菏澤市成武縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末歷史試題

2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)七年級(jí)歷史試題選擇題部分一、選擇題：共20小題，每小題1分，共計(jì)20分。1.每逢清明時(shí)節(jié)，海內(nèi)外華夏兒女紛紛相聚陜西，舉行祭祖活動(dòng)，以寄托念祖之情。被尊崇為中華民族人文初祖的是（）A.堯和舜 B.炎帝和黃帝 C.黃帝和蚩尤 D.舜和禹2.河姆渡遺址出土的稻谷、稻稈堆積物，半坡遺址出土的粟、菜籽遺存，可實(shí)證我國(guó)六七千年前（）A.遠(yuǎn)古人類的產(chǎn)生 B.原始農(nóng)業(yè)的興起 C.盤古傳說(shuō)的真實(shí) D.早期國(guó)家的建立3.了解歷史時(shí)序和掌握歷史發(fā)展線索是學(xué)習(xí)歷史的基本要求。下圖①對(duì)應(yīng)的朝代是（）A.西周 B.春秋 C.戰(zhàn)國(guó) D.秦朝4.山西省簡(jiǎn)稱“晉”、山東省簡(jiǎn)稱“魯”、陜西省簡(jiǎn)稱“秦”。這些省的簡(jiǎn)稱與周朝哪一項(xiàng)政治制度有淵源（）A.郡縣制 B.禪讓制 C.分封制 D.世襲制5.早期中華文明輝煌燦爛，下列朝代中，以創(chuàng)造了青銅器和甲骨文著稱的是（）A.商朝 B.西周 C.秦朝 D.漢朝6.孔子提倡“為政以德”，主張統(tǒng)治者（）A.愛(ài)惜民力，體察民意 B.加強(qiáng)中央集權(quán) C.“無(wú)為而治”順應(yīng)自然 D.“兼愛(ài)”“非攻”7.西漢初年“天子不能具醇駟，而將相或乘牛車”；到漢武帝時(shí)期，“牛馬成群，農(nóng)夫以馬耕載，而民莫不騎乘”。這一變化主要反映了西漢（）A.社會(huì)政治清明 B.經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展 C.中央集權(quán)加強(qiáng) D.農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重8.下圖選自某書(shū)的部分章節(jié)目錄。據(jù)此判斷，該材料反映的歷史人物是第二章消滅項(xiàng)羽，建立漢朝第三章確立典章，設(shè)立制度第四章休養(yǎng)生息，發(fā)展經(jīng)濟(jì)A.秦始皇 B.漢獻(xiàn)帝 C.漢高祖 D.漢武帝9.漢武帝采用主父偃“令諸侯以私恩自裂地，分其子弟”和董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議并付諸實(shí)施。漢武帝的目的是A鞏固大一統(tǒng) B.繁榮思想文化 C.擴(kuò)大地方權(quán)力 D.發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟(jì)10.東漢中后期，外戚宦官交替專權(quán)，朝臣不能正常地執(zhí)行職權(quán)。由此導(dǎo)致（）A.百家爭(zhēng)鳴出現(xiàn) B.中央集權(quán)加強(qiáng) C.民族政權(quán)并立 D.東漢走向衰亡11.東漢初年，劉秀整頓吏治，合并郡縣；釋放奴婢，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；減輕刑罰；允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。社會(huì)出現(xiàn)比較安定的局面，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。歷史上稱為A.文景之治 B.光武中興 C.貞觀之治 D.開(kāi)元盛世12.以下食物通過(guò)絲綢之路傳入中原，最初都以“胡”字命名。下列與此相關(guān)的歷史人物是（）A.炎帝 B.華佗 C.張騫 D.賈思勰13.下列關(guān)于中國(guó)古代絲綢之路的敘述，正確的是A.通往西域的海上交通要道 B.連接亞非之間的陸上通道C.溝通歐亞的陸上交通要道 D.貫穿南北地區(qū)的水上通道14.司馬遷在《史記·五帝本紀(jì)》中，記載了黃帝、堯、舜等遠(yuǎn)古傳說(shuō)。有學(xué)者指出，司馬遷對(duì)五帝關(guān)系的記述不一定準(zhǔn)確，但它在一定程度上反映了遠(yuǎn)古時(shí)期我國(guó)部落集團(tuán)逐漸融合的歷程。