六年級上冊語文部編版（五四制） 第五單元 寫作：寫感受最深的人或事 同步練習

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁第五單元寫作：寫感受最深的人或事同步練習1．閱讀下面文字，按要求作文。進入初三的第一節(jié)班會課，班主任老師在黑板上寫下了下面三則名言，希望與同學們共勉。①紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）②不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。（黃蘗禪師）③人生最曼妙的風景，竟是內(nèi)心的淡定與從容。（楊絳）今天，當你經(jīng)歷了一個階段的初三生活，對這三個句子是否有了更深的感受呢？請以上述三句中的某一句或兩句為基礎(chǔ)確定立意，合理引用，以“我的初三生活”為副標題，自擬正題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①選好角度，確定立意。②選取最能觸動你心靈的人和事，寫出真情實感。③書寫規(guī)范，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名和地名。2．升入七年級，新校園，新教室，新教師，新同學，這些都帶給你更多的見聞和想法吧，請以《有這么一個（位）》為題，圍繞給自己印象最深的景、事、人來寫下你最真實的感受。要求：①補充完整題目，選擇自己感悟最深的內(nèi)容來完成寫作。②自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。③文中不得出現(xiàn)真實班級、姓名。④不少于600字。閱讀下面文章，完成下面小題。灑在雪地上的淚珠胥得意①冷靜這輩子最討厭的事是被人逼迫著做不愿意做的事。②6歲那年，她第一次到鄉(xiāng)下的爺爺家過年。去爺爺家的路上，她已經(jīng)想過了，見了爺爺奶奶要問好，她要給他們敬一個少先隊隊禮，或者拿出考試的卷子給他們看一看。③結(jié)果到了爺爺家，冷靜剛剛笑著和爺爺奶奶打過招呼，媽媽的手就按在了她的頭上，媽媽一邊說著快給爺爺奶奶鞠躬，一邊把她的頭往下按了一下。冷靜把頭倔強地挺了起來，轉(zhuǎn)過身有些慢怒地看著媽媽。媽媽的臉色頓時有些不太好看，然后給爺爺奶奶解釋，孩子小不太懂事。④吃飯的時候，冷靜給爺爺?shù)咕?，然后給奶奶夾菜，爺爺奶奶叫得親熱也甜蜜，爸爸和媽媽覺得冷靜挺懂事，臉上的笑也自然多了。⑤冷靜讀初三那年，參加了學校舉辦的才藝比賽。為了取得好成績，班里的老師特意請了一個在文化宮工作的家長來輔導參加比賽的學生。冷靜比賽的節(jié)目是獨唱，歌名是《我和我的祖國》。每一次歌唱之時，她都覺得自己和歌山所表達的意境完全融合在了一起。尤其是唱到結(jié)尾之時，每一次她都覺得眼淚在眼眶里含著，歌曲唱完，她總要短暫地沉浸在情感抒發(fā)后的感動之中。她靜靜地站著，仰著頭，目光注視著斜上方，她似乎能夠看到那里飄著一面鮮艷的國旗，而她的心和那面旗正一起舞動著。她覺得自己以這樣的姿勢結(jié)束比賽感覺很好，但是輔導老師卻要求她在唱完之后，要深深地給評委鞠躬，然后等掌聲差不多結(jié)束的時候再挺起腰。⑥冷靜不喜歡這樣的安排。她認為，比賽就是比賽，她可以用尊重的目光注視評委，把最好的狀態(tài)展示出來，但她不想用鞠躬的方式贏得評委們的印象分。