老師的手中班教案5篇

第第頁(yè)老師的手中班教案5篇老師的手中班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、在兒歌的提示下初步學(xué)會(huì)畫(huà)大象的基本特征。2、激勵(lì)幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。5、培育幼兒的賞識(shí)本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪畫(huà)小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。師：小伙伴們，你們愛(ài)好大象嗎？那誰(shuí)來(lái)告知我大象長(zhǎng)的什么樣子？老師小結(jié)：大象長(zhǎng)著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，身體下面還長(zhǎng)著四條腿呢!二、個(gè)別幼兒示范畫(huà)大象。師：誰(shuí)會(huì)把大象胖胖的身體畫(huà)出來(lái)？誰(shuí)會(huì)把大象圓圓的眼睛畫(huà)出來(lái)？大象的頭上還長(zhǎng)著什么呢？（耳朵）誰(shuí)會(huì)把大象的耳朵畫(huà)出來(lái)？大大的耳像什么？（扇子）我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）那他們長(zhǎng)的像什么呢？三、幼兒觀看課件。你們瞧，我們一起用能干的小手畫(huà)出了大象，那他到底是怎么變出來(lái)的呢？老師邊放課件邊念兒歌：胖胖的身體,圓圓的眼睛,大大的耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，細(xì)細(xì)的尾巴，腿兒粗粗像柱子教學(xué)反思：這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的緊要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開(kāi)始用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外由于教學(xué)掛圖很清楚，很直觀，便于幼兒察看、比較。加上幼兒對(duì)大象充分了古怪和愛(ài)好，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對(duì)大象已經(jīng)有所了解（平常在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看到過(guò)，也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò)），因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表本身的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專(zhuān)注聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)得和了解了大象，知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有，知道象愛(ài)好站著睡覺(jué)，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要珍惜大象，要保護(hù)自然。智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就精準(zhǔn)地完成了，幼兒對(duì)大象的外形特征把握地特別諳習(xí)。老師的手中班教案篇2目標(biāo)1.學(xué)念兒歌，練習(xí)圍圈走、跑的動(dòng)作。2.感受同伴之間的愛(ài)，大家一起做游戲的歡快。3.磨練平衡本領(lǐng)及快速反應(yīng)本領(lǐng)。4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。玩法大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥(niǎo)用兩手捂住本身的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥(niǎo)轉(zhuǎn)，一邊唱歌謠，唱道"一起逃"的時(shí)候，大家一起蹲下來(lái)。唱到"猜猜身后誰(shuí)在鬧"的時(shí)候，籠中鳥(niǎo)要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中心做籠中鳥(niǎo)。游戲規(guī)定：1.假如誰(shuí)在游戲過(guò)程中出聲音或者說(shuō)出籠中鳥(niǎo)身后的人就算違規(guī)，不可在進(jìn)入游戲場(chǎng)地。2.被猜中的人換做籠中鳥(niǎo)，重新游戲。建議1.準(zhǔn)備鳥(niǎo)頭飾一個(gè)，塑膠場(chǎng)地。2.老師可先扮演籠中鳥(niǎo)，進(jìn)行一邊游戲。讓幼兒諳習(xí)游戲規(guī)定。3.游戲開(kāi)始前，幼兒提前諳習(xí)兒歌《籠中鳥(niǎo)》4.當(dāng)班級(jí)人數(shù)較多時(shí)，可分組進(jìn)行。5.在游戲過(guò)程中，提示幼兒注意跑時(shí)的安全。6.假如“籠中鳥(niǎo)”在多次猜不出身后的幼兒時(shí)，老師可接受觸摸的方式引導(dǎo)。老師的手中班教案篇3活動(dòng)說(shuō)明：我在開(kāi)展《可愛(ài)的哺乳動(dòng)物》主題活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不僅僅對(duì)哺乳動(dòng)物感喜好，同時(shí)對(duì)自然界中的各種動(dòng)物也產(chǎn)生了深厚的喜好，他們自動(dòng)收集有關(guān)動(dòng)物的資料，自動(dòng)去認(rèn)得、察看、了解動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性等，把握了有關(guān)動(dòng)物的學(xué)問(wèn)閱歷。為了讓幼兒進(jìn)一步深入了解動(dòng)物，制造性地表現(xiàn)動(dòng)物，提高幼兒的學(xué)習(xí)喜好。