【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 4 Then and now Part B Read and write教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit4ThenandnowPartBReadandwrite教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)英語PEP教材四年級下冊第三單元PartBReadandwrite部分。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過閱讀和寫作的方式，進(jìn)一步了解過去和現(xiàn)在生活的變化，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行閱讀和寫作的能力。內(nèi)容主要包括一個關(guān)于過去和現(xiàn)在生活變化的閱讀材料和一個寫一篇短文介紹自己家過去和現(xiàn)在變化的寫作任務(wù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固一般過去時態(tài)的運(yùn)用，提高閱讀和寫作技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過閱讀和寫作活動，學(xué)生能夠提高運(yùn)用目標(biāo)語言描述過去和現(xiàn)在生活變化的溝通能力，培養(yǎng)文化意識，了解西方文化背景，同時提升觀察、思考、判斷和推理的思維品質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略和寫作技巧，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高社會交往能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語基礎(chǔ)知識，對于一般過去時態(tài)有一定的了解和掌握。學(xué)生在這個年齡段對新鮮事物充滿好奇，對于生活變化有較強(qiáng)的感知力和觀察力，能夠發(fā)現(xiàn)和描述家庭和生活環(huán)境的變化。

在知識方面，大部分學(xué)生能夠掌握基本的英語語法和詞匯，對于一般過去時態(tài)的運(yùn)用有一定的基礎(chǔ)。他們對于描述過去和現(xiàn)在的生活變化有一定的興趣，能夠通過圖片、故事等形式理解和表達(dá)。然而，部分學(xué)生在時態(tài)運(yùn)用上還存在一定的困難，需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和練習(xí)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的閱讀和寫作能力，能夠理解和欣賞英文故事，并能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的寫作。他們具備一定的觀察、思考和判斷能力，能夠通過觀察生活變化，運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)和描述。然而，部分學(xué)生的閱讀和寫作能力較弱，對于長篇閱讀和復(fù)雜句型的理解存在困難，需要老師在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注和支持。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，能夠在小組活動中進(jìn)行有效的交流和合作。他們具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，能夠在寫作過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂蠛蛣?chuàng)造。然而，部分學(xué)生在表達(dá)和溝通方面存在一定的自信心不足的問題，需要老師在教學(xué)過程中給予鼓勵和肯定，培養(yǎng)他們的自信心。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真聽講和完成作業(yè)。他們對于英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對于新的知識和技能充滿好奇。然而，部分學(xué)生在課堂活動中存在注意力不集中、容易分心的問題，對于課堂學(xué)習(xí)的理解和掌握存在影響。同時，部分學(xué)生對于作業(yè)的完成質(zhì)量不高，需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和督促。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的閱讀和寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流溝通能力，提高學(xué)生的社會交往能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受和體驗(yàn)語言，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和情境交際能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和生動性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，開展在線閱讀和寫作活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）互動式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時問答、討論和反饋，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高課堂的互動性和學(xué)生的參與度。

（4）評價與反饋：利用教學(xué)軟件進(jìn)行及時的評價和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（5）家訪與家長溝通：與家長保持良好的溝通和合作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供全面的支持和幫助。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解過去和現(xiàn)在生活變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)過去和現(xiàn)在生活變化的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確過去和現(xiàn)在生活變化的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保過去和現(xiàn)在生活變化教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)過去和現(xiàn)在生活變化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入過去和現(xiàn)在生活變化的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于家庭和生活環(huán)境變化的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為過去和現(xiàn)在生活變化新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解過去和現(xiàn)在生活變化的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭和生活環(huán)境變化的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對過去和現(xiàn)在生活變化知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與過去和現(xiàn)在生活變化相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合過去和現(xiàn)在生活變化的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)過去和現(xiàn)在生活變化的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去和現(xiàn)在生活變化的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去和現(xiàn)在生活變化的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握過去和現(xiàn)在生活變化的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如“thenandnow”，“changesinfamilyanddailylife”等。他們能夠運(yùn)用一般過去時態(tài)描述過去的生活，并能夠?qū)Ρ冗^去和現(xiàn)在的生活變化。

2.語言技能：通過閱讀和寫作活動，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力將得到提升。他們能夠理解并提取文章中的關(guān)鍵信息，能夠運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行寫作，表達(dá)自己家庭和生活環(huán)境的變化。

3.思維能力：學(xué)生通過觀察、思考和判斷，能夠分析家庭和生活環(huán)境的變化，并能夠用英語進(jìn)行表達(dá)。他們能夠運(yùn)用比較和歸納等思維方式，理解并描述過去和現(xiàn)在的生活變化。

4.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)過去和現(xiàn)在生活變化的內(nèi)容，能夠了解西方文化背景，增強(qiáng)文化意識。他們能夠理解并尊重不同文化背景下人們的生活方式和價值觀念。

5.合作與交流：在小組討論和合作活動中，學(xué)生能夠與他人共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通能力。他們能夠?qū)W會傾聽他人的意見，與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過預(yù)習(xí)、閱讀和寫作等活動，能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動查找資料、整理信息，并能夠獨(dú)立思考和解決問題。

7.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)過去和現(xiàn)在生活變化的內(nèi)容，能夠培養(yǎng)對家庭和生活環(huán)境的珍惜和感恩的情感態(tài)度。他們能夠意識到家庭和生活環(huán)境的變化對人們生活的重要性，并能夠積極關(guān)注和參與家庭和生活環(huán)境的改善。