比賽那天，冷靜就用凝視的方式完成了舞臺的造型。那次比賽，她獲得了第一名。⑦冷靜太有個性了，媽媽早發(fā)現(xiàn)了這些，也曾試圖著讓她有所改變。但是冷靜有自己的認知，她反駁媽媽，我認為發(fā)自心底的尊敬才是最真的尊敬，只有主動地去做，才是最好的。媽媽看著已經(jīng)大學畢業(yè)的冷靜，覺得她說的沒有錯。⑧28歲那年，冷靜結(jié)婚了。兩年之后，冷靜有了自己的兒子。從兒子懂事起，冷靜就教育兒子，人活著要懂得感恩。同時她還教育兒子，感恩并不是形式，不是給爺爺磕頭有多響，也不是給姥爺鞠躬有多彎，而是真心在心里裝著他們。⑨那年元旦放假，冷靜到北京出差。這是她第一次到北京，她想到向往了多年的天安門廣場看一看，結(jié)果忙了一天，直到晚上十點多她才有點空閑。想到第二天就要返程，她還是決定去廣場看一看。然而讓她沒有想到的是，剛一出門，天上便飄起了雪花。紛紛揚揚，好大好大的雪。⑩冷靜到達天安門廣場時，長安街上已經(jīng)沒有多少行人和車輛，廣場上的燈亮著，只有個別游客還在空曠的廣場上，亮晶晶的雪花在空中飛舞著。?剛走進廣場，冷靜一眼就看到了盼望了多年的國旗臺。國旗早已降落，只有那高大的旗桿矗立在廣場之上。而她的眼里，似乎看到旗桿頂上還飄著那面旗幟。?雪似乎覆蓋了整個世界，城市進入了香甜的夢境。多么靜謐的夜晚呀，冷靜的耳邊響起了自己最喜歡的《我和我的祖國》這首歌。她在心中剛剛哼起旋律時，卻看到旗桿下的雕像輕微地動了一下，定睛一看，原來那是站立的哨兵。哨兵像是雕塑一樣靜止在那里，身姿挺拔，像是青松在那靜靜地守著。一瞬間，冷靜停住了，她感覺呼吸一下變得不夠通暢，眼睛頓時變得酸澀，淚水瞬間涌出。?冷靜用手輕輕地拭掉了淚珠，然后調(diào)勻了呼吸，把身子挺直，對著那看不清面孔的哨兵，深深地把腰躬了下去。當她的腰躬到最深處時，淚水又從眼里涌了出來，在雪地上砸出了一串痕跡。?她聽到了心臟劇烈跳動的聲音。（選自《人民網(wǎng)》2022年5月13日，有刪改）3．下列對文章的分析，不正確的一項是（

）A．文章是以第三人稱的視角來敘述的，使所敘述的事件更加真實可信，便于敘事或議論。B．第⑦段中媽媽認為“冷靜太有個性了”是因為冷靜有自己的想法，從來不顧別人的感受。C．從雪夜去天安門時情不自禁地給站崗的哨兵鞠躬，可以看出冷靜是一個熱愛祖國的人。D．本文按照時間的先后順序，將冷靜的故事娓娓道來，使得讀者清晰看到冷靜的成長歷程。4．文中兩處（畫線）寫到冷靜似乎看到那里飄著一面國旗。請你用簡潔、準確的語言對冷靜當時的心境作批注。第一處：她似乎能夠看到那里飄著一面鮮艷的國旗。第二處：而她的眼里，似乎看到旗桿頂上還飄著那面旗幟。5．聯(lián)系上下文，按照要求賞析。（1）哨兵像是雕塑一樣靜止在那里，身姿挺拔，像是青松在那靜靜地守著。（賞析句子）（2）對著那看不清面孔的哨兵，深深地把腰躬了下去。（對比“躬”和“彎”，說說為什么“躬”用得好？）6．雪夜，一位攝影師剛好經(jīng)過天安門，拍下了三張照片。下面是這三張照片的拍攝角度及構(gòu)圖。請從文章主題表現(xiàn)力的角度出發(fā)，說說你認為哪張照片拍得最好，并簡要說明理由。第一張從冷靜的背后拍，構(gòu)圖為冷靜鞠躬的背影、遠處的哨兵和旗桿。第二張從哨兵的背后拍，構(gòu)圖為哨兵的背影和遠處鞠躬的冷靜。第三張是特寫，構(gòu)圖為冷靜鞠躬時眼含熱淚的臉。