Unit 3 My friends!A Lets talk 單元整體設計

Unit3Myfriends!ALetstalk單元整體設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit3Myfriends!ALetstalk》是人教版小學英語PEP教材三年級上冊的一部分。本單元主要圍繞“我的朋友”這一主題展開，通過學習描述朋友的外貌、性格和愛好等特征，提高學生的聽說能力。本單元的核心句型為“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...”和“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...”，同時引入了新的形容詞和動詞短語。

本單元的設計緊密結(jié)合學生的實際生活，通過圖片和情景對話的形式，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的語音、語調(diào)、節(jié)奏等方面，確保學生在模仿和實踐中掌握目標語言。同時，教師還需引導學生運用所學知識進行真實交際，提高他們的語言運用能力。

在課程設計中，我將遵循以下原則：1.突出學生主體，注重師生互動；2.創(chuàng)設真實情境，提高學生參與度；3.循序漸進，由淺入深，使學生扎實掌握所學知識；4.注重培養(yǎng)學生的交際能力，使他們在實際生活中能夠運用英語進行有效溝通。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地使用核心句型和詞匯描述朋友的外貌、性格和愛好等特征，提高他們的聽力和口語表達能力。

2.文化意識：通過學習描述不同朋友的特點，使學生認識到每個人都有自己獨特的個性，增強他們的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、聽對話和參與課堂活動，學生能夠培養(yǎng)觀察力、想象力和批判性思維能力，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、排序、歸納等，幫助他們更好地理解和記憶所學知識，提高自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了二年級下冊的英語知識，包括基本的日常用語、簡單句型和一些形容詞。他們能夠進行簡單的英語交流，并具備一定的聽說讀寫能力。此外，學生還掌握了基本的單詞拼寫和語法規(guī)則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對英語學習充滿好奇心和熱情，他們喜歡通過圖片、歌曲和游戲等方式進行學習。在學習能力方面，他們具備較好的觀察力和模仿力，能夠通過觀察和模仿來掌握新的語言知識。此外，學生的學習風格各異，有的喜歡合作學習，有的喜歡獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：準確地發(fā)音和掌握新的詞匯，如"tall"、"short"、"thin"和"fat"等；運用這些詞匯描述朋友的外貌和性格特點；在口語交流中正確使用核心句型"Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike..."和"Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes..."；在聽力理解方面，學生可能需要提高對英語口語語速和語調(diào)的適應能力；在課堂活動中，學生可能需要克服害羞和緊張情緒，積極參與口語交流和小組討論。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，我將采用以下教學方法：

（1）情境教學法：通過展示圖片、角色扮演等情境，讓學生在真實的環(huán)境中感知和運用所學知識，提高他們的語言能力。

（2）交際教學法：鼓勵學生進行真實交際，培養(yǎng)他們的交際能力和跨文化交流能力。

（3）任務型教學法：通過完成具體任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和批判性思維能力。

（4）分組合作學習：將學生分成不同的小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論、互動和合作，提高他們的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）圖片展示：展示不同的人物圖片，讓學生觀察并描述他們的外貌特征。

（2）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬真實場景，運用所學知識描述朋友的外貌和喜好。

（3）聽力練習：播放對話錄音，學生跟隨錄音進行聽力練習，提高他們的聽力理解能力。

（4）小組討論：學生分組討論，用英語交流關(guān)于朋友的喜好和特點，培養(yǎng)他們的交際能力。

（5）課堂游戲：設計一個簡單的英語游戲，如“猜猜我是誰”，讓學生在游戲中運用所學知識，增加課堂的趣味性。

（6）作業(yè)布置：讓學生繪制一幅自己的朋友畫像，并運用所學詞匯和句型進行描述，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示人物圖片、對話內(nèi)容和課堂活動，幫助學生直觀地學習新知識。

（2）視頻：播放相關(guān)的英語動畫視頻，提高學生的學習興趣，豐富課堂形式。

（3）在線工具：利用在線英語學習工具，如口語評測軟件，讓學生進行發(fā)音練習，提高他們的發(fā)音準確性。

（4）實物教具：準備一些人物模型、圖片等實物教具，輔助學生進行觀察和操作，增強他們的學習體驗。

（5）作業(yè)評價：通過學生互評、教師評價等方式，對學生的作業(yè)進行評價，給予肯定和鼓勵，提高他們的學習積極性。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為上課學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在課堂呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）人物特征描述worksheet：提供一份人物特征描述的練習worksheet，讓學生進一步練習如何用英語描述人物的外貌、性格和愛好等特征。

