Unit 7 單元整體教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit7單元整體教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊主備人備課成員教材分析《2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊》Unit7的單元整體教學(xué)設(shè)計，主要圍繞“過去進行時”的語法點展開。本單元通過兩個主要故事情節(jié)，讓學(xué)生掌握過去進行時的構(gòu)成、用法以及與一般過去時的區(qū)別。同時，課文中的話題涉及日常生活和學(xué)?；顒?，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實踐能力。

本單元包括3個閱讀文本，分別描述了不同場景下的過去進行時應(yīng)用。通過閱讀、聽力練習(xí)和課堂討論，學(xué)生可以充分理解并運用過去進行時描述過去某一時間正在進行的動作。此外，本單元還設(shè)計了相應(yīng)的寫作、口語表達和語法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際運用能力。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實踐、總結(jié)等方法自主學(xué)習(xí)，提高他們的語法意識和語言運用能力。同時，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計貼近生活、富有教育意義的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進行設(shè)計，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運用過去進行時描述過去某一時間正在進行的動作，提高他們的聽、說、讀、寫四個方面的語言能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的日常生活和學(xué)校活動，培養(yǎng)他們的文化意識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實踐、總結(jié)等方法自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維等思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：教師在本節(jié)課中教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法1.重點：

-過去進行時的構(gòu)成和用法。

-區(qū)分過去進行時和一般過去時。

-聽力理解能力和口語表達能力。

2.難點：

-過去進行時在實際語境中的運用。

-聽力材料中細節(jié)信息的捕捉。

-口語表達中時態(tài)的準(zhǔn)確運用。

解決辦法：

-通過多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，生動展示過去進行時的場景，增強學(xué)生對時態(tài)的理解和記憶。

-提供豐富的練習(xí)機會，讓學(xué)生在真實的語境中運用過去進行時，如角色扮演、情景對話等。

-分層設(shè)計聽力練習(xí)，從易到難，幫助學(xué)生逐步提高聽力理解能力。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提供正面反饋，增強他們的自信心和口語表達能力。

-針對學(xué)生的個性化需求，進行差異化指導(dǎo)，幫助他們在口語表達中準(zhǔn)確運用過去進行時。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)并運用過去進行時，提高他們的語言實踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)活動，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

3.交際法：充分利用課堂時間，鼓勵學(xué)生進行師生互動和生生互動，提高他們的口語表達能力和交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、視頻、音頻等豐富的教學(xué)資源，生動展示過去進行時的用法，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)平臺，引入相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的知識視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.電子白板：運用電子白板技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實時展示和互動，提高課堂的趣味性和互動性。

4.學(xué)習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用相關(guān)的學(xué)習(xí)軟件，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、聽說訓(xùn)練軟件等，進行課后自主學(xué)習(xí)和鞏固。

5.小組合作學(xué)習(xí)：運用小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論、交流和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高他們的團隊協(xié)作能力。

6.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，進行差異化輔導(dǎo)，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們在語言學(xué)習(xí)中取得更大的進步。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“過去進行時”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解過去進行時的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“過去進行時”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“過去進行時”的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解過去進行時的構(gòu)成、用法和與一般過去時的區(qū)別，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握過去進行時的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗過去進行時的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解過去進行時的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握過去進行時的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解過去進行時的知識點，掌握其實際應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“過去進行時”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“過去進行時”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的過去進行時的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語沙龍》：一篇關(guān)于過去進行時的實戰(zhàn)例句文章，幫助學(xué)生通過具體例句更好地理解和運用過去進行時。

-《英語學(xué)習(xí)》：一篇介紹過去進行時在日常生活對話中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解如何在實際交流中正確使用過去進行時。

-《21世紀英語報》：一個關(guān)于過去進行時的語法練習(xí)專版，包含多個練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固過去進行時的知識點。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-完成課后作業(yè)：要求學(xué)生認真完成課后作業(yè)，通過練習(xí)題鞏固過去進行時的知識點。

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)計一些與過去進行時相關(guān)的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作過去進行時的思維導(dǎo)圖、撰寫一篇關(guān)于過去進行時的短文等。

-探索其他時態(tài)：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他時態(tài)的用法，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等，提高他們的語言運用能力。

-參加英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語，提高口語表達能力。

-觀看英語電影：推薦學(xué)生觀看一些英語電影，注意觀察電影中過去進行時的運用，提高他們的語感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.語法練習(xí)：設(shè)計一系列關(guān)于過去進行時的語法練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯題，幫助學(xué)生鞏固過去進行時的知識點。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇短文，運用過去進行時描述一個過去正在發(fā)生的場景，提高他們的寫作能力。

3.口語練習(xí)：錄制一段視頻或音頻，要求學(xué)生用過去進行時進行口語表達，鍛煉他們的口語表達能力。

4.聽力練習(xí)：提供一段關(guān)于過去進行時的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，提高他們的聽力理解能力。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：及時批改學(xué)生的作業(yè)，對每個學(xué)生的作業(yè)進行詳細的批改，指出存在的問題。

2.反饋作業(yè)：將批改后的作業(yè)反饋給學(xué)生，針對每個學(xué)生的作業(yè)指出存在的問題，并提供改進建議。

3.講解錯誤：針對學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，進行講解和分析，幫助學(xué)生理解錯誤的原因和改進方法。

4.鼓勵優(yōu)秀：對作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

5.制定改進計劃：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，制定針對性的改進計劃，幫助學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中提高過去進行時的運用能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)并運用過去進行時，提高他們的語言實踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)活動，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

3.交際法：充分利用課堂時間，鼓勵學(xué)生進行師生互動和生生互動，提高他們的口語表達能力和交際能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時對學(xué)生過于寬松，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與課堂活動。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，課堂活動的設(shè)計有時過于單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，有時過于依賴講授法，未能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在課堂管理方面，應(yīng)更加嚴格，確保每個學(xué)生都能充分參與課堂活動。

2.豐富教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，應(yīng)設(shè)計更多樣化的課堂活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，應(yīng)更加注重多樣化，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。板書設(shè)計1.標(biāo)題：過去