快樂讀書吧《中國古代神話故事》閱讀課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

快樂讀書吧《中國古代神話故事》閱讀課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《中國古代神話故事》是2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文。這篇課文主要介紹了中國古代神話故事的特點，通過具體的案例讓學(xué)生了解中國古代神話故事的魅力。課文內(nèi)容豐富，既有經(jīng)典的神話故事，如《盤古開天辟地》、《精衛(wèi)填?！返龋钟袑ι裨捁适庐a(chǎn)生背景的介紹。這篇課文旨在激發(fā)學(xué)生對中國古代神話故事的興趣，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

結(jié)合課本內(nèi)容，我制定了本節(jié)的閱讀課教學(xué)設(shè)計。首先，我會讓學(xué)生通讀課文，了解中國古代神話故事的基本特點。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的案例，理解神話故事的意義和價值。接著，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對神話故事的理解和感悟。最后，我會進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美情趣。通過閱讀《中國古代神話故事》，學(xué)生能夠了解中國古代神話故事的基本特點，理解神話故事的意義和價值。同時，通過分析課文中的案例，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會與他人合作、分享和交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對古代神話故事的興趣和熱愛，激發(fā)創(chuàng)新思維和審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些中國古代神話故事，對神話故事有初步的了解。他們熟悉一些經(jīng)典的神話故事，如《盤古開天辟地》、《精衛(wèi)填?！返龋⒛芎唵侮U述這些故事的主要內(nèi)容。此外，學(xué)生還掌握了一些基本的閱讀技巧，如查找關(guān)鍵詞、概括段意等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于四年級的學(xué)生而言，他們對神話故事充滿好奇，喜歡聽故事、分享故事。他們具有較強的想象力，能夠融入到神話故事的情境中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動、合作，善于在小組討論中表達(dá)自己的觀點。此外，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課堂上主動思考、提問。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于一些生僻的字詞和古代文化背景，學(xué)生可能存在理解上的困難。

（2）在分析神話故事的意義和價值時，學(xué)生可能難以把握故事的深層內(nèi)涵。

（3）在小組討論中，部分學(xué)生可能害怕表達(dá)自己的觀點，導(dǎo)致討論效果不佳。

（4）如何將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，形成自己的獨立見解，對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師可以通過講解課文中的案例，向?qū)W生傳授中國古代神話故事的基本知識和特點。通過講解，學(xué)生能夠了解神話故事的價值和意義，理解神話故事背后的文化內(nèi)涵。

2.討論法：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生就神話故事的內(nèi)容和價值展開討論。通過討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，提高文學(xué)鑒賞能力。同時，討論也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

3.實踐法：在教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動，如角色扮演、故事表演等。通過實踐活動，學(xué)生能夠更深入地理解神話故事，提高自己的創(chuàng)新思維和審美情趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：在課堂上，教師可以利用多媒體設(shè)備展示與神話故事相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地理解神話故事的情節(jié)和文化背景。多媒體設(shè)備的運用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：教師可以運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂小測驗、知識問答等互動環(huán)節(jié)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識。此外，教學(xué)軟件還可以用于布置和批改作業(yè)，提高教學(xué)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：在課前或課后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，如查找與神話故事相關(guān)的資料、在線閱讀等。網(wǎng)絡(luò)資源的運用能夠拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.教學(xué)游戲：為了增加課堂的趣味性，教師可以設(shè)計一些與神話故事相關(guān)的教學(xué)游戲，如神話故事接龍、猜謎語等。通過游戲，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.課后作業(yè)：教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以包括閱讀其他神話故事、撰寫讀后感等，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《中國古代神話故事》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《中國古代神話故事》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《中國古代神話故事》教學(xué)目標(biāo)和《中國古代神話故事》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！吨袊糯裨捁适隆方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《中國古代神話故事》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《中國古代神話故事》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《中國古代神話故事》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《中國古代神話故事》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《中國古代神話故事》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《中國古代神話故事》重點，強調(diào)《中國古代神話故事》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《中國古代神話故事》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《中國古代神話故事》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《中國古代神話故事》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《中國古代神話故事》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《中國古代神話故事》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《中國古代神話故事》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《中國古代神話故事》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《中國古代神話故事》內(nèi)容，強調(diào)《中國古代神話故事》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《中國古代神話故事》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生將掌握《中國古代神話故事》的基本知識和特點，了解神話故事的價值和意義。他們能夠準(zhǔn)確地描述神話故事的情節(jié)，分析神話故事產(chǎn)生的背景。此外，學(xué)生還將通過實踐活動，提高自己的創(chuàng)新思維和審美情趣。

2.過程與方法：

學(xué)生在課堂互動環(huán)節(jié)中，將培養(yǎng)批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。通過小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作、分享和交流，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生將運用所學(xué)的知識和技能，進(jìn)行創(chuàng)作和表演，提高自己的實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生將了解中國古代神話故事的魅力，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。通過學(xué)習(xí)神話故事，學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。同時，學(xué)生將在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

4.創(chuàng)新與實踐：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實際操作能力。通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的神話故事知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)與團隊合作：

學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會查找和整理相關(guān)信息。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，共同解決問題，提高團隊合作的能力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。課堂評價主要包括以下幾個方面：

1.提問評價：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對《中國古代神話故事》知識點的掌握情況。通過提問，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識點上存在疑惑，及時進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。通過觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的積極性和互動情況，及時鼓勵和引導(dǎo)。

3.測試評價：教師可以通過課堂測試的方式，了解學(xué)生對《中國古代神話故事》知識點的掌握程度。通過測試，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識點上存在不足，及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和強化。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評價主要包括以下幾個方面：

1.作業(yè)完成情況：教師需要檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的完整性、規(guī)范性和準(zhǔn)確性。通過檢查，教師可以了解學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。

2.作業(yè)質(zhì)量：教師需要對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評價，包括作業(yè)的思路、邏輯性和表達(dá)能力。通過評價，教師可以了解學(xué)生在作業(yè)中的思考和表達(dá)能力，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

3.作業(yè)反饋：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過反饋，教師可以了解學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

4.作業(yè)改進(jìn)：教師需要根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，提出改進(jìn)意見和指導(dǎo)建議。通過改進(jìn)，學(xué)生可以了解自己在作業(yè)中的不足，及時調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計標(biāo)題：《中國古代神話故事》閱讀課

1.教學(xué)目標(biāo)：

-知識與技能：掌握神話故事的基本知識和特點，理解神話故事的意義和價值。

-過程與方法：通過小組討論、實踐活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-課文內(nèi)容概述：《中國古代神話故事》的主要內(nèi)容，包括神話故事的情節(jié)、文化背景等。

-神話故事特點：神話故事的想象性、象征性、寓意性等。

-神話故事價值：神話故事對