（2）在線語音練習平臺：推薦學生使用在線語音練習平臺，如口語評測軟件，進行發(fā)音練習，提高發(fā)音準確性。

（3）相關(guān)電影推薦：推薦學生觀看與本節(jié)課主題相關(guān)英文電影，如《怪獸電力公司》、《瘋狂動物城》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

（4）英語繪本推薦：推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《TheUglyDuckling》、《TheThreeLittlePigs》等，提高學生的閱讀興趣和能力。

2.拓展建議：

（1）開展角色扮演活動：讓學生分組進行角色扮演，模擬真實場景，運用所學知識描述朋友的外貌和喜好?？梢匝埰渌嗉壍耐瑢W觀看，增加互動性和趣味性。

（2）組織小組討論：讓學生圍繞本節(jié)課的主題，展開小組討論，討論他們所知道的朋友的外貌、性格和愛好等特征，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

（3）舉辦英語角活動：在班級或?qū)W校舉辦英語角活動，讓學生有機會與其他同學用英語交流，提高他們的交際能力。

（4）進行家庭作業(yè)創(chuàng)新設計：布置一道創(chuàng)新的家庭作業(yè)，如讓學生拍攝一段關(guān)于自己朋友的視頻，并用英語介紹，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（5）開展跨學科活動：與美術(shù)、音樂等學科教師合作，開展跨學科活動，如讓學生繪制一幅關(guān)于自己朋友的畫作，并配上英文介紹，提高學生的綜合素質(zhì)。

（6）鼓勵學生自主學習：鼓勵學生在課后自主學習，如通過觀看在線英語學習資源、閱讀英語繪本等途徑，提高他們的自主學習能力。

（7）組織英語主題活動：圍繞本節(jié)課的主題，組織一次英語主題活動，如英語演講比賽、英語歌曲演唱比賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言表達能力。七、教學反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于《Unit3Myfriends!ALetstalk》的課?；仡櫿麄€教學過程，我覺得自己在教學方法、策略和管理方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。以下是我對本節(jié)課的反思和總結(jié)。

首先，在教學方法上，我采用了情境教學法和任務型教學法，通過展示圖片、角色扮演和聽力練習等活動，讓學生在真實的環(huán)境中感知和運用所學知識。這種方法有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。然而，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生仍然存在害羞和緊張的情緒，不敢主動發(fā)言。針對這一問題，我計劃在今后的教學中更加關(guān)注學生的情感需求，創(chuàng)設更加輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生大膽表達自己。

其次，在教學策略上，我注重了知識講解和技能訓練的結(jié)合。通過清晰的講解和生動的實例，幫助學生理解和掌握知識點。同時，設計了一些實踐活動和實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用。這種策略有效地提高了學生的實踐能力。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在聽力理解方面還存在困難。為此，我計劃加強聽力訓練，提高學生的聽力水平。

在課堂管理方面，我注意了組織課堂活動，確保學生積極參與。但在課堂紀律方面，仍有部分學生注意力不集中。為了改善這一狀況，我計劃在今后的教學中更加注重課堂紀律，采取適當?shù)莫剳痛胧?，提高學生的自律性。

總體來說，本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進步。他們能夠運用所學知識描述朋友的外貌和喜好，提高了一定的口語表達能力。同時，他們也更加自信地參與到課堂活動中，增強了團隊合作精神。

然而，本節(jié)課也暴露出一些問題和不足。如部分學生在聽力理解方面存在困難，課堂紀律有待改善等。針對這些問題，我將在今后的教學中采取相應的改進措施。首先，加強聽力訓練，提高學生的聽力水平。其次，更加關(guān)注學生的情感需求，創(chuàng)設更加輕松愉快的課堂氛圍。最后，注重課堂紀律，采取適當?shù)莫剳痛胧?，提高學生的自律性。八、板書設計①核心句型：

Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...

Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...

②描述外貌的詞匯：

tall,short,thin,fat,longhair,shorthair,glasses,bigeyes,smallmouth

③描述性格和愛好的詞匯：

friendly,quiet