對(duì)此解讀正確的是（）A.遠(yuǎn)古傳說(shuō)純屬后人主觀臆造 B.司馬遷的記述完全符合事實(shí)C.考古材料是了解古史唯一依據(jù) D.遠(yuǎn)古傳說(shuō)可為探究歷史提供參考15.魏、蜀、吳三國(guó)的鼎立，使分裂的中國(guó)走向局部的統(tǒng)一。為三國(guó)鼎立局面形成奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是A.巨鹿之戰(zhàn) B.官渡之戰(zhàn) C.赤壁之戰(zhàn) D.淝水之戰(zhàn)16.西晉，一個(gè)驟起驟滅的政權(quán)，其盛衰興亡耐人尋味。對(duì)西晉“驟滅”有重大影響的歷史事件是（）A.陳勝、吳廣起義 B.黃巾起義 C.八王之亂 D.阪泉之戰(zhàn)17.三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)更迭頻繁。下圖①處的政權(quán)是A.西晉 B.東晉 C.北魏 D.北齊18.《晉書(shū)》記載東晉后期南方情形是：“天下無(wú)事，時(shí)和年豐，百姓樂(lè)業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣。”該記載表明當(dāng)時(shí)南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因是（）A.民族的大交融 B.海外貿(mào)易日益繁盛 C.社會(huì)相對(duì)安定 D.北方人口大量南遷19.東晉王羲之書(shū)法自由瀟灑，將個(gè)人審美意識(shí)寄托于字體、筆意、結(jié)構(gòu)、走勢(shì)圖是其代表作《蘭亭集序》（摹本·局部）。該作品的字體是（）A.隸書(shū) B.楷書(shū) C.行書(shū) D.草書(shū)20.《齊民要術(shù)》一書(shū)綜合整理了西周以來(lái)的農(nóng)藝科學(xué)文獻(xiàn)，記錄了當(dāng)時(shí)農(nóng)藝的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，涵蓋了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的內(nèi)容。由此可知，這部書(shū)A.圖文并茂，藝術(shù)水平高 B.語(yǔ)言生動(dòng)，可讀性強(qiáng)C.家喻戶曉，傳播范圍廣 D.內(nèi)容豐富，綜合性強(qiáng)非選擇題部分二、非選擇題：共3小題，其中21題10分，22題11分，23題9分，共30分）21.民族交往、交流與交融對(duì)中華民族發(fā)展具有重要意義。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一①在春秋爭(zhēng)霸的過(guò)程中，有的諸侯國(guó)被滅掉，一些強(qiáng)大的諸侯國(guó)的疆域不斷擴(kuò)展。與此同時(shí)，②。中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族的長(zhǎng)期交往和斗爭(zhēng)中出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融?！云吣昙?jí)上冊(cè)《中國(guó)歷史》（1）將材料一中的內(nèi)容與以下觀點(diǎn)相對(duì)應(yīng)。（填寫(xiě)序號(hào)即可）春秋爭(zhēng)霸有利于國(guó)家統(tǒng)一：春秋爭(zhēng)霸有利于民族交往、交流與交融材料二魏初風(fēng)俗至陋。遷都之后于革易舊俗，亦可謂雷厲風(fēng)行。民族根底，莫如語(yǔ)言，語(yǔ)言消滅，未有不同化于他族者，孝文以仰慕中原文化之故，至欲自舉其語(yǔ)言而消滅之，其改革之心，可謂勇矣?！幾詤嗡济恪秲蓵x南北朝史》（2）指出材料二反映的歷史事件。結(jié)合所學(xué)，寫(xiě)出此歷史事件的影響。材料三（3）依據(jù)材料三，按下列民族交融的表現(xiàn)，將圖片進(jìn)行分類。（填寫(xiě)序號(hào)即可）生產(chǎn)方式：____；生活習(xí)俗：____；文化藝術(shù)：____。