。因此，教師應采取有效的教學方法幫助學生突破這個難點。

例如，教師可以設計一些實物操作活動，讓學生通過實際操作來理解人民幣的面值和換算關系。例如，教師可以準備一些不同面值的人民幣紙幣和硬幣，讓學生通過實際的觸摸和觀察來認識它們的面值。

此外，教師還可以設計一些換算練習題，讓學生通過實際操作來掌握元、角、分之間的換算關系。例如，教師可以設計一些購物場景，讓學生通過計算實際購物中的找零來掌握換算關系。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《好玩數學》教科書、練習冊和參考資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更好地理解和掌握人民幣的認識和計算。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準備一些不同面值的人民幣紙幣和硬幣，用于實際操作活動。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子和一個黑板，以便于學生在小組內進行討論和交流。

5.教學軟件：準備一些教學軟件，如PPT、Excel等，用于展示人民幣的圖片、圖表和計算過程，以及進行小組討論和分享。

6.教學工具：準備一些教學工具，如計數器、計算器等，用于輔助學生進行計算和換算。

7.教學環(huán)境：確保教學環(huán)境安靜、整潔，有利于學生的學習。例如，關閉教室內的電視和電腦，避免干擾學生的注意力。

8.教學反饋：準備一些教學反饋工具，如答題卡、反饋表等，用于收集學生的學習反饋，以便教師及時調整教學方法和內容。

9.教學評估：準備一些教學評估工具，如測試卷、作業(yè)等，用于評估學生的學習成果，以便教師了解學生的掌握情況。

10.教學支持：準備一些教學支持材料，如輔導手冊、參考書籍等，用于幫助學生自主學習和復習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：簡要介紹本節(jié)課的核心概念，幫助學生建立基礎知識框架。

2.案例分析：通過具體的案例，展示理論知識在實際中的應用，加深學生對知識點的理解。

3.重點難點解析：針對本節(jié)課的重點和難點，進行詳細解析，幫助學生理解和掌握。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：通過分組討論，讓學生在實際操作中加深對知識點的理解。

2.實驗操作：通過簡單的實驗操作，讓學生直觀地感受知識點的實際應用。

3.成果展示：通過成果展示，讓學生分享自己的學習成果，增強學生的自信心和成就感。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：圍繞本節(jié)課的核心知識點，展開小組討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，教師作為引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組選擇一名代表分享討論成果，增強學生的溝通能力和團隊協作能力。

五、總結回顧（用時5分鐘）學生學習效果1.掌握人民幣的認識和計算：學生能夠認識不同面值的人民幣紙幣和硬幣，并能夠進行簡單的加減法計算。

2.理解元、角、分之間的換算關系：學生能夠理解元、角、分之間的換算關系，并能夠進行準確的換算。

3.培養(yǎng)數學思維能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用數學思維來解決問題，提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)自主學習能力：學生能夠通過自主學習，理解和掌握本節(jié)課的知識點，提高自主學習能力。

5.培養(yǎng)合作交流能力：通過小組討論和實驗操作，學生將能夠與小組成員進行有效的溝通和合作，提高團隊協作能力。

6.培養(yǎng)金錢管理能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解金錢的價值，學會合理管理和使用金錢，提高生活技能。

7.培養(yǎng)創(chuàng)新能力：通過本節(jié)課的實踐活動和小組討論，學生將能夠發(fā)揮創(chuàng)造思維，提出創(chuàng)新的想法和解決方案。

8.提高學習興趣和積極性：通過本節(jié)課的趣味性教學，學生將能夠提高對數學學習的興趣和積極性，增強學習動力。

9.提高學習自信心：通過本節(jié)課的學習和實踐活動，學生將能夠獲得學習成就感和自信心，提高學習效果。

10.提高學習適應能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠適應新的學習環(huán)境和挑戰(zhàn)，提高學習適應能力。重點題型整理1.計算找零

問題：小明買了3個1元的鉛筆，找回零錢2元。請問小明原來有多少錢？

答案：小明原來有3元錢。

2.換算貨幣

問題：1元等于10角，1角等于10分。請問5元是多少分？

答案：5元等于500分。

3.加減法計算

問題：小華有15元，買了一個8元的玩具。請問小華剩下多少錢？

答案：小華剩下7元。

4.購物計算

問題：媽媽買了2個蘋果，每個蘋果1元。請問媽媽一共花了多少錢？

答案：媽媽一共花了2元。

5.找零問題

問題：小明買了2個5角的巧克力，找回零錢1元。請問小明原來有多少錢？

答案：小明原來有12元。

七、重點題型整理

1.計算找零

問題：小華有15元，買了一個8元的玩具。請問小華剩下多少錢？

答案：小華剩下7元。

2.換算貨幣

問題：1元等于10角，1角等于10分。請問5元是多少分？

答案：5元等于500分。

3.加減法計算

問題：小華有15元，買了一個8元的玩具。請問小華剩下多少錢？

答案：小華剩下7元。

4.購物計算

問題：媽媽買了2個蘋果，每個蘋果1元。請問媽媽一共花了多少錢？

答案：媽媽一共花了2元。

5.找零問題

問題：小明買了2個5角的巧克力，找回零錢1元。請問小明原來有多少錢？

答案：小明原來有12元。板書設計1.板書標題：人民幣的認識與計算

2.板書內容：

-人民幣的認識：紙幣、硬幣的種類和面值

-人民幣的換算：元、角、分之間的換算關系

-人民幣的計算：簡單的加減法計算

-人民幣的應用：購物、找零等實際場景的應用

3.板書布局：

-標題位于板書頂部，