人教版pep英語三年級上冊 Unit 1 Hello!Part A 教案含教學(xué)反思

Unit1Hello!

PartA第一課時

Let'stalk&Let'splay

教學(xué)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用“Hello”“Hi”進(jìn)行日常打招呼交際。

2.能在日常情景交際中運(yùn)用“Pm”來自我介紹。

3.能完成"Let'splay”部分,靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口語交際。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生對英語有初步的認(rèn)知。

教學(xué)重點(diǎn)：

對句型“Hello/Hi,Im…”的掌握，并能靈活運(yùn)用于日常交際。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.對英文名字“Sarah,John”等發(fā)音的掌握。

2.能夠準(zhǔn)確掌握1m的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

頭飾、卡片、課件。

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

播放歌曲“Hello!”,讓學(xué)生在接觸英語這門課之前對英語有初步

的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和愿望。

Step2:Presentation

(1)再次播放"Hello!”歌曲，學(xué)生跟唱,并了解“Hen?！钡囊馑?

自然引出打招呼用語:

T：Hello,boysandgirls.

Ss：Hello.

（2）教師利用肢體語言晌學(xué)生用英語介紹自己:Hello,I'm…/Hi,

I'm

（3）教師戴上Sarah的頭飾介紹：Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.

（教師在教授時，要借助肢體語言傳遞信息，利于英語語感的培養(yǎng)），同

樣，教師戴上WuYifan的頭飾介紹自己，鞏固句型。

（4）教師給學(xué)生戴上Sarah,WuYifan,LiuXin,Mike等頭飾，并讓

學(xué)生上臺，運(yùn)用句型Hello,I'm…，教師要注意糾正發(fā)音。

（5）開火車，教師與學(xué)生進(jìn)行交流。如：

T：Hello,I'mMissWhite.

SI:Hi,I'mSarah.

T：Hello,I'mMissLiu.

S2:Hi,I'mJohn.

（教師要教學(xué)生怎樣稱呼女教師：Miss+姓）

（6）播放“Lefstalk"，跟讀錄音，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

Step3:Consolidationandextension

（1）運(yùn)用“擊鼓傳花”完成"Let'splay”部分的任務(wù)。教師在

講臺播放結(jié)對活動音樂，暫停音樂時，花傳到哪位學(xué)生手中，哪位學(xué)生

就上臺做自我介紹運(yùn)用句型：Hi,I'm…

（2）運(yùn)用課件提示不同的場景。如：兩個小朋友在門口相遇；

新同學(xué)來到新班級，如何做自我介紹；請學(xué)生上臺配音，表演場景。

(3)分組，6人一組，小組組員依次運(yùn)用句型："Hello!Pm…

Hi,I'm…”，組員要注意糾正發(fā)音。

Step4:Homework

用英語向自己的親朋好友打招呼并介紹自己的名字。

板書設(shè)計：

Unit1Hello\

PartA:Let'sTalk&Let、play

'MissWhite.

Hello/Hi!VmlWuYifan.

Sarah.

教學(xué)反思：

本課時主要學(xué)習(xí)日常交際中打招呼以及自我介紹用語。教學(xué)中,

教師以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣'并大膽地將英語說

出來。起點(diǎn)英語通過游戲、情景設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并通

過教師的肢體語言，臉部表情幫助傳達(dá)信息，幫助理解。

Unit1Hello!

PartA第二課時

Let'slearn&Let'schant

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀“ruler""pencil""eraser""crayon”四個單詞。

2.能運(yùn)用句型："Ihavea/an…”來表達(dá)“我有…”。

3.能跟讀"Let'schant”。

4.進(jìn)一步提高口語交際能力。

5.了解“eraser”表示數(shù)量一個時前面要用“an”。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽、說、認(rèn)讀“ruler”“pencil”“eraser”“crayon”四個單詞以及

能靈活運(yùn)用句型“Ihavea/an…二

教學(xué)難點(diǎn)：

簡單了解“a”“an”的不同用法以及“crayon”的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、教學(xué)文具(尺子、鉛筆、橡皮、蠟筆)。

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

(1)播放上一課時所學(xué)歌曲，“Hello!”，全班學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)

打招呼用語。

(2)復(fù)習(xí)“Hello/Hi,I'm…”句型，小組之間相互打招呼并自

我介紹。

Step2:Presentation

(1)將準(zhǔn)備好的教學(xué)文具放在講臺，教師取出尺子，并對學(xué)生

說“Look!Ihavearuler.Aruler.”并利用課件展示圖片和句子。接著

再分別出示鉛筆和蠟筆的實(shí)物，用相同的方法幫助學(xué)生認(rèn)識句型“I

have…”所表示的含義。最后，拿出橡皮，并說："Look!Ihaveaneraser.