材料四魏晉南北朝時(shí)期的民族交融過(guò)程中，應(yīng)該說(shuō)漢化是總體的趨勢(shì)，但是文化的交融并非只是單向的，而是雙向甚至是多向的?！瓕?shí)際上正是由于文化交融的多元格局，最終促進(jìn)了南北統(tǒng)一后隋唐文化新的整合，造就了空前的輝煌盛世?！?jiǎng)⒂癫诺取吨袊?guó)古代文化史》（4）依據(jù)材料四指出，魏晉南北朝時(shí)期的民族交融的特點(diǎn)及歷史意義。22.華夏文明凝聚著中國(guó)人的大智慧，展現(xiàn)著中國(guó)人無(wú)與倫比的創(chuàng)造力。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一我國(guó)古代著名水利工程（1）依據(jù)材料一，將史書(shū)記載與下列觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)（填寫(xiě)字母即可）①該水利工程可用于船只通行（）②該水利工程起到了防洪作用（）③該水利工程方便了農(nóng)田灌溉（）材料二自古書(shū)契多編以竹簡(jiǎn)，其用縑（細(xì)密的絹）帛者謂之為紙?？V貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。倫乃造意，用樹(shù)膚、麻頭及敞布、魚(yú)網(wǎng)以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。——《后漢書(shū)?蔡倫傳》據(jù)統(tǒng)計(jì)，南朝時(shí)，《四部目錄》著錄的書(shū)有64582卷，與漢朝《漢書(shū)…藝文志》、著錄的用書(shū)相較，時(shí)過(guò)338年之后，書(shū)籍卷數(shù)增加4.3倍。造紙術(shù)出現(xiàn)近一千年之后，歐洲人才從阿拉伯人那里學(xué)會(huì)了造紙……造紙工藝非常復(fù)雜…是特殊的人對(duì)人類社會(huì)所作出的特殊貢獻(xiàn)。——【美】麥克?哈特《影響人類歷史進(jìn)程的100名人排行榜》（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，指出蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的原因及影響。材料三當(dāng)前，在中國(guó)政府的高度重視和高位推動(dòng)下，中醫(yī)藥步入發(fā)展快車道，其重整體觀念、追求天人合一、講究辯證論治的中醫(yī)藥理論和治療體系，符合當(dāng)今醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向。同時(shí)，中醫(yī)藥還具備預(yù)防保健作用獨(dú)特、治療方式靈活、費(fèi)用相對(duì)低廉等特色優(yōu)勢(shì)。國(guó)際上，中醫(yī)藥傳播到183個(gè)國(guó)家和地區(qū)，在捷克，中捷中醫(yī)中心目前已接診捷克患者近萬(wàn)人次；在南非，90%的人相信中醫(yī)藥產(chǎn)品和治療服務(wù)，抗瘧藥物青蒿素更是挽救了非洲數(shù)百萬(wàn)人的生命?！幾浴吨袊?guó)醫(yī)藥報(bào)》2017年7月10日（3）結(jié)合所學(xué)指出，“中醫(yī)臨床理論體系的開(kāi)創(chuàng)者，為中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)”的醫(yī)學(xué)家。依據(jù)材料三，分析中醫(yī)藥能夠不斷發(fā)展并被世界認(rèn)可的原因。23.新課標(biāo)要求我們基于單元主題學(xué)習(xí)整合教材內(nèi)容，而教材目錄則構(gòu)成了一個(gè)完整的單元學(xué)習(xí)情境。閱讀材料，回答問(wèn)題。目錄……第三單元秦漢時(shí)期第9課秦統(tǒng)一中國(guó)第10課秦末農(nóng)民大起義第11課西漢建立和“文景之治”第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝第13課東漢的興衰第14課溝通中外文明的“絲綢之路”第15課兩漢的科技和文化第四單元三國(guó)兩晉南北朝第16課三國(guó)鼎立第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)第19課北魏政治和北方民族大交融