8.價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)過去和現(xiàn)在生活變化的內(nèi)容，能夠培養(yǎng)積極向上的價值觀。他們能夠認(rèn)識到努力學(xué)習(xí)、積極面對變化的重要性，并能夠積極追求更好的生活。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深刻認(rèn)識到在教學(xué)方法、策略、管理等方面都有很多值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法等，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中存在參與度不高的問題，這可能是因?yàn)槲覜]有為他們提供足夠的支持和指導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，為他們提供更加個性化的指導(dǎo)和支持。

其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。但是，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成任務(wù)時缺乏足夠的思考和分析，這可能是因?yàn)槲覜]有為他們提供足夠的學(xué)習(xí)資源和支持。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重提供豐富的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

最后，在教學(xué)管理上，我注重營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。但是，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動中存在注意力不集中、容易分心的問題，這可能是因?yàn)槲覜]有為他們提供足夠的學(xué)習(xí)激勵和支持。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)激勵和激勵機(jī)制，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和積極性。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的收獲和進(jìn)步。

首先，學(xué)生在知識掌握方面，他們能夠理解和掌握過去和現(xiàn)在生活變化的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，能夠運(yùn)用一般過去時態(tài)描述過去的生活，并能夠?qū)Ρ冗^去和現(xiàn)在的生活變化。

其次，學(xué)生在技能方面，他們的閱讀理解能力和寫作能力得到了提升，能夠理解并提取文章中的關(guān)鍵信息，能夠運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行寫作，表達(dá)自己家庭和生活環(huán)境的變化。

最后，學(xué)生在情感態(tài)度方面，他們能夠培養(yǎng)對家庭和生活環(huán)境的珍惜和感恩的情感態(tài)度，能夠意識到家庭和生活環(huán)境的變化對人們生活的重要性，并能夠積極關(guān)注和參與家庭和生活環(huán)境的改善。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，為他們提供更加個性化的指導(dǎo)和支持。

2.在教學(xué)策略上，更加注重提供豐富的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.在教學(xué)管理上，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)激勵和激勵機(jī)制，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.過去和現(xiàn)在生活變化的知識點(diǎn)：

-過去和現(xiàn)在的定義和區(qū)別

-家庭和生活環(huán)境的變化的描述

-一般過去時態(tài)的運(yùn)用

-過去和現(xiàn)在生活變化的原因和影響

2.重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式：

-thenandnow

-changesinfamilyanddailylife

-usedtodo/woulddo

-was/were

-is/are

-形容詞比較級和最高級的運(yùn)用

3.閱讀和寫作技能：

-理解并提取文章中的關(guān)鍵信息

-運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行寫作

-表達(dá)自己家庭和生活環(huán)境的變化

板書設(shè)計(jì)：

1.過去和現(xiàn)在生活變化的知識點(diǎn)：

-過去和現(xiàn)在的定義和區(qū)別

-家庭和生活環(huán)境的變化的描述

-一般過去時態(tài)的運(yùn)用

-過去和現(xiàn)在生活變化的原因和影響

2.重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式：

-thenandnow

-changesinfamilyanddailylife

-usedtodo/woulddo

-was/were

-is/are

-形容詞比較級和最高級的運(yùn)用

3.閱讀和寫作技能：

-理解并提取文章中的關(guān)鍵信息

-運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行寫作

-表達(dá)自己家庭和生活環(huán)境的變化課后作業(yè)1.請用英語描述你的家庭在過去和現(xiàn)在有哪些變化，并說明原因和影響。

2.請用英語寫一篇短文，介紹你所在社區(qū)在過去和現(xiàn)在有哪些變化，并分析變化的原因和影響。

3.請用英語寫一篇短文，介紹你家鄉(xiāng)的河流在過去和現(xiàn)在有哪些變化，并說明變化的原因和影響。

4.請用英語描述你的家鄉(xiāng)在過去和現(xiàn)在有哪些變化，并分析變化的原因和影響。

5.請用英語寫一篇短文，介紹你的學(xué)校在過去和現(xiàn)在有哪些變化，并說明變化的原因和影響。

答案：

1.Myfamilyhaschangedalotinthepastandnow.WhenIwasachild,myparentsusedtoworkinthecountryside.Theywerefarmersandhadtoworkhardinthefields.Now,myparentshavemovedtothecityandhavetheirownbusiness.Theyhavemoretimetospendwithmeandmyfamily.Thischangehasapositiveimpactonourfamilylife.

2.Mycommunityhaschangedalotinthepastandnow.WhenIwasachild,therewerenotmanybuildingsandroadsinourcommunity.Now,therearemanyhigh-risebuildingsandbusyroads.Thischangehasbroughtmoreconveniencetoourcommunity,butalsocausedsometrafficandenvironmentalproblems.

3.Theriverinmyhometownhaschangedalotinthepastandnow.WhenIwasachild,theriverwasverycleanandclear.Peopleusedtowashclothesandtakebathsintheriver.Now,theriverispollutedanddirty.Manyfactorieshavedischargedwastewaterintotheriver,whichhascausedseriousenvironmentalproblems.

4.Myhometownhaschangedalotinthepastandnow.WhenIwasachild,myhometownwasasmallvillagewithfewpeople.Now,myhometownhasbecomeabigcitywithmanypeopleandtallbuildings.Thischangehasbroughtmoreopportunitiesanddevelopmenttomyhometown,butalsocausedsometrafficandenvironmentalproblems.

5.Myschoolhaschangedalotinthepastandnow.WhenIwasachild,myschoolwasasmallbuildingwithfewclassrooms.Now,myschoolhasbecomeabigcampuswithmanymodernclassroomsandfacilities.Thischangehasprovidedbetterlearningconditionsforusstudents,andwecanlearnmoreeffectively.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

本節(jié)課學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講