7．“鞠躬”在文章中多次出現(xiàn)，冷靜從不愿給爺爺奶奶及評委鞠躬，偏偏主動給哨兵鞠躬，這種變化的原因有哪些？請簡要分析。（答出3點即可）閱讀下文，完成下面小題。歲月鐘聲①我讀的小學是縣立第五小學，簡稱五小，在城北承天寺的旁邊，對面是天地壇。五小有一支校歌：西挹神山爽氣，東來鄰寺疏鐘，看吾校巍巍峻宇，連云櫛比列其中。半城半郭塵囂遠，無女無男教育同。桃紅李白，芬芳馥郁，一堂濟濟坐春風。愿少年，乘風破浪，他日毋忘化雨功。②“巍巍峻宇”，“連云櫛比”，實在過于夸張了。但記憶中學校門外的地勢確比校內(nèi)高，進大門，要下一個慢坡。慢坡不是筆直的，而是有點彎。不知道為什么，我們對這道彎彎的慢坡很有感情。如果它是筆直的，就沒有意思了。③慢坡的東端是門房，同時也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要職務(wù)是搖上課鈴、下課鈴。這間小屋原來蓋了是為了當門房即傳達室用的，但五小沒有什么事可傳達，來了人，大搖大擺就進來了，詹大胖子連問也不問。這間小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐著，看看鐘。他屋里有一架掛鐘。這學校有兩架掛鐘，一架在教務(wù)處。詹大胖子一早起來第一件事便是上這兩架鐘?？部玻系煤茏?，然后才去開大門。他看看鐘，到時候了，就提了一只鈴鐺，走出來，一邊走，一邊搖：叮當，叮當，叮當……從南頭搖到北頭。上課了，學生奔到教室里，規(guī)規(guī)矩矩坐下來。④每逢國文課都是要背誦的。一年級開頭是“大狗跳，小狗叫”，后面有《詠雪》這樣的詩：“一片一片又一片，兩片三片四五片，七片八片九十片，飛入蘆花都不見。”我學這一課時才虛歲七歲，可是已經(jīng)能夠感受到“飛入蘆花都不見”的美。我現(xiàn)在寫散文、小說所用的方法，也許是從“飛入蘆花都不見”悟出的。我覺得那時的語文課本有些篇目是選得很好的。⑤后來，有一班畢業(yè)生湊錢買了一口小銅鐘，送給母校留紀念，詹大胖子就從搖鈴改為打鐘。一口很好看的鐘，黃銅的，亮晶晶的。銅鐘用一條小鐵鏈吊在小操場邊的梧桐樹上。銅鐘有一個錘子，懸在當中，錘子下端垂下一條麻繩。詹大胖子扯動麻繩，鐘就響了。鐘不打的時候，繩繞在梧桐樹干上，打一個活結(jié)。⑥梧桐樹一年一年長高了。鐘也隨著高了。五小的孩子也高了。⑦詹大胖子還有一件常做的事，是剪冬青樹。詹大胖子很胖，但是剪起冬青樹來很賣力，他好像跟冬青樹有仇，又好像很愛這些樹。⑧詹大胖子還做什么事呢？他給老師燒水。燒開水，燒洗臉水。教務(wù)處有一口煤球爐子，詹大胖子每天生爐子，用一把芭蕉扇忽噠忽噠地扇。煤球爐子上坐一把白鐵壺。

⑨他還幫先生印考試卷子。詹大胖子推油印機滾子，先生翻頁兒。考試卷子印好了，就把蠟紙點火燒掉。燒油墨味兒飄出來，坐在教室里都聞得見。⑩每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到學生家去送成績單。全校學生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成績單裝在一個信封里，信封左邊寫著學生的住址、姓名，當中朱紅的長方框里印了三個字“貴家長”。右側(cè)下方蓋了一個長方圖章?縣立第五小學，學生的家長是很重視成績單的，他們拆開信封看：國語98，算術(shù)86……?