少兒播音主持一級第十六單元第二課時 教案

第十六單元第二課時課前一、教學內容：播音發(fā)聲基礎訓練：零聲母y、w的練習繞口令練習：《蝸牛出門》兒歌朗誦：《大家都說普通話》教學目標：1.掌握字母b、韻母aoe的發(fā)音要領2.熟背繞口令《蝸牛出門》3.能夠聲情并茂的朗誦兒歌《大家都說普通話》教學重點：教學目標3教學準備：教材、教具(拼音圖片、繞口令圖片)、課堂小禮物（貼畫等）授課過程一、開場白：各位可愛的同學們大家好！很高興今天在這里見到大家，我是這節(jié)播音主持課的老師。今天老師準備了很多很多好玩的小游戲和精美的小禮品要跟大家一起分享，大家愿意配合老師，跟老師一起做游戲嗎？在開始今天的內容之前，我們要先來活動一下我們的小嘴巴，全體小松樹?。ㄩ_始口部操練習……）二、導入發(fā)音訓練：師：同學們，今天我們要來學習聲母里面排行最末的兩個，有沒有同學知道是哪兩個聲母呀？生：……（自由回答）師：有的小朋友已經(jīng)猜到答案了，那我們一起來看一下老師準備的圖片。師：同學們猜對了！就是y和w，但是它們和普通的聲母不一樣，它們叫零聲母。那它為什么叫零聲母呢？同學們，有沒有發(fā)現(xiàn)它們兩個的讀音和哪兩個韻母是一樣的？對，是我們第二單元學過的i和u，其實它們是一樣的，只是我們漢語中在書寫上把i和u寫成了大寫的y和w，明白了嗎？教：那大家知道了y和w跟韻母中的i和u發(fā)音一樣，那我們的口型呢？生：一樣練：很棒，我們一起來把這兩個聲母發(fā)三遍……接下來我們來讀一下字詞，老師讀一個你們讀一個，要注意我們發(fā)w的時候的發(fā)音是要和u一樣的，我們的小嘴巴是要微微撅起的，不能把w發(fā)成v（上齒貼下唇），這樣是不對的，知道嗎？【字詞練習】賽：同學們發(fā)音都很標準，給你們每人一個小貼貼！那我們想一想還有哪些帶y和w聲母的詞？這樣，我們分成兩組了對不對，那這一組負責想帶聲母y的詞語，這一組負責想帶w的詞語，兩邊舉手搶答，哪一組想出一個詞語，我們就給哪一組升上一級好不好？最后我們看哪一組升的級多?，F(xiàn)在全體準備，開始搶答?。ɡ阂魳贰⑨t(yī)院、烏鴉、問題、梧桐、房屋、雨滴、月亮）好，搶答環(huán)節(jié)結束了，我們來看看黑板，同學們都太聰明了！我們想出了這么多的詞語，那我們一起把這些詞語讀一遍好不好？導入繞口令練習：師：老師來問問大家，大家都喜歡什么小動物??？生：（自由發(fā)揮）師：恩，有小狗、小貓、有沒有喜歡小蝸牛的啊生：師：我看有的小朋友喜歡，那我們什么時候能看到蝸牛啊生：下雨的時候師：恩，我們在下雨的時候，就能看到小蝸牛出來了，那我們下雨的時候出門要怎么樣？我們出門是不是要打傘呢，以為不打傘不穿雨衣，我們就會被淋濕了，那小蝸牛怎么辦呀生：師：小蝸牛是不是背上背了一座小房子啊生：是師：因為小蝸牛有了背上的小房子，所以就不怕下大雨了生：師：好，接下來老師來為大家讀一下這個繞口令，大家要仔細聽哦，聽聽看，小蝸牛碰到了大雨它會怎么辦，，，：“，?！苯蹋汉茫酉聛硇∨笥褌兏蠋熞黄饋碜x，我們邊讀邊要模仿小蝸牛師：蝸牛出去串門子，背著一間小屋子，我們可以想象自己的背上背著一間小屋子，我們一起來做動作（可以讓孩子模仿背上背書包的感覺，如果孩子很小沒有背過書包，可以讓孩子模仿老師的動作）好，下一句雷聲隆隆下大雨，蝸牛拍拍小肚子，我們所有小朋友把小肚子挺起來，像老師這樣，用手拍拍小肚子。