17 跳水 教學(xué)設(shè)計(jì)

17跳水教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17跳水教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀與寫作

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解故事的基本情節(jié)，提升閱讀理解能力。

2.通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。

3.通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文《跳水》的閱讀與理解，包括故事情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想的把握。

2.針對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作有趣的故事。

四、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

2.通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.利用寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

五、教學(xué)評(píng)估

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在討論和思考中的積極參與程度。

2.寫作練習(xí)：評(píng)估學(xué)生的寫作內(nèi)容、表達(dá)方式和語言運(yùn)用。

六、教學(xué)資源

1.課文《跳水》的文本材料。

2.相關(guān)問題討論的指導(dǎo)材料。

3.寫作練習(xí)的紙張和文具。

七、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣。

2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀課文《跳水》，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

3.小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對(duì)故事情節(jié)的理解和看法。

4.寫作練習(xí)：根據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，創(chuàng)作自己的故事。

5.分享與評(píng)價(jià)：學(xué)生互相分享自己的寫作成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

6.總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，總結(jié)課堂內(nèi)容。

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督，完成相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)。

2.家長(zhǎng)需要在作業(yè)紙上簽名，確認(rèn)孩子的完成情況。

九、教學(xué)反思

本節(jié)課通過閱讀《跳水》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)和人物關(guān)系，并通過寫作練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，讓他們積極主動(dòng)地參與課堂討論和寫作練習(xí)。通過本節(jié)課的教學(xué)，希望學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力，同時(shí)提升表達(dá)和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文素養(yǎng)：通過閱讀《跳水》這篇課文，提高學(xué)生的語文閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.批判性思維：在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)和人物關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.創(chuàng)造力：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作有趣的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.表達(dá)能力：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，使學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《跳水》這篇課文，使學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解《跳水》的故事情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

解決辦法：通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事細(xì)節(jié)，分析人物性格和動(dòng)機(jī)，討論故事主題，增強(qiáng)理解能力。

2.難點(diǎn)：批判性思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

解決辦法：通過小組討論，提供問題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考故事中的道德困境和可能性選擇，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解；在寫作練習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作獨(dú)特的故事情節(jié)，提升創(chuàng)造力和批判性思維。

3.重點(diǎn)：表達(dá)和溝通能力的提升。

解決辦法：通過寫作練習(xí)，提供具體的寫作指導(dǎo)和示例，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的詞匯和句型，指導(dǎo)學(xué)生如何清晰、連貫地表達(dá)自己的思想和感受，提供互相評(píng)改和分享的機(jī)會(huì)，提高表達(dá)和溝通能力。

4.難點(diǎn)：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和感受。

解決辦法：通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，結(jié)合相關(guān)背景和文化知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如家庭觀念、孝道等，通過討論和創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：在課堂初始階段，教師對(duì)《跳水》這篇課文進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，包括作者背景、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生建立起對(duì)課文的基本認(rèn)識(shí)。

-案例研究法：以《跳水》這篇課文為例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)角色（如故事中的不同人物），讓學(xué)生通過角色扮演、討論等方式，深入理解故事情節(jié)和人物性格。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，親身體驗(yàn)故事中的人物角色，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-小組討論：在角色扮演后，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的感受和看法，通過互動(dòng)交流提高批判性思維能力。

-寫作練習(xí)：根據(jù)故事內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的故事，提高表達(dá)和溝通能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：教師利用PPT展示課文內(nèi)容、作者背景等，幫助學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)。

-視頻：可以為學(xué)生提供關(guān)于《跳水》故事的影視作品，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行對(duì)比討論，加深對(duì)故事情節(jié)和人物的理解。

-在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《跳水》這篇課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《跳水》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《跳水》的教學(xué)目標(biāo)和《跳水》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！短方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《跳水》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《跳水》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解技巧和寫作方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《跳水》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《跳水》這篇課文的情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)閱讀和寫作的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《跳水》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《跳水》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀和寫作問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與閱讀和寫作相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《跳水》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀和寫作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《跳水》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《跳水》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《跳水》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸《跳水》這篇小說不僅揭示了19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)的等級(jí)制度對(duì)人的束縛，也展現(xiàn)了人在面臨生死關(guān)頭時(shí)求生的本能。為了讓學(xué)生更深入地理解文本，并拓展他們的知識(shí)視野，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料和活動(dòng)建議。