詹大胖子和學生生活最最直接有關(guān)的，除了搖上課鈴、下課鈴——打上課鐘、下課鐘之外，是他賣花生糖、芝麻糖。詹大胖子很壞，他的糖比外面攤子上的賣得貴。?但是五小的學生只好跟他去買，因為學校有規(guī)定，不許“私出校門”。?校長張?zhí)N之不許詹大胖子賣糖，把他叫到校長室訓了一頓。校長對學生說：學生在校不許吃零食；詹大胖子的糖不衛(wèi)生；他賺學生的錢，不道德。?但是詹大胖子還是賣，偷偷地賣。他搖下課鈴或打上課鐘的時候，左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有學生要買糖，走近來，他就做一個眼色，叫學生隨他到校長、教員看不到的地方，接錢，給糖。?五小的學生差不多全跟詹大胖子買過糖。他們長大了，想起五小，一定會想起詹大胖子，想起詹大胖子賣花生糖、芝麻糖。?詹大胖子就是這樣，一年又一年，過得很平靜。?詹大胖子的鈴搖著搖著，鐘打著打著，我們便長大了，便到了小學高年級了。?教五年級國文的是高北溟先生。他很喜歡我，我的作文幾乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影響最深的是明朝大散文家歸有光的幾篇代表作。歸有光以輕淡的文筆寫平常的人物，親切而凄婉。這和我的氣質(zhì)很相近，我現(xiàn)在的小說里還時時回響著歸有光的余韻。教六年級國文的是張敬齋，張先生據(jù)說很有學問，他教我們《老殘游記》，講得有聲有色。給我留下印象最深的是大明湖上的對聯(lián)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，這使我對濟南非常向往。?我對五小很有感情。每天上學，暑假、寒假還會想起到五小看看。夏天，到處長了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到學校去，大門沒有鎖，輕輕一推，開了。沒有一個人，連詹大胖子也不在。一片白雪，萬籟俱靜。我一個人踏雪走了一會，心里很感傷。?我十九歲離鄉(xiāng)，六十六歲回故鄉(xiāng)住了幾天。我去看看我的母校：什么也沒有了。承天寺、天地壇，都沒有了。五小當然沒有了。?這是我的小學，我親愛的，親愛的小學！愿少年，乘風破浪，他日毋忘化雨功！（選自《汪曾祺散文選》有刪改）8．史家傳統(tǒng)的記人筆法是“不虛美，不隱惡”，作者也將詹大胖子這個人物放在現(xiàn)實生活中進行客觀地描述，使這一人物的優(yōu)缺點都很鮮明。請分別概括出能夠體現(xiàn)詹大胖子優(yōu)點與缺點的事各兩件。9．這篇散文追憶了作者少年時在五小的求學歲月，給人真切感受。你是怎么理解標題中的“鐘聲”的？10．調(diào)皮的小狗、飄零的雪花，課文中的這些內(nèi)容都是作者小學一年級所學。結(jié)合文章第④段內(nèi)容思考，幾十年過去了，作者對此為什么依然難忘？（答出兩點即可）11．請從描寫的角度賞析文中劃線句。他搖下課鈴或打上課鐘的時候，左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有學生要買糖，走近來，他就做一個眼色，叫學生隨他到校長、教員看不到的地方，接錢，給糖。12．請結(jié)合全文說說文章最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．