我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《有趣味味的動(dòng)物》，讓幼兒運(yùn)用已有的粘貼、繪畫(huà)技能，嘗試將幾何圖形進(jìn)行拼畫(huà)、造型活動(dòng)，制造地表現(xiàn)動(dòng)物特征和動(dòng)態(tài)。本次活動(dòng)整合了學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言、社會(huì)等方面的內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在輕松、愉悅的氛圍下，運(yùn)用學(xué)過(guò)的粘貼、繪畫(huà)技能，用幾何圖形拼出各種動(dòng)物的基本特征及動(dòng)態(tài)。2、培育幼兒珍惜動(dòng)物、保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、彩色幾何圖形若干、彩色筆、設(shè)置動(dòng)物樂(lè)園場(chǎng)景活動(dòng)過(guò)程：一、參觀動(dòng)物樂(lè)園，了解動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，激勵(lì)幼兒自動(dòng)與動(dòng)物做伙伴。師：“哇！好美的動(dòng)物樂(lè)園?。∥覀冞M(jìn)去看看里面都有哪些動(dòng)物伙伴”。1、自由參觀，引導(dǎo)幼兒察看動(dòng)物基本特征、動(dòng)態(tài)。2、說(shuō)說(shuō)：你愛(ài)好什么動(dòng)物，它在干什么？啟發(fā)幼兒想象可以用什么圖形拼成這只動(dòng)物。二、幼兒美術(shù)活動(dòng)。1、出示幾何圖形，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。師：“今日老師準(zhǔn)備了很多彩色的圖形，請(qǐng)小伙伴開(kāi)動(dòng)腦筋，蔣這些彩色圖形拼貼成有趣味味的、可愛(ài)的動(dòng)物，請(qǐng)它們到美麗的動(dòng)物樂(lè)園來(lái)，和我們做伙伴、一起玩游戲，讓它們歡快的生活。”2、幼兒拼畫(huà)活動(dòng)，老師引導(dǎo)、參加幼兒活動(dòng)。三、結(jié)束活動(dòng)。1、說(shuō)一說(shuō)：你邀請(qǐng)了什么動(dòng)物？它在干什么？2、師：“動(dòng)物樂(lè)園有那么多的動(dòng)物伙伴，我們?nèi)ジ嬷渌男』锇?，讓他們也?lái)和動(dòng)物做伙伴，一起保護(hù)這些可愛(ài)的動(dòng)物吧”。老師的手中班教案篇4活動(dòng)背景：中班幼兒由于接觸美術(shù)時(shí)間不長(zhǎng)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最諳習(xí)的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)《小鴨戲水》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的喜好。設(shè)計(jì)意圖：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培育幼兒制造本領(lǐng)為核心的一種制造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把本身的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成本身的心理意象。？綱要》指出：“敬重幼兒在進(jìn)展水平，本領(lǐng)閱歷，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得充足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《小鴨戲水》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。鴨子幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于鴨子的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂椭O習(xí)，我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和美術(shù)進(jìn)展水平啟程，以幼兒進(jìn)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參加美術(shù)活動(dòng)的熱誠(chéng)和喜好，變“被動(dòng)”為“自動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒猛烈的古怪，激發(fā)幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。從而培育幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的美工活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的喜好。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用大拇指和小指按印出小鴨子的外型特征的方法。2、磨練幼兒的手指技能，培育幼兒大膽作畫(huà)技能和口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。3、培育幼兒對(duì)美工活動(dòng)的喜好，激發(fā)幼兒的求知欲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：黃色顏料，廣告色，作業(yè)紙，抹布，手指畫(huà)范例，水彩筆等活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的喜好。1、手指游戲——現(xiàn)在老師和小伙伴一起玩一個(gè)手指游戲，請(qǐng)握住小拳頭，手心相對(duì)，跟著老師一起做，小拇指妹醒來(lái)了，你早，你早。無(wú)名指醒來(lái)了，你好，你好。中指弟弟醒來(lái)了，洗洗臉。食指姐姐醒來(lái)了，梳梳頭。