企業(yè)實(shí)習(xí)證明范本

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企業(yè)實(shí)習(xí)證明范本一

茲有_________學(xué)校學(xué)院_____________專業(yè)_________同學(xué)于______年____月___日至______年____月____日在______________________實(shí)習(xí)。

該同學(xué)在實(shí)習(xí)期間工作仔細(xì)，在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有閱歷的前輩請(qǐng)教，擅長(zhǎng)思索,能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議,可以虛心聽(tīng)取。在時(shí)間緊迫的狀況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)敏捷應(yīng)用到詳細(xì)的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該同學(xué)嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)時(shí)間，聽(tīng)從實(shí)習(xí)支配，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。敬重實(shí)習(xí)單位人員，并能與公司同事和諧相處，與其一同工作的員工都對(duì)該同學(xué)的表現(xiàn)予以確定。

特此證明。

證明人：_________(實(shí)習(xí)單位蓋章)

_________年____月____日

企業(yè)實(shí)習(xí)證明范本二

茲有______學(xué)校______同學(xué)于______年______月______日至______年______月______日在__________公司__________部門(mén)實(shí)習(xí)。期間，工作樂(lè)觀，成果突出。

該同學(xué)不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)和理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，工作中，嚴(yán)格要求自己，關(guān)懷集體，較好地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)已結(jié)束。

特此證明。

實(shí)習(xí)單位：______________

_____________________(實(shí)習(xí)單位蓋章)

企業(yè)實(shí)習(xí)證明范本三

謹(jǐn)證明______先生/小姐在____年__月__日至____年__月__日期間于本公司擔(dān)負(fù)_____職位.

_____先生/小姐在本公司負(fù)責(zé)______工作.______先生/女士在本公司服務(wù)期間，(請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的培訓(xùn)內(nèi)容及其工作表現(xiàn)).

公司負(fù)責(zé)人姓名_____及公司蓋印

日期

企業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何理論最終都是要應(yīng)用到實(shí)踐中去的，不能通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的理論是空洞的、沒(méi)有任何實(shí)際意義和用處的理論。中職訓(xùn)練的目的是為社會(huì)和企業(yè)培育一批能馬上制造效益和利潤(rùn)的技術(shù)人才，假如偏離了這一軌道，就失去了其實(shí)際目的。所以，作為中職學(xué)校骨干老師的培訓(xùn)，企業(yè)實(shí)訓(xùn)這一環(huán)節(jié)也就顯得非常重要，其對(duì)今后參與培訓(xùn)的老師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)重點(diǎn)把握具有不行替代的作用和特別現(xiàn)實(shí)的意義。

根據(jù)訓(xùn)練部、財(cái)政部規(guī)定的“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”的模式要求，在經(jīng)過(guò)1個(gè)多月的理論學(xué)習(xí)后，山西高校組織參訓(xùn)老師于2022年8月31日到9月11日之間進(jìn)行了集中的企業(yè)社會(huì)實(shí)踐。本次實(shí)踐公涉及兩個(gè)企業(yè)，每個(gè)企業(yè)的實(shí)習(xí)時(shí)間為一周，實(shí)踐目的主要是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩、上崗操作，熟識(shí)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的新學(xué)問(wèn)、新技能、新工藝、新方法。切實(shí)感受日常教學(xué)和企業(yè)對(duì)工人的技術(shù)要求之間的差距，為在日后的教學(xué)工作中更好地發(fā)揮教學(xué)能動(dòng)性、樂(lè)觀促進(jìn)教學(xué)改革具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

第一周實(shí)習(xí)企業(yè)是解放軍6904工廠，主要生產(chǎn)軍用通訊車輛。生產(chǎn)的產(chǎn)品在目前來(lái)說(shuō)技術(shù)含量算是比較高的，而且產(chǎn)品的銷路也相當(dāng)不錯(cuò)。利用一個(gè)上午的時(shí)間，我們?cè)谄髽I(yè)相關(guān)人員的引導(dǎo)下，參觀、了解了企業(yè)的進(jìn)展歷史、企業(yè)生存現(xiàn)狀以及通訊車輛的整體工作流程，基本上對(duì)6904工廠生產(chǎn)狀況、產(chǎn)品技術(shù)含量和生產(chǎn)流程有了一個(gè)大體的熟悉。在接下來(lái)的時(shí)間里，我們主要幫助各個(gè)崗位的工人在每條流水線上從事詳細(xì)的工作。