1.拓展閱讀材料

-契訶夫的其他短篇小說，如《小公務(wù)員之死》、《萬卡》等，以比較不同作品的風(fēng)格和主題。

-俄國(guó)文學(xué)的相關(guān)作品，如托爾斯泰的《復(fù)活》，以了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的背景和文學(xué)特點(diǎn)。

-西方文學(xué)中探討人性、自由主題的作品，如海明威的《老人與海》，以進(jìn)行跨文化比較。

2.電影改編欣賞

-觀看《跳水》小說的電影改編版本，如1986年的蘇聯(lián)電影《跳水》，通過視覺影像感受故事的緊張和深刻。

3.小組討論與寫作

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如果自己是故事中的主人公，會(huì)如何選擇。

-鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇續(xù)寫《跳水》的故事，想象主人公在跳水后的生活會(huì)有怎樣的變化。

4.實(shí)地考察

-如果可能，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生更直觀地了解19世紀(jì)俄國(guó)的生活環(huán)境。

5.創(chuàng)作與表演

-學(xué)生可以選擇將《跳水》的故事改編成戲劇或表演形式，通過扮演角色來深入理解故事情節(jié)和人物性格。

6.課后自主學(xué)習(xí)

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主尋找與《跳水》主題相關(guān)的閱讀材料，如其他契訶夫的作品、相關(guān)的歷史背景資料等。

-學(xué)生可以嘗試閱讀《跳水》的原文版本，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和外語能力。課堂1.提問：在課堂中，教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《跳水》這篇課文的理解程度。通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生是否掌握了課文的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。同時(shí)，提問還可以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。

2.觀察：教師在課堂中通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。通過觀察學(xué)生的眼神、表情和肢體語言，教師可以判斷學(xué)生是否對(duì)課堂內(nèi)容感興趣，是否積極地參與課堂討論和互動(dòng)。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以通過小測(cè)試的方式，檢查學(xué)生對(duì)《跳水》這篇課文的理解和掌握情況。測(cè)試題可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括閱讀理解題和寫作練習(xí)。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)《跳水》這篇課文的理解程度，以及學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師在批改作業(yè)后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。教師應(yīng)該肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。同時(shí)，教師還應(yīng)該指出學(xué)生的不足之處，給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。通過反饋，學(xué)生可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)總結(jié)教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《跳水》這篇課文的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解《跳水》的故事情節(jié)和人物關(guān)系方面存在一定的困難。在未來的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解故事。

其次，學(xué)生在批判性思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)方面也存在一定的挑戰(zhàn)。在未來的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多的討論和思考活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。

再次，學(xué)生在表達(dá)和溝通能力的提升方面也存在一定的困難。在未來的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多的寫作練習(xí)和小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想和感受，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解《跳水》中的中國(guó)文化元素方面也存在一定的挑戰(zhàn)。在未來的教學(xué)中，我需要結(jié)合相關(guān)背景和文化知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《跳水》主題相關(guān)的其他契訶夫短篇小說，如《小公務(wù)員之死》、《萬卡》等，以加深對(duì)契訶夫作品的理解和感受。

2.視頻資源：推薦學(xué)生觀看《跳水》的影視改編作品，如1986年的蘇聯(lián)電影《跳水》，以通過視覺影像感受故事的緊張和深刻。

3.相關(guān)歷史背景資料：鼓勵(lì)學(xué)生查找和研究19世紀(jì)俄國(guó)的歷史背景，以更好地理解小說的社會(huì)背景和文化背景。

4.寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇讀后感，分享他們對(duì)《跳水》的理解和感受，以及對(duì)他們生活的啟示和影響。

拓展要求：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的材料，觀看視頻資源，并查找相關(guān)的歷史背景資料。

2.提問和解答：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到問題或疑惑時(shí)，向教師提問，教師會(huì)及時(shí)解答并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

3.寫作分享：鼓勵(lì)學(xué)生在完成寫作練習(xí)后，與同學(xué)分享自己的作品，互相交流和討論，以提高寫作能力和表達(dá)能力。

4.反饋和評(píng)價(jià)：教師會(huì)在學(xué)生完成課后拓展任務(wù)后，進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：

-理解《跳水》的故事情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

-培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力。