大拇指哥哥醒來(lái)了，刷刷牙。十個(gè)手指頭，它們是大拇指，食指，中指，無(wú)名指，小拇指。名稱(chēng)記得牢，什么事都做的好。2、手語(yǔ)表演《感恩的心》——老師現(xiàn)在問(wèn)小伙伴一個(gè)問(wèn)題：有一個(gè)人他不能說(shuō)話（啞巴）他見(jiàn)了人，想把本身說(shuō)的話告知?jiǎng)e人，請(qǐng)小伙伴想一想，他是用什么方式告知?jiǎng)e人的？（用打手勢(shì)表達(dá)本身的意思）現(xiàn)在老師來(lái)做動(dòng)作，你們來(lái)猜一猜是什么意思（師作動(dòng)作：請(qǐng)，再見(jiàn)，不，來(lái)，歡迎，等）除了這些呀，老師還教你們手語(yǔ)表演，我們一起來(lái)一遍（感恩的心）我們的小手真能干，今日的這個(gè)活動(dòng)就叫：快捷的手二、老師示范講解手指點(diǎn)畫(huà)鴨子的方法。1、老師出示范畫(huà)：這些畫(huà)是用什么畫(huà)出來(lái)的。（手）哦，這是手指印畫(huà)，一群小鴨子在水里游。b老師示范講解：請(qǐng)小伙伴看老師是怎樣畫(huà)手印畫(huà)的（老師示范并講解注意事項(xiàng)）大拇指哥哥穿著黃色的衣裳先出來(lái)了，你們看大拇指哥哥一個(gè)一個(gè)分開(kāi)站好了，小指妹妹穿著黃色的衣裳也出來(lái)了，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的下面，他們離拇指哥哥都不遠(yuǎn)，小指妹妹和大拇指哥哥是一對(duì)好伙伴，手拉手唱起了歌（用橘紅顏色連接頭和身子）小指妹妹可美麗了，它頭上帶著一只美麗的蝴蝶結(jié)，（畫(huà)上鴨子的嘴）大拇指哥哥身后還背著一個(gè)小包包（畫(huà)上尾巴）他們的嘎嘎唱歌得特別好，將給他們一顆黑豆豆，大拇指哥哥說(shuō)，小指妹妹比我小，豆豆給它吃（畫(huà)上眼睛）2、賞識(shí)范例：小伙伴看大拇指哥哥和小指妹妹現(xiàn)在變成什么了？（一群小鴨子）老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用筆畫(huà)小鴨子的脖子，嘴和眼睛，這群小鴨子多歡快，他們有的頭抬的高高的，好象在唱歌，有的低頭在找食物。三、交代要求，幼兒作業(yè)，老師引導(dǎo)。幼兒作畫(huà)：老師交代有關(guān)事項(xiàng)（如顏料蘸的不要太多，當(dāng)心不要弄臟衣裳或者弄到桌子上，用手指點(diǎn)畫(huà)完用紙把手擦干凈，再拿筆畫(huà)小鴨）四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：1、展出畫(huà)的多，動(dòng)態(tài)不一樣的畫(huà)，稱(chēng)贊畫(huà)面，桌面干凈，衛(wèi)生常規(guī)好的幼兒。2、律動(dòng)《數(shù)鴨子》：今日小伙伴用手畫(huà)出美麗的小鴨子，我們來(lái)一起數(shù)鴨子，好不好？老師反思：這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物小鴨子的關(guān)注，它不同于通常以學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法?；顒?dòng)的打開(kāi)是以幼兒參加，老師的適當(dāng)引導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感喜好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣味味的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開(kāi)始，老師就創(chuàng)設(shè)了美妙動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn)，接著，老師在組織幼兒察看討論范例的過(guò)程接受不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒察看鴨子的外形和姿勢(shì)的變動(dòng)，幼兒自發(fā)地、長(zhǎng)期地傾注于創(chuàng)作之中，最后當(dāng)幼兒把自已畫(huà)的小鴨子都布置在一起的時(shí)候，孩子體驗(yàn)到了成功的愉悅，順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。老師的手中班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)本身動(dòng)手制作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。2、漸漸養(yǎng)成獨(dú)立操作的習(xí)慣，培育耐性細(xì)致的工作本領(lǐng)和態(tài)度。3、初步學(xué)習(xí)“擰、斯、拼”紙的基本技能，通過(guò)“擰、斯、拼”等動(dòng)作的進(jìn)展，磨練手臂肌肉及手指活動(dòng)的協(xié)調(diào)性、快捷性。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)問(wèn)：引導(dǎo)幼兒賞識(shí)用不同的方法塑造出來(lái)的形象，活躍想象力，討論和思考“它是什么”。2、環(huán)境：在美工區(qū)內(nèi)設(shè)置“紙塑賞識(shí)”，并供應(yīng)廢舊報(bào)紙讓幼兒操作。3、材料：大量廢舊報(bào)紙、透亮膠、訂書(shū)機(jī)若干，呈現(xiàn)板一塊?；顒?dòng)過(guò)程：一、賞識(shí)紙塑，激發(fā)喜好。呈現(xiàn)紙塑，啟發(fā)幼兒討論：這些紙塑是怎樣做成的？它是什么？二、學(xué)習(xí)制作的方法。1、引導(dǎo)幼兒想一想，相互議一議：本身準(zhǔn)備做什么？想用什么方法來(lái)做？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講本身的想法，老師適時(shí)激勵(lì)和稱(chēng)贊制造性的回答。3、老師邊小結(jié)邊示范難點(diǎn)。三、交代要求，幼兒分組制作，老師巡回引導(dǎo)。1、引導(dǎo)幼兒順著一個(gè)方向擰紙，而且要擰緊，提示幼兒運(yùn)用擰、撕、拼等各種方法。2、提示幼兒用訂書(shū)機(jī)要注意安全