范例：難忘的回憶——我的初三生活有一首歌，承載著滿滿的幸苦，卻時不時的，飄出幾絲快樂，沁人心脾。年少的我們用青春演唱著這首歌，將夢想駐進心靈?！}記初中畢業(yè)了，卻開始了夢想與回憶的拉鋸戰(zhàn)。才知道夢想快要抵達彼岸，身后留下了幸福初三那長長的回憶絲帶。那是一聲怒吼，從一個嬌小的身軀，聲嘶力竭的抱怨。她扯著嗓子，摔著卷子，臉上因為怒火而多了幾根刺眼的青筋。那一刻教室上空籠著烏云，電風扇的旋轉(zhuǎn)聲“嘎子嘎子”，像是在同情挨訓的我們。我的心也漸漸變得沉重，覺得初三真的是昏暗。其實挨訓的主題總是那幾個，只是我們桀驁不馴的重演著，挑戰(zhàn)者她的高壓線。鈴響了，劃破了此時的寂靜。她淡淡的說：“下課——”從這話中，不知道為什么我像是聽到了一種恨鐵不成鋼的無奈。當我看到她走出門落寞的背影才知道，那是愛，批評的愛。還記得她寒假生病住院，很久都沒有來，很久，很久?？墒撬]有忘記我們，為了我們她找她的朋友去帶我們的課。要知道代課老師的兒子骨折在家，他需要媽媽的照顧。在親情與友情的天平上，能讓代課老師這么選擇不僅是看在她的面子，更是被她作為一個老師關(guān)愛學生的行為所感動。她，還是愛我們的。這種愛像甜甜圈一樣圍繞在我們身邊，可是我們卻因為叛逆，所以愛理解成了嘮叨。因為叛逆就虎視眈眈的看她。同學們，我們錯了。在這壓抑的初三生活中，聽她的發(fā)火是一種享受。因為她的發(fā)火早已出賣了她，她是在毫無遮攔的表現(xiàn)對我們的愛。時間的長河流過回憶的河岸，如今我們畢業(yè)了，和她度過了3年的時光，她把我們送向夢想的軌道。離夢想越近，卻開始偷偷留戀起曾經(jīng)。想她因為我們又要“降級”。心里酸赳赳的。是她給我的那段幸福的初三回憶，我會一輩子不會忘記。老師謝謝您！【解析】【分析】【詳解】本題是命題作文。1.審題立意?！拔业某跞睢毕薅ǖ姆秶鸀槌跞@一特定時期有關(guān)的生活，因此立意的重點應(yīng)放在初三，寫出初三時期的生活，表現(xiàn)初三的特征。結(jié)合所給材料，材料中三則名言都展現(xiàn)出風雨后的精彩人生。因此，可據(jù)此立意為：從心出發(fā)，攜夢遠航，繼續(xù)為夢想而努力學習；青春無悔，自信向前，朝著目標砥礪前行；等等。確定好立意后要注意，自擬題目，并以“我的初三生活”為副標題。2.選材提示。“我的初三生活”是怎樣的？初三的生活是充實與忙碌的，不斷學習與鞏固知識，在書海中遨游；初三的生活伴隨著青春的氣息，與同學一起在操場上打球、歌唱；在初三的生活里，張揚個性，信心滿懷地憧憬著未來，堅信努力一定會考入理想的高中；初三生活是豐富多彩的，與老師一起討論，與同學一起嬉鬧；初三生活是無怨無悔的，毫無保留地為夢想拼搏努力；初三生活是不斷成長的，我們從考試的失意中重新審視并不斷提升自己……在寫作過程中，要寫出初三生活的旋律，可能包含成功、失意、痛苦、壓力、鼓勵、友情等等，這些復雜的成分共同組成了初三的生活。本文適合寫記敘文，行文中寫出自己的真情實感，也可以結(jié)合實際寫出對學習生活的感悟和對人生的希望。2．范文有這么一個有著這么一個人，我對她熟悉得不能再熟悉了，她就是我們班的數(shù)學老師蔡老師。人們常說，老師是園丁，是明燈，但我覺得我的蔡老師就是一本書，一本精彩紛呈、百看不厭、愛不釋手的書。蔡老師是一本《幽默笑話大全》。這天，蔡老師繪聲繪色地給我們講角的分類，同學們睜大眼睛，全神貫注跟隨著她的節(jié)奏。