第二周的實(shí)習(xí)企業(yè)是山西亞森公司，該工司主要生產(chǎn)醫(yī)用血凝儀和尿檢儀等產(chǎn)品，所生產(chǎn)產(chǎn)品也是當(dāng)前市場(chǎng)暢銷產(chǎn)品和高科技產(chǎn)品，是山西省一家高科技私營(yíng)企業(yè)，位于山西省高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)。第一天的上午是由企業(yè)主管對(duì)企業(yè)的歷史、進(jìn)展、現(xiàn)狀和生產(chǎn)產(chǎn)品的范圍、性能、技術(shù)含量等做了全面講解和介紹。剩下的幾天時(shí)間里，主要是在企業(yè)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)理論與實(shí)際操作技術(shù)的差距。

通過(guò)半個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐,我們切切實(shí)實(shí)地感受到了企業(yè)在技術(shù)人才需求方面存在的需要和當(dāng)前職業(yè)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題畢竟在什么地方,得出了要能夠使中職訓(xùn)練培育出來(lái)的同學(xué)在社會(huì)上有用武之地,使他們能夠得到企業(yè)的認(rèn)可,就必需依據(jù)不斷變化的企業(yè)技術(shù)需求和產(chǎn)業(yè)進(jìn)展來(lái)適時(shí)地更新教學(xué)理念和教材內(nèi)容。歸起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

一、動(dòng)手力量很重要。企業(yè)需要的是進(jìn)入車間就能干活的，最好是技術(shù)嫻熟的工人。因此，作為職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，就應(yīng)當(dāng)把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在一個(gè)重要的位置，從同學(xué)一入學(xué)開(kāi)頭就不斷地培育同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手力量，在三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中嫻熟和強(qiáng)化實(shí)際操作技能，到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的培訓(xùn)后立刻進(jìn)入正常工作，給企業(yè)就能夠帶來(lái)穩(wěn)定和準(zhǔn)時(shí)的利潤(rùn)，職業(yè)訓(xùn)練的目標(biāo)也就得到了充分的體現(xiàn)。怎樣實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的辦學(xué)特色、訓(xùn)練質(zhì)量、辦學(xué)效益的目標(biāo)，實(shí)踐性教學(xué)手段的先進(jìn)與否，是非常重要的一環(huán)。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)工作是職業(yè)訓(xùn)練教學(xué)工作的重要組成部分，是培育高等技術(shù)應(yīng)用型特地人才的基本條件之一。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)應(yīng)以培育同學(xué)技術(shù)應(yīng)用力量和職業(yè)素養(yǎng)為主旨，以行業(yè)科技和社會(huì)進(jìn)展的先進(jìn)水平為標(biāo)準(zhǔn)，以社會(huì)和企業(yè)的真正需求為目的，以學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃目標(biāo)所設(shè)專業(yè)的實(shí)際需要為依據(jù)，充分體現(xiàn)規(guī)范性、先進(jìn)性和實(shí)效性，與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線相全都，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境。因此，各地，各職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)把實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)作為大事來(lái)抓，除了國(guó)家投入的建設(shè)資金外，各地政府和各級(jí)訓(xùn)練部門(mén)、各職業(yè)學(xué)校也要從本地實(shí)際狀況動(dòng)身，從各學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際動(dòng)身，下大力氣、化大成原來(lái)搞好實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。職業(yè)訓(xùn)練不是“廉價(jià)訓(xùn)練”，實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)不能“瓜菜代”，應(yīng)當(dāng)大力發(fā)掘社會(huì)資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓(xùn)基地。實(shí)行校際間實(shí)踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數(shù)學(xué)校基地建設(shè)的資金缺口難題。當(dāng)然，這并不是說(shuō)各地、各級(jí)政府可以盲目投資，搞一窩蜂的亂建設(shè)，把國(guó)家的錢(qián)隨任憑便地肆意鋪張。而是要有針對(duì)性地、有統(tǒng)籌性地、有進(jìn)展性地建設(shè)本地的職業(yè)訓(xùn)練實(shí)踐基地，要把有限的錢(qián)用在最有利的和最有進(jìn)展前途的基地建設(shè)上。要避開(kāi)重復(fù)建設(shè)和盲目建設(shè)，避開(kāi)建成后成為落后的、過(guò)時(shí)的、既學(xué)雜費(fèi)國(guó)家財(cái)力，又學(xué)雜費(fèi)社會(huì)資源，同時(shí)還讓同學(xué)無(wú)可用實(shí)踐基地的狀況發(fā)生。這就要求對(duì)各級(jí)政府和訓(xùn)練主管部門(mén)、各個(gè)職業(yè)學(xué)校有嚴(yán)格的、準(zhǔn)時(shí)的、有力的監(jiān)管措施，有事后的懲罰政策和法律依據(jù)。只有這樣，才能保證職業(yè)訓(xùn)練的健康進(jìn)展。

