部編版語文二年級上冊15.八角樓上 教案 2021

一、教學目標1.知識與技能：通過觀察圖畫，學生能夠理解故事情節(jié)，學會用語言描述圖畫中的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力。2.過程與方法：通過小組討論、全班分享等形式，讓學生學會傾聽、表達和交流，提高學生的合作意識和團隊精神。3.情感態(tài)度價值觀：通過故事的學習，讓學生明白玩耍也要適度，不能因為貪玩而耽誤了正事。二、教學內(nèi)容1.教學內(nèi)容：部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》。2.教學重點：引導學生觀察圖畫，理解故事情節(jié)，學會用語言描述圖畫中的內(nèi)容。3.教學難點：培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力，讓學生能夠用自己的話復述故事。三、教具與學具準備1.教具：圖畫《貪玩的小老鼠》的課件或掛圖，黑板，粉筆。2.學具：學生自備圖畫紙、彩筆等繪畫工具。四、教學過程1.導入：通過引導學生觀察圖畫，讓學生猜一猜圖畫中會發(fā)生什么樣的故事，激發(fā)學生的興趣。2.新課內(nèi)容學習：教師帶領(lǐng)學生一起觀察圖畫，引導學生用自己的話描述圖畫中的內(nèi)容，幫助學生理解故事情節(jié)。3.小組討論：學生分成小組，討論圖畫中的故事情節(jié)，并嘗試用自己的話復述故事。4.全班分享：每個小組選派一名代表，向全班同學分享他們的故事，其他同學認真傾聽并給予評價。五、板書設(shè)計1.板書貪玩的小老鼠2.板書內(nèi)容：圖畫中的故事情節(jié)，關(guān)鍵詞語。六、作業(yè)設(shè)計1.讓學生回家后，用自己的話復述故事給家長聽，并請家長簽字確認。2.讓學生嘗試自己創(chuàng)作一個故事，用圖畫和文字結(jié)合的形式展現(xiàn)故事情節(jié)。七、課后反思1.教師要關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，特別是學生的觀察力、想象力和語言表達能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。2.在小組討論環(huán)節(jié)，教師要引導學生積極參與，鼓勵學生大膽表達自己的觀點。3.在全班分享環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學生認真傾聽，學會尊重他人的意見，同時也要給予學生充分的肯定和鼓勵，提高學生的自信心。八、通過本節(jié)課的學習，我們希望學生能夠?qū)W會觀察圖畫，理解故事情節(jié)，并能夠用自己的話描述圖畫中的內(nèi)容。同時，也希望學生能夠明白玩耍也要適度，不能因為貪玩而耽誤了正事。教師要以學生的實際情況為出發(fā)點，靈活運用各種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì)。一、導入環(huán)節(jié)的設(shè)計二、新課內(nèi)容學習在新課內(nèi)容學習階段，教師應引導學生仔細觀察圖畫，并通過提問幫助學生理解圖畫中的細節(jié)。例如，教師可以問：“圖畫中的小老鼠在哪里？它在做什么？”學生通過觀察和思考，能夠描述出小老鼠在玩耍的場景。接著，教師可以進一步引導學生思考：“小老鼠玩耍的時候發(fā)生了什么有趣的事情？”這樣的問題能夠幫助學生理解故事情節(jié)，并用自己的語言進行描述。三、小組討論的實施小組討論是培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神的重要環(huán)節(jié)。在分組時，教師應確保每個小組都有不同能力水平的學生，以便于學生之間的互助和交流。在討論過程中，教師應巡回指導，鼓勵每個學生都參與到討論中來，尤其是平時不太主動的學生。教師還可以提供一些引導性的問題，幫助學生深入討論。四、全班分享的管理在全班分享環(huán)節(jié)，教師應制定明確的分享規(guī)則，如一人分享時其他人認真傾聽，分享結(jié)束后給予掌聲等。教師還應引導學生進行有效的評價，不僅要評價分享的內(nèi)容，還要評價分享者的表達方式和態(tài)度。這樣的評價能夠幫助學生提高表達能力和自我認知。六、板書設(shè)計的合理性板書設(shè)計應簡潔明了，突出重點。在本節(jié)課中，板書可以包括圖畫中的關(guān)鍵元素和故事情節(jié)的簡單框架。這樣的板書能夠幫助學生回顧和鞏固所學內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計的針對性作業(yè)設(shè)計應針對本節(jié)課的教學目標進行，既要鞏固學生的語言表達能力，也要激發(fā)學生的創(chuàng)造力。例如，教師可以設(shè)計一個“我的故事”作業(yè)，讓學生模仿《貪玩的小老鼠》的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作一個自己的故事，并用圖畫和文字結(jié)合的形式展現(xiàn)出來。八、課后反思的深入課后反思是教師提高教學質(zhì)量的重要途徑。教師應認真反思本節(jié)課的教學過程，包括教學方法的適用性、學生的參與度、教學目標的達成情況等。同時，教師還應根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，以便更好地滿足學生的學習需求。教學過程的設(shè)計與實施是本教案中需要重點關(guān)注的細節(jié)。通過精心設(shè)計的教學過程，教師能夠有效地引導學生學習《貪玩的小老鼠》這一教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和語言表達能力，同時幫助學生形成正確的價值觀。九、課堂氛圍的營造課堂氛圍對于學生的學習效果有著重要影響。在《貪玩的小老鼠》的教學過程中，教師應營造一個輕松、愉快的學習氛圍，讓學生在自由的環(huán)境中發(fā)揮想象，表達自己的想法。教師可以通過微笑、肯定的語言、鼓勵的動作等方式，讓學生感受到學習的樂趣，從而更加積極主動地參與到教學活動中來。十、個別化教學的實施由于學生的個體差異，教師在教學過程中應注重個別化教學。對于觀察力和想象力較強的學生，教師可以提出更具挑戰(zhàn)性的問題，引導他們深入思考；對于表達能力較弱的學生，教師應給予更多的鼓勵和支持，幫助他們逐步提高。通過因材施教，教師能夠滿足不同學生的學習需求，促進每個學生的全面發(fā)展。十一、教學資源的整合在教學過程中，教師應充分利用各種教學資源，如圖書、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，為學生提供豐富的學習材料。例如，教師可以推薦一些與《貪玩的小老鼠》主題相關(guān)的繪本或故事書，讓學生在課后閱讀，進一步拓展他們的視野和知識。十二、家校合作的強化家校合作對于學生的成長至關(guān)重要。教師應通過家長會、家訪等方式，與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況，并鼓勵家長參與到學生的學習過程中來。例如，教師可以請家長協(xié)助監(jiān)督學生的作業(yè)完成情況，并鼓勵家長與孩子一起創(chuàng)作故事，增強家庭的學習氛圍。十三、持續(xù)評價與反饋在教學過程中，教師應實施持續(xù)的評價與反饋機制，及時了解學生的學習進展，并給予針對性的指導。教師可以通過課堂提問、小組討論、作業(yè)批改等多種方式，收集學生的學習數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)整教學策略，確保教學目標的順利實現(xiàn)。十四、教學策略的靈活運用在教學過程中，教師應靈活運用多種教學策略，如啟發(fā)式教學、探究式教學、合作學習等，以適應不同的教學情境和學生的學習需求。例如，在講解《貪玩的小老鼠》的故事情節(jié)時，教師可以采用啟發(fā)式教學，引導學生自己發(fā)現(xiàn)故事中的轉(zhuǎn)