她就像磁石一樣吸引著我們。蔡老師雖然戴了一副眼鏡，眼睛卻非常敏銳，不管誰做小動作或者走個神兒，都逃不過她的眼睛?！澳銈冎棱g角長得是什么樣子的嗎？”蔡老師推了推鼻梁上的眼鏡，笑著說，“大家請看下盧旻宇同學，他目前身體的角度就是一個鈍角！”同學們齊刷刷地轉(zhuǎn)向盧旻宇?！氨R旻宇，同學們都是90度，只有你是鈍角哦！”蔡老師笑瞇瞇地繼續(xù)深情并茂給我們講課，只見盧旻宇漲紅了臉，立刻把姿勢調(diào)整了直角！蔡老師在課堂上還會給我們講一些與知識有關(guān)的小笑話，瞧我們在課堂上那伸著脖子瞪著眼的樣子，你一定覺得很滑稽吧！哈哈，那是因為我們都怕錯過了哪個精彩的細節(jié)！蔡老師還是一本《有趣的數(shù)學旅行》。她常常把復雜高深的問題簡單化、形象化，用她獨特的方法帶領(lǐng)著我們在數(shù)學的海洋中遨游。一個蛋糕切十刀最多能切幾塊？今年是猴年，什么時候是馬年猴月……一個個問題“逼”得同學們抓耳撓腮，冥思苦想。就是有這么一個人，時時刻刻都充滿了魔力，不同的時間，不同的地點，她可以變成許多本書，我們吮吸著她這本書里的營養(yǎng)，開心快樂的成長著。【解析】【詳解】這是一道命題作文試題?！队羞@么一個（位）》，提示中“新校園，新教室，新教師，新同學”給了我們寫作的內(nèi)容。我們可以寫升入七年級班級生活，校園生活，圍繞給自己印象最深的景、事、人來寫下你最真實的感受。這個題目，要寫成記敘文，以敘事為主，抒情議論的文字要少而精。如發(fā)生在班級的故事，應(yīng)以學生為主，如果情節(jié)需要，也可適當?shù)貙懙嚼蠋?。班級、校園生活，題材以積極進取、團結(jié)友愛、共同進步等為主，反映健康向上的主題。3．B4．冷靜眼里有愛，心中有國，這兩處都是她真情流露的時刻，濃厚的愛國熱情讓無形的國旗化為有形，皆因她對這片土地愛得深沉，令人動容。5．（1）運用比喻的修辭手法，將“哨兵”分別比作“雕塑”和“青松”，寫出了哨兵站崗時挺拔姿態(tài)，突出了他們不畏嚴寒、恪盡職守、忠于祖國的偉岸形象。（2）“躬”比“彎”在動作程度（弧度）上更深，在情感態(tài)度的表達上也更深?！肮焙f重、敬仰之意，帶有強烈的感情色彩。文中的“躬”準確表達了冷靜的感動和崇敬之情，而“彎”則表達不出這種情感。6．示例一：第一張好，既突出了冷靜鞠躬這一重要情節(jié)，又交代了鞠躬的對象和原因，構(gòu)圖完美，主題突出。示例二：第二張好，突出了哨兵的挺拔英姿，塑造了軍人忠于職守的剛毅形象，也交代了冷靜鞠躬的原因。示例三：第三張好，用細節(jié)打動人，突出了冷靜的愛國情懷。7．（1）不愿意被人逼著做不愿意做的事，認為發(fā)自心底的尊敬才是最真的尊敬；（2）去天安門廣場的夙愿實現(xiàn)的激動，被哨兵恪盡職守的精神感動；（3）情不自禁的愛國情緒的宣泄?！窘馕觥?．B.“從來不顧別人的感受”表述錯誤。從第⑦段“冷靜……反駁媽媽，我認為發(fā)自心底的尊敬才是最真的尊敬，只有主動地去做，才是最好的。媽媽……覺得她說的沒有錯?！笨芍?，媽媽認為冷靜還是能夠尊敬他人的，并不認為她從來不顧別人的感受。故選B。4．本題考查批注擬寫，可對思想、情感、哲理等方面進行擬寫。根據(jù)題干要求，用簡潔、準確的語言對冷靜當時的心境作批注。第一處“她似乎能夠看到那里飄著一面鮮艷的國旗”，聯(lián)系第⑤段“每一次歌唱之時，她都覺得自己和歌山所表達的意境完全融合在了一起。