Aneraser."重讀“an”，并利用課件用不同顏色突出。

(2)拿出一把尺子，說"Aruler.”再拿出一塊橡皮，說"Aneraser.",

讓學(xué)生了解“a/an”的不同用法，并開火車讀出實(shí)物，鞏固“a,an”

的用法以及單詞。

(3)同桌二人，拿出自己的文具，并運(yùn)用句型“Ihavea/an…”

來練習(xí)。

(4)播放“Let'slearn”部分的錄音，學(xué)生跟讀，模仿正確的語

音語調(diào)。

(5)完成“Lefschant”部分的任務(wù)。請幾位學(xué)生上臺拿出自己

的文具，并依次說“Ihavea/an…”，教師拿出相應(yīng)的文具，并說：“Me

too.”，幫助學(xué)生理解“Metoo”的意思。播放"Lefschant”錄音，

學(xué)生聽錄音，并跟讀，最后分組比賽唱。

Step3：Consolidationandextension

(1)分組比賽，教師拿實(shí)物，學(xué)生快速反應(yīng)單詞，并運(yùn)用句型

“Ihavea/an…”，每組找一個代表，比一比哪個組表現(xiàn)得最好。

(2)課堂練習(xí)：翻譯下列句子。

Ihaveaneraser.我有——塊橡皮。

Metoo.我也有。

Step4:Homework

讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，將所學(xué)的文具單詞教給爸爸媽媽。

板書設(shè)計：

Unit1Hello!

PartA：Let'slearn&Let'schant

"pencil.

ruler.

IhaveMetoo.

crayon.

.aneiaser.

教學(xué)反思：

本課時是學(xué)生首次接觸文具單詞，并學(xué)習(xí)新句型“Ihavea/an…”。

結(jié)合實(shí)物講解單詞有助于學(xué)生記憶單詞；另外，在英語學(xué)習(xí)過程中，

注重英語的朗讀，采用開火車，小組比賽，跟讀等多種形式朗讀，激

發(fā)學(xué)生朗讀興趣，培養(yǎng)他們良好的朗讀習(xí)慣。

Unit1Hello!

PartA第三課時

Let'ssing&Let'sfindout

教學(xué)目標(biāo)：

1.會唱英文歌曲ABCsongo

2.能夠辨認(rèn)生活中所見的字母圖形。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會唱英文歌曲ABCsongo

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠辨認(rèn)生活中所見的字母圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、含有英文字母的生活圖片。

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

⑴播放歌曲“Hello!”，學(xué)生分組比賽歌唱。

(2)每名學(xué)生準(zhǔn)備四種學(xué)習(xí)用品：尺子、鉛筆、橡皮、蠟筆，然

后把學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽，先由教師發(fā)指令，然后請學(xué)生拿出相應(yīng)

的學(xué)習(xí)用品，并用句型“Ihavea/an…”說話。如：

T：Ruler,ruler,ruler.

S(拿尺子)：Ihavearuler.

Step2:Presentation

⑴播放歌曲“ABCsong”，讓學(xué)生對26個英文字母有初步了解。

播放第一遍時，邊聽邊認(rèn)字母；聽第二遍時，邊聽邊跟唱；聽第三遍

時.，邊認(rèn)字母邊跟唱，可重復(fù)跟唱，直至對字母熟悉即可。

(2)每組(可以是六人一組)分組比賽歌唱ABCsong,比一比，哪

個小組唱得既宏亮又標(biāo)準(zhǔn)。

(3)開火車接龍唱“ABCsong"，如果在哪位同學(xué)那里中斷了，就

站起來嘗試，用英語自我介紹，或者用Ihavea/an…來說一句英文。

(4)利用課件展示出"Let'sfindout"的圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察

幾個較明顯的字母圖片，然后將全班分成幾個小組，小組合作，比一

比，哪組學(xué)生能在最短的時間找出最多的字母，并教育學(xué)生在生活中

也要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的字母、英語。

Step3:Consolidationandextension

(1)擊鼓傳花。全班學(xué)生接力相傳一樣?xùn)|西，播放ABCsong,當(dāng)音

樂暫停時一，傳到哪位學(xué)生，哪位學(xué)生就起身唱ABCsong。

(2)展示生活中的字母圖片，并讓學(xué)生找一找，比一比誰的眼光

最敏銳。

(3)課堂練習(xí)：寫出下列字母的左鄰右舍。

AaBbCcTtUuVv

Pp_QqRr

Step4:Homework

將ABCsong唱給自己的好朋友聽。

板書設(shè)計：

Unit1Hello!

PartA：Let'ssing&Let'sfindout

Aa—Bb—Cc—Dd—Ee—Ff—Gg,

Hh-li-Jj-Kk-U-Mm-Nn,

Oo-Pp-Qq,Rr