二、教材改革很重要。作為職業(yè)訓(xùn)練，不光是有了好的實(shí)踐教學(xué)基地，有了先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施就可以了。假如只有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施的實(shí)踐設(shè)施，而沒(méi)有先進(jìn)的，適合企業(yè)需要和社會(huì)進(jìn)展的理論學(xué)問(wèn)，那些東西也就成了一堆無(wú)用的廢銅爛鐵了，要真正發(fā)揮它們的作用，就必需依據(jù)企業(yè)的社會(huì)的進(jìn)展，定期地到企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，不斷地改進(jìn)教材內(nèi)容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。都說(shuō)理論是從實(shí)踐中進(jìn)展提煉而來(lái)，反過(guò)來(lái)又指導(dǎo)實(shí)踐的，但在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們有多少人又是遵從了這一原則的呢?目前通行的教材雖多，但體系結(jié)構(gòu)都大同小異，大多數(shù)是高校教材的翻版。強(qiáng)調(diào)學(xué)科本身學(xué)問(wèn)體系的完整性，看重學(xué)術(shù)價(jià)值，或者體現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)水平，對(duì)于“教材是給不懂的人去學(xué)習(xí)”這一理念基本不關(guān)懷。同時(shí)，教材也不符合中職生本身的特點(diǎn)中職生就是由于學(xué)習(xí)力量差而被一般訓(xùn)練淘汰下來(lái)的，假如連續(xù)強(qiáng)調(diào)教材的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)性，勢(shì)必會(huì)引起同學(xué)的反感。不但如此，教材使用的年限還比較長(zhǎng)，假如是一本優(yōu)秀教材，那沿用的年限就會(huì)更長(zhǎng)，內(nèi)容陳舊的狀況很突出，不能準(zhǔn)時(shí)體現(xiàn)時(shí)代和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的新觀念。但是教材問(wèn)題很簡(jiǎn)單，在目前很難統(tǒng)一的狀況下，開(kāi)發(fā)校本教材成了我們可以說(shuō)是不得已，也可以說(shuō)是出于自發(fā)的一種選擇。要針對(duì)各地、各學(xué)校的不同特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)和企業(yè)的實(shí)際技術(shù)需求，在猜測(cè)將來(lái)幾年的技術(shù)進(jìn)展趨勢(shì)的狀況下，切合實(shí)際地組織編寫(xiě)教材。要關(guān)注同學(xué)的需求，關(guān)注企業(yè)的需求，要關(guān)注社會(huì)的需求，主動(dòng)改革教材的編排，把問(wèn)題的關(guān)鍵放在通過(guò)怎樣的教學(xué)才能使同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)技能上。只有自己開(kāi)發(fā)適合本校同學(xué)的教材才能滿意學(xué)校的教學(xué)需求，才能在職業(yè)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)中呈現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，以便在同行競(jìng)爭(zhēng)間立于不敗之地。

三、要抓老師素養(yǎng)建設(shè)。沒(méi)有一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，就不行能有高質(zhì)量的職業(yè)訓(xùn)練。職老師資隊(duì)伍仍舊是當(dāng)前制約職業(yè)訓(xùn)練進(jìn)展的一個(gè)突出環(huán)節(jié)，老師的數(shù)量、素養(yǎng)、結(jié)構(gòu)以及管理都還難以適應(yīng)職業(yè)訓(xùn)練改革進(jìn)展的需要。要著力提高中等職業(yè)學(xué)校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)特殊是實(shí)踐教學(xué)力量，要以提高專業(yè)老師實(shí)踐教學(xué)力量為重點(diǎn)，著力培訓(xùn)一批具有“雙師”素養(yǎng)的專業(yè)骨干老師。對(duì)同學(xué)要求如何如何，但老師的水平達(dá)不到，那終究還是一句空話。因此，要先讓老師接受最新技術(shù)的培訓(xùn)，各學(xué)校要定期派一些老師到企業(yè)或其它地方去汲取新學(xué)問(wèn)，了解新的技術(shù)需求，并將之溶化到平常的教學(xué)中去。

四、要搞好中職同學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)工作。中職同學(xué)的年齡一般在十五六歲至十八九歲之間，隨著普高(一般高校)熱的升溫，中等職業(yè)學(xué)校的社會(huì)地位也日見(jiàn)低下，中考后半段考分的同學(xué)進(jìn)了職業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)上的差生、品德上的差生和行為上的差生成為現(xiàn)階段中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校同學(xué)構(gòu)成的主要成份。這些同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)的認(rèn)知力量水平較低，學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)象比較普遍。心情自控力量較弱，缺乏應(yīng)有的樂(lè)觀抱負(fù)和追求，社會(huì)適應(yīng)力量較差。自我中心愿識(shí)過(guò)強(qiáng)，自私自利心理普