尤其是唱到結(jié)尾之時，每一次她都覺得眼淚在眼眶里含著，歌曲唱完，她總要短暫地沉浸在情感抒發(fā)后的感動之中……”可知，看著鮮艷的國旗的飄揚，冷靜內(nèi)心洋溢的是濃厚、真摯的愛國之情，是對國家的深厚的愛。第二處“而她的眼里，似乎看到旗桿頂上還飄著那面旗幟”，聯(lián)系第?段“剛走進廣場，冷靜一眼就看到了盼望了多年的國旗臺。國旗早已降落，只有那高大的旗桿矗立在廣場之上”、第?段“冷靜的耳邊響起了自己最喜歡的《我和我的祖國》這首歌……冷靜停住了，她感覺呼吸一下變得不夠通暢，眼睛頓時變得酸澀，淚水瞬間涌出”可知，當看到天安門前的旗桿，冷靜不由哼唱起《我和我的祖國》，當看到旗桿下身姿挺拔的哨兵，一股對國家無比熱愛的榮耀之情又在她內(nèi)心噴涌而出，可見她的愛國、愛家之心。綜合可得：冷靜眼里有愛，心中有國，這兩處都是她真情流露的時刻，濃厚的愛國熱情讓無形的國旗化為有形，皆因她對這片土地愛得深沉，令人動容。5．本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。（1）句中把“哨兵”比作“雕塑”“青松”，生動形象在描繪出哨兵在站崗時的專注和安靜，同時也把他們?nèi)缜嗨砂阃Π蔚木駹顟B(tài)表現(xiàn)了出來；表現(xiàn)了他們在崗位上盡職盡責，惡劣的天氣絲毫改變不了他們，表現(xiàn)他們對國家的忠誠的偉大崇高的形象；從中也可看出冷靜對他們的敬佩和熱愛之情。（2）“把腰躬了下去”中“躬”意指向前彎身，以表尊敬之意。和“彎”相比，在動作程度，彎曲而下的弧度更深，并且更具情感態(tài)度，含莊重、敬仰之意，帶有強烈的感情色彩。而“彎”只是一種動作，沒有情感意含。所以，“躬”生動形象地表達了冷靜的情態(tài)，表達了她對哨兵的感動和崇敬之情，更好突出人物形象和主題。6．本題考查理解分析能力。本文的主要人物是冷靜，在文章中多次出現(xiàn)，冷靜從不愿給爺爺奶奶及評委鞠躬，偏偏主動給哨兵鞠躬，其實想塑造的冷靜這一愛國精神，對祖國的強烈的愛。所以第一張的“冷靜鞠躬的背影”正好能體現(xiàn)這一主題，“遠處的哨兵和旗桿”這一背景則體現(xiàn)冷靜心之所系的祖國和人民；第三張“冷靜鞠躬時眼含熱淚的臉”則是一張?zhí)囟ǎ裁鞔_表達出冷靜的這一情感，也能突出主題；而第二張構(gòu)圖，則突出的是哨兵，用他們挺拔英姿的軍姿表現(xiàn)出軍人忠于職守的剛毅形象，“遠處鞠躬的冷靜”是這一種襯托，表現(xiàn)冷靜被哨兵敬業(yè)精神所感動，所以突出哨兵，是從側(cè)面描寫冷靜的愛國形象，也能突出中心。據(jù)上分析，選擇其中一幅照片，理解分析即可。7．本題考查理解分析能力。從第①段“冷靜這輩子最討厭的事是被人逼迫著做不愿意做的事”、第⑦段“冷靜……反駁媽媽，我認為發(fā)自心底的尊敬才是最真的尊敬，只有主動地去做，才是最好的”可知，這種變化原因之一是冷靜對哨兵的敬意是發(fā)自心底的尊敬，是自己愿意做的事；從第?段“剛走進廣場，冷靜一眼就看到了盼望了多年的國旗臺。國旗早已降落，只有那高大的旗桿矗立在廣場之上”、第?段“哨兵像是雕塑一樣靜止在那里，身姿挺拔，像是青松在那靜靜地守著……冷靜停住了，她感覺呼吸一下變得不夠通暢，眼睛頓時變得酸澀，淚水瞬間涌出”可知，這種變化原因之二是去天安門廣場的夙愿實現(xiàn)的激動，被哨兵恪盡職守的精神感動；從第?