北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄（含解析）：第四章三角形1認(rèn)識(shí)三角形

北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄（含解析）：第四章三角形1認(rèn)識(shí)三角形一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第四章三角形1認(rèn)識(shí)三角形

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。他利用多媒體展示三角形的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張老師采用講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。他講解三角形的定義、性質(zhì)和分類(lèi)，并通過(guò)例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問(wèn)題和解答同學(xué)的問(wèn)題。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)三角形的性質(zhì)和分類(lèi)。他布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)、回答問(wèn)題頻繁，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講、記錄筆記，積極回答問(wèn)題和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較好，他們互相幫助、討論問(wèn)題。

5.課堂管理

張老師有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他利用多媒體展示圖片和動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象地講解三角形的特點(diǎn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，理解三角形的性質(zhì)和分類(lèi)，并能夠應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)觀察和分析，我認(rèn)為這個(gè)教學(xué)目標(biāo)是明確且適切的。在課堂中，張老師通過(guò)講解、示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握三角形的性質(zhì)和分類(lèi)。學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)和課堂練習(xí)中表現(xiàn)出了對(duì)這部分知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，可以說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)三角形的基本概念、性質(zhì)和分類(lèi)有了清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際情境中的問(wèn)題。此外，學(xué)生們還能夠通過(guò)繪圖和模型制作等方式，展示自己對(duì)三角形概念的理解。這表明他們對(duì)這部分知識(shí)的掌握程度較好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考。他通過(guò)引入實(shí)際問(wèn)題和生活情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助和交流。這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，符合情感態(tài)度價(jià)值觀的教育目標(biāo)。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，對(duì)三角形的理解和應(yīng)用能力較強(qiáng)。同時(shí)，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的過(guò)程中，也能夠培養(yǎng)自己的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解三角形的性質(zhì)和分類(lèi)。他注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，使學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。此外，張老師還能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。這些都是本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。其次，雖然學(xué)生參與度較高，但教師與學(xué)生之間的互動(dòng)可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和問(wèn)題解決。此外，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況并進(jìn)行反饋。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，定期的教研