雨點來了我不怕，我會躲進小屋子（這兩句動作可根據(jù)孩子自己的想象去完成，可以在“我不怕”加手勢，也可以在“小屋子”加手勢，不建議都加，因為動作過于頻繁會顯得有舞蹈感，適當即可）練：好，我們一起再來一遍。哪一只小蝸牛愿意站起來當小老師帶領所有的小蝸牛一起讀這首繞口令？我們要帶上動作一起哦，老師看看哪只小蝸牛做得最好，做得最好的小蝸?？梢援斚乱粋€小老師帶大家讀繞口令?。ń處熆衫^續(xù)練習2-3次，可加入音樂進行輔助配合，最終完成版要加入動作讓孩子輔助記憶）賽：現(xiàn)在我們分組來展示，哪一組愿意先上臺舉手，先上臺展示的組我們可以優(yōu)先升一級。四、導入兒歌朗誦：師：今天我們要學習一首有趣的兒歌，在開始學習之前呢老師想問問同學們都是哪里人呀，有沒有外地的同學？生：……師：那我們在家可能聽爸爸媽媽說話都是普通話比較多，但是爺爺奶奶呢？有的爺爺奶奶是不是不會說普通話呀，平時只說方言。有沒有哪位同學愿意讓大家聽聽他家鄉(xiāng)的方言？生：……師：看來同學們都很厲害，既會說方言又能把普通話說得很好，老師就不會說家鄉(xiāng)的方言，其實方言是很有趣的。北方的方言還比較好懂，南方方言的話外地人是不是很難聽懂呀？如果我們跟外地人交談的話，為了方便交流，其實還是說普通話比較好。我們今天學的這首兒歌就叫《大家都說普通話》，老師先給大家讀一遍。／，／，／，，／。（敘述的語氣，語勢上揚），，↗，，↗，／。↘，→，→，→／，↘／。→教：接下來老師先來帶著大家讀一遍（老師進行示范并領讀）。明白這首兒歌的意思了嗎？大家有沒有聽過兒歌里提到的這些方言呀？（可以學一些簡單的方言說給同學聽）是不是很難懂？所以我們平時要說好普通話，對嗎？我們來分句看一下這首兒歌，根據(jù)內容它其實可以分為三段。同學們看看這三段應該怎么來分？第一段應該是從“我說上海話…”到“…想說幾句話”；第二段是“我問，你不答……真是沒辦法”；剩下的是第三段。先來看第一段：我說上海話，你說廣東話，他說福建話，三人在一起，想說幾句話。這一段是敘述，為了后面的內容做鋪墊，我們在說“我說上海話”的時候是不是可以把小手放在胸口，指示自己呀？來，我們一起做一下，配合語氣。第二段：我問，你不答，你問，他不答，大家都不懂，真是沒辦法。這一句我們要加一點點語氣了，“我問你不答，你問他不答”這一句，我們的語調應該是慢慢上揚的，第二句要比第一句高；“大家都不懂”我們的重音要放在“都”字上，大家誰也聽不懂誰的，“真是沒辦法”要讀出無奈的感覺，我們沒辦法的時候做什么動作呀？我們可以攤開小手說，真是沒辦法。注意我們的語調在這里要降下去。第三段：我說普通話，你說普通話，他說普通話，大家都說普通話，碰在一起就談話。剛才我們說大家誰也聽不懂誰的，很無奈對不對？那怎么解決呢？第三段就是我們的解決辦法?！拔艺f普通話，你說普通話……都說普通話”這一段也是敘述，但是要區(qū)別第一段，情緒要更積極一點，這一段我們的重音要放在哪里呀？我們是不是要強調普通話，所以我們稍微突出一下普通話。最后一句，大家都說普通話，所以我們碰在一起就談話?，F(xiàn)在我們每一段都分析完了，我們再一起來一遍好不好？賽：現(xiàn)在哪位同學愿意上臺展示這首兒歌的