段“她聽到了心臟劇烈跳動的聲音”，再聯(lián)系第⑤段“每一次歌唱之時，她都覺得自己和歌山所表達的意境完全融合在了一起。尤其是唱到結(jié)尾之時，每一次她都覺得眼淚在眼眶里含著，歌曲唱完，她總要短暫地沉浸在情感抒發(fā)后的感動之中……”可知，強烈的愛國之心從小便在冷靜的內(nèi)心根深蒂固，給哨兵鞠躬是她情不自禁的愛國情緒的宣泄。綜上分析，概括作答即可。8．（1）體現(xiàn)優(yōu)點的事：①按時開大門，按時搖鈴；②賣力地修剪冬青樹；③給老師燒水（燒開水、燒洗臉水）；④幫先生印考試卷子；⑤到學生家去送成績單。（2）體現(xiàn)缺點的事：①有人到學校，大搖大擺就進來了，詹大胖子也不問；②詹大胖子屢教不改，一直違背學校規(guī)定，偷偷賣糖給學生；③賣的糖比外面攤子上的貴。9．（1）它是指校工詹大胖子搖鈴、打鐘的聲音；（2）五小的學生伴隨鐘聲長大，所以它是成長歲月的象征，同時也是“我”往昔歲月的象征；（3）從文章結(jié)尾看，它還凝結(jié)了作者對時光流逝、舊物不再的感慨。答到兩點即可10．圍繞“小時候的背誦記憶深刻”或“感受到了美”或“悟出了寫散文、小說的方法”或“課本中的選篇很好，貼近兒童心理”或“內(nèi)容生動有趣，喜愛這些課文”回答。答出任意兩點，意思對即可11．運用動作描寫（神態(tài)描寫；肖像描寫；細節(jié)描寫），生動形象地寫出詹大胖子狡猾（油滑；狡詐；熟練；麻利；不守校規(guī)；明知故犯；詭計多端；善于遮掩（躲避））的樣子。12．（1）內(nèi)容：圍繞“對小學的熱愛（眷戀；懷念）；對母校（老師）的感激（感恩）；對小學生活的真摯情感；對少年的期望（祝愿）；希望少年不要忘記母校（老師）的恩情”回答。（2）結(jié)構(gòu)：圍繞“總結(jié)全文；照應(yīng)開篇；首尾呼應(yīng)；結(jié)構(gòu)嚴謹；點明中心；升華主題；深化主旨”回答?！窘馕觥?．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。體現(xiàn)優(yōu)點的事：由第③段“詹大胖子的主要職務(wù)是搖上課鈴、下課鈴”“詹大胖子一早起來第一件事便是上這兩架鐘。喀啦喀啦，上得很足，然后才去開大門。他看看鐘，到時候了，就提了一只鈴鐺，走出來，一邊走，一邊搖：叮當，叮當，叮當……從南頭搖到北頭”可知，他按時開大門，按時搖鈴。由第⑦段“詹大胖子還有一件常做的事，是剪冬青樹。詹大胖子很胖，但是剪起冬青樹來很賣力，他好像跟冬青樹有仇，又好像很愛這些樹”可知，賣力地修剪冬青樹。由第⑧段“他給老師燒水。燒開水，燒洗臉水”可知，給老師燒水（燒開水、燒洗臉水）。由第⑨段“他還幫先生印考試卷子”可知，幫先生印考試卷子。由第⑩段“每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到學生家去送成績單”可知，到學生家去送成績單。體現(xiàn)缺點的事：由第③段“但五小沒有什么事可傳達，來了人，大搖大擺就進來了，詹大胖子連問也不問”可知，有人到學校，大搖大擺就進來了，詹大胖子也不問；由第?段“除了搖上課鈴、下課鈴——打上課鐘、下課鐘之外，是他賣花生糖、芝麻糖”，第?段“校長張?zhí)N之不許詹大胖子賣糖”，第?段“但是詹大胖子還是賣，偷偷地賣”可知，詹大胖子屢教不改，一直違背學校規(guī)定，偷偷賣糖給學生；由第?段“詹大胖子很壞